新高考物理一轮复习考点精讲精练第1章第01讲 运动的描述（复习讲义）（2份，原卷版+解析版）

这是一份新高考物理一轮复习考点精讲精练第1章第01讲 运动的描述（复习讲义）（2份，原卷版+解析版），共7页。
02体系构建·思维可视 \l "_Tc200569279" PAGEREF _Tc200569279 \h 3
03核心突破·靶向攻坚 \l "_Tc200569280" PAGEREF _Tc200569280 \h 4
\l "_Tc200569281" 考点一 质点、参考系、位移 PAGEREF _Tc200569281 \h 4
\l "_Tc200569282" 知识点1 质点 PAGEREF _Tc200569282 \h 4
\l "_Tc200569283" 知识点2 参考系 PAGEREF _Tc200569283 \h 4
\l "_Tc200569284" 知识点3 时间和时刻 PAGEREF _Tc200569284 \h 5
\l "_Tc200569285" 知识点4 位移和路程 PAGEREF _Tc200569285 \h 5
\l "_Tc200569286" 知识点5 矢量与标量 PAGEREF _Tc200569286 \h 5
\l "_Tc200569287" 考向1 物体看做质点的条件 PAGEREF _Tc200569287 \h 6
\l "_Tc200569288" 考向2 参考系的选取 PAGEREF _Tc200569288 \h 7
\l "_Tc200569289" 考向3 路程与位移的计算 PAGEREF _Tc200569289 \h 7
\l "_Tc200569290" 考向4 矢量与标量 PAGEREF _Tc200569290 \h 8
\l "_Tc200569291" 考点二 平均速度与瞬时速度 PAGEREF _Tc200569291 \h 9
\l "_Tc200569292" 知识点6 平均速度 PAGEREF _Tc200569292 \h 9
\l "_Tc200569293" 知识点7 瞬时速度 PAGEREF _Tc200569293 \h 9
\l "_Tc200569294" 考向1 平均速度的计算方法 PAGEREF _Tc200569294 \h 10
\l "_Tc200569295" 【思维建模】 求解速度的基本思路和公式 PAGEREF _Tc200569295 \h 10
\l "_Tc200569296" 考向2 平均速度和瞬时速度的区别 PAGEREF _Tc200569296 \h 11
\l "_Tc200569297" 【思维建模】 平均速度和瞬时速度的区别 PAGEREF _Tc200569297 \h 11
\l "_Tc200569298" 考向3 平均速度与平均速率的比较 PAGEREF _Tc200569298 \h 12
\l "_Tc200569299" 考点三 加速度 PAGEREF _Tc200569299 \h 13
\l "_Tc200569300" 知识点8 加速度 PAGEREF _Tc200569300 \h 13
\l "_Tc200569301" 考向1 加速度的理解与计算 PAGEREF _Tc200569301 \h 15
\l "_Tc200569302" 考向2 速度、速度变化量和加速度的关系 PAGEREF _Tc200569302 \h 16
\l "_Tc200569303" 考向3 物体速度变化规律分析 PAGEREF _Tc200569303 \h 17
\l "_Tc200569304" 考向4 利用图像分析加速度 PAGEREF _Tc200569304 \h 18
04真题溯源·考向感知 \l "_Tc200569305" PAGEREF _Tc200569305 \h 20


考点一 质点、参考系、位移
\l "_Tc25045" 知识点1 质点
1.质点定义：用来代替物体的有 的点。
2.对质点的三点说明：
（1）质点是一种 物理模型，实际并不存在。
（2）物体能否被看作质点是 决定的，并非依据物体自身大小和形状来判断。
（3）质点不同于几何“点”，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。
\l "_Tc25045" 知识点2 参考系
1.参考系定义：在描述物体的运动时,用来做 的物体。
2.参考系的选取：
（1）参考系的选取是 的,既可以是运动的物体,也可以是静止的物体,但被选为参考系的物体应认为是静止的,通常选地面为参考系。
（1）对于同一物体,选择不同的参考系时观察到的运动结果一般不同。
3.对参考系“两性”的认识：
（1）任意性：参考系的选择原则上是任意的，通常选 。
（2）同一性：比较不同物体的运动必须选 。
得分速记：对参考系的三点提醒
(1)由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明确它是相对哪个参考系而言的，在没有特殊说明的情况下，一般选地面作为参考系。
(2)在同一个问题中，若要研究多个物体的运动情况或同一物体在不同阶段的运动情况，则必须选取同一个参考系。
(3)对于复杂运动的物体，应选取能最简单描述物体运动情况的物体为参考系。
\l "_Tc25045" 知识点3 时间和时刻
时刻是表示 ,如果以一维坐标表示时间轴,则轴上的点表示 ,而两坐标点之间的线段表示 。
\l "_Tc25045" 知识点4 位移和路程
得分速记
(1)决定因素不同：位移由始、末位置决定，路程由实际的运动路径决定。
(2)运算法则不同：位移应用矢量的平行四边形定则运算，路程应用标量的代数运算法则运算。
\l "_Tc25045" 知识点5 矢量与标量
1.矢量
（1）定义：既有 又有 ，且加减运算遵循 .
