6、 故事类阅读—2026年三升四语文暑期卷阅读（统编版）（含答案）

这是一份6、 故事类阅读—2026年三升四语文暑期卷阅读（统编版）（含答案），共15页。试卷主要包含了故事类阅读等内容，欢迎下载使用。
故事类文本包含童话、寓言、简短民间故事，情节简单完整，多用拟人、夸张手法，结尾蕴藏浅显做人道理，是中段基础阅读题型，阅读思路如下。
1、划分故事四部分，梳理完整情节。
开端（介绍角色、背景）、发展（出现小矛盾）、高潮（冲突最激烈）、结局（故事收尾），梳理脉络后能完整复述故事内容。
2、分析故事角色，提取简单性格。
童话、寓言角色善恶分明，从人物对话、行动提炼性格：善良、诚实、懒惰、自私、勇敢，分清正面、反面角色。
3、把握童话、寓言特色写作手法。
童话赋予小动物、花草人的动作与想法；寓言多用善恶对比，民间故事用夸张放大人物特点，增强故事趣味性。
4、提炼故事蕴含的浅显寓意。
寓言常在结尾直接点明道理；童话需要结合角色结局总结启示，主题围绕诚实、友善、坚持、珍惜时间等成长内容。
5、实用答题技巧。
(1)概括故事模板：主人公 + 发生了一件什么事 + 最后得到什么结果。
(2)谈启示：先说故事告诉我们的道理，再结合校园生活举例谈自己的收获。
(3)评价角色：先用词语概括性格，再引用文中小事支撑观点。
◎典型训练文：
一、现代文阅读理解。(14分)
黑马和白马
①有匹黑马很想到千里之外的一个大草原去参观，因为他听说那里的风光举世无双。可是他做了无数次准备都没有去成。
②有一天，黑马听说白马常常去那个大草原，便找到白马 地问道：“你次次都能够到达，而我却次次都没能够出发。你到底有什么成功的秘诀呢?”白马没有直接回答，而是反问黑马：“那你在出发前想些什么呢?”
③“唉，那想的可就多了！”黑马 地说，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定会被高山所挡；如果遇到大河，我一定会被大河所拦；如果遇到沙漠，我一定会被沙漠所困；如果遇到猛兽，我一定会被猛兽所伤……所以，我一想起这些，就再也不敢出发了。”
④“哈哈，我与你恰恰相反！”白马笑道，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定能从高山上越过；如果遇到大河，我一定能从大河里蹚过；如果遇到沙漠，我一定能从沙漠中穿过；如果遇到猛兽，我一定能从猛兽前绕过……所以，我一想完这些，就觉得没有什么可怕的了！”
⑤黑马听了，不禁恍然大悟：“哎呀，原来你所想的是自己一定能战胜困难，而我所想的是自己一定会被困难打败。”
⑥不久之后，黑马终于见到了无与伦比的草原风光。
1、“举”在字典中的解释有：①向上抬，向上托；②提出；③全。文中“举世无双”的“举”应选第 种解释。(2分)
2、联系上下文，解释下面的词语。(2分)
恍然大悟：
3、阅读短文，完成表格。(6分)
4、选择恰当的词语填入文中的横线上。(填序号)(2分)
A.兴高采烈B.若有所思 C.疑惑不解 D.神秘兮兮 E.垂头丧气
5、短文告诉我们的道理是( )。(2分)
A.在做事情之前，应该像黑马一样充分预想各种困难，这样才能作好万全准备。
B.只要像白马一样有克服困难的信心，就一定能成功到达想去的地方。
C.面对目标，我们应学习白马，以积极乐观、坚信自己能克服困难的心态去行动。
D.黑马考虑的困难是客观存在的，所以它不敢出发的做法是明智的。
二、现代文阅读理解。(11分)
天鹅与马
①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵比你完美的动物，你的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊中畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡，你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像兽般奔走都是啥滋味！”
②马抬起头，轻轻地哼了一声，说：“你是三栖动物，这的确是个事实，可惜不管在哪个领域你都只是个‘三脚猫’而已，你会飞，可是你臃(yōng)肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快；你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼(pǔ)脚，咝咝地叫唤，哪有猎豹或缓或疾的舒展?”
③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。”
1、联系上下文进行推测，第2自然段中“三脚猫”的意思是( )。(2分)
A.三只脚的猫。 B.新奇罕见的事物。 C.对各种技艺略知皮毛的人。
2、天鹅说自己有哪些本领?马又是如何反驳它的?根据短文内容将表格补充完整。(4分)
3、从天鹅和马的对话中，可以体会到它们各自怎样的性格特点?(2分)
天鹅： 马:
4、下面是天鹅和马的观点，你更赞同哪一种?说说你的理由。(3分)




