语文九年级上册（2024）7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人/习近平教学设计

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本文是一篇时政性极强的立论议论文，语言严谨庄重、逻辑严密、观点鲜明，立足新时代教育方针，系统阐述了德智体美劳全面发展的育人内涵与时代要求。作为单元开篇精读课文，本文是学生接触新时代时政议论文的范本，既承担着教授议论文基础结构、核心观点梳理的教学任务，又具备极强的德育价值。文章层次清晰，先总述育人根本目标，再分述德、智、体、美、劳五大素养的核心内涵与培养要求，最后总结青年成长与国家发展的紧密联系，论证层层递进，为学生学习规范立论议论文、树立时代青年使命意识奠定基础，同时衔接单元整体思辨、立德的主题。
【学情分析】
九年级学生已初步接触简单议论文，具备基础的文本阅读、观点提炼能力，但对时政类议论文的行文逻辑、时代内涵理解较为浅薄，难以精准梳理分层论证思路，对“德智体美劳”的时代价值缺乏系统认知。同时，学生日常写作观点模糊、论述空洞，缺乏家国情怀与时代视角，无法将文本理论与自身成长结合。教学中需结合学生生活实际、时代热点，细化文本解读步骤，循序渐进引导学生梳理论证结构，理解文本育人主旨，落实知行合一的学习目标。
【教学目标】
1.知识与能力：积累文中重点词语与时政术语，熟读并把握全文内容；精准提炼文章中心论点与分论点，梳理文章总分总的论证结构，掌握立论议论文的基本行文思路。
2.过程与方法：通过圈点勾画、小组探究、分层品读，学习文本严谨的论证逻辑与条理清晰的论述方法，学会分析时政议论文的论证层次与表达特点。
3.情感态度与价值观：深刻理解德智体美劳全面发展的核心内涵，明确新时代青少年的成长目标与使命担当，树立报国成才、全面发展的人生理念。
4.核心素养：提升逻辑思辨能力与文本解读能力，培育家国情怀、责任担当素养，落实立德树人的语文育人目标。
【教学重点】
1.梳理文章中心论点、分论点，理清全文层层递进的论证结构。
2.品读文本严谨庄重的语言特色，掌握时政议论文的基本论述方法。
【教学难点】
结合时代背景与自身成长经历，深刻理解德智体美劳全面发展的时代价值，将文本理论转化为个人成长准则。
【教学准备】
教师准备：制作多媒体课件，搜集新时代教育方针、青年成长典型案例、课文时政背景资料；梳理文本重难点、分层问题及预设答案。学生准备：预习课文，圈画陌生词语、关键语句，初步梳理课文段落层次，查阅简单的教育方针相关资料。
【教学课时】3课时
【教学过程】
第一课时
导入新课
教师活动：播放新时代青少年成长短视频，提问学生：“作为新时代中学生，我们的成长目标是什么？学习、生活、修身的核心要求有哪些？”引导学生自由发言，随后导入：国家明确提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这不仅是国家的教育方针，更是我们每一位青少年的成长指南。今天我们共同学习这篇时政议论文，读懂新时代青年的成长必修课。
学生活动：观看视频，结合自身学习生活经历自由分享成长认知，认真聆听导入内容，明确本节课学习主题。
环节一：预习检测，夯实基础
1.教师活动：出示文中重点字词、时政术语，组织学生齐读、指名认读，抽查字词释义掌握情况。重点词语：立德树人、全面发展、修身立德、勤学笃行、强健体魄、涵养审美、崇尚劳动。
学生活动：齐读词语，独立识记，主动回答字词释义，纠正读音、释义错误。
2.教师活动：提问：“结合预习，说说本文的文体是什么？核心写作主题是什么？”
学生活动：思考作答，明确文体为时政立论议论文，主题是阐述德智体美劳全面发展的育人目标与时代要求。
