重大版信息技术五上 石头剪刀布 3 分享猜拳机器人 教学设计（表格式）

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石头剪刀布 单元教学设计第3课时分享猜拳机器人1.课时教学内容分析对创作成果的公开分享能够反映学生对本单元所涉及的相关概念的理解程度。因此，本课时鼓励学生小组合作，选择合适的数字化工具，展示作品。2.课时学情分析 通过前面的学习，学生已经能够利用数字化工具创作简单的电子作品了。但他们对作品的描述能力、展示能力还有待提高。因此，在教学过程中，采用小组讨论，分工制作的方式，培养学生小组统筹、合作、交流能力，语言表达能力，以及提高应用数字化工具的熟练程度。3.课时教学目标1.通过小组协商，能够根据各组员的特长，确定展示内容和呈现方式，提升对成果的反思和改进能力。2.通过小组分工制作展示素材的过程，能够熟练运用数字化工具将作品清晰明了地展示出来，让学生感受到应用信息科技表达观点的优势。3.通过作品展览活动，能够合理组织语言，对作品进行精彩呈现，也能够尊重他人成果，安静聆听，理性发表评价，形成良好的分享交流习惯。4.教学环境网络环境、多媒体教学设备、学生展示舞台、评价问卷星等。5.教学过程教学环节教师与学生活动教学意图协商展示计划出示任务：小组讨论，确定展示内容与呈现方式，每个小组展示时间为2分钟。组织分享：选择个别小组组长分享展示计划，为其他小组提供分享思路。引导学生小组协商，培养组长组织统筹能力以及组员的协作意识。准备展示材料出示任务：组长组织，小组成员合理分工，制作展示材料。教师巡走：提供帮助。组织学生：组内进行展示练习。以展示作品的形势，让学生充分体验数字化设备所能呈现的效果，感受应用信息科技表达观点的优势。作品分享会各小组依次展示。其他小组在组长的带领下，利用问卷星上进行在线打分。通过作品展示，一方面，评价学生对本单元所涉及的相关概念的理解程度；另一方面，帮助学生形成良好的分享交流习惯。协商展示计划6.课时教学板书设计 准备展示材料分享猜拳机器人作品分享会7.课时作业设计学习各小组的优秀做法，继续完善作品。