甘肃武威市第十七中学等校2025-2026学年七年级下学期5月期中 道德与法治试题（含解析）

这是一份甘肃武威市第十七中学等校2025-2026学年七年级下学期5月期中 道德与法治试题（含解析），共5页。试卷主要包含了单选题，材料题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题（每小题2分，共40分）
1. 小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉……对此，小磊应该（ ）
A. 慎重对待这种朦胧情感B. 直接表达心中的好感
C. 立马断绝和小丽的关系D. 期待建立更亲密关系
2. 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。下列做法值得提倡的是（ ）
①女生踢球受伤，男生帮忙背到医务室
②外出时经常与异性脱离集体单独行动
③异性同学向自己咨询问题时拒绝回答
④辩论队男女队员配合默契，最终夺冠
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
3. 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们（ ）
①青春期对异性萌发好感是爱情
②真正的爱情需要责任、能力和担当
③做一个出色的人才能拥有爱情
④需要慎重对待异性情感，理智处理
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
4. 七年级学生小梅最近遇到了烦心事：别的同学个子都蹭蹭地长，而她的身高却没多大变化，因而对自己的身高有些自卑。如果你是小梅的朋友去劝说她，你会说（ ）
①外在形象并不重要，个子高矮无所谓
②在青春期，我们身体发育的节奏各有不同
③要正确对待青春期生理变化，不因此而自卑
④专心学习，无视生理烦恼，消除青春期心理矛盾
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
5. 期末联考将至，小福想到要和全年级同学竞争，既紧张又兴奋。这份紧张让他不敢松懈，每天主动查漏补缺，从而使各科知识体系不断完善。这说明（ ）
A. 消极情绪也会带来积极作用
B. 情绪是人通过表情表现出来
C. 情绪只会受外部环境的影响
D. 消极情绪必然阻碍我们成长
6. 杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（ ）
①会相互感染 ②是复杂多样的
③是可以调节的 ④会受外界影响
A. ①②B. ①③C. ②④D. ②③
7. 情绪价值指的是情绪所带来的正面或负面的影响和价值。面对他人倾诉，我们可以带来的正面情绪价值有（ ）
①只关注自己感受，不去关注他人
②倾听他人感受，不打断、不批判
③不予理睬与回应，任其自由发展
④及时赞美与鼓励，增强对方信心
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
8. 期中检测试卷发下来后,小美看到自己成绩下降,心情很不好。好友小佳安慰她道:“通过这次考试,刚好可以发现自己的薄弱之处,在以后的学习过程中更清楚努力的方向,不也是一件好事吗?你要化悲痛为力量!”小佳的话中蕴含的智慧有( )
①要激发积极的情绪感受,提高积极性和活动能力
②积极情绪和消极情绪对一个人的影响是相同的
③要发挥消极情绪的积极作用,克服困难、努力向上
④消极情绪有百害而无一利,只会对我们产生负面影响
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
9. 2026年4月，重庆市某区举办青少年“红色研学”实践活动，组织七年级学生参观红岩革命纪念馆，学习革命先烈的事迹。参与这一活动，能让学生（ ）
①获得美好情感，增强爱国情怀
②丰富生活体验，提升道德修养
③远离学习压力，放松身心
④传承红色基因，树立远大理想
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
10. 古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。因其意境深邃、音韵优美，人们常用来抒发壮志、表达感情。下列诗句蕴含和表达的情感与其他三项不同的是（ ）
A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
B. 寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪
C. 遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。——戚继光
D. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
11. 鲁迅先生少年时候在三味书屋读书，每天按时上学。但是有一天迟到了，受到了老师的责罚。他就在书桌上刻了个“早”字来诫勉自己不要再迟到，以后就再也没有迟到过。这个故事告诉我们要（ ）
①行己有耻，自觉约束不合适的行为
②明白是非，对不恰当行为有所认识
③自立自强，直面困难敢于迎接挑战