三、现代文阅读理解。(11分)
孔雀和鹤
①在一片葱郁的森林里，住着一只骄傲的孔雀。它的尾上覆羽上有着宝石般的眼状斑纹，展开时宛如绚丽的彩屏。每当它昂首走过溪流边，水中的倒影总能让百鸟惊叹。“瞧瞧这美丽的羽毛，”孔雀得意地对着水面梳理尾羽，“这才是大自然最完美的杰作。”
②一日，一只白鹤从远方迁徙而来，停在溪边休息。它的羽毛如雪，长腿纤细修长，脖颈线条优雅。孔雀却傲慢地说道：“你这灰白的羽毛像未染墨的纸，细腿弱得仿佛风一吹就断，也配称作飞鸟？”
③白鹤抬头说道：“我不善炫耀自己的羽毛，却能飞越高山。”孔雀不屑
地抖开尾羽：“飞得再高又如何？世人只会为我的美丽驻足。”
④不久，森林突发大火，浓烟滚滚。孔雀慌忙振翅起飞，但它的翅膀并不能支撑它长时间飞行，尾羽也帮不上什么忙，奋力扑飞许久仍困在森林中。白鹤见此，立刻舒展双翅，如箭般掠过火海，在高处盘旋着呼喊：“快抓住我的脚！”
⑤孔雀望着逼近的火焰，颤抖着抓紧白鹤的脚。当它们在安全的地方降落时，孔雀的尾羽已被烧去大半。“原来再美的羽毛，也敌不过一场危机。”它伤心地低头看着烧伤的尾羽。
⑥白鹤一边梳理烧伤的羽毛一边说道：“真正的价值从不在外表的绚烂。”
1、读第②段，用“ ”画出孔雀认为白鹤不配称作飞鸟的原因。(1分)
2、仔细读短文，想一想孔雀的心情变化和原因，完成下图。(4分)
3、关于短文内容，下列说法不正确的是哪一项？( )(2分)
A.“宝石”“彩屏”生动地表现出孔雀的美丽。
B.孔雀认为自己的尾羽是大自然的杰作。
C.大火中，孔雀因爱惜尾羽不舍得飞行，导致无法逃离。
D.白鹤在危急关头仍选择帮助孔雀，体现了它可贵的品质。
4、《孔雀和鹤》和《鹿角和鹿腿》有共同之处，补全下面的对话。(4分)


四、阅读短文，完成练习。(11分)
大鱼轻，小鱼重
①大个子老鼠和小个子猫是好朋友。
②小个子猫就要过生日了，大家决定送她最喜欢的鱼，纷纷去买鱼。大个子老鼠说：“我要让小个子猫吃到我亲手钓上来的鱼。”
③大个子老鼠请教鹤伯伯，原来钓鱼先要有一根鱼竿。可是鱼竿太贵了，他决定自己做一根。大个子老鼠拿着自己做的鱼竿去钓鱼。看着鹤伯伯钓了一条又一条，大个子老鼠什么也没钓到，失望极了。鹤伯伯发现原来大个子老鼠没挂鱼饵，于是教它在鱼钩上挂蚯蚓。
④鱼钩上有了蚯蚓，大个子老鼠一会儿用鱼竿赶鱼，一会儿用鱼竿扎鱼，一会儿用鱼竿拨水。鱼还是一条也没钓到。鹤伯伯说：“
。”
⑤大个子老鼠一动不动等鱼来。太阳下山了，终于，一条近视眼鱼迷了路，一不小心挂在大个子老鼠的鱼钩上了。鱼钩上晃荡着一条很小很小的鱼。
⑥大个子老鼠高高兴兴扛着鱼竿去参加生日会。大家看到大个子老鼠的鱼，说：“这么小?哪能跟我们在商店买的大鱼比！”
⑦小个子猫看着朋友们的礼物，说：“虽然你们的鱼更大，但他的鱼更重。”
1、这个故事真有意思。大家一起来复述吧！(10分)
(1)思维导图可以帮助我们复述故事。阅读故事，请你填一填。(3分)
(2)复述故事要转述人物的语言。请你转述第②段加点的句子。(2分)