（2）常见矢量：位移、速度、加速度、力、电场强度、磁通量、磁感应强度
（3）矢量运算法则
①平行四边形法则：以表示这两个力的线段为邻边用力的图示作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向.
②三角形法则：将两个力头尾相连，则合力由第一个力的起点指向第二个力的终点.
2.标量
（1）定义：只有 没有 ，且加减运算遵循 .
（2）常见标量：时间、时刻、路程、电流、功、能量、电势、电势能、功率、速率
\l "_Tc17630" 考向1 物体看做质点的条件
例1 （2025·湖北武汉·一模）在北京冬奥会比赛项目中，下列说法正确的是（ ）
A．研究图甲中冰壶运动员的推壶技术时，冰壶可以看成质点
B．研究图乙中自由滑雪运动员的落地动作时，运动员可以看成质点
C．研究图丙中短道速滑1000米的运动轨迹时，运动员可以看成质点
D．研究图丁中花样滑冰双人滑旋转时，女运动员身体各部分的速度可视为相同
【变式训练1·变载体】下列关于航天领域的说法正确的是（ ）
A．图甲，观察王亚平在“天宫课堂”做实验时，可将她看成质点
B．图乙，“天舟四号”飞船与空间站自主对接时，可将飞船视为质点
C．图丙，“神舟十四号”飞船发射后，在研究飞船与火箭分离过程时，飞船可以看成质点
D．图丁，“问天”实验舱与空间站对接组合后，研究组合体轨迹时，组合体可视为质点
【变式训练2·时事热点与学科知识结合】（2025·浙江·三模）如图为泰山景区的机器狗在搬运垃圾（ ）
A．在研究机器狗的爬行动作时，可以将它视为质点
B．在研究机器狗的运动步距时，可以将它视为质点
C．在研究垃圾桶在机器狗背部的安装位置时，可以将机器狗视为质点
D．在研究机器狗通过较长距离的运动时间时，可以将它视为质点
\l "_Tc16322" 考向2 参考系的选取
例2 （2024·安徽滁州·一模）中国的传统文化博大精深，新时代的我们要坚持文化自信。以下从物理的角度对古诗词中的描绘的现象理解正确的是（ ）
A．“花气袭人知骤暖，雀声穿树喜新晴”，“花气袭人”的成因是由于分子的扩散运动引起的
B．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，“青山相对出”是以河岸为参考系来研究的
C．“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，“露似珍珠”的形成是由于露水所受表面张力作用的结果
D．“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，“天光云影”的形成是由于光的衍射引起的
思维建模 参考系选取的标准
(1)由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明确它是相对哪个参考系而言的，在没有特殊说明的情况下，一般选地面作为参考系。
(2)在同一个问题中，若要研究多个物体的运动情况或同一物体在不同阶段的运动情况，则必须选取同一个参考系。
(3)对于复杂运动的物体，应选取能最简单描述物体运动情况的物体为参考系
【变式训练1·变考法】（2024·贵州·三模）甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么在地面上的人看来，甲、乙、丙的运动情况可能是（ ）
A．甲、乙匀速下降，，丙停在空中
B．甲、丙匀速下降，，乙匀速上升
C．甲、乙匀速下降，，丙匀速下降，且
D．甲、乙匀速下降，，丙匀速下降，且
