【新教材核心素养】教科版科学五年级上册2.5《妙用滑轮》导学案

这是一份小学科学教科版（2024）五年级上册（2024）5. 妙用滑轮优秀导学案，共5页。学案主要包含了选择题，判断题，情境简答等内容，欢迎下载使用。
1.认识滑轮，区分定滑轮、动滑轮，说出二者结构区别。
2.通过分组实验，总结定滑轮、动滑轮的作用特点。
3.了解滑轮组的优势，能辨别生活中各类滑轮的应用。
4.养成严谨实验、如实记录数据的科学探究习惯。
学习重难点
重点：分清定滑轮、动滑轮，掌握两者作用特点。
难点：理解省力、改变用力方向的区别，根据实验现象归纳规律。
课前预习
1.回忆学过的简单机械：________、________。
2.观察生活：升旗杆顶端、塔吊吊钩上都有带凹槽的轮子，这种机械叫________。
3.自主猜想：滑轮能不能省力？能不能改变用力的方向？
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课堂探究
探究一：认识滑轮
1.滑轮结构：边缘有________，能绕中心轴转动的轮子。
2.两类滑轮定义
（1）定滑轮：位置________，只转动、不随重物移动的滑轮。
（2）动滑轮：会________一起上下移动的滑轮。
探究二：实验1定滑轮的作用
实验器材：支架、定滑轮、棉线、钩码
实验步骤：
①组装定滑轮，左侧挂钩码作为重物，右侧挂钩码拉动；
②更换3次不同数量钩码，观察两边钩码数量是否相等；
③观察：向下拉绳子，重物向____运动。
实验记录：
实验结论：定滑轮________省力，但________改变用力方向。
探究三：实验2动滑轮的作用
实验器材：支架、动滑轮、棉线、钩码、橡皮筋、刻度尺
实验步骤：
①直接提起重物，测量橡皮筋拉伸长度；
②用动滑轮提起同一重物，再次测量橡皮筋长度；
③重复3次实验，对比橡皮筋形变长短；
④观察：向上拉绳子，重物向____运动。
实验结论：动滑轮________省力，但________改变用力方向。
研讨交流
1.对比定滑轮和动滑轮，提升重物的效果有哪些不同？
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2.说一说生活中定滑轮、动滑轮分别用在什么地方？
定滑轮应用：________________________________
动滑轮应用：________________________________
拓展提升：滑轮组
1.组成：________+________组合在一起就是滑轮组。
2.优点：同时具备两种滑轮的优势，既能________，又能________。
3.生活实例：起重机、电梯、消防车、升降晾衣架。
课堂巩固练习
一、选择题
1.升旗杆顶部的滑轮属于（）
A.动滑轮B.定滑轮C.滑轮组
2.能省力但是不能改变用力方向的是（）
A.定滑轮B.动滑轮C.斜面
3.起重机吊钩上跟着货物升降的滑轮是（）
A.动滑轮B.定滑轮C.齿轮
二、判断题（对打√，错打×）
1.使用定滑轮提升重物，拉力大小和重物重量相等。（）
2.动滑轮固定在墙面，不会跟着重物移动。（）
3.滑轮组结合两种滑轮优点，既省力又能改变用力方向。（）
三、情境简答
工地塔吊有两个滑轮：顶端固定不动的滑轮、吊钩随货物升降的滑轮，请分别写出两个滑轮名称和作用。
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课堂小结
1.定滑轮：固定不动，不省力、________；
2.动滑轮：随重物移动，________、不改变用力方向；
3.滑轮组：两者组合，________且________。
参考答案
课前预习
1.杠杆、斜面
2.滑轮
3.示例猜想：定滑轮不能省力，但能改变拉东西的方向；动滑轮可以省力，但是拉力方向不会变化。
课堂探究
探究一：认识滑轮
1.凹槽
2.（1）固定不动（2）跟随重物
探究二：定滑轮实验
向上；
实验结论：不能，可以
探究三：动滑轮实验
向上；
实验结论：能，不能
研讨交流
1.不同点：①省力情况：定滑轮不省力，动滑轮省力；②用力方向：定滑轮能改变拉力方向，动滑轮无法改变拉力方向。
2.定滑轮：升旗杆顶部、楼顶晾衣架滑轮；
动滑轮：塔吊吊钩、吊车挂钩。
拓展提升
1.定滑轮、动滑轮
2.省力、改变用力方向
课堂巩固练习
一、选择题
二、判断题
1.√2.×3.√
三、情境简答
顶端固定的是定滑轮，作用：改变拉力方向，工人在地面向下拉绳就能把重物向上吊起；
吊钩上的是动滑轮，作用：省力，减轻吊运重物需要的拉力。
课堂小结
1.改变用力方向
2.省力
3.省力、改变用力方向重物钩码数量
拉力侧钩码数量
是否省力
用力方向是否改变
1 个
2 个
3 个
实验次数
直接提重物橡皮筋长度
动滑轮提重物橡皮筋长度
是否省力
用力方向是否改变
1
2
3