④自我尊重，希望赢得他人认可肯定
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
12. 少年当中，有三种常见的现象:一是把穿名牌当作身份的象征；二是专门要说成绩优秀者的坏话；三是自认为样样都比别人差。这三种现象归属的心理误区按顺序是（ ）
A. 虚荣、嫉妒、自卑的心理
B. 自尊、嫉妒、知足的心理
C. 虚荣、自尊、自卑的心理
D. 自尊、自傲、知耻的心理
13. 《晏子春秋》中，晏子使楚时凭借自己的智慧和口才，面对楚国君臣的刁难和侮辱，巧妙回击，成功捍卫了自己和国家的人格尊严。还有“不食周粟”的伯夷、叔齐，“不为五斗米折腰”的陶渊明，都是捍卫人格尊严的典范。他们的事迹都启示我们要做一个自尊的人。做自尊的人，需要我们做到（ ）
①学会维护自己的人格尊严
②学会不断提升自己
③学会尊重他人
④处处比别人强，不能输给别人
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
14. 2026年4月，全红婵接受《人物》杂志专访的画面让人心疼不已。画面中奥运冠军卸下了所有铠甲，含泪恳求道：“不要再骂我了，不要骂我家里人，也不要骂我的朋友。”网暴带给了她很大的伤害，长期的焦虑让她一度想过退役。4月8日，全红婵所在的广东二沙体育训练中心正式向公安机关报警，表示将联合有关部门，通过法律途径追究网暴者责任。让“按键伤人”者付出应有的代价。如果你也遭遇到了这些“按键伤人”的现象，要（ ）
①坚决维护自己的人格尊严 ②行己有耻、止于至善
③运用法律武器来保护自己 ④抱有平和、豁达心态
A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④
15. 学校举行主持人比赛，同学们都在台下积极准备，只有小德漫不经心，小德想：“预赛时那些同学不是忘词就是死记硬背，表现都不如我，冠军肯定非我莫属！对此理解正确的是（ ）
①小德能够认可自己的价值，这是有自尊的表现
②小德能实事求是地看待自己，这是真正的自信
③小德无法正确认识自己，这不利于未来的发展
④小德过高地估计、高看自己，这是自负的表现
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
16. 近年来，无论是体育竞技的赛场，还是文化潮流的舞台，抑或科技创新的前沿，各行各业的中国青年在世界的舞台上愈发坚定自信，向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。这种自信源自（ ）
①西方发达国家的高度认可②我国综合国力不断迈上新台阶
③中国的“朋友圈”越来越大④中国式现代化建设的伟大成就
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
17. 自信的人能够展现优势与才华。下列能够体现自信的古语是（ ）
A. 人而无信，不知其可也
B. 己所不欲，勿施于人
C. 天生我材必有用
D. 三人行，必有我师焉
18. 生物学家童第周完成青蛙卵膜剥离手术，震惊了整个欧洲生物学界，用实际行动证明“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到，展现了中国人面对挑战时的自信和坚韧不拔的精神”。他在留学期间刻苦学习和钻研，顺利完成学业。他婉言谢绝国外的优厚条件和待遇，毅然回国搞研究，为国家的科学事业做出了突出贡献。他的事迹启示我们（ ）
A. 做自信的人，要找准定位，扬长避短
B. 青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中
C. 中国人都比外国人聪明
D. 只有当上科学家，才能为国家做贡献
19. 自信有助于我们实现梦想。下列做法有利于增强自信的是（ ）
①发现自己的长处和优势
②多与自信的人交往
③避免参与任何竞争
④在成功中积累经验
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
20. 居里夫人在“没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助”的艰难困苦中，凭着“我们必须有恒心，尤其要有自信力”这样一种坚强意志，有信心，在约4年时间里从8吨铀矿渣中提炼出0.1克的纯镭盐，自己的体重因此减轻了很多。这告诉我们，做自信的人（ ）
①克服困难，全力以赴
②要专注当下，积极行动
③对自己要有信心，相信不会遇到困难
④勇于探索，增强底气
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
二、材料题（每小题2分，共20分）
21. 阅读材料，完成下列要求。
自信是青春远航的动力，是人生出彩的底气。
材料一 留学生小雅在国外交流学习时，始终以从容的姿态介绍中国的发展情况，让外国友人感受到中国青年的自信力量。
（1）材料一中小雅的自信源于什么？
材料二 某校围绕“培养自信品质，绽放青春光彩”开展系列活动，助力学生成长。
镜头一：班级举办“我的闪光点”分享会，同学们轮流展示自己的优势，在他人的肯定与鼓励中，重新认识自己、增强信心。
