第03讲 《记承天寺夜游》 - 七升八 暑假语文自学预习讲义（人教版2024）

这是一份第03讲 《记承天寺夜游》 - 七升八 暑假语文自学预习讲义（人教版2024）学案主要包含了助读资料，文本探究，深度解读，基础知识，内容主旨，写作特色等内容，欢迎下载使用。
01 预习航标→ 析目标·明方向
02 教材全解 → 析教材·学新知
设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣
析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习
练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法
练考点·强知识：4大核心考点精准练
串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
03过关检测 → 练考点·强落实
情｜境｜启｜思
夜空月色澄澈空灵、静谧悠远，清辉遍洒，夜色温柔，自古便是文人墨客寄情抒怀的佳境，引得无数雅士提笔吟咏。北宋文学家苏轼谪居黄州，深夜漫步承天寺，以凝练笔触描绘庭中月色，留下这篇千古短文。接下来，就让我们一同品读《记承天寺夜游》，穿越千年岁月，欣赏庭院月夜的绝美景致，感受文字里月色的空灵意境与作者独特的心境韵味。
教｜材｜新｜知

一、助读资料
1.文题解读
《记承天寺夜游》记，即游记。承天寺，在今湖北黄冈南，点明游的地点。“夜”，点明时间。文题点明了写作的主要内容。
2.作者简介
苏轼（1037—1101） 宋代文学家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文坛领袖，取得了多方面的文学业绩。散文汪洋恣肆，明白畅达，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。
3.写作背景
《记承天寺夜游》：苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗篇中“潜龙”一语遭谤，被下御史台狱，于是年十二月二十八日始出狱，史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所，名义上是团练副使，却“不得签书公事”，实为看押。这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元丰六年(1083年)在黄州任上所作的。
二、文本探究
三、深度解读
1、作者为什么要夜游承天寺？
答案：一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？
答案：这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。
3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？
答案：作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。
4、《记承天寺夜游》中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。
答案：从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。
5、你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？
答案：“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。
6、作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的?
答案：文中开头写诱人的月色穿窗人户，勾起了作者赏月的情趣，“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悦目的境界，作者陶醉其中，愉悦之情溢于笔端。文章寓情于叙，融情于景，处处都能感受到作者乐在其中的闲情。
7、《记承天寺夜游》描写生动，比喻贴切，写庭中所见月景时全是用喻。请一一找出喻体，并认真体会。
答案：文中写景只用了18个字，就创造出生动的意境。水、藻、荇、竹、柏全是比喻。先是明喻，“庭下如积水空明”，月光如水，本是人们用俗了的句子，而作者却能翻新意，将整座庭子注满了水。水本是无色之物，实有其物，看似却无，月光不正是如此吗?“空明”二字更是绝妙，用“空”去修饰一种色调，出奇制胜。第二句用借喻，以客代主，索性把庭中当作水中来比喻。说“藻荇交横”，给人如临水池之感，最后以“盖竹柏影也”点透真情。这样先客后主，明暗交替，使人自然而然地步人了一片皎洁、恬静的月色之中。
四、基础知识
1.字音识记
亦未寝(qǐn) 藻、荇(xìng)交横(héng)
2.重点实词
3.重点虚词
4.一词多义
5.古今异义
6.词类活用
7.特殊句式
五、内容主旨
《记承天寺夜游》通过对夜游承天寺庭院所见的月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，抒发了作者寄情自然美景以排遣忧郁的旷达胸襟。
六、写作特色
❶抓住特征描写景物。
作者描绘庭院的月景，富有特色。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。月光临照，“庭下如积水空明”，可以推见月色之明；“水中藻、荇交横”，可以推见月光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象。作者抓住月光的空明澄澈，描绘了一幅美妙的月夜风景图。
❷景中有情，情景交融。
本文写景，景中有情。作者见“月色入户”则“欣然起行”，欢喜之情，溢于言表。“念无与为乐者”“遂”“寻”等无不显露出作者那微妙变化的思想感情。结尾更是用“闲人”表达了作者虽遭贬谪，但仍旷达、乐观的复杂心情。
习｜题｜典｜例
一、朗读并背诵课文。比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。
【答案】这两篇短文在行文风格上有很大不同。陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。读此文，带给我们一种清丽高雅的感觉。苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，于天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。读此文，带给我们一种散淡自然的感觉。
二、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
【答案】《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心的悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤(yín)夜闲游赏月；又颇有自许的意味———此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。
三、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。
1.山川之美，古来共谈
两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
2.高峰入云，清流见底
晓雾将歇，猿鸟乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
【答案】
1.共：共同。交：交相。俱：都。①“共”与“未复”前后呼应，形成对比。既彰显古人的雅量深致，也感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意，犹言自己不仅能方驾康乐，亦可追比古人。②岩壁五色斑斓，着一“交”字则有目眩神迷之意。③竹树青翠欲滴，用一“俱”字则现终年常绿之色。
2.入：耸入。见：看见。将：将要。乱：纷乱。欲：将要。竞：争相，争着。①“入”“见”二字极力描写山之高、水之净，用笔洗练，境界清新。②“将”“欲”二字，赋予景物以动态，而动中自然有静。③“乱”“竞”极写动态，打破清晨傍晚的宁静，使景物极具生命力。
四、从两篇短文中任选其一，发挥想象，将其改写成一篇白话散文。
提示：在原文的基础上发挥想象。《答谢中书书》可扩充为一篇完整的书信体散文，包括问候语，发出与朋友共赏美景的邀请等；《记承天寺夜游》可增补对人物动作、心理、语言等的描写。
【答案】示例：记承天寺夜游
元丰六年十月十二日的夜晚，深秋的风吹拂着，冷冷的，瑟瑟的。我感觉有些困倦，解开衣服正准备睡觉，却见那月光从门外悄悄地透进来，像一面镜子，又好似一张白纸，又亮又白，洒满了整个房间。此时，我睡意全无，欣然起身。想到没有和我一起交谈取乐的人，便去承天寺找张怀民，来一起欣赏这美好的月色。到了承天寺，发现怀民也没有睡觉，我就说：“怀民兄，一起散步可否？”我们便一起在院子里散步。
走在两旁有竹林的小道上，听到竹叶沙沙作响，感觉很舒服。沿着小路，行至一个小院，皎洁的月光洒满整个庭院，看着地上，好似出现了一片积水，又清又亮，给这原本凄凉的夜，又增加了几丝清凉。仔细看那“积水”，里面还有藻、荇在自由地摆动。这时，一片竹叶随着风落了下来，飘到了我的面前，打断了我的遐想。那在水底招摇的藻、荇并非真正的藻、荇，大概是竹子和柏树的影子，多么美好的夜晚啊！
我和怀民继续走着，说着曾经在官场上的得失，想起那些或喜或悲的往事，我们不由得相视一笑，心中释然。曾经的辉煌与失败都已经成为过去，不必在这么美好的夜晚徒生感慨。
哪里没有月光？哪里没有竹子和柏树？我以前为什么就从来没注意过呢！是没有吗？想来，这样美丽的景色也许并不罕见。夜夜有月色，处处有竹柏，只是像我们这样闲适的人不多了吧！
月色如诗，我和怀民已融于这美妙的月色之中了。
考｜点｜精｜练
考点一：词语解释
下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．念无与为乐者（念：想念）B．但少闲人如吾两人者耳（但：只是）
C．相与步于中庭（于：介词，在）D．忘路之远近（之：结构助词，的）
考点二：句子翻译
将下列文言语句翻译成现代汉语。
①怀民亦未寝，相与步于中庭。

