第六单元控制燃烧 过关检测 （学生版＋教师版）　-鲁教版初中化学九年级上册

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第六单元　控制燃烧 过关检测 (时间：90分钟　满分：100分)可能用到的相对原子质量：H—1　C—12　N—14　O—16　Cl—35.5　Ca—40一、单项选择题(本大题共20小题，每题只有一个选项符合题意，每小题2分，共40分。)1．储存烟花的仓库中所贴的标志为(　A　) eq \o(\s\up7(),\s\do5(A.爆炸物))  eq \o(\s\up7(),\s\do5(B.毒性物质))  eq \o(\s\up7(),\s\do5(C.易燃气体))  eq \o(\s\up7(),\s\do5(D.腐蚀性物质))2．下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是(　A　)①氢气　②汽油蒸气　③面粉粉尘　④棉尘　⑤天然气A．①②③④⑤ B．①②③ C．①②③⑤ D．①②3．有两个集气瓶，分别充满二氧化碳、氧气，不能将这两瓶气体区别开来的是(　C　)A．分别向集气瓶中滴加石蕊试液 B．分别向集气瓶中滴加澄清石灰水C．分别向集气瓶中放入木炭 D．将燃着的木条分别插入集气瓶内4．如图所示，实验室里有一套用来制取气体的装置，下列有关叙述正确的是(　D　)A．锥形瓶中加入少量大理石，分液漏斗里盛放稀盐酸，可以制取二氧化碳B．制取氧气，若分液漏斗中盛放过氧化氢溶液，则锥形瓶中只能放二氧化锰C．当发生装置中液体与固体混合产生了气泡，立即开始收集气体D．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后正放在实验台上5．下图表示家用燃料使用的发展历程(括号内表示主要成分)，下列说法错误的是(　A　) eq \x(\a\al(蜂窝煤,（碳）))⇨ eq \x(\a\al(液化石油气,（丙烷：C3H8）))⇨ eq \x(\a\al(管道煤气,(CO、H2、CH4)))⇨ eq \x(\a\al(天然气,(CH4)))A．煤中主要含有碳元素，还含有氢、硫等元素，是清洁燃料B．液化石油气是石油化工的一种产品C．家用燃料燃烧时均放出热量D．煤、石油、天然气都是化石燃料6．下列做法存在安全隐患的是(　B　)A．乘坐高铁不携带易燃易爆品 B．发现煤气泄漏打开抽油烟机C．进入加油站禁止吸烟 D．高楼失火时禁止乘坐电梯逃生7．下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法，不正确的是(　B　)A．构成：都是由分子构成，且含有同种原子 B．性质：都能溶于水，且能与水反应C．用途：一氧化碳可作燃料，二氧化碳可用作气体肥料 D．转化：二者可以相互转化8．在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是(　D　) eq \o(\s\up7(),\s\do5(A.加入试剂))  eq \o(\s\up7(),\s\do5(B.收集气体))  eq \o(\s\up7(),\s\do5(C.检查装置气密性)) 　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(D.验满))9．甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么试剂，他们都能选用的装置是(　C　) eq \o(\s\up7(),\s\do5(A.))  eq \o(\s\up7(),\s\do5(B.))  eq \o(\s\up7(),\s\do5(C.))  eq \o(\s\up7(),\s\do5(D.))10．下列关于二氧化碳的自述，你认为不科学的是(　D　)A．我能使澄清的石灰水变浑浊 B．我承认“温室效应”主要是我惹的祸C．我能帮助绿色植物进行光合作用 D．我能与人体血红蛋白结合，使人中毒11．花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是(　B　)A．风箱拉动过程中增加了可燃物B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点D．用水浇灭火炉中的火，主要原因是使燃着的煤与空气隔绝12．下列说法合理的是(　C　)A．可燃物的温度达到着火点即可燃烧 B．燃烧和爆炸都属于化学反应C．燃烧是一种发光、放热的化学反应 D．在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧可燃物的温度达到着火点，不一定能燃烧，还需与氧气接触，A错误；燃烧属于化学反应，但爆炸不一定属于化学反应，如自行车车胎爆炸，属于物理变化，B错误；燃烧是一种发光、放热的化学反应，C正确；在氧气中能燃烧的物质在空气中不一定能燃烧，如铁在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧，D错误。13．下列有关燃烧与灭火的说法，错误的是(　C　)A．油锅着火用锅盖盖灭——隔绝空气B．森林灭火时，建隔离带——隔绝可燃物C．