(3)请你圈出第④段中大个子老鼠钓鱼时的动作，并且联系上下文，在文中“ ”上把鹤伯伯的话补充完整。(3分)
(4)复述时语气很重要，你会分别用( )的语气来复述⑥⑦段的对话。(2分)
A.担心、激动 B.得意、肯定 C.得意、愤怒 D.担心、生气
2、对第⑦段“虽然你们的鱼更大，但他的鱼更重”这句话，理解正确的是哪一项? ( )(2分)
A.大个子老鼠钓的鱼看起来很小，但是对于小个子猫来说已经很重了。
B.因为大个子老鼠一动不动等鱼来，最终钓的鱼比其他动物的鱼都要重。
C.虽然大个子老鼠钓的鱼不大，但是这是他亲手钓的，更加珍贵。
D.小个子猫只喜欢大个子老鼠送的礼物。
五、现代文阅读理解。(9分)
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对它说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”
面对蚊子的宣战，狮子根本不在意，仍在那里悠闲地闭目养神。蚊子见了，气得火冒三丈，它鼓足力气，向狮子冲去，发起猛烈的进攻。
蚊子专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。尽管如此，狮子还是没有抓到蚊子。蚊子得意极了，说：“
”说完，蚊子又发起第二轮进攻，狮子只好落荒而逃。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭、唱着歌在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说：“我战胜过最强大的动物，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。”
1、根据意思在文中找到相应的四字词语，填入括号里。(2分)
(1)形容怒气特别大。( )
(2)形容吃了败仗慌张逃跑。( )
2、画“ ”句子中加点的词语用得好，写出了( )的样子。(2分)
A.蚊子没头没脑，不自量力挑战狮子 B.蚊子虚张声势，想要吓跑狮子
C.蚊子拼尽全力，准备与狮子一较高下 D.蚊子力气很大，冲得很快
3、通过阅读可知，故事的起因是蚊子要和狮子较量，过程是
，结局是骄傲自大的蚊子被蜘蛛消灭了。(1分)
4.联系上下文，展开想象，在第3自然段的横线上补写蚊子说的话。(2分)
5、读了这篇寓言，你懂得了什么道理?(2分)


六、现代文阅读理解。(9分)
小蜗牛的春天
春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。
同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢?别人已经跑好几千米了，也许他才刚刚爬出家门口。
长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。”
“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗?”
小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我的背上，让我飞着带你去春游吧。”
“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高哇。”
小松鼠听见了，说：“那你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。”
小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。”
回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！”
“真的吗?”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点儿笑容很快就没了，“可是妈妈，您爬得也不快呀……”
第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！”“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。”
“啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，
“我听见了种子发芽的声音，我还听见了桃花开放的
声音……”
只要用心听，最美的春天在每个角落里。
1、文中加点的“闷闷不乐”可以换成( )。(2分)
A.兴高采烈B.悲痛欲绝 C.怒火冲天D.愁眉苦脸
2、默读短文，想想哪些同学为了帮助小蜗牛春游想了哪些办法，完成下面的思维导图。(4分)
3、故事中蜗牛妈妈用什么办法让小蜗牛找到了最美的春天?请用“ ”在文中画出来。(1分)
4、根据短文内容预测“小蜗牛还听见了什么”，填写在文中的批注框里。(2分)
七、现代文阅读理解。(9分)
熊猫的彩色证件照
①“请上传彩色照片。”熊猫看着这行字发愁，熊猫要怎么拍彩色照片啊?
②“怎么啦?你这眉头皱的，俩黑眼圈都要贴一块儿了。”熊猫的舍友鹦鹉问。
③“我在上传学生证需要的照片，但系统不给通过！”
④“我帮你找助手来！”说完，鹦鹉就飞走了。不一会儿，孔雀、猴子、松鼠……动物们全来到了熊猫的宿舍，叽叽喳喳地讨论着怎么帮熊猫拍出一张彩色证件照。
⑤□把熊猫涂上颜色吧□猴子说道□
⑥“试试！”鹦鹉率先叼了一支大红色的画笔，浓墨重彩地在熊猫身上画了一笔，猴子也拿起一支橘黄色的画笔在熊猫身上涂了起来。
⑦“还可以去问斑马呀！他好像拍得很顺利呢。”个子矮小的兔子怯怯地说。
⑧“我竟然把斑马给忘了！等着，我立刻去找他！”鹦鹉又风风火火地飞出去了。
⑨没多久，斑马就带着蜂鸟来了。“熊猫，蜂鸟是最厉害的画家，她能辨识一万种以上的颜色。多亏了她，我才拍出了彩色证件照。”斑马介绍道。
⑩“蜂鸟，请你帮帮我吧！”熊猫求助。
⑪“包在我身上！”蜂鸟声音清脆地答应了。蜂鸟请大象一直对着阳光洒水，她灵活地在水珠间上下翻飞，不停地用空心花蕊吸取水珠里的颜色，然后挤到调色盘上……“成了！”说罢，她用栀子花瓣轻轻一抹，原本格外显眼的五颜六色竟都被调和成了散发着淡淡彩光的白。
⑫蜂鸟将颜色涂到熊猫身上，很快熊猫全身都变得流光溢彩了，依然只有黑白两色，却又透出熠熠的彩光，有樱花的粉，有向日葵的黄，有柳叶的绿……
⑬“哇——”动物们不由得发出了赞叹声。
⑭大家紧紧挨在一起等待系统的审核。
1、在画“ ”句子的“□”里加上正确的标点符号。(1分)
2、读第⑪～⑫自然段，完成思维导图。(3分)

