广西壮族自治区玉林市2025-2026学年高考生物四模试卷含解析
展开 这是一份广西壮族自治区玉林市2025-2026学年高考生物四模试卷含解析,共6页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁等内容,欢迎下载使用。
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。
2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.某兴趣小组探究乙醇的浓度和铁离子对纤维素酶活性的影响时进行了相关实验,结果如 图所示,下列相关叙述错误的是( )
A.该实验的因变量是酶活性,温度是无关变量之一
B.铁离子可降低纤维素酶催化纤维素水解时的活化能
C.铁离子的增加促进了乙醇对纤维素酶活性的影响
D.改变实验所使用的底物种类,可以验证该酶的专一性
2.可以用多种方法验证细胞的活性,下列叙述错误的是( )
A.不能被红墨水染色的细胞具有活性B.能被苏丹Ⅲ染色的细胞是死细胞
C.能发生质壁分离的植物细胞具有活性D.能发生胞质环流的细胞具有活性
3.关于人体生命活动调节的叙述中,正确的是( )
A.若某人大脑皮层受损则可能无法正常交谈,不能有效进行学习记忆和思维等
B.若某人因外伤导致意识丧失,出现像婴儿一样的尿床现象,则可判断是脊髓受损
C.若某人小脑受损,则不能对体温、血糖、水平衡和生物节律等进行有效地调控
D.若某人下丘脑受损,则不能准确完成用左手食指交替轻击右手中指和鼻尖的动作
4.某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2•a)。据此分析,下列说法错误的是( )
A.此项研究中,能量从田鼠传递到鼬的效率低于10%
B.通过标志重捕法调查田鼠种群密度时,若标记的田鼠有部分被鼬捕食,会导致种群密 度估算结果偏高
C.田鼠和鼬同化的能量中大部分用于自身的生长、发育、繁殖等生命活动
D.鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕田鼠,田鼠也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕,这说明了信息传递能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
5.空气中的微生物在重力等作用下会有一定程度沉降。某生物兴趣小组欲利用平板培养基测定教室内不同高度空气中微生物的分布情况。下列关于实验的叙述不正确的是
A.在配制培养基时必须添加琼脂等凝固剂成分
B.将平板培养基放置在教室相同地点的不同高度
C.本实验需要设置不开盖的平板培养基作为对照
D.菌落数在30-300之间的平板才可以用于计数
6.将黄化的豌豆茎用刀劈成对称的两半后,内侧为髓,外侧为木质部、形成层和韧皮部。浸没在蒸馏水中,劈茎的两臂向外弯曲,如图甲所示。已知豌豆茎的横切结构如图乙所示。髓由薄壁细胞构成;形成层细胞是未成熟的细胞,无中央大液泡,在适宜条件下会分裂、分化,向内产生木质部,向外产生韧皮部,细胞分裂和生长所需要的营养从髓中获得。下列叙述不正确的是( )
A.薄壁细胞在清水中能够发生渗透作用吸收水分
B.木质部细胞细胞壁的伸缩性比薄壁细胞细胞壁的伸缩性小
C.形成层细胞在适宜浓度的蔗糖溶液中可观察到质壁分离现象
D.细胞分裂和生长所需要的营养从髓中获得,导致髓细胞丢失营养物质渗透压下降
7.MccBl7是一种由大肠杆菌分泌的小分子的毒性肽,其编码基因位于大肠杆菌的一种质粒上,MccB17可通过抑制gyrase酶的作用来阻止其他微生物细胞内DNA的复制。下列说法正确的是( )
A.MccB17在核糖体上合成后需经过内质网和高尔基体的加工
B.据题推测可知,McbB17的合成可能受到染色体上基因的调控
C.若在培养液中加入一定浓度的MccB17,则可抑制大肠杆菌的增殖
D.gyrase酶基因发生突变可能会导致细菌对MccBl7产生抗性
8.(10分)T细胞易被HIV破坏,与其表面的CCR5(由CCR5基因编码的特殊蛋白质)有关。某医疗团队从一名先天抗HIV且CCR5基因异常的捐献者身上取得骨髓,并将其移植到一名患有白血病、并感染HIV十多年的患者身上。结果不但治愈了白血病,而且彻底清除了患者身上的所有HIV。下列相关叙述错误的是( )
