初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）20 苏州园林/叶圣陶导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）20 苏州园林/叶圣陶导学案及答案，共11页。学案主要包含了文学常识，字词积累，文章结构，说明方法，说明语言特点，重点句子赏析，写作手法，课文主题等内容，欢迎下载使用。
一、文学常识
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。我国现代著名的作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。他长期从事语文教学和教材编辑工作，对现代语文教育作出了重要贡献。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
“苏州园林”选自《叶圣陶集》第17卷，原题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”。1979年初，香港一家出版社打算出版一本介绍苏州园林的摄影集，邀请叶圣陶作序，他便写下了这篇文章。本文是一篇事物说明文，原载于《百科知识》1979年第4期。
苏州素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美誉。苏州古典园林的历史可上溯至春秋时期吴王的苑囿，明清时期达到鼎盛。1997年，苏州古典园林被列入《世界文化遗产名录》。
二、字词积累
1. 生字注音
2. 重点词语解释
3. 多音字与形近字
三、文章结构
文章采用“总—分—总”的结构，先总说苏州园林的整体特点，再从多个角度具体说明，最后总结。
【结构特点】文章先总后分，从大处到细部，层次井然。七个“分说”段落分别对应园林设计的七个方面，每个段落一开头都有一个中心句，方便读者把握要点。
四、说明方法（重点）
1. 作比较——突出苏州园林的独特风格
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”——将苏州园林与一般建筑的对称布局对比，突出其“自然之趣”的核心追求。
“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”——将苏州园林与北京园林的色彩对比，突出其“淡雅朴素”的风格。
2. 举例子——使说明具体可感
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”——以具体的藤萝为例，说明花草树木的“着眼在画意”。
“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。”——举例说明门窗的图案美。
3. 打比方——生动形象地说明特征
“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”——以“图案画”和“美术画”的比喻，生动说明园林与一般建筑的本质区别。
4. 列数字——使说明准确科学
“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”——用数字说明苏州园林数量之多。
5. 分类别——条理清晰地展开说明
文章从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次、角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美七个方面分类说明，条理分明。
五、说明语言特点
本文的语言兼具“准确性”和“生动性”。
“1. 准确性：”文中多处使用表示限定的词语，如“大多”（“大部分”）、“极少”、“几乎”、“据说”等，留有余地，避免绝对化。如“苏州园林据说有一百多处”中的“据说”表明信息来源并非精确统计，体现了严谨的态度。
“2. 生动性：”叶圣陶是“优秀的语言艺术家”，文中大量运用比喻（“美术画”）、描写（“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”）等手法，使说明文字富有文学色彩。结尾以“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了”收束，含蓄而有韵味。
六、重点句子赏析
“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”
赏析：开篇以“标本”一词总括苏州园林的地位——典范和样本的意思，高度概括了苏州园林在我国园林艺术中的代表性。一个“标本”，胜过千言万语。
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
赏析：这是全文的总纲，高度概括了苏州园林的总特征——“一幅完美的图画”。务必和无论两个词语气坚定，表现出设计者的自信和追求。下面七个方面的分说，都是围绕这一总特征展开的。
“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
赏析：运用“图案画”和“美术画”的比喻，通俗形象地说明了对称建筑与苏州园林的根本区别——前者讲究整齐划一，后者追求自然之趣。比喻贴切，深入浅出。
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
赏析：选取“古老的藤萝”这一典型景致，用“盘曲嶙峋”描写其形态，以“一幅好画”评价其审美价值，体现了苏州园林“着眼在画意”的设计理念。语言简练而富有画面感。
“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘……上半截用淡灰色，下半截是水磨方砖，淡灰色和白色对衬。”
