统编版（2024）三年级上册富饶的西沙群岛教案

这是一份统编版（2024）三年级上册富饶的西沙群岛教案教案主要包含了课前准备，谈话导入，任务一：初识西沙群岛，播放视频，任务二：获取登岛船票，出示词语卡片，学生自读，开火车读词语等内容，欢迎下载使用。
【课前准备】
师： 同学们，请坐好，把学习用品准备好。今天我们要开启一段特别的旅程。
【谈话导入】
师： 今天，我要向大家宣布一个激动人心的消息！我们学校即将举办一场特别的研学活动——"跟着课本去旅行"。这不仅仅是一次简单的旅行，而是一次深入探索和学习的机会。我们的目标是让每一位同学都能亲身体验到我们祖国的壮丽山河，并通过这次旅行，成为小小旅游博主，将这些美景分享给更多的人。
师： 活动主题是什么呢？
生： 跟着课本去旅行！
师： 非常好！我们的活动目的是什么呢？
生： 将旅行看到的美景推荐给大家，争做旅游博主。
师： 太棒了！现在，让我们一起带上相机，一起去看世界吧！
师： 走进第六单元，开启我们的"跟着课本去旅行"研学活动！
师： 先来看看本单元人文主题，谁来读一读？
生1： （读人文主题）
师： 读得真好！通过人文主题，我们知道本单元围绕"祖国河山"展开，主要包含了《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》还有习作：这儿真美。
师： 谁再来说说本单元的语文要素是什么？
生2： 借助关键语句理解一段话的意思，学习围绕一个意思把一段话写清楚。
师： 说得非常准确！结合本单元的学习内容，一起开启本单元的研学之旅。本次旅行共分为两大板块：
师： 第一板块：最美景点去打卡，我们将跟着课本一起去富饶的西沙群岛、海滨小城、美丽的小兴安岭，还要去璀璨的明珠——香港去打卡。
师： 第二板块：向身边的人推荐我心中的最美景点，通过习作《这儿真美》来书写你心目中的美景。
师： 同学们，你们准备好了吗？
生： 准备好了！
师： 让我们一起踏上这段奇妙的旅程，今天我们先来到第一站——富饶的西沙群岛。
师： （出示课题）请大家齐读课题。
生： （齐读）16.富饶的西沙群岛
【任务一：初识西沙群岛】
师： 课前大家都预习了课文，大家了解西沙群岛吗？知道西沙群岛位于哪里吗？
生3： 西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
师： 他说得非常对！西沙群岛就是我国海南省三沙市的一部分，是中国南海陆地面积最大的群岛，被誉为南海上的明珠。它还是只有中国公民才可进入的岛屿，被誉为中国最美的岛屿。
师： 接下来我们通过一段视频去看看这富饶的西沙群岛。
【播放视频】
师： 看来孩子们都被迷住了，看了视频，西沙群岛给你留下了怎样的印象？
生4： 很美丽，海水很蓝。
生5： 有很多海洋生物。
生6： 非常漂亮，像仙境一样。
师： 大家说得都很好！西沙群岛又给作者留下了怎样的印象呢？接下来请同学们打开书。
师： 谁来读读第一自然段？
生7： （读第一自然段）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
师： 读得真好！作者说西沙群岛怎么样？
生： （齐答）风景优美，物产丰富。
师： 我们也来读读这一句。
生： （齐读）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
师： 来看最后一段，你发现了吗？课文的最后一段也有类似的句子，而且里面还有两个词分别对应"风景优美、物产丰富"。
生8： 随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
师： 非常好！哪两个词对应"风景优美、物产丰富"？
生： 美丽、富饶。
师： 太棒了！富饶的"饶"字在字典里有四种解释，在"富饶"一词中应该是什么意思？
生9： 富足，多。
师： 完全正确！接下来就让我们准备去风景优美、物产丰富的西沙群岛吧。看，我们已经来到了码头，这里有邮轮可以带领我们到达西沙群岛，请同学们完成下列挑战，拿到船票，就可以乘坐邮轮进入西沙群岛。接下来就请同学们接受挑战。
【任务二：获取登岛船票】
师： 第一关：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍。
【学生自由读文，教师巡视指导】
师： 第二关：我来出示一些词语，看看大家能不能读准。
【出示词语卡片】
师： 请大家先自己读一读。
【学生自读】
师： 现在我们开火车读。
【开火车读词语】
师： 男女生比赛读。
【男女生赛读】
师： 第三关：一起来看这个生字，出示多音字：参。
【出示字卡和例句】
师： 这里读什么音？
生： shēn
师： 对！出示海参、人参的图片，借助图片读一读。