【变式训练2·变考法】在摩托艇比赛中，两艘摩托艇都向南行驶，前面的摩托艇比后面的摩托艇快。下列说法正确的是（ ）
A．以前面的摩托艇为参考系，后面的摩托艇向南行驶
B．以前面的摩托艇为参考系，后面的摩托艇向北行驶
C．以后面的摩托艇为参考系，前面的摩托艇向南行驶
D．以后面的摩托艇为参考系，前面的摩托艇向北行驶
\l "_Tc16322" 考向3 路程与位移的计算
例3（多选）如图所示为太极练功场示意图，半径为R的圆形场地由“阳鱼（白色）”和“阴鱼（深色）”构成，O点为场地圆心，其内部由两个圆心分别为和的半圆弧分隔．某晨练老人从A点出发沿“阳鱼”和“阴鱼”分界线走到B点，用时为t，下列说法正确的是（ ）
A．t指的是走到B点的时刻B．老人运动的路程为
C．老人的平均速度为D．老人的平均速度为
【变式训练1·变考法】将一条长为的纸带扭转180°后连接两端就构成了一个莫比乌斯环，不考虑连接纸带时的长度损失。一只蚂蚁以恒定的速率从点沿纸带中线向前爬行，当其再一次来到点的整个过程中，蚂蚁的（ ）
A．路程为B．位移的大小为
C．加速度始终不为零D．平均速度不为零
\l "_Tc16322" 考向4 矢量与标量
例4下列各组物理量中，都是矢量的是（ ）
A．路程、位置、位移B．速度、平均速度、平均速率
C．速度、速度变化量、加速度D．力、加速度、速率
【变式训练1·变情境】在初中，同学们主要学习的是标量，而到了高中，研究的大多数都是矢量。下列情景中涉及的物理量为矢量的是（ ）
A．小张同学的质量为50kg
B．汽车速度计上显示的示数60km/h
C．小刘同学从校门口向东走100m到达了某商店
D．小明同学从家到学校所用的时间约为20min

考点二 平均速度与瞬时速度
知识点6 平均速度
1.物理意义：表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动 。
2.平均速度是 ，与位移和时间有关，求解平均速度必须明确是 或 的平均速度。
3.是平均速度的定义式，适用于 。
特别提醒
（1）匀变速直线运动中，平均速度等于中间时刻的瞬时速度，即。
（2）初中所学“物体在某段时间内通过的路程和所用时间的比值”叫做这段时间内的平均速率
（3）平均速度与平均速率的比较：平均速率≠平均速度大小
①平均速度是位移与时间的比值，平均速率是路程与时间的比值。
②一般情况下，平均速率大于平均速度的大小。
③单向直线运动中，平均速率等于平均速度的大小。
知识点7 瞬时速度
1.瞬时速度是 ，与位置和时刻有关，表示物体在 或某一时刻的运动快慢程度。
2.瞬时速度等于运动时间 的平均速度。
特别提醒：用极限法求瞬时速度
(1)由瞬时速度定义可知物体在某一时刻（t=0）或某一位置(x=0)均无法用速度公式求解。
(2)通过替代法进行转化，由平均速度可知，当Δt→0时，平均速度就可以认为是某一时刻或某一位置的瞬时速度．测出物体在微小时间Δt内发生的微小位移Δx，就可求出瞬时速度，这样瞬时速度的测量便可转化为微小时间Δt和微小位移Δx的测量．
(3)实际应用：物理实验中通过光电门测速,通过时间极短，把遮光条通过光电门的平均速度视为瞬时速度。
得分速记
(1)在一般变速运动中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在单方向的直线运动，二者才相等.
(2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等。
3.速率： 叫瞬时速率，通常简称为速率，速率只有大小，没有方向，是标量.