赏析：通过与北京园林的对比，突出苏州园林色彩“淡雅朴素”的特色。这种色调与园林的山水花木自然融合，更能衬托出“一幅完美的图画”的整体效果。
七、写作手法
1. 总分结构，层次清晰。文章先总写整体印象和总特征，再分七个方面逐一说明，从大处布局到细部处理，层层深入，使读者对苏州园林有全面而立体的认识。
2. 段首中心句统领全段。每个分说段落都以一个中心句开头，如“苏州园林里都有假山和池沼”、“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，便于读者抓住段落要点，这也是本文作为说明文在结构上的突出特点。
3. 多种说明方法综合运用。作比较、举例子、打比方、分类别、列数字等方法交替使用，使文章既有科学的严谨，又有文学的美感。
4. 表达方式灵活多样。以说明为主，适当穿插描写和议论。如对藤萝的描写、对园林设计的议论，使文章不呆板，富有情趣。
八、课文主题
本文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次、细节等方面的介绍，突出了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的总特征，展示了我国园林艺术的高超水平，赞美了设计者和匠师们的智慧和创造力，表达了作者对苏州园林的深深眷恋和对祖国文化遗产的热爱之情。
九、重点问题探究
1. 苏州园林的总特征是什么？文章是从哪些方面来具体说明的？
总特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章从七个方面具体说明：亭台轩榭的布局（不对称，追求自然）、假山池沼的配合（重自然、重活水）、花草树木的映衬（着眼画意）、近景远景的层次（花墙廊子增加景深）、角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美（淡雅）。前四个方面是大处布局，后三个方面是细部处理。
2. 本文多次用到“图画”这个词语，有什么作用？
“图画”一词在文中出现了十余次，如“一幅完美的图画”、“图画美”、“图案画”、“美术画”、“一幅好画”等，贯穿全文。它的作用有：一是作为苏州园林总特征的核心概念，统领全文；二是将抽象的园林设计理念转化为读者熟悉的“图画”概念，通俗易懂；三是作为评价标准，文中的“不对称”、“自然之趣”、“画意”等概念都是围绕“图画美”展开的。
3. 文中多处运用作比较的说明方法，试举例说明其作用。
例子一：将苏州园林与一般建筑的对称布局作比较，突出苏州园林“绝不讲究对称”的自然之趣。例子二：将苏州园林与北京园林的色彩作比较，突出苏州园林的“淡雅朴素”。这些比较让读者在对比中更清晰地把握苏州园林的独特风格，比单独说明效果更好。
4. 结尾“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了”，这样结尾有什么好处？
好处有三：一是给人以“余味无穷”之感——苏州园林的美不是一篇文章能够写尽的，引人遐想；二是语言含蓄而有韵味，符合叶圣陶一贯的“平淡中见真情”的文风；三是结构上收束自然，不突兀。字词
注音
字词
注音
轩榭
xuān xiè
池沼
chí zhǎ
丘壑
qiū hè
嶙峋 lín xún
镂空
lòu kōng
蔷薇
qiáng wēi
重峦叠嶂
chóng luán dié zhàng
斟酌
zhēn zhuó
庸俗
yōng sú
蔓延
màn yán
败笔
bài bǐ
雷同
léi tóng
玲珑
líng lóng
依傍
yī bàng
阅历
yuè lì
明艳
míng yàn
词语
释义
轩榭
轩：有窗的廊子或小屋；榭：建筑在台上的房屋。泛指亭台楼阁
丘壑
山丘和沟壑，比喻深远的意境
嶙峋
形容山石等突兀、重叠的样子
重峦叠嶂
重重叠叠的山峰
斟酌
反复考虑，决定取舍
明艳
鲜明艳丽
败笔
本指写字、绘画中写得不好的地方，也指诗文中写得不好的词句
自出心裁
出于自己心中的设计或筹划，指有独创性
别具匠心
具有独特的巧妙心思，多指技巧和艺术方面
胸中有丘壑
指设计者心中已有山水风景的构思布局
类型
例字
读音
组词
多音字
重
chóng / zhòng
“重峦叠嶂”chóng / “重量”zhòng
多音字
间
jiān / jiàn
“时间”jiān / “间隔”jiàn
多音字
模
mó / mú
“模型”mó / “模样”mú
形近字
镂/缕
lòu / lǚ
“镂空” / “一缕”
形近字
酌/芍
zhuó / shá
“斟酌” / “芍药”
形近字
峋/询
xún / xún
“嶙峋” / “询问”
结构
段落
主要内容
说明角度
总说
第1—2段
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 这是苏州园林的总特征
整体印象
分说一
第3段
亭台轩榭的布局：绝不讲究对称，追求自然之趣
大处布局
分说二
第4段
假山池沼的配合：假山重自然，池沼重活水
大处布局
分说三
第5段
花草树木的映衬：着眼画意，落叶树与常绿树相间
大处布局
分说四
第6段
近景远景的层次：花墙和廊子增加景致深度
大处布局
分说五
第7段
角落的图画美：每一个角落都注意图画美
细部处理
分说六
第8段
门窗的图案美：门窗的雕琢朴素而别具匠心
细部处理
分说七
第9段
建筑的色彩美：极少使用彩绘，以淡灰色为主
细部处理
总结
第10段
“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了”
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