生： （看图）海参、人参。
师： 生活中我们还会遇到它的另一个读音，谁知道？
生10： cān，参加、参观。
师： 太好了！恭喜同学们顺利获得登岛船票！
【任务三：寻找神秘宝藏】
师： 有了这张船票，我们即将登岛寻找西沙群岛上的宝藏。请同学们默读课文2-5自然段，边读边想，课文写了哪些风景物产呢？请用圆圈圈出来。
【学生默读思考，教师巡视】
师： 我看好多同学完成了，我们来看看第二自然段介绍了什么？
生11： 海水。
师： 很好！第三自然段写了什么？
生12： 珊瑚、海参、大龙虾。
师： 第四自然段写了什么？
生13： 鱼。
师： 第五自然段你们找到了什么？
生14： 树林、鸟、鸟蛋、鸟粪。
师： 现在我们来看看大家圈画的这些词语，你能来说说课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的吗？
生15： 海水、海底的生物、海岛上的景物。
师： 说得真棒！谁能连贯地说一下？
生16： 课文从海水、海底的生物、海岛上的景物三个方面介绍了西沙群岛。
师： 我们一起来看一下，首先课文开头总说：西沙群岛风景优美、物产丰富，然后分别从海水、海底和海岛三方面介绍。仔细看这三方面，哪里是写风景的，哪里是写物产的？
生： 海水是写风景，海底和海岛是写物产。
师： 非常正确！我们来总结一下：读课文时，了解课文描写的景物，并对它们进行归类梳理，就能把握作者的行文思路了。
【任务四：做个观光者——观光第一站（海岛）】
师： 我们的旅行地图初步形成。在南海上有许许多多的岛屿，有一些岛屿是沙子的，只有沙滩，没有树林没有海鸟。所以当我们的作者第一眼看到这里的海岛时，一下子就被吸引了。所以接下来我们也先跟着作者一起去海岛看一看，去看看海岛上的这些景物分别具有什么特点。来，默读课文第五自然段，边读边想，并画出描写海岛景物特点的词语。
【学生默读画句】
师： 谁来说说你发现了什么景物的什么特点，并说说你从哪里发现的？
生17： 我发现树林很多，从"一片茂密的"这个词感受到的。
师： 你真会读书！想着你说的画面，把这个句子读一读。
生17： （有感情地读）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
师： 读得真好！还有谁发现了其他景物的特点？
生18： 鸟蛋很多，从"遍地都是鸟蛋"这里看出来的。
师： 很棒！把你想到的画面记在心里，读出来这句话。
生18： （读）遍地都是鸟蛋，很难得，是人们喜爱的补品。
师： 遍地都是鸟蛋，想想还会在哪里有鸟蛋呢？
生19： 树上、草丛里、石头缝里...
师： 想象力真丰富！接着读出这句话。
生19： （读句子）
师： 孩子们，像他们那样一起读。
生： （齐读相关句子）
师： 继续，还发现了什么景物的什么特点？
生20： 鸟粪很多，从"一层厚厚的鸟粪"看出来的。
师： 你知道厚厚的鸟粪是用来干什么的吗？
生20： 是宝贵的肥料。
师： 说得对！一起来读读这句。
生： （齐读）树下铺着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
师： "一层厚厚的"，我们知道这里的鸟粪很多。
师： 孩子们，你们特别会读书，长长的句子，被大家读成了这样一个一个美好的词。
师： 我们再来看这一段，同样都是介绍这些景物很多，它们用的是什么词呢？
生： 一片茂密的、各种、遍地都是、一层厚厚的。
师： 同样是写"多"，作者的表达却各不相同。所以这样有意思的词语一定要积累下来。了解了海岛上的这些景色，现在让我们把海岛的这些样子装到我们心里，再来读读这一自然段吧。
生： （齐读第五自然段）
师： 在我们书上有一位学习小伙伴，他在读到这一段时也有一个发现，谁来读读他的发现？
【出示泡泡语】
生21： （读泡泡语）这段话围绕哪句话来写的？
师： 现在大家想一想，这一段是围绕哪一句来写的呢？一起说。
生： （齐答）西沙群岛也是鸟的天下。
师： 为什么大家都觉得是第一句呢？
生22： 因为这些事物都跟鸟有关。
师： 说得太好了！所以第一句就是帮助我们理解这一自然段的句子，我们把这样的句子叫做关键句。
师： 不知不觉，我们就达成了这个单元的目标要求。
【出示篇章页】
师： 一起读。
生： （齐读单元要求）
师： 什么是关键语句呢？其实这一单元的语文园地的交流与梳理就告诉我们了。谁来读？
生23： （读交流内容）
师： 这句很重要的话我们就叫它关键语句。
师： 小结：抓住关键句，就能够帮助我们理解一整段话的意思。有时候这样的关键句就在一段话的开头。
师： 现在我们来做个小游戏，教师导读，再次感受关键句在自然段中的作用。老师读第1句，同学们读后面几句，再次感受"西沙群岛也是鸟的天下"。
师： 西沙群岛也是鸟的天下。