3.教师活动：补充文本写作背景，介绍新时代教育根本任务，帮助学生建立时代认知。
学生活动：认真记录笔记，了解文本创作背景，初步感知文本时代价值。
[设计意图]夯实字词基础，扫清文本阅读障碍，铺垫时代背景，为深层解读文本做好铺垫。
环节二：初读文本，整体感知
1.教师活动：组织学生自由朗读全文，要求读准字音、读通语句，标注自然段序号，思考问题：本文的中心论点是什么？
学生活动：自由朗读课文，标注段落，圈画关键语句，独立思考问题。
2.教师活动：指名学生回答中心论点，引导学生精准定位文本核心语句，规范表述。
预设答案：本文中心论点是新时代教育要以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标。
学生活动：分享答案，相互补充，明确中心论点，做好笔记。
3.教师活动：提问：“全文可以分为几个部分？各部分的核心内容是什么？”组织学生小组讨论3分钟。
学生活动：小组合作探究，梳理文章结构，分工记录讨论结果。
4.教师活动：巡视指导，汇总小组答案，梳理全文整体结构。
预设答案：第一部分（开头）：总述新时代教育的根本任务，点明育人核心目标；第二部分（中间主体）：分别阐述德、智、体、美、劳五大素养的培养内涵与要求；第三部分（结尾）：总结全面发展对青年成长、国家发展的重要意义，发出青年成长号召。
学生活动：核对答案，完善段落分层，理清文章总分总的整体结构。
[设计意图]通过初读感知，梳理文章整体框架，提炼中心论点，培养学生整体把握议论文文本的能力。
环节三：精读首段，把握总起主旨
1.教师活动：引导学生齐读文章开头段落，提问：“开头点明了教育的根本使命是什么？”
学生活动：齐读段落，圈画关键语句，独立思考作答。
预设答案：教育的根本使命是立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.教师活动：追问：“开头段落的作用是什么？”
学生活动：小组简单交流，思考段落作用。
预设答案：开篇点题，直接提出全文中心论点，总领全文，奠定文章严谨庄重的论述基调。
[设计意图]聚焦开篇段落，细化解读，让学生掌握议论文开头点题、总领全文的作用。
第二课时
环节一：精读主体，梳理分论点
1.教师活动：引导学生逐段品读主体段落，分别找出德、智、体、美、劳对应的分论点，小组合作完成表格梳理。
学生活动：默读文本，圈画各部分核心语句，小组合作梳理五大素养的分论点。
2.教师活动：逐一点名汇报，逐一讲解、规范答案。
预设答案：（1）以德为先：立德是立身之本，要培育正确的世界观、人生观、价值观，涵养品德、修身向善；（2）以智赋能：勤学善思、笃学求真，掌握科学文化知识，提升思辨与实践能力；（3）以体强身：坚持体育锻炼，强健体魄、磨砺意志，培养顽强拼搏的精神；（4）以美润心：提升审美素养，陶冶情操、温润心灵，树立健康的审美观念；（5）以劳塑行：崇尚劳动、尊重劳动，践行劳动精神，在劳动中成长成才。
学生活动：记录分论点，完善笔记，理清五大素养的论述逻辑。
3.教师活动：提问：“五个分论点之间是什么关系？体现了怎样的论证特点？”
学生活动：独立思考，举手作答。
预设答案：五个分论点是并列关系，同时层层递进，涵盖青少年成长的全方位要求，体现了文章论述全面、逻辑严谨、层次清晰的特点。
[设计意图]聚焦核心主体内容，梳理分论点与论证逻辑，突破教学重点，提升学生梳理论证结构的能力。
环节二：深度品读，赏析语言特色
1.教师活动：出示文中经典语句，引导学生品读赏析，提问：“本文作为时政议论文，语言有什么特点？”
学生活动：反复品读语句，小组交流语言特点。
2.教师活动：汇总学生观点，总结语言特色。