镜头二：学校组织“挑战不可能”实践活动，让学生分组完成植树护绿、社区调研等任务，在直面困难、协作完成任务的过程中，锻炼勇气、积累自信底气。
（2）同学们参与上述活动后，深切感受到：自信成长活动“有乐趣”更“有价值”。请依据材料二中的两个镜头，写出你对“有价值”的理解。
（3）综合上述材料和问题，请你以“自信”为主题，撰写一份行动宣言。（写出行动宣言的做法即可）
22. 七年级学生小凯最近经历了几件事，让他对成长有了更深的思考。
场景一：放学路上，几个高年级学生将小凯堵在巷子里，强行索要他的手机和零花钱，并威胁他不准告诉任何人。小凯心里很害怕，但他迅速冷静下来，将财物交出，暗中记住几个人的体貌特征。脱险后，他立刻回家告诉家长，并和家长一起向公安机关报案。
场景二：小凯性格内向，成绩一般，班上有些同学给他起侮辱性的外号，还经常嘲笑他“笨”。小凯心里很难受，但他没有因此自暴自弃。他开始更加努力地学习，同时在绘画课上展现出独特的想象力，画作被老师表扬并张贴在班级展示墙上。他在日记中写道：“我的价值不是由别人的嘲笑决定的，我会用行动证明自己。”
场景三：小凯心情低落时，同桌小敏察觉到了他的异常。小敏没有多问，只是默默在小凯的笔袋里塞了一张纸条，上面写着：“嘿，别灰心，你的画真好看！相信自己，如果需要帮忙，我随时都在。”看到纸条的那一刻，小凯的眼眶湿润了，心里涌起一股暖流，原本灰暗的日子仿佛照进了一束光。后来，小凯也将这份温暖传递给其他需要帮助的同学。
阅读材料，回答下列问题：
（1）【学会自我保护】面对场景一中的突发情况，小凯的做法体现了哪些自我保护的方法？这对我们遇到类似情况有何启示？
（2）【做人贵自尊】结合场景二，小凯是如何面对他人的不尊重并维护自己尊严的？这启示我们应该如何做到“做人贵自尊”？
（3）【品味美好情感】结合场景三，小凯“眼眶湿润，心里涌起暖流”属于哪种情感体验？小敏和小凯的做法分别体现了品味美好情感的哪些具体做法？请简要说明。
23. 阅读材料，回答问题
材料一 “杂交水稻之父”袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭成了他的人生志向。考大学时，他说服父母，最终如愿进入农艺系，立志要改造农村，为农民做点实事。就这样他开始进行培育“人工杂交水稻”的工作，但道路从来都不是一帆风顺，经过十多年的努力，最终成功研发和培育出了杂交水稻。他把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。
（1）从袁隆平院士的身上看到了哪些积极情感？
（2）情感在袁隆平院士的人生发展过程中发挥了怎样的作用？
材料二 七年级学生小宇进入初中后，出现了不少变化：他觉得自己长大了，反感父母的唠叨，因和父母吵架离家出走；在学校敢在课堂上和老师争论问题，却又害怕和同学交流；脸上冒痘、体重增加，让他很自卑，觉得“自己变丑了”。他常说：“我好像有两个自己，既想独立又很依赖别人，既想表现自己又怕被关注。”
（3）材料中小宇的表现反映了青春期的哪些心理矛盾？
（4）如果你是她的朋友，请你为她提供两条化解这一矛盾的具体建议。
道德与法治
（满分：60分）
一、单选题（每小题2分，共40分）
1. 小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉……对此，小磊应该（ ）
A. 慎重对待这种朦胧情感B. 直接表达心中的好感
C. 立马断绝和小丽的关系D. 期待建立更亲密关系
答案：A
解析：
解答过程：A：青春期对异性产生朦胧的情感是正常现象，但这不是真正的爱情，应慎重对待，理智处理，故A符合题意；
B：直接表达心中的好感可能导致早恋，影响学习和身心健康发展，故B说法错误；
C：异性同学之间应正常交往，立马断绝关系过于极端，不利于健康成长，故C说法错误；
D：初中阶段的主要任务是学习，不应期待建立超越友谊的更亲密关系，故D说法错误。
2. 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。下列做法值得提倡的是（ ）
①女生踢球受伤，男生帮忙背到医务室
②外出时经常与异性脱离集体单独行动
③异性同学向自己咨询问题时拒绝回答
④辩论队男女队员配合默契，最终夺冠
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
答案：B
解析：
解答过程：①：男生帮助受伤女生，体现了同学间的互助与关爱，符合正常交往原则，故①符合题意；
②：外出经常脱离集体单独行动，不利于安全且容易引起误解，不符合交往原则，故②说法错误；
③：拒绝回答异性同学问题，不利于建立良好同学关系，过于封闭，故③说法错误；
④：男女队员配合默契夺冠，体现了优势互补与合作，属于正常健康的交往，故④符合题意。
3. 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们（ ）
①青春期对异性萌发好感是爱情
②真正的爱情需要责任、能力和担当
③做一个出色的人才能拥有爱情
④需要慎重对待异性情感，理智处理
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
答案：C
解析：