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

考点三：断句
“解衣欲睡月色入户” 的正确节奏划分是（ ）
A．解衣/欲睡月色/入户B．解衣欲睡/月色入户
C．解衣欲/睡月色入/户D．解衣欲睡月色/入户
考点四：内容理解
下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
A．苏东坡用比喻和侧面烘托的手法，为我们描绘出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
B．首句交代了夜游的时间和起因，其中“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《十二章》中“好之者不如乐之者”的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
考点五：情感探究
本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?



考点七：名句默写
（1）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“___________，___________”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清。
（2）《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子是“___________，_________。_________，___________”。
（3）《答谢中书书》中，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是“___________，_________；_________，_________”。
（4）最能体现作者思想感情的议论句是“___________。_________，_________”。
考点八：综合性学习
他是赤壁泛舟的游者，是竹杖芒鞋的达者，是饮酒扣弦的歌者，是眺望大江东去的哲人……苏轼，以他不朽的才情点缀了北宋文坛。班级开展以“遇见苏轼”为主题的实践活动，请你参加。
(1)【文章中相逢】在《记承天寺夜游》中，被贬的苏轼月夜游寺排遣抑郁心情。为此，有同学根据《记承天寺夜游》的写作背景及内容拟写了一副对联的上联，请你对出下联。
上联：月色懂人心潜窗入户
下联：__________________________________
(2)【故事中相识】苏轼自认为“一肚皮不合时宜”，后人却评价他：用一生把别人的苟且，活成了诗和远方。读下面的故事，谈谈你读出了一个怎样的苏轼。
故事一据传，苏轼被贬到黄州后，常常亲自烧菜与友人品味。他还亲自在一个叫“东坡”的地方开荒种地，因此自号“东坡居士”。这也是“东坡肉”名字的由来。
故事二一天晚上，苏轼饮酒大醉，回到家时天色已晚，敲门无人应答，于是写下了《临江仙》这首词，部分内容如下：夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声……