预设答案：语言严谨庄重、简洁凝练、准确规范，富有号召力与指导性；句式整齐、条理清晰，论述客观理性，兼具思想性与时代性。
3.教师活动：选取重点语句，引导学生仿写，体会时政议论文的表达规范。
学生活动：尝试简单仿写，感受文本语言风格。
[设计意图]品读赏析文本语言，掌握时政议论文的语言特点，提升学生语言鉴赏与表达能力。
环节三：探究主旨，链接生活
1.教师活动：提问：“为什么新时代要求青少年德智体美劳全面发展？单一发展会有哪些弊端？”
学生活动：结合自身经历、社会现象自由发言，小组交流探究。
预设答案：新时代国家发展需要复合型、高素质人才，单一的知识学习无法满足时代需求；只重智育忽视德体美劳，会导致品德缺失、体质薄弱、审美匮乏、轻视劳动，不利于青少年终身成长，无法承担时代使命。
2.教师活动：追问：“作为中学生，你在德智体美劳方面分别可以做出哪些努力？”
学生活动：自主思考，结合日常学习生活分享具体做法。
[设计意图]链接生活实际，突破教学难点，让学生学以致用，深化对文本主旨的理解，树立正确的成长观念。
第三课时
环节一：梳理全文，构建知识体系
1.教师活动：引导学生整体回顾全文，师生共同梳理文章结构、论点、论证思路、语言特色。
学生活动：跟随教师思路，自主梳理知识点，构建本课知识框架。
2.教师活动：提问学生复述全文论证思路，检测学生掌握情况。
预设答案：文章开篇点明教育根本任务，提出中心论点；中间并列分层，分别阐述德、智、体、美、劳五大素养的培养要求；结尾总结升华，强调全面发展对青年与国家的重要意义，层层递进、逻辑严密。
[设计意图]系统梳理知识，巩固重难点，帮助学生形成完整的知识体系。
环节二：课堂练习，巩固提升
教师活动：出示课堂练习题，组织学生独立完成，随后统一讲解答案。
课堂练习题目及预设答案：
1.本文的中心论点是什么？答：新时代教育旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.简要概括文章的论证结构。答：采用总分总的结构，开篇总述育人目标，中间分述五大素养要求，结尾总结升华主旨。
3.说说新时代青少年立德、劳育的核心意义。答：立德是立身之本，涵养高尚品德是做人成才的基础；劳育能够培养劳动精神、磨砺意志，助力青少年知行合一、全面成长。
学生活动：独立完成练习，核对答案，订正错题，巩固知识点。
环节三：总结升华，布置作业
教师活动：总结本课内容：本文以严谨的逻辑、庄重的语言，阐释了新时代青少年的成长标准，希望同学们以五大素养为准则，全面提升自我，争做新时代合格青年。
学生活动：认真聆听总结，深化文本主旨认知。
【板书设计】
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
中心论点：培养德智体美劳全面发展的时代新人
分论点：德（立身之本）、智（赋能成长）、体（强健体魄）、美（涵养心灵）、劳（磨砺品行）
结构：总分总 语言：严谨庄重、条理清晰
主旨：青年全面发展，担当民族复兴大任
【课后作业】
作业题目及预设答案：
1.背诵本文核心观点段落，梳理本课议论文知识点。（答案：熟练背诵重点段落，整理论点、结构、语言特色笔记即可。）
2.结合自身实际，写一段200字左右的感悟，谈谈如何践行德智体美劳全面发展的要求。（预设答案示例：作为新时代中学生，我深知全面发展的重要性。日常学习中，我坚守品德底线，尊师守纪、友善待人；刻苦钻研知识，主动思考、勤学善思；坚持每日锻炼，强健体魄、磨砺意志；主动参与书画、文艺活动，提升审美素养；积极承担家务、校园劳动，尊重劳动成果。今后我会以五大素养严格要求自己，全面提升自我，努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。）