解答过程：①：青春期对异性萌发好感是成长中的正常心理现象，但这并不是真正的爱情，故①说法错误；
②：材料中“有了学问会做工作，就好比果子熟了”表明真正的爱情需要责任、能力和担当，故②说法正确；
③：爱情并非只有出色的人才能拥有，该说法过于绝对，故③说法错误；
④：面对青春期出现的异性情感，我们需要慎重对待，理智处理，等待成熟，故④说法正确；
4. 七年级学生小梅最近遇到了烦心事：别的同学个子都蹭蹭地长，而她的身高却没多大变化，因而对自己的身高有些自卑。如果你是小梅的朋友去劝说她，你会说（ ）
①外在形象并不重要，个子高矮无所谓
②在青春期，我们身体发育的节奏各有不同
③要正确对待青春期生理变化，不因此而自卑
④专心学习，无视生理烦恼，消除青春期心理矛盾
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
答案：B
解析：
解答过程：①：外在形象也是个人形象的一部分，不能完全否定，该说法过于绝对，故①说法错误；
②：青春期身体发育受多种因素影响，节奏各有不同是正常现象，能帮助小梅正确认识现状，故②符合题意；
③：面对青春期生理变化应欣然接受，不因生理变化而自卑，是正确的应对态度，故③符合题意；
④：面对烦恼应积极调适而非无视，心理矛盾也难以完全消除，该做法不可取，故④说法错误；
5. 期末联考将至，小福想到要和全年级同学竞争，既紧张又兴奋。这份紧张让他不敢松懈，每天主动查漏补缺，从而使各科知识体系不断完善。这说明（ ）
A. 消极情绪也会带来积极作用
B. 情绪是人通过表情表现出来
C. 情绪只会受外部环境的影响
D. 消极情绪必然阻碍我们成长
答案：A
解析：
解答过程：A：题干中小福的紧张情绪促使他主动查漏补缺，完善知识体系，说明适度的消极情绪也能激发动力，带来积极作用，故A符合题意；
B：题干主要体现情绪对行为的影响，未涉及情绪通过表情表现出来，故B不符合题意；
C：情绪受个人观点、自然环境、社会环境等多种因素影响，并非只受外部环境影响，故C说法错误；
D：消极情绪适度时可以激励我们努力，并非必然阻碍成长，故D说法错误。
6. 杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（ ）
①会相互感染 ②是复杂多样的
③是可以调节的 ④会受外界影响
A. ①②B. ①③C. ②④D. ②③
答案：C
解析：
解答过程：①：题干主要描述个人情绪随情境变化，未体现情绪在人与人之间的相互感染，故①不符合题意；
②：杜甫在不同境遇下表现出悲、喜等多种情绪，说明人的情绪是复杂多样的，故②符合题意；
③：题干体现的是情绪随外界环境自然变化，未体现个人主动调节情绪的过程，故③不符合题意；
④：杜甫的情绪因都城沦陷或初闻捷报等外界事件而改变，说明情绪会受外界影响，故④符合题意；
7. 情绪价值指的是情绪所带来的正面或负面的影响和价值。面对他人倾诉，我们可以带来的正面情绪价值有（ ）
①只关注自己感受，不去关注他人
②倾听他人感受，不打断、不批判
③不予理睬与回应，任其自由发展
④及时赞美与鼓励，增强对方信心
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
答案：C
解析：
解答过程：①：只关注自己感受，不去关注他人，这是自私的表现，无法传递正面情绪，会让对方感到被冷落，故①说法错误；
②：倾听他人感受，不打断、不批判，体现了对他人的尊重与理解，能够给予对方正面情绪支持，故②符合题意；
③：不予理睬与回应，任其自由发展，是一种冷漠的态度，无法提供正面情绪价值，故③说法错误；
④：及时赞美与鼓励，增强对方信心，有助于对方建立自信，传递了积极的正面情绪价值，故④符合题意；
8. 期中检测试卷发下来后,小美看到自己成绩下降,心情很不好。好友小佳安慰她道:“通过这次考试,刚好可以发现自己的薄弱之处,在以后的学习过程中更清楚努力的方向,不也是一件好事吗?你要化悲痛为力量!”小佳的话中蕴含的智慧有( )
①要激发积极的情绪感受,提高积极性和活动能力
②积极情绪和消极情绪对一个人的影响是相同的
③要发挥消极情绪的积极作用,克服困难、努力向上
④消极情绪有百害而无一利,只会对我们产生负面影响
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
答案：A
解析：
解答过程：①：小佳引导小美通过考试发现薄弱之处并明确努力方向，有利于激发积极的情绪感受，提高积极性和活动能力，故①符合题意；
②：积极情绪和消极情绪对一个人的影响是不同的，积极情绪通常促进发展，消极情绪可能阻碍发展，故②说法错误；
③：小佳建议“化悲痛为力量”，体现了要发挥消极情绪的积极作用，激励我们克服困难、努力向上，故③符合题意；
④：消极情绪并非百害而无一利，适度的消极情绪可以提醒我们调整状态，转化为前进的动力，故④说法错误。
9. 2026年4月，重庆市某区举办青少年“红色研学”实践活动，组织七年级学生参观红岩革命纪念馆，学习革命先烈的事迹。参与这一活动，能让学生（ ）
①获得美好情感，增强爱国情怀
②丰富生活体验，提升道德修养
③远离学习压力，放松身心
④传承红色基因，树立远大理想
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
