初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）自制净水器优秀教学ppt课件

这是一份初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）自制净水器优秀教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了活动目标，任务引入，活动任务，自来水的生产过程，灭杀细菌，含多种成分的水，加热至水的沸点，水蒸汽，蒸馏水，天然水等内容，欢迎下载使用。

1.进一步巩固水净化的原理和方法。2.学会设计和制作简单的净水器。3.综合运用化学、技术、工程及跨学科知识，并对自制净水器进行评价、改进和优化，培养创新意识及敢于质疑、严谨求实的科学态度。
野外的水源是否可以直接饮用？
如果在野外生存，如何保障饮水安全呢？能否设计制作一个简易的净水器吗？
不能，水中除了肉眼可见的泥沙、黏土和藻类等，还可能有致病菌、寄生虫等，直接饮用会导致腹泻、绞痛、恶心呕吐等不适症状
一、了解自来水厂和家用净水器的净水原理
回顾：1.自来水生产过程中，天然水要经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化环节，各环节的作用分别是什么？
使液体中悬浮的固体凝聚而沉降
除去液体中的不溶性固体
2.天然水经处理后得到的自来水是纯净物还是混合物？
自来水中还含有可溶性杂质，是混合物。
回顾：如何除去自来水中的可溶性杂质，使其变成纯净物？
蒸馏：加热水至沸腾，再将水蒸气冷凝，收集得到蒸馏水（纯净物）
思考：如何从净水方法提炼混合物分离的思路？
带色或异味的物质
单一净化程度由低到高
混合物分离的一般思路：
思考：自来水厂净化处理过的水能够直接饮用吗?
资料卡片
自来水厂能除去天然水中大多数杂质，但是水体中对人体有害的离子，以及加氯消毒过程中残留的含氯物质(余氯)是不能被完全除去的，同时输水管道中也难免有些不洁物质和致病细菌，因此不宜直接饮用自来水，应将自来水煮沸后再饮用，或使用市售家用净水器进行二次滤水。
观看视频，了解家用净水器的工作原理并绘制原理简图。
家用净水器中常用的几种过滤膜
滤膜的分子孔径越小，可以过滤的杂质越多
某家用净水器的净水原理简图
思考：家用净水器是按照什么顺序除去各种杂质的呢？
按照“先大后小”原理依次过滤水中的杂质
反渗透膜R O（0.1~1nm）
1. [2024·山西期中]同学们用自制净水器对当地河流中的水样进行净化，并用数字传感器对水样进行了检测，实验装置和检测数据如下。
下列分析正确的是(　　)A. 通过该装置净化后的水为纯净物 B. 净水器中的活性炭和小卵石可交换位置C. 自制净水器能大幅度减少水中的钙离子 D. 自制净水器能降低水的浑浊度
【点拨】经过净水器净化后的水仍然含有钙离子等杂质，不是纯净物，而是混合物，故A错误；活性炭主要起吸附作用，小卵石主要起初步过滤较大颗粒的作用，二者功能不同，不可交换位置，故B错误；由表中数据可知，自制净水器不能大幅度减少水中的钙离子，但能降低水的浑浊度，故C错误，D正确。
思路整理：通过了解自来水厂和家用净水器的净水原理，你认为设计自制净水器有哪些注意事项？
1. 按照净化程度从低到高的顺序使用净水方法
2. 按照从大到小的顺序依次去除水中的杂质
3. 根据杂质种类选择相应的净水方法和材料
大颗粒难溶性杂质→小颗粒难溶性杂质→可溶性杂质→细菌等微生物
沉降→过滤→吸附→消毒→蒸馏
二、自制净水器并交流互评
河水中有哪些杂质呢？你能利用下列材料设计制作一款简易净水器净化河水吗？
利用生活中的材料：矿泉水瓶、纱布、鹅卵石、沙子、活性炭、蓬松棉等自制净水器，先画出设计图再动手搭建，分组展示净水器。
检验自制净水器净水效果
取100 mL有颜色的浑浊的天然水，慢慢注入自己小组制作的净水器中，注意不要让水溢出。可从以下几个角度记录净水效果。
用TDS笔检测水的TDS值
TDS 是英文 ttal disslved slids 的缩写，中文译名为溶解的固体总量，测量单位为毫克/升(mg/L) ，它表明 1 升 水中溶有多少毫克固体溶解物，它包含无机盐和有机物的总量。通过检测溶解性总固体，可以分析水质的总矿化度。
从以下维度对各小组设计的净水器进行评价。
根据小组交流的结果，优化本小组的设计方案
三、探究净水效率的影响因素
不同小组设计的净水器净水效率存在一定差异，哪些因素会影响净水效率呢？
可以通过实验进行探究并得出结论
影响净水效率的因素有这么多，那设计实验时有哪些注意事项？
实验过程中要控制单一变量，以排除其他因素对结果的干扰
以探究水流速度对净水效率的影响为例进行设计实验
探究水流速度的快慢是否对净水效率有影响
相同装置水流速度越快，净化效率越低
1. 制作两个相同的净水器，向一个净水器快速倒入待净化后的河水水样，向另一个净水器中用注射器缓慢加入相同体积的待净化后的河水水样2. 分别使用观测法和TDS笔检测法对净化水的水质进行检测评分，判断不同水流速度的净水效果
根据实验现象分析，得出实验结论
2. [2024·泉州期中改编]某兴趣小组取河水水样进行净化实验。(1)设计：河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。①欲将悬浮的杂质较快沉降，可在水样中添加的试剂是____________；欲进一步去除难溶性杂质，可以采用________(填操作名称)的方法。②图1为活性炭表面结构的微观图示，活性炭具有多孔结构，所以在净水中可以起到____________作用。③可以利用紫外线灯对水样进行________________。
(2)净化：①将饮用水瓶、纱布、活性炭等组合成如图2所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是________(填“A”或“B”)，理由是____________________________。②通过该装置净化后的水________(填“适宜”或“不宜”)直接饮用。
(3)总结：①混合物分离的一般思路和方法是________(用序号排序)。a. 分析混合物的成分　　　　b. 找到分离方法　　　　c. 寻找成分性质的差异②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有______________________________(写一条)。
材料的吸附性(合理即可)
【点拨】(2)①净水过程中除去的颗粒越来越小，净化程度越来越高，因此先用小卵石除去较大的颗粒，然后用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后的蓬松棉起支撑作用，因此装置A较合理。②通过该装置净化后的水还含有细菌等，不宜直接饮用。