生： 岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋，很难得，是人们喜爱的补品。树下铺着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
师： 读得真好！这节课我们乘船游览了西沙群岛的第一站——海岛。下节课我们继续游览。
【生字书写】
师： 现在我们来学写一个字——"景"。
【出示田字格中的"景"字】
师： 请大家仔细观察，这个字要注意什么？
生24： 上面是"日"，不是"目"。
师： 观察得很仔细！还要注意什么？
生25： 下面的"京"要写得稍宽一些。
师： 说得对！请大家在田字格里写三个"景"字。
【学生书写，教师巡视指导】
师： 写完后对照范字，发现问题，再写一遍。
师： 今天的课就上到这里，下节课我们继续我们的西沙群岛之旅。
第二课时
【谈话导入】
师： 同学们，上节课我们近距离欣赏了西沙群岛的海岛，感受到了那里物产的丰富。这节课，我们继续跟着课本去旅行，继续游览西沙群岛，做一个旅游博主。
师： 乘着邮轮，我们来到了西沙群岛第二站——海水。
【任务一：观光第二站——海水】
师： 上一节课我们认识了关键句，大家都学会了吗？老师来考考大家。请同学们自己来学学第二自然段。
【出示学习要求】
师： 请看学习要求： （1）默读第2自然段，找出关键句。 （2）找出表现色彩美的句子，画上波浪线；找出色彩美的原因，画上直线。 （3）组内交流。
【学生默读课文并小组交流】
师： 现在请各小组汇报交流结果。
生26： 我们小组找到的关键句是"西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比"。
师： 你们找得很准确！谁来说说"瑰丽"这个词语的意思？
生27： 瑰丽就是异常美丽，无人能比。
师： 解释得真好！分享一下你找到的色彩美句子吧？
生28： "有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。"
师： 谁来说说海水都有哪些颜色呢？
生： （齐答）深蓝、淡青、浅绿、杏黄。
师： 海水竟然能有这么多颜色，这么多的颜色可用哪个词？
生： 五光十色。
师： 这些颜色是如何排列的呢？
生29： 一条条，一块块，相互交错着，让人赏心悦目。
师： 快来瞧瞧。这样的画面你见过吗？
【出示海水图片】
生： 哇！太美了！
师： 为什么这里的海水有这么多颜色？结合课文内容，你能用上这样的句子来说说原因吗？
【出示句式】
师： 句式三选一： 因为______，所以______。 之所以______，是因为______。 ，因此。
生30： 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
生31： 这里的海水之所以颜色很多，是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。
生32： 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，因此，从海面看，色彩就不同了。
师： 同学们说得都很好！我们来小结一下：这一段先用"五光十色、瑰丽无比"两个词语总写西沙群岛海水的特点，再写海水的具体颜色和呈现出色彩不同的原因。
师： 现在我们合作朗读第2自然段，再次感受海水的美，女生读前面的，男生读原因。
女生： 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
男生： 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
【任务二：观光第三站——海底】
师： 刚才第二站我们游览了海水，接下来我们戴上潜水镜继续乘船去往第三站——海底。请你默读课文3-4段，思考：海底的生物你最喜欢哪一个，它有哪些特点？你是从哪里看出来的？划出相关语句。
【学生默读划句】
师： 谁来分享一下你最喜欢的海底生物？
生33： 我最喜欢珊瑚，它们各种各样，姿态很多。
师： 都有哪些姿态？
生33： 有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
师： 这句话用了什么写作手法来写出珊瑚的样子很多？
生34： 比喻。
师： 把珊瑚比作了什么？
生： 花朵和鹿角。
师： 珊瑚还会有哪些姿态呢？你能用比喻的手法来介绍一下吗？
【出示珊瑚图片】
生35： 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像手指，有的像蘑菇，有的像树枝，好看极了！
师： 说得真棒！还有谁喜欢其他的海底生物？
生36： 我喜欢海参。
师： 能说说海参的特点吗？