知｜识｜框｜架
一、基础过关练
（25-26八年级上·吉林·期中）阅读下面选文，完成下面小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．“遂至承天寺寻张怀民”中的“至”与下列词语中的加点字，意思相同的一项是（ ）
A．至高无上B．如获至宝C．人迹罕至D．至理名言
2．对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解，不正确的一项是（ ）
A．“积水空明”，写庭院中池水清澈透明，给人以一种静谧、安宁之感。
B．“藻、荇交横”，写月光下竹柏影映于地上，清丽淡雅，富有动态美感。
C．此句描绘月夜小景，尽管全句无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。
D．庭中景物浑然一体，勾勒出一幅明月皎洁、树影摇曳、亦真亦幻的画面。
3．根据《记承天寺夜游》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
俄而月色上衣，树影满地，纷然参差，或织而帘，又写而规①。至于密树深林，迥不受月，阴阴昏昏，望之若千里万里，窅②不可测。划然③放歌，山应谷声，宿鸟皆腾。噫嘻！予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？
【注】①织而帘：织得像竹帘；写而规：画得如圆圈。②窅（yǎ）：深远。③划然：忽然。
（取材于袁中道《游荷叶山记》）
月影摇曳变幻，引人遐思。在苏轼眼里，承天寺的一轮明月映出竹柏的影子，交错的树影如同①______；袁中道看到交杂错乱的树影，联想到②______和圆圈。二人的心境各不相同。苏轼以③______自称，化解贬谪的悲凉；袁中道夜游荷叶山，面对他生活了二十余年的故园，发出了④______的感慨。（①③④用原文回答）
4．简要说说“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”一词体现了作者怎样的心境？



（25-26八年级上·北京大兴·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
5．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．三人行，必有我师焉 欣然起行 君子之行 衣锦夜行
B．遂至承天寺寻张怀民 遂拜蒙母 遂成枯落 天遂人愿
C．相与步于中庭 未复有能与其奇者 与朋友交而不信乎 与人为善
D．但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎 但微颔之 但求无过
6．下列对“念无与为乐者”的理解，不正确的一项是（ ）
A．一个“念”字，生动刻画出作者在月色入户的喜悦之后，瞬间产生的孤独与寻觅的心理活动。
B．体现了苏轼的情感变化，含蓄表现了他被贬黄州知交零落，想到身边无共赏美景之人的寂寞。
C．“乐”是指欣赏清幽月色而获得的审美愉悦与精神慰藉，从而体现了贬谪中苏轼的高雅情趣。
D．一个“无”字表明当时苏轼身边确实没有志同道合的朋友，他只能前往承天寺独自夜游赏景。
7．根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。
临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜③？所不如者，上无两税④及助役钱⑤耳。
(取材于苏轼《东坡志林》)
注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③胜：优美，美好。④两税：夏秋两税。⑤助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。
在两文中苏轼均以“闲”自处，却有不同表达。苏轼看见“_______①”，却“念无与为乐者”，在承天寺，面对月夜美景，他不由发出“② ”的感慨，以“闲人”自嘲处境，言辞中藏着淡淡的孤寂；在临皋亭，面对“______③”，他提出“闲者便是主人”的观点，将“闲者”定义为自然之主，更显他_____④的人生态度。
二、能力提升练
（25-26八年级上·辽宁丹东·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下剥菱煮芡小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。酒语清恬，因口占四调以纪其事。子瞻云，何夜无月，但少闲人，如吾两人者，未易多得尔。
（选自龚鼎孳《罗敷媚·其一》，有删改）
【注释】①内人：妻子。
8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A．人声既绝 哀转就绝（《三峡》）
B．因口占四调以纪其事 以我酌油知之（《卖油翁》）
C．解衣欲睡 实是欲界之仙都（《答谢中书书》）
D．念无与为乐者 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》）
9．把选文中划线句翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）千百年西湖，今夕始独为吾有。

