暑假巩固-第二单元自测练习卷(试卷)2025-2026学年三年级语文下册部编版（含答案）

这是一份暑假巩固-第二单元自测练习卷(试卷)2025-2026学年三年级语文下册部编版（含答案），共9页。试卷主要包含了字词里的小奇妙，练习中的小欢喜，阅读里的小精彩，表达里的小愉悦等内容，欢迎下载使用。
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
一、字词里的小奇妙。(共18分)
阅读语段，完成练习。
中国古代的寓言故事有着悠久的历史，这些寓言故事题材广泛，其中很多名篇更是逐渐演变成人们常用的成语。如由 sòng guó( )农夫“冀(jì yì)复得兔”，而被人耻笑的故事总结出的成语“ ”；再如，由想去楚国的人只管马儿快不快、盘缠多不多，而不在乎前进方向的故事总结出的成语“ ”……读寓言故事,我们 rèn shi( )了狡(jiā jiǎ)猾(huágǔ)的狐狸,xiōng è( )的狼,也见证了 zhuī
( )求安逸(yì yí)的池子的结局。寓言故事犹如一颗颗闪耀的明珠，在我们的成长之路上焕发出璀璨的光芒。
1.根据拼音在文中的括号里写上正确的词语。(7分)
2.用“√”画出加点字正确的读音。(4分)
3.在文中的横线上写出相应的成语。(2分)
4.小语和小文从《伊索寓言》中选取了一个经典故事改编成舞台剧，他们的角色可能是 和 ，他们在表演中可能表现出的情态分别为 和 ，这段舞台剧的主题可以设置为 。(5分)
二、练习中的小欢喜。(共24分)
1.在“字词苑”，同学们看到了下列词语，其中“释”字的意思与其他三项不同的一项是( )(2分)
A.释其耒而守株B.手不释卷C.冰释前嫌D.爱不释手
2.(福建莆田)明明看到了郑板桥写的“难得糊涂”四个字，他想到了本单元学过的一些成语。下列成语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.学习上不能掩耳盗铃，自欺欺人。
B.我们说话做事要前后一致，不能叶公好龙。
C.丁丁的作文结尾部分写得很精彩，起到了画蛇添足的作用。
D.我们不能做井底之蛙，要读万卷书，行万里路，理论与实践相结合才好。
3.下列成语的结构方式与“津津有味”相同的一项是( )(2分)
A.源源不断B.人才济济C.熙熙攘攘D.自言自语
4.按要求完成句子练习。(10分)
(1)( )的狼被困在陷阱里，( )的爪子不停地抓着陷阱壁，眼睛里满是焦急。(在括号里填上合适的词语，把句子写具体)(2分)
(2)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替?(改为陈述句)(2分)

(3)我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！(6分)
①这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，形象生动地表现出鹿角的 。(4分)
②我能用相同的修辞手法改写句子：大象的耳朵真大。(2分)

5.“故事小径”旁的展板上有关于课文的判断题，请你判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)《会摇尾巴的狼》中，狼最后用真诚打动了老山羊，老山羊把狼从陷阱里救了出来。 ( )
(2)从《鹿角和鹿腿》一文中，我知道了美的东西都是华而不实的，而丑的东西才是有用处的。 ( )
(3)池子最后干涸是因为它违背了“水要流动才能保持清洁”的规律。 ( )
6.语文实践。(5分)
三年级(1)班准备3月 6日下午2点在学校大礼堂开展“寓言故事”主题班会活动，请你参与。
(1)请你提前一天帮老师写一个通知。(2分)
(2)活动中出现了以下寓言故事，请根据你的理解选一选，填一填。(3分)
A.杯弓蛇影B.坐井观天C.一叶障目
蕴含相似道理的寓言故事是 和 (填序号)，这两则寓言故事告诉我们的道理是： 。
三、阅读里的小精彩。(共28分)
(一)课内阅读。(12分)
语段一：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” ( )
语段二：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ( )
语段三：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” ( )
1.语段中写了鹿的三次自言自语，这三次自言自语反映了鹿的心情变化。请你选择合适的心情，填在对应语段后的括号内。(填序号)(3分)
A.后悔、恍然大悟B.陶醉、骄傲C.讨厌、不满
2.根据语段内容，在方框里填上合适的词语，补充思维导图。(6分)
3.同学们就“鹿角”和“鹿腿”发表了看法，请你也说一说自己的看法。(3分)
晴晴：美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才重要。
小雪：外貌很重要，大家都知道鹿角很美丽，没有人会留意鹿腿。
我:
(二)课外阅读。(16分)
天鹅与马
①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，就对马说：“我是比你高贵、比你完美的动物，你所有的本事就一样。而我，既能在空中振翅高飞，也能在水池湖泊中畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡，还能像你一样在地上奔跑。你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼般遨游、像野兽般奔走的滋味！”
②马抬起头，轻轻地哼了一声，说：“这的确是个事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已。你会飞，可是你臃(yōng)肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈?你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快?你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼(pǔ)脚，‘咝咝’地叫唤，哪有猎豹走路时或缓或急的舒展?”
③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人。我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。” (作者：夏殷棕。有删改)
1.联系上下文，第②段中加点的“三脚猫”指的是( )(1分)
A.身材臃肿的人。B.做事急躁的人。C.对各种技艺略知皮毛的人。
2.马针对天鹅的话进行了反驳，根据短文内容补充思维导图。(4分)
3.从天鹅和马的对话中，你可以体会到它们怎样的性格特点?(4分)
天鹅： 马：
4.天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马则认为“精通一样”更令人敬重。你更赞同哪一种观点?说说你的理由。(3分)
我更赞同 的观点，理由是
5.在平时的学习中，你一定也读过其他寓言故事，请从中选择一个令你印象深刻的故事，制作一张读书推荐卡吧。(1+1+2，共4分)
四、表达里的小愉悦。(共30分)
图片中都有谁?他们在干什么?仔细观察图片，发挥想象，写一写。注意先写题目再写作文，把看到的、想到的写清楚，不少于300字。
题号
一
二
三
四
总分
得分






