小学科学湘科版（2024）三年级上册（2024）3 空气怎样流动精品课后测评

这是一份小学科学湘科版（2024）三年级上册（2024）3 空气怎样流动精品课后测评，共12页。试卷主要包含了上升、冷空气 2，低、，空气怎样流动，是空气流动的表现，实验名称等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.上升、冷空气 2.风 3.大、小 4.上升
实验探究 做一做
上升、转动、流动
流动、小、小、大、小
实践应用 固一固
7.低、
迁移创新 试一试
8.A
解析：空气流动的重要原因之一是温度差异，热空气上升、冷空气补充形成流动，A正确；即使没有明显的风，由于局部温度差异等，空气也会有缓慢流动，B错误；空气流动对生活影响很大，如带来降水、调节气温等，C错误。
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）观点：风可以带来降水，滋润大地，利于植物生长；能调节气温，使炎热地区得到降温；可以作为清洁能源，如风力发电，为人类提供电力等。
反方观点：强风（如台风、龙卷风）会破坏建筑物、农作物，造成人员伤亡和财产损失；大风天气会带来沙尘，影响空气质量和人们的出行等。
- 总结：风对人类的影响有利有弊，总体而言，在合理利用风的资源（如风力发电）、做好防风防灾措施的情况下，利大于弊。
单元
第一单元空气的研究
课题
3.空气怎样流动
学习目标
科学观念目标：知道空气流动形成风，了解热空气上升、冷空气补充会引起空气流动。
科学思维目标：能基于观察到的空气流动现象，分析推理出空气流动的原因，培养逻辑思维能力。
探究实践目标：通过实验（如蜡烛加热空气实验），观察空气流动的现象，能设计简单实验验证空气流动与温度的关系。
态度责任目标：对空气流动现象保持好奇心和探究欲，在实验中养成认真观察、如实记录的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
1.空气受热会（ ），周围的（ ）会补充过来，从而形成空气流动。
2.（ ）是空气流动的表现。
3.在室内，打开窗户，空气会从压力（ ）的一侧流向压力（ ）的一侧。
4.热气球能升空，是利用了热空气（ ）的原理，使热气球内部空气流动，产生升力。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
5.实验名称：观察蜡烛加热空气使风车转动实验
（1）实验步骤：❶准备好蜡烛、风车、支架等实验材料。❷将风车固定在支架上，放在蜡烛上方一定距离处。❸点燃蜡烛，观察风车的转动情况。
（2）实验现象：蜡烛点燃后，风车开始转动。
（3）实验结论：蜡烛加热周围空气，热空气（ ），带动周围空气流动，从而使风车（ ），说明空气受热会（ ）。
6.实验名称：模拟房间内空气流动实验
（1）实验步骤：❶用透明塑料盒模拟房间，在一侧放入点燃的香，另一侧放置一个小风扇（模拟冷空气补充或空气流动动力）。❷观察烟雾的流动路径。
（2）实验现象：烟雾会从香的一侧向风扇一侧流动。
（3）实验结论：空气会从一个区域向另一个区域（ ），这种流动可以由温度差、外力等因素引起。

第五题 第六题
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.材料：夏季，家里开空调的房间，门口处挂的门帘会飘动。
空调房间内空气温度（ ），密度大，压强相对较大；房间外空气温度高，密度（ ），压强相对较（ ）。空气会从压强（ ）的房间内流向压强（ ）的房间外，从而使门帘飘动。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.下列关于空气流动的说法，正确的是（ ）。
A.空气流动和温度差异有关
B.空气只有在有风的时候才会流动
C.空气流动不会对我们的生活产生影响
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会主题：空气流动（风）是利大于弊，还是弊大于利？
12分钟