A.捐献者的造血干细胞可通过增殖与分化产生多种血细胞
B.HIV不侵染B细胞的原因是B细胞内没有编码CCR5的基因
C.受捐的白血病患者骨髓细胞中的异常CCR5基因不能遗传给下一代
D.被HIV感染后的患者,细胞免疫和体液免疫功能都会下降
二、非选择题
9.(10分)如今,试管婴儿技术已经发展到了第三代,第三代试管婴儿技术在遗传生物学上的一个重大突破是引进了PGD/PGS技术。PGD是胚胎植入前的基因诊断,可以确定胚胎是否携带可能导致特定疾病的基因;PGS是胚胎植入前的染色体检测,可以查看染色体的数目是否有缺失、染色体的形态结构是否正常等。请回答下列问题:
(1)试管婴儿的培育需要经过精子的采集及_________、卵子的收集及培养、_________、早期胚胎培养和胚胎移植等环节。
(2)为了收集较多的卵细胞,需要用激素对母体进行_________处理;进行胚胎移植时,还需要对母体进行_________处理,从而为植入的胚胎提供发育所需的生理环境。
(3)利用上述技术中的_________技术可以筛查21三体综合征。为了避免某些遗传病的发生,有时需要对胚胎进行性别鉴定,通常将胚胎培养至囊胚期时,取_________的细胞提取DNA,并利用_________扩增相应基因,然后用SRY特异性基因探针检测,出现阳性反应的胚胎为_________性。
10.(14分)请回答下列有关番茄细胞代谢的问题:
(1)图是番茄叶肉细胞中的一种膜结构,该结构的名称是_____。在该结构上发生的能量变化是________。
(2)将长势相同的番茄幼苗分成若干组,分别置于不同温度下(其他条件相同且适宜),暗处理1h,再光照1h ,测其干重变化,得到如下图所示的结果。请据图回答下列问题:
①写出32℃时光合速率与呼吸速率的数量关系: __________________。
②在光照强度适宜且恒定、一昼夜恒温26℃条件下,至少需要光照__________________小时,该番茄幼苗才能正常生长。
③在______ ℃时,该番茄幼苗开始停止进行光合作用。
11.(14分)滴灌施肥技术是在灌水的同时可以把肥料均匀地带到作物根部,实现了水肥一体化管理。利用该技术,不仅能节省劳力,还可以提高肥料利用率,改善土壤环境状况,实现丰产稳产。请结合材料回答下列问题:
(l)硝酸铵(NH4NO3)等无机盐因在水中的溶解度____,经常作为滴灌施肥技术的首选肥料。无机盐在植物体内主要以____的形式存在。将植物体烘干,然后点燃烧尽,最终得到的____就是无机盐。
(2)利用滴灌施肥技术时,肥料溶液浓度不宜过高,否则会造成植物根细胞____,从而造成“烧苗”现象。
(3)滴灌可以保持土壤良好的水气状况,基本不破坏原有土壤结构。一方面可以有效促进土壤微生物作为____者将土壤中的有机物分解成无机物,其中的CO2可作为植物______的原料,其中的无机盐则与水肥中的无机盐一起以____的方式被植物根细胞吸收。另一方面可以有效避免植物根细胞____产生酒精,造成“烂根”。
(4)在晴朗的夏日,采用该技术还可以有效降低“光合午休”,请解释其中的原因:______________________________________________。
12.杂交水稻具有重要的经济价值。我国科研人员对杂交稻的无融合生殖(不发生雌、雄配子的细胞核融合而产生种子的一种无性繁殖过程)进行了研究。
(1)水稻的杂交种在生活力、抗逆性、适应性和产量等方面优于双亲,但由于杂种后代会发生_______,无法保持其杂种优势,因此需要每年制种用于生产。
(2)有两个基因控制水稻无融合生殖过程:含基因A的植株形成雌配子时,减数第一次分裂异常,导致雌配子染色体数目加倍;含基因P的植株产生的雌配子不经过受精作用,直接发育成个体。雄配子的发育不受基因A、P的影响。人们曾用图1所示杂交方案,获得无融合生殖的个体。
①若Ⅱ自交,所结种子的胚的基因型为_________。若Ⅲ自交,所结种子的胚的染色体组数为_______。
②理论上,Ⅳ作为母本能使子代__________。
