2026年八年级语文秋季上学期开学学情自测卷含答案（北京专用）

这是一份2026年八年级语文秋季上学期开学学情自测卷含答案（北京专用），共45页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁，古代文人常常借诗文抒怀等内容，欢迎下载使用。
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础·运用（共15分）
年级开展以"尺素寄情，墨韵传心"为主题的语文综合实践活动。各组展开专题研究，在展示交流会上分享成果。请你协助小组同学完成下列任务。
1．请用正楷字书写活动的主题：尺素寄情，墨韵传心。（1分）
专题一 见字如晤，纸短情长
在通讯落后的古代，书信是游子与亲人互通音讯最主要的纽带。一纸薄薄的信笺，或告知归期，或详述境遇，让相隔千里的人也能知晓对方的冷暖安危。在笔墨铺就的字句间，写信人敲开心（fēi），让最真挚的心声流淌于纸上。古人常在书信开头写"见字如晤，展信舒颜"，就是期望收信人在打开信时，能想象自己的面容与声气，并因为读到自己的心意而展开笑颜。
书信不仅记录了丰富的信息，更是一种独特的文化符号。从"鸿雁传书"的古老传说，到"鱼传尺素"的浪漫想象，写信成为寄意传情的文化仪式。信纸或精致，或粗拙（ ）；文字或质朴直率，或细腻温婉：方寸之间不变的是一片赤诚之心。蓦（ ）然回首，我们才发觉，一封封书信，如同一颗颗晶（yíng）的明珠，照亮了历史的长河，重情守义的精神也融入中华儿女的文化血脉。
2．请你判断文段中加点字的读音和根据拼音所写汉字的字形，下列正确的一项是（2分）
A．心霏（fēi） B．粗拙（zhuó） C．蓦（mò）然 D．晶荧（yíng）
3．关于"见字如晤"一词在文段中的意思，你认为正确的一项是（2分）
A．在文字中读懂了对方的心意，很高兴。
B．看到书信内容，就知道了对方的近况。
C．看见字迹，如果想要见面就尽快回信。
D．看到字迹，就好像见到了写信人一样。
专题二 千年家书，字字情深
①1975年冬天，在湖北云梦县睡虎地，两块木牍如沉船浮出了历史的水面。这是中国现存最早的家书，寄信人是两个秦国士兵——黑夫和惊。他们在战场上就着营火，给大哥衷写下这些文字：母亲可安好？寄些钱和夏衣来……②短短百余字，在时光的墙壁上凿开小窗，让我们窥见普通人真实的忧乐。
东汉的秦嘉与徐淑夫妇，则在离别中成就了一段纸短情长的佳话。③秦嘉奉命赴京城洛阳，徐淑因病留在陇西，两人从此天各一方。天涯路远，是书信系住了两颗彼此牵挂的心。秦嘉在信中写道："念君远别，以为永恨。"徐淑回信："身非形影，何得动而辄俱？"这轻轻一问，道尽千古离人的无奈：我不是你的影子，怎能步步相随？④这些文字历经千年，依然似清泉，似月光，似美酒，滋养着我们的心灵。
4．你认为文段中的画线语句没有使用修辞手法的一项是（2分）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
5．有同学想为这个专题创作一副对联，你认为最适合做下联的一项是（2分）
上联：木牍出云梦，烽烟不掩寻常味
下联：锦书系京陇，____________
A．战火纷飞亦动人 B．岁月长留真挚情
C．笔墨传递离别恨 D．远隔天涯情相牵
专题三 笔墨丹心，千古流传
历史上的很多书信，至今仍能给我们造成深刻的启示。嵇康写给朋友的《与山巨源绝交书》，看似决绝，实则是对友情的另一种诠释；诸葛亮写给儿子的《诫子书》，寥寥数语，却道尽了为人父母的殷切期望；林觉民写给妻子的《与妻书》，字字泣血，更展现了革命先烈舍小家为大家的崇高精神……这些书信启示我们，真正的友情是志同道合，真正的家风是正襟危坐，真正的爱国是挺身而出……当今时代，沟通变得越来越便捷，而书信这种慢下来的交流方式，能让我们静下心来，认真思考，让表达耐人寻味，让情意流转笔尖。那些原本微不足道的日常，也可以充满诗意；那些令人感动的美好，也许就会不期而至。
6．你检查文段中成语的使用，发现不恰当的一项是（2分）
A．正襟危坐 B．耐人寻味 C．微不足道 D．不期而至
7．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分）
结 语
一封封书信， 。它们是中华文明的瑰宝，也是我们每个人都应该珍视的文化遗产。
8．请你根据语境，用上"记录""传递""承载"三个词语补写结语的内容。（2分）
二、古诗文阅读（共18分）
（一）默写（5分）
9．同是触景感怀，陈子昂登幽州台，写下"念天地之悠悠，① "；杜牧夜泊秦淮，写下"② ，隔江犹唱后庭花"。（2分）
10．古代文人常常借诗文抒怀。周敦颐借"莲之出淤泥而不染，① "，歌颂君子洁身自好的美德；王安石用"不畏浮云遮望眼，② "，展露高瞻远瞩、无惧世俗的胸襟；陆游通过"③ ，柳暗花明又一村"，展现身处逆境仍豁达从容的心境。（3分）
（二）古诗阅读（6分）