读书推荐卡
故事名称：《 》故事主人公：
从中获得的启示：

参考答案
一、1.宋国 认识 凶恶 追
2. jì√ jiǎ√ huá√ yì√
3.守株待兔 南辕北辙
【解析】本题考查在具体语境中识记词语、辨析字音及寓言故事。解答本题时，应先通读语段，确定需要书写的词语并选出正确的读音，再结合所学写出相应的成语。
4.示例：狐狸 山羊 狡猾 憨厚 在帮助别人之前，要先确保自己的安全
【解析】本题考查寓言故事人物的分析及主旨的掌握。结合课内所学或课外阅读，选择《伊索寓言》中两个主角的故事即可，如狐狸和山羊、马和负重的驴等。
二、1. C【解析】要结合整个句子或词语的意思来理解某个字在其中的特定含义。A、B、D三项中的“释”字都表示放开，放下。C项“冰释前嫌”中“释”的意思是清除。故选C。
2. C【解析】C项中“画蛇添足”比喻做多余的事，反而不恰当。这句话中说“丁丁的作文结尾部分写得很精彩”，是正向的意思，用“画蛇添足”不太恰当，可改为“画龙点睛”。
3. A【解析】“津津有味”是AABC式的词语，四个选项中只有 A项“源源不断”是这个结构的词语，故选 A。
4.(1)凶恶 锋利
(2)这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
(3)①比喻 鹿角 珊瑚 精美别致
②示例：大象的耳朵真大，像两把大蒲扇。
5.(1)× (2)× (3)√
通知
全班同学：
3 月6日下午2点，请到学校大礼堂参加“寓言故事”主题班会活动。
三年级(1)班
3 月5日
6.(1)
(2)BC 看问题要有一定高度，要看得全面
三、(一)1. BC A
2.
3.示例：美丽的鹿角有它的不足，难看的鹿腿也有它的用处。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
【解析】考查“读寓言故事，明白其中的道理”这一语文要素。做此类题目时，应联系课文内容来分析。课文主要讲述了鹿刚开始喜欢自己美丽的角，嫌弃难看的腿，后来鹿角差点儿让他送了命，鹿腿却帮助他狮口逛生。由此，他明白了鹿角虽然好看但也有缺点，痆腿虽然难看却很实用。因此可从“鹿角和鹿腿各有优点和缺点，不能只凭外表去判断事物的好坏”的角度作答。
(二)1. C
2.
3.天鹅：傲慢自大 马：不卑不亢
【解析】本题考查对短文中主人公性格特点的分析、短文主要写天鹅和马的对话，作答时可以据此分析其性格特点。从第①段中天鹅说的话“我是比你高贵、比你完美的动物，你所有的本事就一样。而我，……还能像你一样在地上奔跑”可知，天鹅用自己的长处来和马进行对比，从中能体会到天鹅的傲慢自大。从第②段中马对天鹅的分析及第③段中马说的话“不错，我只是个在地上行走的动物，……我的速度多么惊人”可知，马并没有把天鹅的话放在心上，而是从事实出发分析自己的优点，从中能感受到马的不卑不亢。根据以上分析作答即可。
4.示例：马 在我看来，如果将一件事情做到极致，那么自己在这方面取得的成就会更大。如果什么事情都是只学会了皮毛，最终只能一事无成。
5.示例：狮子和报恩的老鼠 狮子、老鼠 每个人都有自己的长处，任何时候都不应该小看别人。
四、略