答案：B
解析：
解答过程：①：参观红岩革命纪念馆，学习先烈事迹，能激发学生的爱国情感，获得美好情感体验，故①符合题意；
②：参与研学实践活动，有助于学生丰富生活体验，在实践中提升道德修养，故②符合题意；
③：研学活动也是学习的一种形式，目的是促进成长而非单纯逃避压力，“远离学习压力”说法不准确，故③不符合题意；
④：学习革命先烈事迹，有利于传承红色基因，激励学生树立远大理想，故④符合题意；
10. 古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。因其意境深邃、音韵优美，人们常用来抒发壮志、表达感情。下列诗句蕴含和表达的情感与其他三项不同的是（ ）
A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
B. 寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪
C. 遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。——戚继光
D. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
答案：A
解析：
解答过程：A：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意在强调实践出真知，倡导知行合一，未体现爱国情感，与其他三项不同，故A符合题意；
BCD：“寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任”表达了珍视国土、反对分裂的强烈愿望，蕴含爱国情感；“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”体现了心系国家安危、不忘责任担当的精神，蕴含爱国情感；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”表达了愿以生命报效祖国的赤诚之心，蕴含爱国情感，故BCD不符合题意；
11. 鲁迅先生少年时候在三味书屋读书，每天按时上学。但是有一天迟到了，受到了老师的责罚。他就在书桌上刻了个“早”字来诫勉自己不要再迟到，以后就再也没有迟到过。这个故事告诉我们要（ ）
①行己有耻，自觉约束不合适的行为
②明白是非，对不恰当行为有所认识
③自立自强，直面困难敢于迎接挑战
④自我尊重，希望赢得他人认可肯定
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
答案：A
解析：
解答过程：①：鲁迅刻“早”字诫勉自己，体现了知廉耻，能自觉约束不合适的行为，故①符合题意；
②：鲁迅认识到迟到是不对的，体现了明是非，对不恰当行为有所认识，故②符合题意；
③：题干主要强调自律和知耻，未涉及直面困难和挑战，故③不符合题意；
④：故事强调的是自我反省和约束，而非为了赢得他人认可，故④不符合题意；
12. 少年当中，有三种常见的现象:一是把穿名牌当作身份的象征；二是专门要说成绩优秀者的坏话；三是自认为样样都比别人差。这三种现象归属的心理误区按顺序是（ ）
A. 虚荣、嫉妒、自卑的心理
B. 自尊、嫉妒、知足的心理
C. 虚荣、自尊、自卑的心理
D. 自尊、自傲、知耻的心理
答案：A
解析：
解答过程：A：“把穿名牌当作身份的象征”是追求表面上的荣耀，属于虚荣心理；“专门要说成绩优秀者的坏话”是嫉妒他人比自己强，属于嫉妒心理；“自认为样样都比别人差”是低估自己，属于自卑心理，三者顺序对应正确，故 A 说法符合题意；
B：“把穿名牌当作身份的象征”属于虚荣心理，而非自尊；“自认为样样都比别人差”是自卑心理，而非知足，故 B 说法错误；
C：“专门要说成绩优秀者的坏话”是嫉妒心理的表现，而非自尊，故 C 说法错误；
D：“把穿名牌当作身份的象征”是虚荣心理，而非自尊；“说坏话”是嫉妒心理，而非自傲；“自认为样样都比别人差”是自卑心理，而非知耻，故 D 说法错误；
13. 《晏子春秋》中，晏子使楚时凭借自己的智慧和口才，面对楚国君臣的刁难和侮辱，巧妙回击，成功捍卫了自己和国家的人格尊严。还有“不食周粟”的伯夷、叔齐，“不为五斗米折腰”的陶渊明，都是捍卫人格尊严的典范。他们的事迹都启示我们要做一个自尊的人。做自尊的人，需要我们做到（ ）
①学会维护自己的人格尊严
②学会不断提升自己
③学会尊重他人
④处处比别人强，不能输给别人
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
答案：A
解析：
解答过程：①：自尊的人知耻，会维护自己的人格尊严，不做有损人格的事，故①符合题意；
②：自尊的人会通过不断提升自己来赢得他人的尊重，增强自信，故②符合题意；
③：尊重他人是自尊的需要，也是赢得他人尊重的前提，自尊的人懂得尊重他人，故③符合题意；
④：处处比别人强、不能输给别人是虚荣心的表现，不是真正的自尊，故④说法错误。