用嘴吹灭洒落在实验桌上燃着的酒精——降低着火点D．家具起火，用水扑灭——降低温度14．森林发生火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原理的分析不合理的是(　B　)A．爆炸使燃烧处暂时缺氧 B．爆炸气浪降低了可燃物的温度C．爆炸气浪不能改变可燃物的着火点 D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气15．下列关于石油和天然气的叙述，错误的是(　B　)A．天然气是混合物 B．石油是可再生能源C．石油是一种化石燃料 D．天然气的主要成分是甲烷16．古代用“木燧”(钻木取火)“金燧”(聚焦太阳光取火)和“石燧”(撞击石块产生火星取火)三种方法引燃易燃物。下列分析正确的是(　D　)A．“木燧”能增大空气中O2含量 B．“金燧”的使用不受天气条件制约C．“石燧”为燃烧提供了可燃物 D．引燃时温度均达到可燃物的着火点“木燧”是钻木取火，钻木头时，木头克服摩擦力做功，内能增大，温度升高，当温度达到木头的着火点时，木头就燃烧起来，“木燧”不能增大空气中O2含量，A错误；“金燧”是聚焦太阳光取火，使用受天气条件制约，B错误；“石燧”是撞击石块产生火星取火，不是为燃烧提供了可燃物，是使温度达到可燃物的着火点，C错误；引燃时温度均达到可燃物的着火点，D正确。17．下列关于石油的说法，错误的是(　D　)A．石油是化石燃料，被誉为“工业血液” B．石油分馏可得到汽油、柴油等多种产品C．石油是由多种物质组成的混合物 D．石油可以直接用作燃料18．下列对比实验不是以探究燃烧条件为目的的是(　D　) eq \o(\s\up7(),\s\do5(A))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(B))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(C))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(D))A．比较白磷、红磷的燃烧情况B．比较A、B两处红磷的燃烧情况C．比较滤纸碎片、乒乓球碎片的燃烧情况D．比较火柴燃烧的剧烈程度19．某小组利用图1装置研究25 ℃时二氧化碳的溶解性。打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100 mL烧瓶中，分别注入20 mL、40 mL、60 mL蒸馏水，关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2。下列说法不正确的是(　C　) eq \o(\s\up7(),\s\do5(图1))　　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(图2))A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水B．曲线①中c点和e点可能进行了振荡C．曲线③对应的实验是注入60 mL蒸馏水D．终点气压高于初始的原因可能是在25 ℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积曲线①中ab段压强迅速增大，是因为迅速注入蒸馏水的缘故，A正确；c点到e点压强明显减小，通过振荡操作使二氧化碳与水充分接触，所以使得压强明显减小，B正确；曲线③加入水后压强上升最小，说明进入水的体积最小，100～150 s曲线3减小压强最少，是因为注入的水最少，是20 mL，C不正确；终点气压高于初始的原因可能是在25 ℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积，D正确。20．为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸(着火点130 ℃)浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图甲所示实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图乙所示，下列说法错误的是(　D　) eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙))A．曲线①在20 s时温度突然升高的原因是滤纸燃烧B．曲线②的温度始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧C．曲线③所示的温度没有明显变化，是因为酒精溶液的浓度过低D．“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低了手帕的着火点二、填空与简答题(本大题共5小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共26分。)21．(5分)请根据下列情景回答问题。①消防员关闭液化气瓶阀门；②消防员用水来灭火；③往油锅里加水；④油锅中火焰飞溅(1)①和②两种灭火方式的原理分别是①__隔离可燃物__，②__使温度降低到着火点以下__。