(3)由于上述无融合生殖技术还存在不足,我国科研人员尝试利用CRISPR/Cas基因编辑技术敲除杂种水稻的4个相关基因,实现了杂种的无融合生殖(如图2所示)。
①CRISPR/Cas基因编辑技术中使用的Cas核酸酶可以实现对DNA分子的定点切割,该酶切断的化学键是________。
a.氢键 b.肽键 c.磷酸二酯键 d.高能磷酸键
②请在上边的框内绘制未敲除基因的杂种水稻自交繁殖所产生子代的染色体组成。_____
③据图分析,科研人员利用基因编辑技术敲除的4个基因在实现无融合生殖过程中的作用是_______。
(4)无融合技术应用于作物育种,可以使杂种通过无性繁殖得以保持杂种优势,但也会导致________多样性降低,应对杂草入侵或病毒侵害的能力降低,因而也藏有生态隐患。
(5)有人说“科学技术是一把双刃剑,应当审慎地使用基因编辑技术。”请你谈谈基因编辑技术可能带来的影响。_____
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】
根据柱形图分析,实验的自变量是乙醇的浓度和有无铁离子,因变量是酶活性。看图可知:随着乙醇浓度的增大,纤维素酶的活性逐渐降低,可见乙醇对纤维素酶的活性有抑制作用,铁离子对纤维素酶的活性有促进作用。据此答题。
【详解】
A、根据该实验的目的可知,该实验的自变量是乙醇浓度和有无铁离子,温度属于无关变量,A正确;
B、乙醇浓度为零时,有铁离子组酶的活性较高,说明铁离子可使纤维素酶催化纤维素水解时的活化能降低,B正确;
C、从图中信息可知,乙醇对纤维素酶的活性有抑制作用,铁离子的增加抑制了乙醇对纤维素酶活性的影响,C错误;
D、验证特定酶的专一性,实验的自变量是底物的种类,D正确。
故选C。
本题考查乙醇的浓度和无机盐离子对酶活性的影响,要求考生识记分析柱形图,得出自变量和因变量,以及实验结论的能力,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查。
2、B
【解析】
细胞膜的功能特点是具有选择透过性;苏丹Ⅲ能将脂肪染成橘黄色;当细胞外液浓度高于细胞液时,细胞失水而发生质壁分离;细胞质具有一定的流动性。
【详解】
A、红墨水不能进入活细胞,不能被红墨水染色的细胞是活细胞,A正确;
B、苏丹III染液可将花生子叶细胞中的脂肪颗粒染成橙黄色,而该实验中的花生子叶细胞是活细胞,B错误;
C、若植物细胞死亡,失去选择透过性,则不能发生质壁分离与复原现象,C正确;
D、能发生胞质环流的细胞是活细胞,D正确。
故选B。
生物学实验中,有些实验需要保持细胞活性,如观察细胞质环流、观察细胞中的线粒体和叶绿体、观察植物细胞质壁分离及复原等实验,而观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时,经解离后细胞已经死亡;观察细胞中DNA和RNA的分布时,经过盐酸处理后,细胞已经死亡。
3、A
【解析】
高级神经中枢脑具有对外部世界的感知和控制机体的反射活动,同时还具有语言、记忆、学习和思维等方面的高级功能。同时高级神经中枢对低级神经中枢有调控作用。识记神经中枢的作用和分级调节是本题的解题关键。
【详解】
A、大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维的能力,受损可能会影响这些功能,A正确;
B、意识丧失应该是脑部的高级中枢受损,无意识的排尿表示高级神经中枢对低级神经中枢的调控能力丧失,所以损伤部位应该在脑部,B错误;
C、小脑控制的是身体的平衡,下丘脑对体温、血糖、水平衡和生物节律等进行有效地调控,C错误;
D、下丘脑的作用是对体温、血糖、水平衡和生物节律等进行有效地调控,与躯体运动无关,D错误;
故选A。
4、C
【解析】
1、某一营养级(最高营养级除外)能量的去向:自身呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者分解利用、未被利用。
2、能量传递效率=下一营养级的同化量÷上一营养级的同化量×100%。
3、田鼠用于自身的生长、发育和繁殖的能量占同化能量的(7.50×108-7.15×108)÷7.50×108=4.6%,鼬用于自身的生长、发育和繁殖的能量占同化能量的(2.25×107-2.18×107)÷2.25×107=3.1%。