考向1 平均速度的计算方法
例1 某同学通过导航软件获得从家到学校北门的出行信息，如图所示。按推荐方案一出行比按方案二出行的（ ）
A．位移大B．位移小
C．平均速度大D．平均速度小
【思维建模】 求解速度的基本思路和公式
（1）求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度。
（2）是平均速度的定义式，适用于所有的运动。
（3）匀变速直线运动中，平均速度等于中间时刻的瞬时速度，即。
【变式训练1·变载体】（2024·安徽安庆·三模）（多选）冰壶比赛是2022年北京冬奥会比赛项目之一。如图为某比赛场地示意图，、、、在同一水平直线上。某次训练中，运动员从处推着冰壶沿图中虚线出发，到达虚线与投掷线的交点处时，将冰壶以初速度推出，冰壶的加速度。冰壶沿虚线到达点时，队友开始用毛刷摩擦冰面，以调节冰壶的运动，冰面被毛刷摩擦后冰壶的加速度变为原来的80%，冰壶恰好运动到圆垒的中心处静止。已知从到用时，关于冰壶的运动，下列判断正确的是（ ）
A．在点时速度大小为
B．从到O历时
C．、间距离为20.5m
D．从到O的过程中平均速度大小为
【变式训练2·变考法】（2023·上海徐汇·统考二模）甲、乙两车某时刻由同一地点沿同一方向做直线运动，若以该时刻作为计时起点，得到两车的位移—时间图像如图所示，其中乙的图像为抛物线，则下列说法正确的是（ ）
A．时间内，甲、乙两车相距越来越远
B．出发后甲、乙两车可相遇两次
C．时刻两车的速度刚好相等
D．时间内，乙车的平均速度小于甲车的平均速度
【易错提醒】求解瞬时速度必须明确是哪一时刻或哪一位置的瞬时速度。在匀速直线运动中平均速度和瞬时速度相等，在匀变速直线运动中平均速度等于中间时刻的瞬时速度。
考向2 平均速度和瞬时速度的区别
例2（2024·江西·模拟预测）我国最深跨海地铁——青岛地铁1号线，12月30日全线通车运营，线路全长60km、设41座车站，设计最高时速100km/h，单程运行时间约为97分钟。下列说法正确的是（ ）
A．研究地铁从始发站到终点站的运行时间，可将地铁列车看作是质点
B．“60km”是指位移的大小
C．“100km/h”是指平均速度
D．根据题干信息，可以计算出地铁列车单程的平均速度
【思维建模】 平均速度和瞬时速度的区别
(1)平均速度是过程量，与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度。
(2)瞬时速度是状态量，与位置和时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度。
(3)平均速度和瞬时速度的联系
①瞬时速度等于运动时间Δt→0时的平均速度。
②对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等。
【变式训练1·多过程问题】(多选)如图所示，在某次自行车越野比赛中，某选手用地图计算出从出发地A到目的地B的直线距离为12 km，实际从A运动到B用时30 min，实际里程表指示的里程数比直线距离多了8 km，当他经过某路标C时，车上速度计指示的示数为50 km/h，下列说法正确的是（ ）
A．整个过程中自行车的平均速度大小为24 km/h
B．整个过程中自行车的平均速率为40 km/h
C．经过路标C时自行车的瞬时速度大小为50 km/h
D．经过路标C时自行车的速度方向为由A指向B
【变式训练2·变载体】物体沿曲线的箭头方向运动，运动轨迹如图所示（小正方格边长为1米）。、、、四段运动轨迹所用的运动时间分别是：、、、。下列说法正确的是（ ）
A．物体过点的速度等于段的平均速度
B．物体过点的速度大小一定是
C．段的平均速度比段的平均速度更能反映物体处于点时的瞬时速度
D．物体在段的运动速度方向时刻改变
考向3 平均速度与平均速率的比较
例3物体在甲、乙两地间往返一次，从甲地到乙地的平均速度是v1，返回时的平均速度是v2，则物体往返一次平均速度的大小和平均速率分别是（ ）
A．0，B．，
C．0，D．，
【变式训练1·变情境】（2025·重庆·三模）某校开展校园趣味活动，如图甲，八位同学等间距坐在半径为R环形场地边缘内侧。小李沿着场地边缘从1号同学后方出发，逆时针方向匀速跑动的周期为T，如图乙。下列说法正确的是（ ）
A．小李在任意两位相邻同学间运动的位移均为
B．小李从1号同学运动到5号同学的路程为2R
C．小李在任意两位相邻同学间运动的平均速度为
D．小李在任意两位相邻同学间运动的平均速率为

考点三 加速度
知识点8 加速度
1.物理意义：加速度描述 的物理量，它是 .加速度又叫速度变化率.
2.定义：在匀变速直线运动中，速度的变化Δv跟发生这个变化所用时间Δt的 ，叫做匀变速直线运动的加速度，用a表示. .
3.方向：与 的方向一致，由 方向决定.但不一定与v的方向一致.