14. 2026年4月，全红婵接受《人物》杂志专访的画面让人心疼不已。画面中奥运冠军卸下了所有铠甲，含泪恳求道：“不要再骂我了，不要骂我家里人，也不要骂我的朋友。”网暴带给了她很大的伤害，长期的焦虑让她一度想过退役。4月8日，全红婵所在的广东二沙体育训练中心正式向公安机关报警，表示将联合有关部门，通过法律途径追究网暴者责任。让“按键伤人”者付出应有的代价。如果你也遭遇到了这些“按键伤人”的现象，要（ ）
①坚决维护自己的人格尊严 ②行己有耻、止于至善
③运用法律武器来保护自己 ④抱有平和、豁达心态
A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④
答案：B
解析：
解答过程：①：网络暴力侵犯了公民的人格尊严权，受害者应坚决维护自己的人格尊严，故①符合题意；
②：“行己有耻、止于至善”强调的是个人的道德修养和自我完善，不是遭遇侵权时的维权措施，故②不符合题意；
③：当合法权益受到侵害时，应运用法律武器来保护自己，如报警、起诉等，故③符合题意；
④：遭遇违法侵权时，不能仅靠平和心态忍受，而应积极维权，该选项不是解决网暴问题的核心对策，故④不符合题意。
15. 学校举行主持人比赛，同学们都在台下积极准备，只有小德漫不经心，小德想：“预赛时那些同学不是忘词就是死记硬背，表现都不如我，冠军肯定非我莫属！对此理解正确的是（ ）
①小德能够认可自己的价值，这是有自尊的表现
②小德能实事求是地看待自己，这是真正的自信
③小德无法正确认识自己，这不利于未来的发展
④小德过高地估计、高看自己，这是自负的表现
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
答案：D
解析：
解答过程：①：自尊是指尊重自己和维护自己的人格，小德轻视他人且不做准备，这不是自尊的表现，故①说法错误；
②：自信是建立在实事求是基础上的，小德漫不经心且盲目乐观，不能实事求是地看待自己，故②说法错误；
③：小德只看到他人的缺点而忽视自身的不足，无法正确认识自己，这种心理不利于未来的发展，故③符合题意；
④：小德过高地估计自己的实力，轻视对手，这是自负的表现，故④符合题意。
16. 近年来，无论是体育竞技的赛场，还是文化潮流的舞台，抑或科技创新的前沿，各行各业的中国青年在世界的舞台上愈发坚定自信，向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。这种自信源自（ ）
①西方发达国家的高度认可②我国综合国力不断迈上新台阶
③中国的“朋友圈”越来越大④中国式现代化建设的伟大成就
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
答案：D
解析：
解答过程：①：中国人的自信源自国家发展和内心坚定，而非依赖西方认可，故①说法错误；
②：综合国力不断迈上新台阶是自信的根本底气，故②说法符合题意；
③：中国的"朋友圈"越来越大是外交成果，并非自信的根本来源，故③说法不符合题意；
④：中国式现代化建设的伟大成就奠定了自信的物质基础，故④说法符合题意；
17. 自信的人能够展现优势与才华。下列能够体现自信的古语是（ ）
A. 人而无信，不知其可也
B. 己所不欲，勿施于人
C. 天生我材必有用
D. 三人行，必有我师焉
答案：C
解析：
解答过程：A：“人而无信，不知其可也”强调诚信的重要性，故 A 不符合题意；
B：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考、尊重他人，故 B 不符合题意；
C：“天生我材必有用”坚信自己的才能一定有用，体现了自信，故 C 符合题意；
D：“三人行，必有我师焉”强调虚心学习，故 D 不符合题意。
18. 生物学家童第周完成青蛙卵膜剥离手术，震惊了整个欧洲生物学界，用实际行动证明“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到，展现了中国人面对挑战时的自信和坚韧不拔的精神”。他在留学期间刻苦学习和钻研，顺利完成学业。他婉言谢绝国外的优厚条件和待遇，毅然回国搞研究，为国家的科学事业做出了突出贡献。他的事迹启示我们（ ）
A. 做自信的人，要找准定位，扬长避短
B. 青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中
C. 中国人都比外国人聪明
D. 只有当上科学家，才能为国家做贡献
答案：B
解析：
解答过程：A：题干主要强调为国奉献和个人努力，未涉及“找准定位，扬长避短”的具体内容，故 A 不符合题意；
B：童第周刻苦学习体现个人成长，回国贡献体现民族振兴，说明自信兼具个人与国家层面，故 B 符合题意；
C：“中国人都比外国人聪明”说法过于绝对，不符合客观事实，自信不是盲目自大，故 C 说法错误；
D：为国家做贡献的途径多种多样，并非只有科学家这一种职业，故 D 说法错误。
19. 自信有助于我们实现梦想。下列做法有利于增强自信的是（ ）
①发现自己的长处和优势
②多与自信的人交往
③避免参与任何竞争
④在成功中积累经验
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
答案：D
解析：
解答过程：①：发现自己的长处和优势是自信的基础，有利于增强自信，故①说法正确；
②：多与自信的人交往可以受到积极影响，有利于增强自信，故②说法正确；