【详解】
A、能量从田鼠传递到鼬的效率=鼬的同化量/田鼠的同化量×100%=3%,A正确;
B、根据种群密度中标志重捕法的计算公式可知,标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果会偏高,B正确;
C、通过分析计算,田鼠和鼬同化的能量中只有3%~5%用于自身的生长、发育和繁殖,同化的能量大部分用于呼吸作用,C错误;
D、鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定,D正确。
故选C。
5、D
【解析】
依题文可知,本实验需用固体培养基,实验自变量是教室相同地点的不同高度,以此相关知识做出判断。
【详解】
A、平板为固体培养基,故需要加入琼脂等凝固剂成分,A正确;
B、根据实验目的可知,自变量是教室相同地点的不同高度,所以需将平板培养基放置在教室相同地点的不同高度,B正确;
C、本实验需要设置不开盖的平板培养基作为对照,不同高度下放置开盖平板培养基进行实验,C正确;
D、为了保证结果准确,一般选择菌落数在30~300的平板进行计数,D错误。
故选D。
6、C
【解析】
由题干可知,将劈开的豆茎放入清水中,薄壁细胞发生渗透作用大量吸水膨胀,而木质部与韧皮部细胞由于细胞壁厚,伸缩性较小,渗透吸水较少。内部膨胀多,外部膨胀少导致劈开的茎向外弯。
【详解】
A、细胞壁具有很薄的初生壁和大液泡,在清水中发生渗透作用吸水膨胀,A正确;
B、因木质部的细胞壁比薄壁细胞细胞壁厚,因此木质部细胞细胞壁的伸缩性比薄壁细胞细胞壁的伸缩性小,B正确;
C、形成层细胞是未成熟的细胞,无中央大液泡,不能观察到质壁分离现象,C错误;
D、因细胞分裂和生长所需要的营养从髓中获得,髓细胞丢失营养物质渗透压下降,D正确。
故选C。
本题考查细胞吸水和失水相关知识,答题关键是从题干情境中获取信息,与植物细胞渗透作用联系进行答题。明确活细胞并且是成熟的植物细胞(有中央大液泡)才能发生质壁分离现象。
7、D
【解析】
大肠杆菌是原核生物,没有成型的细胞核,只有拟核,细胞质中唯一的细胞器是核糖体。根据题意MccB17的作用机理是,可通过抑制gyrase酶的作用来阻止其他微生物细胞内DNA的复制。
【详解】
A、MccB17是一种肽类物质,在大肠杆菌的核糖体上合成,细菌细胞内无内质网和高尔基体,A错误;
B、大肠杆菌细胞中没有染色体,B错误;
C、MccB17是大肠杆菌分泌的,对其他微生物的增殖起抑制作用而不对自身产生抑制,C错误;
D、gyrase酶基因发生突变可能会导致 gyrase酶的结构发生改变,使MccB17不能识别gyrase酶,从而使细菌对MccB17产生抗性,D正确。
故选D。
8、B
【解析】
1、关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:
(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)。
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡。
(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播。
2、紧扣题干信息“T细胞易被HIV破坏,与其表面的CCR5(特殊蛋白质由CCR5基因编码)有关”答题。
【详解】
A、骨髓中的造血干细胞能通过增殖和分化产生多种血细胞补充到血液中,A正确;
B、HIV不侵染B细胞,原因是B细胞内编码CCR5的基因不能表达,B错误;
C、骨髓细胞是体细胞,因此白血病患者骨髓细胞中的异常CCR5基因不能遗传给下一代,C正确;
D、HIV主要侵染T细胞,而T细胞既参与体液免疫,也参与细胞免疫,因此患者的细胞免疫,体液免疫功能都受影响,D正确。
故选B。
本题以艾滋病的治疗为背景,考查遗传信息的转录和翻译、免疫等知识,要求考生识记HIV的致病原理,能紧扣题干信息“HIV侵入人体后只与T细胞相结合,是因为只有T细胞表面含有CCR5的特殊蛋白质”准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查。
