福建省宁德市2025-2026学年高一下学期7月期末考试英语试卷

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公众号@许愿碎碎念
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2025—2026 学年度第二学期高一年级期末考试英语试题答案
第一部分听力（共20小题, 每小题1.5分, 满分30分）
1-5 BCABA6-10 CACAC11-15 BAACC16-20 BBACB
第二部分阅读理解
第一节（共15小题；每小题2.5分, 满分37.5分）
21-23 BAB24-27 DCCA28-31 CABD32-35 ADCD
第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）
36-40 BGEDC
第三部分英语知识运用
第一节完形填空（共15小题；每小题1分, 满分15分）
41-45 CABAA46-50 DBACC51-55 BDADC
第二节 选词填空（共5小题；每小题2分, 满分10分）
56-60 FGDCE
第三节 语法填空（共10个空；每空1.5分, 满分15分）
第四部分写作（共两节，满分 30 分）
写作部分阅卷前，请老师们仔细阅读评分原则和各档次的给分范围和要求。
第一节：
内容要点: 1. 演讲主题（次要点）； 2. 你对金钱的看法（主要点）; 3. 你的理财习惯（如存钱、记账等）（主要点）；4. 演讲总结（次要点）。
写作共 2 个主要点和 2 个次要点，每个主要点 4 分;每个次要点 2 分，共 12 分，语言准确性（包括行文通顺、流畅、可读性强，语法结构，语句间的连接成分等）3 分，合计 15 分。漏掉一个要点扣除相应要点的分数。
写作第一节评分原则
本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
词数少于 60 词，从总分中扣除 2 分；多写不扣分。
评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑英、美拼写及词汇用法均可接受。如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。
1
61. themselves
62. are put
63. an
64. helps
65. wh/that
66. individuals
67. n
68. jining
69. t sing
70. better
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写作第一节 各档次的给分范围和要求
2
第五档
(13—15)分
完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点。
根据文章需要应用了较多的语法结构和词汇。
语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力表达良好语用所致；具备较强的语言运用能力。
有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的。完全完成了试题规定的任务。
完成了试题规定的任务。
虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
第四档
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
(10—12 分)
语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试表达良好语用所致。
应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。
基本完成了试题规定的任务。
虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
第三档
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
(7—9 分)
有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。
应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的
写作目的。
未恰当完成试题规定的任务。
漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
第二档
语法结构单调，词汇项目有限。
(4—6 分)
有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
未完成试题规定的任务。
明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
第一档
语法结构单调、词汇项目有限。
1—3 分
较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。
0 分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；
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写作第一节评分细则
先按照 5 个档次的给分范围对号入座，依据要点、行文、词汇、语法、词数、书写等酌情确定分数。
写作共 2 个主要点和 2 个次要点，每个主要点 4 分;每个次要点 2 分，共 12 分，语言准确性（包括行文通顺、流畅、可读性强，语法结构，语句间的连接成分等）3 分，合计 15 分。漏掉一个要点扣除相应要点的分数。
出现两三个小错误，根据文章需要使用了较高级词汇、较复杂结构，有效使用了语句间的连接成分，全文结构紧凑，可读性强，也可以评高分(13 分),评卷教师要敢于评高分。
确定档次后，时态错误较多，在本档内扣 2-3 分，时态错误较少扣 1 分。
要点齐全，错误相对较多，但不影响理解，可评（7-9 分）。要点齐全，错误很多，但不影响理解，可评
（4-6 分）。
拼写错误、词汇错误只出现一个，不影响意思表达，不扣分。错 2-3 个扣 1 分，5 个以上扣 2 分。
时态错误一个扣 1 分，多个时态错误扣分不超过 3 分。
要点认定：
考生须用比较完整的句子表达出要点。如只写出关键词而无主谓结构，不可视为表达出该要点。在表达要点的句子中，如果考生写出主谓结构及关键信息，但主谓结构有严重语言错误（如时态、语态，动词或只写出情态动词而无主语），酌情扣分。
在同一档次内，根据语言错误的多少确定分值：1-2 个错误，取该档次分值的高线；3-4 个错误，取该档次分值的中线；5 个错误，取该档次分值的低线；6 个以上错误，可以降一档，取降档后该档分值的中高线。10 个左右错误，取其降档后的低线。
Pssible versin
The Value f Mney
Gd mrning, everyne. Tday I’d like t share my understanding f the value f mney.
Persnally, mney is necessary, but we can’t buy real happiness with mney. As fr my mney habits, I keep a ntebk t track every expense. Abut half f my mney ges int savings fr future needs, and the rest is spent thughtfully n things that truly matter.
In shrt, mney gains its real value nt frm hw much we wn, but frm hw wisely we use it.
写作第二节 评分原则:
第二节：
“我”作为志愿者，三次探访失去妻后冷漠孤僻的卡特先生：第一次送饼干被拒；第二次送园艺书，他态度稍缓，允许“我”坐门廊；第三次见他修鸟屋困难而叹气，“我”主动提出帮忙。
内容要点：修理鸟屋→老人态度转变→关系变化 加分要点：与“温暖关怀治愈孤独的心”的主题呼应
本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
词数少于 60 的，从总分中减去 2 分。
3
写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
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评分时，应主要从以下四个方面考虑：
与所给短文及段落开头语的衔接程度；
内容的丰富性；
应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
上下文的连贯性。
拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
写作第二节 各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
(13-15 分)
与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
内容丰富。
所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不会影响意义表达。
有效的使用语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
(10-12 分)
与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
内容比较丰富。
所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
比较有效的使用语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
(7-9 分)
与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度衔接。
写出了若干有关内容。
应用语法结构和词汇能满足任务要求，虽有些许错误，但不影响意义表达。
运用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档
(4-6 分)
与所给短文有一定关系，与所提供各段落开头语有一定程度衔接。
写出了一些有关内容。
语法结构简单和词汇项目有限，有语法结构和词汇方面的错误，影响了意义表达。
4 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
(1-3 分)
与所提供短文和开头语的衔接较差。
产出内容太少。
语法结构简单，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义表达。
缺少语句间的连接成分，全文内容不连贯性。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。