3、读文章，选出动物们的性格。(填序号)(3分)
A.急性子风风火火 B.胆小怯声怯气 C.热心肠本领高强
兔子( ) 蜂鸟( ) 鹦鹉( )
4、结合上下文进行预测，写在文末的表格内。(2分)
八、现代文阅读理解。(8分)
木匠的小房子
一个木匠造了一间木房子。木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。
我的预测：
预测的依据：
一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。木匠说：“对不起！我的房子很小，小得只能住一个人。”老人说：“能住下一个人就能待两个人。”木匠把老人让进屋里，老人就坐在地板上。
没过一会儿，一位可怜的妇人带着三个孩子敲门请求避雨。木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。”
雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。他们坐在地板上，坐在床上，站着，一起说说笑笑，气氛十分融洽。
木匠笑着说：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，难道是房子变宽了?”大家笑着说：“不是房子变宽了，而是心变宽了。一个善良人的心宽得能容下全世界的人！”
1、联系上下文，“融洽”在文中的意思是 。(1分)
2、顺着故事的情节猜想，在文中的方框内写出你的预测和依据。(2分)
3、随着故事情节的发展，木匠有怎样的反应?补全下面的思维导图。(2分)
4、短文中的木匠具有 的品质。下列事件所表现的人物品质与木匠相同的有( )。(多选)(3分)
A.亮亮主动给生病的同学补课。
B.楠楠经常帮助妈妈做家务。
C.图图捐出自己存了很久的压岁钱帮助灾区重建家园。

参考答案
一、1、③
2、忽然明白过来
3、黑马：没出发；缺乏信心
白马：想象能战胜困难
4、C E
5、C
二、1、C
2、地上奔跑、飞行沉重；空中飞翔、走路笨拙。
3、骄傲自大；清醒务实。
4、示例：赞同马，精通一项比样样都不精更可贵。
三、1、你这灰白的羽毛像未染墨的纸，细腿弱得仿佛风一吹就断
2、得意 白鹤说自己能飞跃高山 慌张 尾羽被烧去大半
3、C
4、尾羽 鹿角 美丽 每个事物都有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
四、1、(1)自己做鱼竿、用鱼竿赶鱼 / 扎鱼 / 拨水、一动不动耐心等、
(2)大个子老鼠说，他要让小个子猫吃到他亲手钓上来的鱼。、
(3)圈出：赶、扎、拨；鹤伯伯的话：钓鱼要安安静静的，不能乱动，不然鱼会被吓跑的、
(4)B
2、C
五、1、火冒三丈、落荒而逃
2、C
3、蚊子专咬狮子鼻子，狮子抓破自己脸也没抓到蚊子
4、示例：看到了吧，我才是最厉害的！
5、示例：不要骄傲自大，强者也可能败给弱者，要时刻保持清醒
六、1、D
2、上面：小燕子 小松鼠
下面：抱住我的脖子 抓住我的尾巴
3、把耳朵贴在土丘上 把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。
4、小溪流动的声音、鱼儿游动的声音、春雨洒落的声音。
七、1、“！”。
2、对着阳光洒水 散发着淡淡的彩光的白 流光溢彩
3、B；C；A
4、系统顺利通过了熊猫的证件照审核，熊猫开心极了，和小伙伴们一起欢呼起来。
大家齐心协力，一定会有好结果。
八、1、大家相处得很和睦、愉快
2、预测：木匠会让妇人带着孩子进来避雨
依据：前文木匠让老人进屋，体现了他的善良
3、有些为难，但还是同意了 不忍心拒绝，让他么进来
4、善良、乐于助人；AC主人公
出发前
结果
原因
黑马
想象各种困难而不敢出发


白马

次次都能够到达
树立战胜困难的信心和勇气
天鹅的本领

会在水上畅游

马的反驳

没有鱼儿得水的畅快

预测故事的结局
预测的依据