④：在成功中积累经验能提升自我效能感，有利于增强自信，故④说法正确；
③：避免参与任何竞争是逃避行为，不利于在实践中锻炼和增强自信，故③说法错误；
20. 居里夫人在“没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助”的艰难困苦中，凭着“我们必须有恒心，尤其要有自信力”这样一种坚强意志，有信心，在约4年时间里从8吨铀矿渣中提炼出0.1克的纯镭盐，自己的体重因此减轻了很多。这告诉我们，做自信的人（ ）
①克服困难，全力以赴
②要专注当下，积极行动
③对自己要有信心，相信不会遇到困难
④勇于探索，增强底气
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
答案：C
解析：
解答过程：①：居里夫人在艰难困苦中凭着坚强意志取得成功，体现了克服困难，全力以赴，故①符合题意；
②：她耗时 4 年坚持实验，体现了要专注当下，积极行动，故②符合题意；
③：自信是相信自己的能力，但生活中难免会遇到困难，相信不会遇到困难不符合实际，故③说法错误；
④：科学提炼过程是探索过程，成功源于实力和意志，体现了勇于探索，增强底气，故④符合题意；
二、材料题（每小题2分，共20分）
21. 阅读材料，完成下列要求。
自信是青春远航的动力，是人生出彩的底气。
材料一 留学生小雅在国外交流学习时，始终以从容的姿态介绍中国的发展情况，让外国友人感受到中国青年的自信力量。
（1）材料一中小雅的自信源于什么？
材料二 某校围绕“培养自信品质，绽放青春光彩”开展系列活动，助力学生成长。
镜头一：班级举办“我的闪光点”分享会，同学们轮流展示自己的优势，在他人的肯定与鼓励中，重新认识自己、增强信心。
镜头二：学校组织“挑战不可能”实践活动，让学生分组完成植树护绿、社区调研等任务，在直面困难、协作完成任务的过程中，锻炼勇气、积累自信底气。
（2）同学们参与上述活动后，深切感受到：自信成长活动“有乐趣”更“有价值”。请依据材料二中的两个镜头，写出你对“有价值”的理解。
（3）综合上述材料和问题，请你以“自信”为主题，撰写一份行动宣言。（写出行动宣言的做法即可）
答案：（1）源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
（2）有利于我们在与他人交往中获得肯定，提升自信水平；有利于我们学会大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
（3）找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
解析：
（1）从设问中可知考查自信的来源，需要提炼关键词。
“从容的姿态、中国的发展情况”体现国家发展带来的安全感、成就感和自豪感。
（2）从设问中可知考查自信的作用，需要提炼关键词。
“他人的肯定与鼓励、重新认识自己、增强信心”体现获得肯定，提升自信水平；
“锻炼勇气、积累自信底气”体现提升解决问题的能力。
（3）从设问中可知考查如何自信，需要符合中学生的身份，结合生活实际。
“从容的姿态、重新认识自己、锻炼勇气”体现扬长避短；专注当下；勇于探索，增强底气；坚定民族自信心。
22. 七年级学生小凯最近经历了几件事，让他对成长有了更深的思考。
场景一：放学路上，几个高年级学生将小凯堵在巷子里，强行索要他的手机和零花钱，并威胁他不准告诉任何人。小凯心里很害怕，但他迅速冷静下来，将财物交出，暗中记住几个人的体貌特征。脱险后，他立刻回家告诉家长，并和家长一起向公安机关报案。
场景二：小凯性格内向，成绩一般，班上有些同学给他起侮辱性的外号，还经常嘲笑他“笨”。小凯心里很难受，但他没有因此自暴自弃。他开始更加努力地学习，同时在绘画课上展现出独特的想象力，画作被老师表扬并张贴在班级展示墙上。他在日记中写道：“我的价值不是由别人的嘲笑决定的，我会用行动证明自己。”
场景三：小凯心情低落时，同桌小敏察觉到了他的异常。小敏没有多问，只是默默在小凯的笔袋里塞了一张纸条，上面写着：“嘿，别灰心，你的画真好看！相信自己，如果需要帮忙，我随时都在。”看到纸条的那一刻，小凯的眼眶湿润了，心里涌起一股暖流，原本灰暗的日子仿佛照进了一束光。后来，小凯也将这份温暖传递给其他需要帮助的同学。
阅读材料，回答下列问题：
（1）【学会自我保护】面对场景一中的突发情况，小凯的做法体现了哪些自我保护的方法？这对我们遇到类似情况有何启示？
（2）【做人贵自尊】结合场景二，小凯是如何面对他人的不尊重并维护自己尊严的？这启示我们应该如何做到“做人贵自尊”？
（3）【品味美好情感】结合场景三，小凯“眼眶湿润，心里涌起暖流”属于哪种情感体验？小敏和小凯的做法分别体现了品味美好情感的哪些具体做法？请简要说明。
答案：（1）
方法：①保持冷静，优先保障自身安全，不与歹徒硬拼；②记住不法分子体貌特征；③及时向家长、公安机关求助，依法维权。
启示：遇到不法侵害要增强自我保护意识，学会机智应对，用法律武器维护自身合法权益。
（2）做法：①面对他人的不尊重，做到自尊自爱，不自暴自弃；②用努力学习、发挥特长的实际行动证明自身价值；③正确认识自我，明确自身价值不由他人评价决定。
启示：要做到自尊自爱，看重自己的人格，用行动赢得尊重，正确对待他人评价，不断完善自我。
