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      20.饮湖上初晴后雨 教学设计-2026-2027学年三年级上册语文统编版

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      小学语文统编版(2024)三年级上册(2024)饮湖上初晴后雨教学设计

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      这是一份小学语文统编版(2024)三年级上册(2024)饮湖上初晴后雨教学设计,共10页。
      《饮湖上初晴后雨》是三年级上册的一首写景抒情的经典诗文,是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征,描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿,表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。通过学习,激发学生对祖国传统文化的热爱,培养学生热爱大自然,热爱祖国山河的美好情感。课堂教学以“读”为主,通过“读”“想”“说”结合的方法理解古诗内容和意境,引导学生积累语言,抓住关键词理解,掌握表达技巧。
      教学目标
      1.欣赏图片,抓住重点词、句,反复诵读,感受西湖晴天雨天的美丽神奇。
      2.通过“读”“想”“说”结合的方法理解意思,积累语言,掌握表达技巧。
      3.通过理解诗句意思,体会诗人的思想感情,培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
      教学重点
      1.欣赏图片,抓住重点词、句,反复诵读,感受西湖晴天雨天的美丽神奇。
      2.通过“读”“想”“说”结合的方法理解意思,积累语言,掌握表达技巧。
      教学难点
      通过理解诗句意思,体会诗人的思想感情,培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
      教学过程
      (一)创设情境,由景入诗
      1.俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”你去过杭州吗,今天就让我们一起去欣赏西湖的美景吧。(课件播放西湖的美丽图片)
      2.观赏了西湖的美景,请说说西湖留给你怎样的印象,有什么感受?
      3.导入课题:是呀,西湖是一首诗,一幅画,一个美丽的故事。宋代诗人苏轼在杭州为官时,除了造福百姓,也被西湖的美景深深地陶醉,写下了不少赞美的诗篇。我们今天要学的就是他写的描写西湖的经典名篇《饮湖上初晴后雨》。这也是一首写景状物的诗。请同学们齐读课题。
      4.从课题中你知道了什么?从哪里知道的?懂了题目的意思再读题目。
      (二)自主读诗,领会诗意
      1.请同学们打开书,借助拼音自由地读读这首诗。要求读准字音,读通诗句。
      2.出示生字卡片,生自主交流识记生字“亦、妆”。
      3.同桌互相读,要认真听别人读,若读错了要当小老师教读。
      4.师检测读书情况,抽生读并评价。
      5.请学生试着用以前读诗的方法自由读出诗的韵味。
      6.古人读诗,摇头晃脑,非常有韵味,一起来读出诗的节奏美。(出示课件)
      7.咱们以前学过很多古诗,相信你们已经掌握了很多理解诗意思的方法。请介绍一下(借助注释、查阅资料、查字典、问同学等)
      8.学习小组合作,用以前学习古诗的方法弄懂诗句的意思。师随机点拨。
      (三)品读诗句
      1.感受晴天西湖的秀美。
      (1)诗中哪一句写出了晴天西湖的美景?(课件出示句子)
      (2)读诗想象画面:水光潋滟是什么样子的?(欣赏课件)生说画面。
      (3)引导生用别的词来表现(波光粼粼、银光闪闪等)
      (4)夏日,如果你和诗人来到西湖荡舟游玩,除了看到波光粼粼的湖面,还会看到什么?引导生说句子。(鱼,荷花等)
      (5)看到这么美的湖光山色,你想怎么夸晴天的西湖?诗中用了哪个字概括?板书晴好
      (6)假如你此时泛舟湖上,你的心情怎样?想象画面把这种感觉带进诗里读出来。(抽生读、齐读等)
      2.感受雨中西湖的神奇
      过渡:正当诗人被西湖晴天的美景深深吸引的时候,这时下起了蒙蒙细雨,哪句雨了雨天的景色(课件出示山色空蒙雨亦奇)
      (1)生理解“亦、奇”的意思。板书雨奇
      (2)理解“空蒙”。西湖的群山在云雾迷茫时,又会是怎样?让我们来欣赏一下。
      (3)生用完整的句子谈画面。(下起了雨,西湖的群山朦朦胧胧,隐隐约约,如同神话中的仙境,好象批上一层薄薄的轻纱。生读出想象的画面师适时指导。)
      (4)师引读诗句
      因为有雨,西湖的柳枝更柔美了,诗人不禁吟诵:生接读。
      因为有雨,西湖的小花更鲜艳了,诗人不禁赞叹:生接读。
      因为有雨,西湖的小草更娇嫩了,诗人不禁感叹:生接读。
      小结:西湖晴天的景色恰恰好,雨天的景色也很奇特。如此美景难怪诗人心情大好。男生阳光、开朗读晴天的诗句,女生柔情似水读雨天的诗句。
      (5)练习说比喻句。这么迷离的西湖,你想把她比作什么?用“好像、仿佛、如同”等说一说。
      (四)揣摩语言,感悟诗情
      1.诗人把西湖比作什么?请齐读后两句。(课件出示后两句)
      2.介绍西子。西子即西施,是春秋时代越国著名的美女。(出示课件)所以今天很多人把西湖又叫做西子湖或西子姑娘。
      3.淡妆指的西湖什么时候的景色,那浓抹又是什么时候?淡妆或浓抹适合西子姑娘吗?书上用了一个什么词?总相宜是什么意思?
      4.一个美妙而贴切的比喻,写出了西湖的神韵,西施无论略施粉黛还是浓妆艳抹都是那么楚楚动人,西湖无论是晴天还是雨天,无论春天还是秋天都如此神齐美丽,所以诗人如此感叹,生接。
      (五)诵读古诗,升华感情
      1.让我们和苏轼一起坐在船上,快乐的感受着这如诗如画的美景吧,齐读古诗。
      2.同学们,读诗就是和诗人一起体验,一块创作,让我们和苏轼一样带着醉意,读。
      3.练背。赞美西湖的诗句不胜枚局,但是苏轼对西湖的赞美是无人能比的,让我们把着千古名句永远记在心间吧。请同学们齐背古诗。

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      饮湖上初晴后雨

      版本:统编版(2024)

      年级:三年级上册(2024)

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