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
11．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
本诗前两句，既有"浩荡离愁"，又有"吟鞭东指"；既有① ，又有广阔天涯。两幅画面互为映衬，表现了② （诗人名）离开京城时的复杂心情。结尾立意高远，富有哲理。
12．《己亥杂诗》（其五）和《书酒家壁》两首诗都写到了落花。结合具体内容，说说两位诗人分别借"落花"表达了怎样的情感。（4分）
书酒家壁
范仲淹
当垆一曲竹枝歌，肠断江南奈尔何。
游子未归春又老，夜来风雨落花多。
（三）文言文阅读（7分）
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
13.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分)
A.有仙则名莫名其妙名不虚传声名远扬
B.谈笑有鸿儒鸿篇巨著鸿运高照鸿业远图
C.可以调素琴素昧平生素面朝天训练有素
D.何陋之有当之无愧言外之意无价之宝
14．下列对"无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"的理解，不正确的一项是（2分）
A．远离嘈杂的音乐，摆脱伤神的公务，表明室主人不愿被扰乱心境。
B．厌弃喧闹繁忙的生活，坚守淡泊，体现室主人的超尘绝俗。
C．拒绝娱乐消遣和公文写作，突出室主人的清心寡欲、不近人情。
D．"无丝竹""无案牍"，凸显室主人对内心安宁与高洁的追求。
15．根据《陋室铭》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
水居一室耳，高其左偏为楼，楼可方丈，窗疏四辟，其南则湖山，北则田舍，东则九陆，西则九龙峙焉。楼成，高子登而望之，曰："可矣。吾于山有穆然之思焉，于水有悠然之旨焉。可以被风之爽，可以负日之暄，可以宾月之来而践其往，优哉游哉，可以卒岁矣。"于是名之曰可楼，谓吾意之所可也。
（取材于高攀龙《可楼记》）
刘禹锡的"陋室"与高攀龙的"可楼"，同为简居，却寄托不同意趣。刘禹锡为陋室作铭，以"① "点明主旨，通过对居室环境和日常生活的描写，彰显君子品格；高攀龙登楼远望，尽享清风、② 和月升月落，感到③ ，愿在此安度岁月，为之命名可楼。
三、整本书阅读（5分）
16．文学作品中的对话是展现人物特点的重要手段。从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合其中一处人物对话，如《骆驼祥子》中祥子与老马、祥子与虎妞等，《钢铁是怎样炼成的》中保尔与朱赫来、保尔与冬妮娅等，说说对话所展现的人物特点。（要求：明确对话双方，概括对话内容，分析双方人物特点。120字左右）（5分）
四、现代文阅读（共22分）
（一）阅读《紫藤萝瀑布》，完成17-19题。（共10分）
紫藤萝瀑布
宗 璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④"我在开花！"它们在笑。
⑤"我在开花！"它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
17．作者在第⑥段描写紫藤萝时问道："那里装的是什么仙露琼浆？"请你从后文找出作者的回答，并结合文章内容，分析这一问一答之间作者情感发展变化的过程。（4分）
18．阅读下面紫藤萝与宗璞的对话，在横线处填入恰当的内容。（4分）
紫藤萝：宗璞老师，您在《紫藤萝瀑布》中写我“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，又写我“泛着点点银光，就像迸溅的水花”，还说每一朵花“像是一个小小的张满了的帆”，最后又说“在这闪光的花的河流上航行”。这一连串的 ① （填一种修辞）为什么都和水、航行有关呢？
宗璞：因为第一眼看到你，那辉煌的淡紫色从空中垂下，像瀑布一样——这里抓住了你繁盛灿烂的气势。接着，那些银光让我想到迸溅的水花，写出了你的 ② 。
紫藤萝：那“张满了的帆”又有什么特别之处呢？
宗璞：它写出了你 ③ 的姿态。包括后文的“闪光的花的河流”在内，它们都与水、航行有关，共同营造出 ④ 的气象，让我最终领悟出“生命的长河是无止境的”。
紫藤萝：原来如此，谢谢宗璞老师精妙的文笔和匠心！我真是太荣幸啦！
19．假如你的朋友小华因为考试失利而心情低落，请你从《紫藤萝瀑布》和《丁香结》（节选）中任选一篇，结合文中所传达的人生态度，写几句话劝解他。（2分）
（二）阅读《乡村教师》，完成20-22题。（共12分）
乡村教师
刘慈欣