二、非选择题
9、获能 体外受精 超数排卵 同期发情 PGS 滋养层 PCR技术 男(雄)
【解析】
体外受精主要包括卵母细胞的采集、精子的获取和受精等几个主要步骤。囊胚时期的内细胞团将来发育形成胎儿的各种组织,而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘,所以胚胎移植前常取滋养层的部分细胞进行性别鉴定。
【详解】
(1)试管婴儿的培育需要在体外受精,并在体外进行早期胚胎培养后将其移至母体内继续发育,所以试管婴儿的培育需要经过精子的采集及获能、卵子的收集及培养、体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等环节。
(2)为了收集较多的卵细胞,需要用促性腺激素对母体进行超数排卵处理;进行胚胎移植时,还需要对母体进行同期发情处理,使供体和受体生殖器官的生理变化是相同的,从而为植入的胚胎提供发育所需的生理环境。
(3)PGS是胚胎植入前的染色体检测,可以查看染色体的数目是否有缺失、染色体的形态结构是否正常等。所以利用上述技术中的PGS技术可以筛查21三体综合征。对胚胎进行性别鉴定时,通常将胚胎培养至囊胚期时,取滋养层的细胞提取DNA,并利用PCR技术在体外大量扩增相应基因,SRY基因是位于Y染色体上的雄性的性别决定基因,所以用SRY特异性基因进行探针检测时,出现阳性反应的胚胎为雄性。
本题考查试管婴儿的形成过程中的相关生物技术,意在考查考生对所学知识的识记和理解能力。
10、类囊体薄膜 光能→ATP中活跃的化学能([H]) 光合速率是呼吸速率的2倍 1.8 36
【解析】
分析题图可知,图示生物膜利用了光能,发生了水的光解和ATP的合成,因此该生物膜是叶绿体的类囊体薄膜,是光合作用光反应发生的场所。曲线图中,暗处理1h后的干重变化代表了呼吸速率,光照1h后与暗处理后的干重变化代表了这1h的净光合速率。
【详解】
(1)根据以上分析已知,图示生物膜是叶绿体的类囊体薄膜,其发生的能量变化是将光能转变为ATP(和NADPH)中活跃的化学能。
(2)①32℃时,暗处理1h后的重量变化是-1mg,说明呼吸速率是1mg/h,光照1h后与暗处理前的变化是0mg,说明此条件下光合速率是8mg/h,光合速率与呼吸速率的数量关系为光合速率是呼吸速率的2倍。
②据图中信息可知,26℃条件下,呼吸速率是1mg/h,光合速率是3+1+1=5mg/h,设在光照强度适宜且恒定、一昼夜恒温26℃条件下,至少需要光照x小时以上,该番茄幼苗才能正常生长,则有5x-1×21=0,可求出x=1.8。
③植物若不进行光合作用,则照光后,植物只进行呼吸作用,消耗有机物,此时光照1h后的重量变化是暗处理重量变化的二倍,由图可知,此时温度为36℃。
解答本题的关键是掌握植物光合作用光反应和暗反应的详细过程,弄清楚两个过程的物质变化和能量变化,准确判断图中生物膜的类型,并能够弄清楚曲线图中两条曲线的含义,进而结合题干要求分析答题。
11、高(大) 离子 (灰白色的)灰烬(灰分) 渗透失水 分解 光合作用 主动运输 无氧呼吸 采用滴灌技术,植物水分供应充足,可以避免植物蒸腾作用失水过多造成的气孔关闭,CO2供应充足,从而降低光合午休
【解析】
1、分解者将动植物的遗体残骸和动物的粪便中的有机物分解成无机物。
2、细胞无氧呼吸产生酒精对细胞有毒害作用。
3、二氧化碳主要通过绿色植物的光合作用进入生物群落。
4、光合午休指植物体为了避免水分过分蒸腾而关闭气孔,从而导致二氧化碳供应不足,降低植物光合作用。
【详解】
(1)滴灌技术要求肥料溶解于水中,在灌水的同时施肥,所以要求肥料在水中的溶解度高;在生物体内,无机盐主要以离子的形式存在;将植物体烘干,然后燃烧完全,有机物部分都被燃烧成为CO2、H2O挥发到空气中,最终得到的灰白色的灰烬就是无机盐。
(2)肥料溶液浓度过高引起植物根细胞渗透失水,从而造成“烧苗”。
(3)土壤微生物作为分解者将土壤中的有机物分解成无机物;分解过程产生的CO2可以作为光合作用的原料;植物根细胞以主动运输的方式吸收无机盐离子;植物根细胞以主动运输的方式吸收无机盐离子;当植物根系供氧不足,会造成根细胞无氧呼吸产生“酒精”,导致“烂根”。