(2)③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的火，还造成④的后果，其原因是__水的密度比油大，油会浮在水面上，水的沸点比油低，导致暴沸__，__油滴飞溅出来在空气中剧烈燃烧__，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是__盖上锅盖(或加大量青菜)__。22．(6分)碳吸收是实现碳中和的重要途径。(1)植物在光照条件下，将二氧化碳和水转化为葡萄糖(C6H12O6)和氧气，发生反应的化学方程式为__6CO2＋6H2O eq \o(=====,\s\up7(叶绿体),\s\do5(光照))C6H12O6＋6O2__。(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为__CO2＋H2O===H2CO3__。(3)工业利用二氧化碳生产含碳化合物尿素[CO(NH2)2]的化学方程式为CO2＋2NH3 eq \o(=====,\s\up7(一定条件))CO(NH2)2＋X，其中X的化学式为__H2O__。(4)在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较三种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图所示。当烟气流速相同时，脱除效果最好的吸收剂是__氨基乙酸钾__。23．(5分)煤是一种重要的化石燃料，它是社会生产、生活中最重要的能源，其主要成分是碳。工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化的流程示意图如图：(1)目前人类拥有的三大化石燃料是煤、石油和__天然气__。(2)第②步中，碳与水蒸气反应的化学方程式是__C＋H2O(气) eq \o(=====,\s\up7(高温))CO＋H2__。(3)第③步通过化合反应得到甲醇(CH3OH)，甲醇与乙醇一样有可燃性，乙醇燃烧的化学方程式是__C2H5OH＋3O2 eq \o(=====,\s\up7(点燃))2CO2＋3H2O__。(1)目前人类拥有的三大化石燃料是煤、石油和天然气。(2)碳和水蒸气在高温的条件下生成一氧化碳和氢气，化学方程式是C＋H2O(气) eq \o(=====,\s\up7(高温))CO＋H2。(3)CH3OH＋2O2 eq \o(=====,\s\up7(点燃))CO2＋2H2O　　　　　 　　　44　 　36生成的CO2与H2O的质量比是44∶36＝11∶9；乙醇和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式是C2H5OH＋3O2 eq \o(=====,\s\up7(点燃))2CO2＋3H2O。24．(6分)火灾给人民的生命财产带来了无法挽回的损失，怎样减少火灾带来的损失迫在眉睫。(1)灭火毡是一种新型的灭火用品。使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。①灭火毡的灭火原理是__隔绝氧气或空气接触__。②灭火毡是由羊毛和铝质纤维制成的，羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，其原因是__温度没有达到可燃物的着火点__。③请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法：__用水浇灭燃着的草垛__。(2)我们日常生活中使用的安全火柴，当火柴头与摩擦面摩擦时，产生热量点燃火柴头上的可燃物，使火柴梗着火。①火柴头上放氯酸钾和二氧化锰的目的是__迅速产生氧气__。②火柴头湿水后不易擦燃的原因是__温度不易达到其着火点以上__。(3)从环保的角度讲，你认为此安全火柴安全吗？为什么？__不安全，产生的气体污染空气__。25．(10分)燃烧不仅可以帮助人们创造美好生活，同时也促进了工业的发展和人类文明的进步。某项目小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目化学习的探究之旅。【项目一】燃烧是如何发生的同学们用如图所示的装置进行实验，探究可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃；白磷燃烧的生成物有毒有害。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(图1))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(图2))(1)图1中薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件是__与氧气接触__。写出白磷燃烧的化学方程式：__4P＋5O2 eq \o(=====,\s\up7(点燃),\s\do5(　))2P2O5__。利用图1实验证明可燃物燃烧的另一个条件，依据的现象是__薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧__。