（3）情感体验：美好的情感体验（正面情感）。
小敏的做法：通过关心他人（或传递温暖）传递美好情感。
小凯的做法：在情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量。
解析：
（1）从设问可知要结合自我保护知识点，分析小凯的做法与启示，需提炼材料关键词：
从“迅速冷静下来，将财物交出，暗中记住体貌特征，脱险后告诉家长、报警”可知：方法体现为保持冷静、优先保障安全、记住歹徒特征、及时求助维权；
启示围绕增强自我保护意识、机智应对、依法维权展开，对应未成年人应对不法侵害的核心要求。
（2）从设问可知要结合自尊知识点，分析小凯的做法与启示，需提炼材料关键词：
从“没有自暴自弃，努力学习、发挥特长，用行动证明自己”可知：做法体现为自尊自爱、用行动证明价值、正确看待他人评价；
启示围绕“做人贵自尊”，强调看重人格、用行动赢尊重、正确对待他人评价、完善自我，对应自尊的核心内涵。
（3）从设问可知要结合美好情感知识点，分析情感体验与做法，需提炼材料关键词：
从“眼眶湿润，心里涌起暖流”可知：属于美好的正面情感体验
小敏通过关心他人传递美好情感，小凯通过传递温暖传递情感正能量，对应“传递美好情感”的两种核心做法。
23. 阅读材料，回答问题
材料一 “杂交水稻之父”袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭成了他的人生志向。考大学时，他说服父母，最终如愿进入农艺系，立志要改造农村，为农民做点实事。就这样他开始进行培育“人工杂交水稻”的工作，但道路从来都不是一帆风顺，经过十多年的努力，最终成功研发和培育出了杂交水稻。他把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。
（1）从袁隆平院士的身上看到了哪些积极情感？
（2）情感在袁隆平院士的人生发展过程中发挥了怎样的作用？
材料二 七年级学生小宇进入初中后，出现了不少变化：他觉得自己长大了，反感父母的唠叨，因和父母吵架离家出走；在学校敢在课堂上和老师争论问题，却又害怕和同学交流；脸上冒痘、体重增加，让他很自卑，觉得“自己变丑了”。他常说：“我好像有两个自己，既想独立又很依赖别人，既想表现自己又怕被关注。”
（3）材料中小宇的表现反映了青春期的哪些心理矛盾？
（4）如果你是她的朋友，请你为她提供两条化解这一矛盾的具体建议。
答案：（1）爱国情感、社会责任感、使命感、关爱人民、奉献社会的积极情感。
（2）①情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。袁隆平“让所有人吃饱饭”的情感，驱使他选择学习农学，走上杂交水稻研究的道路。②丰富深刻的情感有助于激发创造力，支撑我们探索未知。袁隆平对造福人民的坚定情感，支撑他克服困难，坚持研究十余年最终取得成功。③广阔的情感格局拓宽了人生境界，让他以“造福世界人民”为毕生追求，实现了更高的人生价值。
（3）①反抗（独立）与依赖的矛盾；②闭锁与开放的矛盾；③勇敢与怯懦的矛盾。
（4）示例：①多参加班级社团、体育等集体活动，在集体活动中放松自己，主动和同学交流，拉近与他人的距离；②可以培养自己感兴趣的爱好转移注意力，接纳自己的生理变化，也可以通过写日记进行自我调节。③主动和父母朋友倾诉自己的烦恼，寻求他们的帮助。（言之有理即可）
解析：
（1）从设问中可知考查积极情感，结合袁隆平院士的事迹，需对材料内容进行关键词提炼；
“让大家吃饱饭”“改造农村，为农民做点实事”“发展杂交水稻，造福世界人民”，可知爱国情感、社会责任感、使命感、关爱人民、奉献社会的积极情感。
（2）从设问中可知考查情感的作用，结合材料内容进行关键词提炼；
袁隆平的为民吃饱饭的信念，驱使他选择学农，坚持研究杂交水稻，可知情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
支撑他克服困难，历经十多年成功研发杂交水稻，可知丰富、深刻的情感有助于探索未知，不断开拓事业。
他实现了造福中国和世界的价值，可知情感让我们的生命更加丰盈，积极的情感提升了袁隆平的人生境界。
（3）从设问中可知考查青春期心理矛盾表现，结合小宇的表现，需对材料内容进行关键词提炼；
他觉得自己长大了，反感父母的唠叨，因和父母吵架离家出走，可知体现独立与依赖的心理矛盾；
在学校敢在课堂上和老师争论问题，却又害怕和同学交流，可知体现闭锁与开放的心理矛盾；
脸上冒痘、体重增加，让他很自卑，觉得“自己变丑了”，可知体现勇敢与怯懦的心理矛盾。
（4）从设问中可知考查调节心理矛盾的方法，结合小宇的表现，需对材料内容进行关键词提炼；
反感父母的唠叨，因和父母吵架离家出走，可知主动和父母朋友倾诉自己的烦恼，寻求他们的帮助；
敢在课堂上和老师争论问题，却又害怕和同学交流，可知多参加班级社团、体育等集体活动，在集体活动中放松自己，主动和同学交流，拉近与他人的距离；
生理变化产生自卑，可知接纳自己的生理变化，也可以通过写日记进行自我调节等。自信成长活动“有乐趣”
活动形式多样，充满挑战与互动，能让我们在参与中收获快乐。
自信成长活动“有价值”
自信成长活动“有乐趣”
活动形式多样，充满挑战与互动，能让我们在参与中收获快乐。
自信成长活动“有价值”