10．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
偕 内 人 系 舟 于 寓 楼 下 剥 菱 煮 芡 小 饮 达 曙
11．自然美景能给人带来精神享受。同样是赏月陶醉之情，两篇短文也各有不同：【甲】文写月色空明澄澈的特点，【乙】文主要描写（1）_________的景色，【甲】文还流露出作者复杂微妙的心境，体现作者（2）_________的人生态度。
（25-26八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
西湖夜独享
五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下剥菱煮芡（qiàn）小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底，千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓②人世也。子瞻③有云：“何地无月，但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。
（选自清代徐釚（qiú）《词苑丛谈·卷九》）
【注】①内人：妻子。②不谓：不像是。③子瞻：苏轼。
12．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ）
A．庭下如积水空明 月明如洗B．解衣欲睡 实是欲界之仙都
C．人声既绝 哀转久绝D．偕内人系舟于寓楼下 其一犬坐于前
13．下列用“/”给乙文中波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）
A．偕内人系舟于寓楼下/剥菱/煮芡小饮达曙
B．偕内人系舟于寓/楼下剥菱/煮芡小饮达曙
C．偕内人系舟于/寓楼下剥菱煮芡/小饮达曙
D．偕内人系舟于寓楼下/剥菱煮芡/小饮达曙
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）但少闲人如吾两人。

15．文人雅士善借月抒怀：“床前明月光，疑是地上霜。”中用“如霜的月色”引发李白的思乡之情。【甲】【乙】两文作者是怎样绘月抒怀的？请结合内容简要分析。




三、培优拓展练
（25-26八年级上·浙江杭州·期中）小荷在阅读苏轼古诗文时做了读书笔记，请和他一起整理完善。
【甲】
倦夜①
（宋）苏轼
倦枕②厌长夜，小窗终未明。
孤村一犬吠，残月几人行。
衰鬓久已白，旅怀空自清。
荒园有络纬③，虚织竟何成。
【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。
【乙】
儋耳夜书
（宋）苏轼
己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。
（选自《东坡志林》）
【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。
【丙】
记承天寺夜游①
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【注释】①本文写于元丰六年即公元1083年。
16．请任选以下一个角度，鉴赏甲诗的写法特点。
A．意象选择 B．动静结合



17．小荷不太理解甲诗中加点字的含义，翻阅字典后，他查到了以下几种释义：
A废墟 B．空 C．虚弱
请你结合甲诗内容，选择合适的释义为小荷解答，并说明理由。
“虚”的含义是___________（填选项），因为


18．乙、丙两文中各有一句出现了“盖”字，小荷经过课内学习得知两句中的“盖”为同一含义。请你解释“盖”的含义，并分别翻译这两句话。
乙文：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。
丙文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。



19．小荷和小采就苏轼诗文中的“闲人”形象展开讨论。
小荷：我认为甲诗中所透露出来的人物遭遇很符合“闲人”之称。
小采：我倒觉得苏轼在乙文中月夜出游，自称“闲人”，正和丙文内容相符！
你觉得丙文中的“闲人”指的是什么人？甲乙两诗文哪一篇更符合“闲人”的定义？请结合诗文内容，从诗人的形象和情感角度谈谈你的理解。



（25-26八年级上·江苏扬州·期中）阅读古诗文， 完成下面小题。
【甲】
六月二十七日①望湖楼②醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
注释：①六月二十七曰：指宋神宗熙宁五年 （1072）六月二十七日，此时作者在杭州任通判。②望湖楼：古建筑名，位于杭州西湖畔。
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼 《记承天寺夜游》）
【丙】
予素不解棋，尝独游庐山白鹤观，观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间，意欣然喜之自尔欲学然终不解也。儿子过乃粗能者，儋守张中日从之戏，予亦隅坐，竟日不以为厌也。
五老峰前，白鹤遗址。长松荫庭，风日清美。我时独游，不逢一士。谁欤棋者，户外屦①二。不闻人声，时闻落子。纹杆坐对，谁究此味。空钩意钓，岂在鲂鲤②。小儿近道，剥啄③信指。胜固欣然，败亦可喜。优哉游战，聊复尔耳。
（苏轼被贬儋州时作《观棋》）
注释：①屦jù：用麻、葛等制成的鞋。②鲂鲤：鲂鱼和鲤鱼。③剥啄：此指下棋时棋子之响声。
20．赏析【甲】诗歌中前两句的妙处。



21．根据方法提示解释加点字词。
22．用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断两处）
意 欣 然 喜 之 自 尔 欲 学 然 终 不 解 也
23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间。