得分速记：加速度的计算
(1)确定正方向。
(2)确定初速度v0、末速度v。
(3)根据公式求解。
特别提醒：加速的两个计算式
(1)加速度的定义式：。
(2)加速度的决定式：，即加速度的大小由物体受到的合力F和物体的质量m共同决定,加速度的方向由合力的方向决定.
4.速度、速度变化量与加速度的关系
5.物体速度变化规律分析
根据 关系判断物体加速还是减速
（1）a和v同向（加速直线运动）⇒eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(a不变，v随时间均匀增大,a增大，v增大得越来越快,a减小，v增大得越来越慢))
（2）a和v同向（加速直线运动）⇒eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(a不变，v随时间均匀减小,a增大，v减小得越来越快,a减小，v减小得越来越慢))
6.用图像分析加速度
（1）v-t图像中的“速时比加速度”
图像的斜率即为速时比加速度：；
（2）v-x图像中的“速位比加速度”
速时比加速度：；速位比加速度：；
二者关系：
①当A>0且恒定时，a随v增大而变大；
②当A0，加速度a>0，a值不断减小直至为零的过程中，质点的（ ）
A．速度不断减小，位移一定减小
B．速度不断减小，位移一定增大
C．速度不断增大，当a=0时，速度达到最大，位移不断增大
D．速度不断减小，当a=0时，位移达到最大值
【变式训练1】（多选）一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度大小逐渐减小直至为零，在此过程中（ ）
A．速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值
B．速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值
C．位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将还要增大
D．位移逐渐减小，当加速度减小到零时，位移将不再减少
【变式训练2·变载体】（2024·福建厦门·三模）在一次蹦床比赛中，运动员从高处自由落下，以大小为8m/s的竖直速度着网，与网作用后，沿着竖直方向以大小为10m/s的速度弹回，已知运动员与网接触的时间，那么运动员在与网接触的这段时间内速度变化量和加速度的大小和方向分别为（ ）
A．2.0m/s，竖直向下；，竖直向下B．2.0m/s，竖直向上：，竖直向上
C．18m/s，竖直向下；，竖直向下 D．18m/s，竖直向上；，竖直向上
考向4 利用图像分析加速度
例4（2024·福建宁德·三模）如图所示，分别为汽车甲的位移-时间图像和汽车乙的速度-时间图像，则（ ）
A．甲的加速度大小为B．乙的加速度大小为
C．甲在内的位移大小为D．乙在内的位移大小为
【变式训练1·变载体】物块在水平面上在外力作用下发生运动，其速度随位移变化的规律如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．物块做匀加速直线运动
B．物块的加速度逐渐减小
C．物块的加速度逐渐增大
D．物块的加速度先逐渐增大后保持不变
【变式训练2】（2025·浙江温州·三模）随着电池和电机技术的进步，国产新能源车在加速性能方面表现出色。研究汽车加速时，会引入一个新物理量j来表示加速度a随时间t变化的快慢，即。该物理量的单位用国际单位制中基本单位符号表示为（ ）
A．B．C．D．
【变式训练3】宇航员的训练、竞技体育的指导、汽车和电梯的设计等多种工作都用到急动度的概念，急动度用表示，用来描述加速度变化的快慢，其方向与加速度的变化方向相同，一质点从静止开始做直线运动，其加速度随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．时质点的急动度是
B．时质点的急动度和时质点的急动度等大反向
C．时质点的速度方向改变
D．末质点的速度大小为
1．（2025·浙江·高考真题）我国水下敷缆机器人如图所示，具有“搜寻—挖沟—敷埋”一体化作业能力。可将机器人看成质点的是（ ）
A．操控机器人进行挖沟作业B．监测机器人搜寻时的转弯姿态
C．定位机器人在敷埋线路上的位置D．测试机器人敷埋作业时的机械臂动作