(4)植物“光合午休”的原因是午间气温过高,蒸腾作用过强,导致植物气孔关闭,CO2供应不足采用滴灌技术,保障植物水分供应,就可以有效避免植物因蒸腾作用过强导致的气孔关闭,从而起到降低“光合午休”的作用。
本题主要考查光合作用、呼吸作用以及细胞失水和吸水等相关知识点,考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力,有一定的难度。
12、性状分离 aP或ap 3 保持母本基因型 c 使减数分裂变成有丝分裂(或“不出现基因重组、配子染色体数目加倍”);受精后,父本来源的染色体消失 基因(或“遗传”) 有利方面:疾病治疗、作物改良、酶的结构改造提高工业生产效率 潜在风险:技术上存在隐患,例如脱靶(误切割)带来的新的未知基因突变;使原有基因组改变,导致基因间相互作用关系的改变。
【解析】
根据题意分析可知,CRISPR/Cas9系统基因编辑技术是利用该基因表达系统中的引导RNA能识别并结合特定的DNA序列,从而引导Cas9蛋白结合到相应位置并剪切DNA,最终实现对靶基因序列的编辑。
【详解】
(1)表现出优良性状的杂交后代不一定就有杂种优势,如显性杂合子,其自交后代会发生性状分离,无法保持其杂种优势,因此需要每年制种用于生产。
(2)由题意知,若Ⅱ自交,含基因P的植株产生的雌配子不经过受精作用,直接发育成个体,aaPp作母本产生的雌配子基因型为aP或ap,直接发育成个体所结种子的胚的基因型为aP或ap。若Ⅲ自交,Aapp作父本,产生雄配子的基因型为Ap、ap,Aapp作母本,由题意知,含基因A的植株形成雌配子时,减数第一次分裂异常,导致雌配子染色体数目加倍,产生雌配子的基因型为Aapp。受精作用后所结种子的胚的染色体组数为3组。Ⅳ作为母本,A保证产生雌配子的基因型为AaPp,P保证雌配子AaPp不经过受精作用,直接发育成个体,使子代保持母本基因型AaPp。
(3)Cas核酸酶切断的化学键磷酸二酯键。未敲除基因的杂种水稻自交繁殖所产生子代的染色体组成图示如下:
据图分析,科研人员利用基因编辑技术敲除的4个基因在实现无融合生殖过程中的作用是使减数分裂变成有丝分裂(或“不出现基因重组、配子染色体数目加倍”);受精后,父本来源的染色体消失。
(4)无融合技术应用于作物育种,可以使杂种通过无性繁殖得以保持杂种优势,但也会导致基因多样性降低,藏有生态隐患。
(5)基因编辑技术的有利方面:疾病治疗、作物改良、酶的结构改造提高工业生产效率。基因编辑技术的潜在风险:技术上存在隐患,例如脱靶(误切割)带来的新的未知基因突变;使原有基因组改变,导致基因间相互作用关系的改变等。
本题以科技前沿技术无融合繁殖技术和基因编辑技术,考查杂交优势、异常减数分裂和基因工程等相关知识,意在考查考生的理解所学知识要点和获取题目信息的能力,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题和探究问题的能力。
植物
田鼠
鼬
固定的太阳能
摄入量
同化量
呼吸量
摄入量
同化量
呼吸量
2.45×1011
1.05×109
7.50×108
7.15×108
2.44×107
2.25×107
2.18×107
相关试卷
这是一份广西壮族自治区玉林市2025-2026学年高考生物四模试卷含解析,共12页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁等内容,欢迎下载使用。
这是一份广西壮族自治区百色市2025-2026学年高考生物四模试卷含解析,共10页。
这是一份2026年广西壮族自治区玉林市高考生物一模试卷含解析,文件包含e精卷系列原创数学九年级上册第二章数学练习卷原卷版docx、e精卷系列原创数学九年级上册第二章数学练习卷解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共27页, 欢迎下载使用。
相关试卷 更多
- 1.电子资料成功下载后不支持退换,如发现资料有内容错误问题请联系客服,如若属实,我们会补偿您的损失
- 2.压缩包下载后请先用软件解压,再使用对应软件打开;软件版本较低时请及时更新
- 3.资料下载成功后可在60天以内免费重复下载
免费领取教师福利 

.png)