（2）予亦隅坐，竟日不以为厌也。

24．【甲】【乙】【丙】三文中作者表达的共同情感是什么？任选其中一篇，结合内容分析。



学习目标
・积累文言字词，疏通课文大意，熟读并背诵全文。
・梳理写景层次，概括承天寺月夜景色的特点，理清叙事、写景、抒情结合的行文脉络。
・品味语言之美，体会作者月夜漫步的心境，理解作者被贬谪后旷达闲适与落寞孤寂交织的复杂情感。
学习重点
・重点：掌握重点文言实词虚词，把握文章写景层次与月夜景物特征，理解 “庭下如积水空明” 等名句的表达效果。
・难点：赏析精妙写景语句，体会以比喻写月色、情景交融的写作妙处，深入理解作者寄情山水的旷达情怀与人生态度。
原文
课本注释
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜， 解 衣 欲
元丰六年十月十二日的夜晚 ，（我）解开衣衫准备睡睡， 月色 入 户，欣 然 起 行。
觉，这时月光悄悄照进门里（十分幽美），我高兴地起来
选自《苏轼文集》卷七十一。承天寺，在今湖北黄冈南。苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。
〔元丰六年〕公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号(1078-1085)。
念 无 与 为 乐 者，遂 至 承天
走到户外。想到没有和我交谈取乐的人，就来到承天寺，寺，寻张怀民。怀民 亦 未 寝， 相 与 步
寻找张怀民，张怀民也还没有睡，（于是）我们一起在院于 中 庭。 庭 下 如积 水 空 明
子里散步。（月光）照在庭院里好像一片积水澄澈透明，
，水中藻、荇（xìng)交横，盖 竹柏 影也。
水中仿佛有像藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。
何 夜 无 月，何 处 无 竹柏 ，但少
哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏啊？只是闲 人，如 吾 两人者耳。
缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
〔念〕考虑，想到。
〔张怀民〕作者的朋友，当时也贬官在黄州。
〔相与〕共同，一起。
〔中庭〕院子里。
〔空明〕形容水的澄澈。
〔藻、荇〕均为水生植物。
〔盖〕大概是。
〔但〕只是。
〔耳〕语气词，相当于“罢了”。
句子
解释
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
解：解开，脱下。
户：单扇的门。泛指门。
欣然：高兴、愉快的样子。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
念：考虑，想到。
乐：游乐。
至：到。
寻：寻找。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
寝：躺着休息，睡觉。
相与：共同，一起。
步：散步。
中庭：院子里。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
空明：形容水的澄澈。
交横：交错，纵横。
盖：表示推测，大概是。
但少闲人如吾两人者耳
闲人：文中指不汲汲于名利而能从容留连于光景之人。
句子
解释
遂至承天寺寻张怀民
遂：于是。
怀民亦未寝
亦：也。
但少闲人如吾两人者耳
但：只是。
耳：语气词，相当于“罢了”。
词
例句
解释
与
念无与为乐者
连词，和。
相与步于中庭
介词，跟，同。
词
例句
古义
今义
户
月色入户
门
窗户，人家
念
念无与为乐者
考虑，想到
读出，小声说；念头
盖
盖竹柏影也
表示推测，大概是
器物上有遮盖作用的东西。
但
但少闲人如吾两人者耳
只是，只不过。
表转折关系的连词
闲人
但少闲人如吾两人者耳
不汲汲于名利而能从容留连于光景之人。
没有事情做的人。
耳
但少闲人如吾两人者耳
助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”。
名词，耳朵。
词
例句
解释
翻译
步
相与步于中庭
名词作动词，散步。
我们便一同在庭院中散步。
乐
念无与为乐者
形容词作动词，游乐。
想到没有和我游乐的人。
句式
例句
判断标准
翻译
倒装句
相与步于中庭
介宾短语后置，应为“相与于中庭步”。
我们便一同在庭院中散步。
但少闲人如吾两人者耳
定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”。
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
省略句
解衣欲睡
省略主语“吾”
（我）脱下衣服准备睡觉。
判断句
盖竹柏影也
“也”表判断
大概是竹子跟柏树的影子吧。
文言词句
方法提示
解释
念无与为乐者
课内积累
①_______
予素不解棋
成语推断法 素昧平生
②_______
岂在鲂鲤
课内迁移法 岂不罹凝寒
③_______
聊复尔耳
查阅字典法①依靠，依赖；②姑且，暂且；③闲谈。
④_____