2．（2023·浙江·高考真题）“神舟十五号”飞船和空间站“天和”核心舱成功对接后，在轨运行如图所示，则（ ）
A．选地球为参考系，“天和”是静止的
B．选地球为参考系，“神舟十五号”是静止的
C．选“天和”为参考系，“神舟十五号”是静止的
D．选“神舟十五号”为参考系，“天和”是运动的
3．（2023·福建·高考真题）“祝融号”火星车沿如图所示路线行驶，在此过程中揭秘了火星乌托邦平原浅表分层结构，该研究成果被列为“2022年度中国科学十大进展”之首。“祝融号”从着陆点O处出发，经过61天到达M处，行驶路程为585米；又经过23天，到达N处，行驶路程为304米。已知O、M间和M、N间的直线距离分别约为463米和234米，则火星车（ ）
A．从O处行驶到N处的路程为697米
B．从O处行驶到N处的位移大小为889米
C．从O处行驶到M处的平均速率约为20米/天
D．从M处行驶到N处的平均速度大小约为10米/天
4．（2024·辽宁·高考真题）2024年5月3日，长征五号遥八运载火箭托举嫦娥六号探测器进入地月转移轨道，火箭升空过程中，以下描述其状态的物理量属于矢量的是（ ）
A．质量B．速率C．动量D．动能
5．（2024·江西·高考真题）某物体位置随时间的关系为x = 1＋2t＋3t2，则关于其速度与1s内的位移大小，下列说法正确的是（ ）
A．速度是对物体位置变化快慢的物理量，1s内的位移大小为6m
B．速度是对物体位移变化快慢的物理量，1s内的位移大小为6m
C．速度是对物体位置变化快慢的物理量，1s内的位移大小为5m
D．速度是对物体位移变化快慢的物理量，1s内的位移大小为5m
6．（2022·河北·高考真题）科学训练可以提升运动成绩，某短跑运动员科学训练前后百米全程测试中，速度v与时间t的关系图像如图所示。由图像可知（ ）
A．时间内，训练后运动员的平均加速度大
B．时间内，训练前、后运动员跑过的距离相等
C．时间内，训练后运动员的平均速度小
D．时刻后，运动员训练前做减速运动，训练后做加速运动
考点
要求
考频
2025年
2024年
2023年
质点、参考系、位移
理解
高频
2025•浙江
2024•浙江、2024•浙江、2024•辽宁
2023•浙江、2023•浙江、2023•福建、2023•浙江、2023•浙江
平均速度与瞬时速度
简单应用
中频
\
2024•江西
2023•福建、2023•上海、2023•浙江
加速度
简单应用
低频
\
考情分析：
1.命题形式：单选题非选择题
2.命题分析：高考对这部分内容的考查，大多以选择题的形式出现，通常情况下难度不大,会以实际生活中的例子作为试题背景，考查对质点、参考系、位移等的基本概念的理解与辨析，及位移、速度、加速度的计算。
3.备考建议：本讲内容备考时候，注意概念的理解和易混概念的区别，多关注时事热点和实际生活情境，把问题放到真实情境中去理解。
4.命题情境：
①生活实践类：安全行车，日常生活，交通运输，体育运动(如足球、体操、跳水、攀岩、骑行等)；
②学习探究类：伽利略对自由落体运动的研究，速度的测量，加速度的测量，概念辨析。
5.常用方法：比值定义法、极限法
复习目标：
1.了解质点的概念，知道把物体看成质点的条件。
2.了解参考系的作用，会在实例重选择合适的参考系描述运动。
3.理解位移的概念，掌握位移与路程的区别和联系，会计算位移的大小及描述位移的方向，能区分矢量与标量
4.掌握平均速度与瞬时速度的概念，体会比值定义法和极限思想。
5.掌握加速度的概念，能区分速度、速度变化量与加速度，能计算物体的加速度大小及判断加速度的方向
项目
概念
区别
联系
位移
位移表示质点的 变化,它是从 指向 的有向线段
(1)位移是 ,方向由初位置指向末位置;运算法则是 或三角形定则;
(2)路程是 ,没有方向,运算符合 运算法则
(1)一般情况下,位移的大小 路程;
(2)在单向直线运动中,位移大小 路程
路程
路程是物体实际 的长度
速度
速度变化量
加速度
物理意义
描述物体
描述物体速度的变化
描述物体
定义式
Δv＝v－v0
单位
m/s
m/s
m/s2
方向
与位移Δx同向，即物体运动的方向
由v-v0或a的方向决定
与 一致，由合力F的方向决定，而与 无关
决定因素
匀变速直线运动中，由v=v0+at知，v的大小由v0、a、t决定
由Δv=aΔt知，Δv由a与Δt决定
由知，a由F、m决定，与v、Δv、Δt无关
关系
三者无必然联系,v很大,Δv可以很小,甚至为0,a可大可小