①油灯昏黄的光晕下，李老师蜡黄枯槁的脸更显憔悴。他知道，这最后一节物理课要提前讲了。他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了，每一次喘息都带着破风箱般的嘶鸣。几个穿着打满补丁破袄、脸蛋冻得通红皴裂的孩子，瑟缩着围在他身边，黑白分明的眼睛里盛满懵懂与恐惧。
②“娃们……听好……”他用枯枝般的手死死撑住炕沿，挣扎坐直，额上沁出冷汗，“讲……牛顿三定律……”
③他喘着粗气，颤抖着拿起粉笔，用尽全身力气“刻”下歪斜的公式，浑浊却执着的眼神盯着孩子们：“记住……作用力……反作用力……万有引力……”声音微弱，几乎被寒风吞没。
④油灯火苗微弱摇曳，映着他深陷的眼窝和孩子们冻得发紫却专注的小脸。看着那仿佛要将知识刻进灵魂的眼神，他疲惫的脸上掠过一丝平静。
⑤“都……记住了吗？”他艰难地挤出问询，声若游丝，眼神却亮得惊人。
⑥“记住了，老师！”孩子们带着哭腔齐喊。他们知道记不下来，老师是不会放心的。
⑦他嘴角微弱牵动。油灯火苗猛跳一下，“噗”地熄灭。浓稠黑暗吞噬窑洞，只剩撕心裂肺的啜泣。
⑧此刻，亿万公里外，地球的命运正被裁决。
⑨银河系碳基联邦的庞大舰队悬停于太阳系外，冰冷如金属山脉。统帅端坐指挥席，面容岩石般毫无波澜。与硅基联邦长达两万银河年的战争结束，“文明清理”协议启动——只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。地球因检测到原始核爆痕迹，被判一级清除。
⑩“扫描目标行星文明等级。”统帅冰冷下令。
⑪无形扫描波束覆盖太阳系，核心是检测基础科学理解的“知识测试”。
⑫波束扫过地球：……信息网络纵横，但思维多被娱乐占据，眼神空洞……战争污染痕迹……缺乏系统性科学思维迹象……
⑬“等级：3C。准备执行清除。”电子音宣判死刑。
⑭毁灭程序启动刹那，中央计算机锁定一道微弱却规律的信号——源自黄土高原刚熄灭油灯的窑洞。
⑮计算机精准地解析了信号内容。那是孩子们在老师死后，强忍悲痛，一遍遍复述、试图记住的课堂内容。
⑯“牛顿第二定律：F=ma……”
⑰“牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反……”
⑱“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态……”
⑲“万有引力定律：F=G*（m1m2）/r²……”
⑳指挥舰死寂被打破！统帅岩石般的面容首次震动，电子眼急闪。军官们震惊相觑，如此蛮荒之地，竟在传递宇宙最精粹的智慧！这证明：存在系统性的知识传承！文明的火种未熄！
㉑“暂停清除！”统帅声音首次波动，“检测信号源！”
㉒反馈：核心传递者——生命体征刚消失。他耗尽最后心血完成了传递。舰队陷入敬畏的沉默。军官们凝视着蓝色星球上那个微小的黄土点，他们看到一个卑微如尘却闪耀神性光芒的生命，以最后的烛光，点燃了文明存续的希望。
㉓“等级修正：5B，豁免清除。”统帅声音庄重如宣读宇宙敬意，“记录坐标。标注：存在知识传承潜力文明。其存续，因一个体在生命终点传递基础科学定律。其行，值得群星铭记。”
㉔毁灭能量消散。舰队幽灵般转向，没入深空。
㉕晋西北寒风如刀，呜咽穿过破窑，孩子们紧挨在李老师冰冷的身体旁，泪痕在脏污冻青的小脸上结冰，他们红肿着眼，沙哑而倔强地齐诵。娃们决定自己掩埋老师。
㉖“牛顿第一定律：一切物体总保持……”“F等于ma……”“作用力与反作用力……”“万有引力……”
㉗小小的身躯在风中颤抖，却努力挺直。他们不知，口中稚嫩庄重的词语，刚刚扭转了星球命运，更不知，那窑洞中熄灭的如豆般的油灯火苗，已在宇宙无垠的黑暗背景上，刻下了一道永恒而壮丽的划痕。
㉘他如尘埃融入黄土。但他用生命点燃的知识火种，穿透死亡，让宇宙记住了他，也让这颗星球的文明，得以继续仰望星空。
（选自科幻小说《乡村教师》，有删改）
20．本篇小说的情节双线展开，请阅读文本，梳理小说情节，补充相关内容。（4分）
21．选文第㉗段"油灯火苗"一语双关。结合文章内容，谈谈你对这个词语的理解。（4分）
22．结合文章内容，从以下三则名家观点中任选一则，分析阅读科幻作品的价值。（4分）
吴岩：阅读科幻作品，有助于我们更好地理解和掌握科学知识。
刘慈欣：阅读科幻小说，让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角。
奥威尔：科幻不是关于未来的预言，而是关于当下的警告。
五、作文（40分）
23．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
（1）请以《特殊的一天》为题，写一篇记叙文，可写实，可想象。
（2）大自然中的草木皆有品格：松柏傲立寒冬，翠竹坚韧挺拔，小草生生不息，青苔默默生长，老槐静默守望……请以《那一刻，我读懂了它的______》为题，写一篇借景抒情或托物言志的作文。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。