与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是__可以防止白磷燃烧产生的有毒有害生成物逸散到空气中__。【项目二】家用燃料的合理使用(一)燃烧燃料为了取暖(2)同学们经过走访调查，了解到从前人们把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分，请你从充分燃烧的角度解释这一现象：__蜂窝煤与空气的接触面积增大，燃烧更充分__。(3)在家庭中使用煤(含碳量95%左右)取暖时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释生成一氧化碳的原因__2C＋O2 eq \o(=====,\s\up7(点燃),\s\do5(　))2CO__。(二)燃烧燃料为了照明中国古代很多发明创造与化学工艺有关，如汉代的彩绘雁鱼青铜釭灯，现收藏于陕西历史博物馆。灯由衔鱼的雁首颈、雁身、两片灯罩及灯盘四部分组成，可拆卸。(4)灯点燃时，灯的雁首颈可将燃烧的烟雾引入体腔内的清水中。清水的作用是__吸收烟雾中的有害物质(或降低温度)__(回答一点即可)。(5)灯罩可自由开合，以调节进风量的大小，当看到有大量黑烟产生时，应__扩大__(填“扩大”或“减小”)进风口从而促使燃料充分燃烧。【项目三】建构家用燃料变迁示意图 eq \x(\a\al(木材或,木炭))―→ eq \x(煤)―→ eq \x(\a\al(罐装液化气,（丁烷C4H10）))―→ eq \x(\a\al(管道煤气,(CH2、H2、,CH4)))―→ eq \x(天然气)―→ eq \x(\a\al(未来,燃料))(6)通过研究家用燃料的更新历程，同学们预测未来燃料的发展方向是开发和利用清洁而又高效的能源。氢气燃烧的化学方程式为__2H2＋O2 eq \o(=====,\s\up7(点燃),\s\do5(　))2H2O__。(7)天然气(主要成分是CH4)是现代家庭的主要燃料，利用了CH4的__可燃__性。26．(6分)某化学小组在学习二氧化碳的性质时进行了如图所示的实验探究。实验1实验1：把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中。观察到蜡烛火焰由低到高依次熄灭。(1)该实验得出的结论：二氧化碳不能燃烧，__不支持燃烧，二氧化碳的密度比空气的大__。(2)依据实验1的结论，写出二氧化碳的一条重要用途：__二氧化碳用于灭火__。实验2：用质软的塑料瓶收集满一瓶二氧化碳气体。实验2(3)向其中加入约 eq \f(1,3)体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察塑料瓶最终的现象为__塑料瓶变瘪__。(4)若取少量实验后液体滴加到石蕊试液染成的紫色干燥纸花上，发现石蕊变红。①使石蕊变红的物质是__碳酸__。②请在该实验基础上补充实验说明CO2能与水反应生成酸性物质，写出实验操作与现象，实验操作：__将石蕊试液染成的紫色干燥纸花放到充满二氧化碳的集气瓶中__；实验现象：__纸花不变色__。三、实验探究题(本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共16分。)27．(8分)如图是实验室制取气体的部分实验装置，请回答下列问题。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(A))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(B))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(C))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(D))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(E))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(F))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(G))(1)写出仪器的名称：b__锥形瓶__。(2)实验室常用__石灰石(或大理石)__和__稀盐酸__制取二氧化碳，应选择的发生装置是__B(或C)__(填字母，下同)，收集装置是__E(或G)__，反应的化学方程式是__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。(3)若用环保空塑料输液袋G装置收集二氧化碳，验满的操作时应将__燃着的木条__放到 n导管口。(1)由图可知，仪器b的名称是锥形瓶。(2)实验室常用石灰石(或大理石)和稀盐酸制取二氧化碳，反应物是固体和液体，反应条件不需要加热，则应选择的发生装置是B或C；二氧化碳的密度比空气的大，能溶于水且与水反应，只能用向上排空气法收集，则收集装置E或G；碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。