生36： 特别多，从"到处都是"这个词感受到的。通过"懒洋洋地蠕动"可以看出它游得很慢。
师： 老师补充一个小知识：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右，比蜗牛还慢。所以说它"懒洋洋"的。
师： 想着海参移动的样子，谁来读好这句话？
生36： （读）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
师： 还有谁喜欢其他的？
生37： 我喜欢大龙虾！
师： 大龙虾给你留下的印象是怎样的？
生37： 威武！
师： 威武这个词会让你想起了谁？
生38： 拿着武器巡逻的将士。
师： 请一位同学演一演大龙虾在海底划过来划过去的样子。
【学生表演】
师： 真威风！想象着这只大龙虾划过来了，它像一位英勇的战士，在四处巡逻，多有意思呀！谁想读读？
生39： （读）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
师： 这一自然段向我们介绍了美丽的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾，我们一起来读一读第三自然段。
生： （齐读第三自然段）
师： 在前面的学习中，我们找到了段落的关键句。那你能为第三自然段补一个关键句吗？
生40： 西沙群岛的物产很丰富。
生41： 西沙群岛的海底有各种各样的物产。
师： 说得都很好！现在我们来看看第四自然段的鱼。
师： 这里的鱼给了你什么感受呢？
生42： 好看！
师： 从哪里看出来的？
生42： "有的……有的……"排比句式。
师： 一起来欣赏一下这些好看的鱼。
【出示鱼类图片】
师： 美美地读一读。
生： （美读相关句子）
师： 这里的鱼还给你们什么感受？
生43： 多！
师： 你从哪里感受到鱼多？在课文中相关的地方画上横线。
【学生找句子】
生44： "成群结队"
生45： "有的……有的……有的……有的……"
生46： "多得数不清"
生47： "一半是水，一半是鱼"
师： 大家找得真准确！"一半是水，一半是鱼"是什么意思呢？
生48： 运用夸张的手法，说明西沙群岛物产丰富，鱼的种类和数量极多。
师： 分析得非常到位！
【任务三：西沙群岛推荐官】
师： 本次研学活动我们一起领略了西沙群岛优美的风景和富饶的物产，下面请同学们争当旅游博主。在自己的朋友圈向你的朋友推荐一下你眼中的西沙群岛，还可以配上美图，让更多的人为你点赞！
【学生写朋友圈推荐】
师： 谁来分享一下你的朋友圈推荐？
生49： ?️ 富饶的西沙群岛真是太美了！五光十色的海水，各种各样的珊瑚，成群结队的鱼儿，还有威武的大龙虾！这里是鸟的天下，遍地都是鸟蛋呢！快来和我一起领略祖国的大好河山吧！#西沙群岛 #祖国河山 #美丽中国
师： 写得真棒！像个专业的旅游博主！
师： 其实西沙群岛上的生物还远远不止这些，课下请同学们从课后小练笔中选择一幅图，围绕一个关键句来写几句话。
【出示四幅图片】
师： 第一幅：多种色彩的鱼在珊瑚丛中；第二幅：橙红色珊瑚旁有黑白条纹的鱼；第三幅：海龟在海底；第四幅：海鸟在海面飞翔。
师： 引导学生从"颜色、样子、神态、动作"等方面说一说；回顾文中的表达方法，比如，"有的……有的……""……像……"句式，"围绕一个意思写"的段式。
【课堂小结】
师： 今天我们跟着课本游览了富饶的西沙群岛，从海水到海底，从海岛到海鸟，处处都让人流连忘返。我们不仅欣赏了美景，还学会了借助关键语句理解段落的方法。
师： 这节课你们学到了什么？
生50： 我学会了找关键句。
生51： 我知道了西沙群岛很美丽。
生52： 我学会了用"有的……有的……"句式写话。
师： 同学们说得都很好！西沙群岛真是个可爱的地方，让我们一起再读一遍课文的开头和结尾，感受一下首尾呼应的写作方法。
生： （齐读）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
生： （齐读）西沙群岛一带，海里的水产丰富极了。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
师： 通过这两节课的学习，我们不仅领略了西沙群岛的美丽风光，更重要的是掌握了借助关键语句理解段落意思的方法。希望同学们在今后的学习中能够运用这种方法，更好地理解课文内容。
【布置作业】
师： 课后作业：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
完成课后小练笔：选择一幅图，围绕一个关键句写几句话。
搜集关于祖国河山的资料，为下节课学习做准备。
师： 今天的课就上到这里，同学们表现得都很棒！下课！
生： 老师再见！
师： 同学们再见！