(3)若用环保空塑料输液袋G装置收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空气的大，应从m端通入，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，则验满的操作是将燃着的木条放到n导管口。28．(8分)【科学探究】“取火有方，驭火有术。”学科兴趣小组对物质的燃烧进行如下探究活动。活动一：探究物质燃烧的条件(1)已知白磷着火点40 ℃，红磷着火点240 ℃，在进行如图1实验时，观察到试管a中有白烟产生，试管b中无明显现象，由此说明可燃物燃烧需要的条件是__温度要达到着火点__。(2)在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是O2不足，小组同学对实验进行改进如图2所示，请写出物质M、N发生反应的化学方程式：__2H2O2 eq \o(=====,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑__。(3)将氧气浓度传感器插入如图2试管中进行燃烧条件的进一步探究，过量的白磷熄灭后，试管内的氧气并未耗尽(M已经完全反应完)，氧气的浓度约为8.6%，你对燃烧条件的新认识是__氧气浓度较低时，可燃物与氧气接触也不能燃烧__。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(图1))　　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(图2))　　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(图3))　　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(图4))活动二：探究燃烧产生火焰的原因(4)点燃蜡烛(主要成分是石蜡)，将金属导管的一端伸入内焰，导出其中的物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图3所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由__气态__(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。【查阅资料】(5)由表可知，物质燃烧能否产生火焰与其__沸点__(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，请你推测钠在燃烧时__有__(填“有”或“没有”)火焰产生。(6)“天宫课堂”第4季演示了空间站蜡烛燃烧的火焰呈近似球形、颜色为蓝色，如图4所示。请分析空间站蜡烛燃烧火焰与地面不同的原因：__微重力环境燃烧后的气体几乎消除了对流__。四、计算题(本大题共1小题，共6分。)29．为测定某瓶稀盐酸的溶质质量分数，取4.0 g石灰石样品于烧杯中，将40.0 g该稀盐酸分4次加入烧杯中，充分反应后经过滤、洗涤、干燥、称重，得实验数据如下：已知：石灰石样品中的杂质既不与稀盐酸反应，也不溶于水。请计算：(1)4.0 g石灰石中碳酸钙的质量是__3.4__g。(2)求该瓶稀盐酸的溶质质量分数(写出计算过程，结果精确到0.1%)。由表格数据分析可得10.0 g稀盐酸能与1.0 g碳酸钙恰好完全反应。设参加反应的稀盐酸中溶质的质量为x。CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 100 731．0 g x eq \f(100,73)＝ eq \f(1.0 g,x)x＝0.73 g该瓶稀盐酸的溶质质量分数为 eq \f(0.73 g,10.0 g)×100%＝7.3%。答：该瓶稀盐酸的溶质质量分数为7.3%。(1)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，杂质不与稀盐酸反应，由表格数据分析可知，第一次加入的10.0 g稀盐酸能与4.0 g－3.0 g＝1.0 g碳酸钙完全反应；第二次加入的10.0 g稀盐酸能与3.0 g－2.0 g＝1.0 g碳酸钙完全反应；第三次加入的10.0 g稀盐酸能与2.0 g－1.0 g＝1.0 g碳酸钙完全反应；第四次加入的10.0 g稀盐酸只能与1.0 g－0.6 g＝0.4 g碳酸钙反应，说明此时碳酸钙已经完全反应，最终剩余的0.6 g固体为石灰石样品中的杂质。4.0 g石灰石中碳酸钙的质量是4.0 g－0.6 g＝3.4 g。(2)10.0 g稀盐酸能与1.0 g碳酸钙恰好完全反应，根据碳酸钙的质量，结合化学方程式可计算出稀盐酸中溶质的质量，进一步可计算溶液中溶质的质量分数。物质熔点/℃沸点/℃燃烧时的温度/℃燃烧时的火焰情况石蜡50～70300～550约600有火焰产生铁1 5352 750约1 800无火焰产生钠97.8883约1 400—次数第一次第二次第三次第四次加入稀盐酸的质量/g10.010.010.010.0剩余固体的质量/g3.02.01.00.6