暑假作业08完形填空（10空&15空）（巩固培优）七年级英语新教材译林版含答案

这是一份暑假作业08完形填空（10空&15空）（巩固培优）七年级英语新教材译林版含答案，共6页。
在新译林版七年级升八年级的英语暑假复习中，完形填空是考查语言综合运用能力的核心板块，也是衔接初中阶段语篇理解与逻辑推理能力进阶的关键环节。其考查维度丰富多元，主要聚焦语境逻辑关联、词汇精准辨析、语法结构呼应三大方向，需结合语篇话题类型与设空特点针对性突破。
语境逻辑关联
语境逻辑关联是完形填空的高频考点，也是区分学生语篇理解深度的关键题型。这类题目主要考查学生对上下文语义连贯、逻辑关系推导及情节发展脉络的把控能力。想要精准拿下逻辑题，建议遵循以下“三步走”策略：
第一步：瞻前顾后扫描，锁定逻辑线索
仔细研读设空处的前后句，提取逻辑信号词（如 and, but, s, because, hwever 等），明确句子间的逻辑关系（并列/转折/因果/递进）。需关注句间隐含的逻辑链条（如动作的先后顺序或情感的起伏变化），避免断章取义只看单句，也要区分“顺承逻辑”与“转折逻辑”。
第二步：还原语篇情境，捕捉隐性暗示
快速通读全文，定位承载情节发展的关键节点。需注意：
情感色彩原则：记叙文中作者或主人公的情感态度（积极/消极）往往决定了形容词或动词的选择，若上文基调愉悦，下文极少突然出现贬义词；
动作链条原则：说明文或叙事文中的动作描写通常具有连续性，需根据前一个动作推断后一个动作的合理性（如“拿起杯子”后通常接“喝水”而非“睡觉”）；
常识推理原则：若文中无明显逻辑词，需结合生活常识或文化背景进行推断，符合常理的选项往往是正确答案。
第三步：代入选项验证，排除逻辑断层
逐一将选项代入原文，对比上下文的流畅度，重点关注以下维度：
连贯性：正确选项填入后，文意应通顺自然，避免“逻辑跳跃”（如选项与前文毫无因果关系，或与后文结论矛盾）；
一致性：选项表述需与全文的主旨和时态保持一致，警惕“张冠李戴”（如将A人物的特征安在B人物身上）或“时态混乱”（如叙述过去发生的事却选了将来时）；
干扰项特征：常见的错误选项包括“局部合理”（单看该句通顺，但联系上下文不符）、“搭配错误”（词汇本身没错，但与前后介词或宾语不搭配）、“过度引申”（脱离文本的主观臆断）。
对应解题方法：
方法 1：逻辑信号词定位法（显性关联）
若原文句间存在明显的逻辑连接词（如 and, but, s, because, hwever, instead 等），可直接锁定设空处与前后句的逻辑关系。通常说明文和议论文的逻辑链条就藏在这些位置，直接根据顺承、转折或因果关系即可推导答案。
示例：
原文： "He studied very hard fr the math exam. ________, he failed it because he was t nervus."
题干： 选择填空。
分析： 前句“努力学习”与后句“考试失败”之间存在明显的语义冲突，属于转折关系。因此，对应选项中包含 "Hwever" 或 "But" 的表述即为正解，而 "Therefre"（因此）则是典型的干扰项。
方法 2：情感色彩归纳法（隐性关联）
若原文没有明显的逻辑连接词（常见于记叙文或散文），需结合全文反复出现的形容词或副词的情感倾向（褒义/贬义）进行归纳。这些情感词汇往往串联起了作者的态度主线。例如：
通过褒义词归纳：原文若多次出现表达赞赏、喜爱的词汇（如 amazing, wnderful, enjy, prud），即使没有直接说“这是一次成功的旅行”，也能推断出设空处应填入积极正向的动词或形容词，主旨是关于“愉快的经历”。
通过贬义词归纳：若文中多次出现表达遗憾、困难的词汇（如 regret, difficult, sadly, truble），即使没有直接说“我很后悔”，也能推断出设空处应填入消极负向的词汇，语境是关于“失败的教训”。
方法 3：情节发展推演法（叙事逻辑）
若题干涉及故事发展的具体环节，且文章较长、动作描写较多，需采用“顺藤摸瓜”策略，避免脱离故事脉络：
动作链条梳理：先快速理清故事的时间线或动作顺序（如：起床 -> 洗漱 -> 出门 -> 遇险 -> 获救）；
因果逻辑串联：将上一段的结果作为下一段的起因，寻找它们的必然联系。
避坑指南：警惕“主观臆断”的干扰项。如果某个选项虽然符合常理（如“下雨了所以要带伞”），但在文中并没有提到下雨的情节，那它就不是正确答案。正确的逻辑关联必须严格基于文本中已有的线索（如文中提到了“乌云密布”或“雷声”），而非考生的凭空想象。
词汇精准辨析
词汇精准辨析是完形填空的基础考点，也是区分学生语言基本功扎实程度的关键题型。这类题目主要考查学生对近义词、形近词、固定搭配及语境色彩词的细微差别辨析能力。想要高效攻克词汇题，建议遵循以下“三步走”策略：
第一步：审读题干语境，预判词义范畴
在查看选项之前，先通读设空处所在的句子甚至段落，根据上下文逻辑预判此处需要填入的词性（动词/名词/形容词等）以及大致的语义方向（积极/消极/具体/抽象）。需注意：
语法结构预判：观察设空处前后的介词、冠词或句型结构（如 lk frward t ding，spend time n sth），提前锁定可能涉及的固定搭配范围；
情感基调预判：根据前文的褒贬色彩，排除那些虽然意思相近但感情色彩不符的选项。
第二步：选项横向比对，锁定核心差异
将四个选项放在一起进行对比，不要孤立地看每个词的意思，而是要找出它们之间的“不同点”。需注意：
词义轻重辨析：区分程度深浅，例如 damage（损坏，可修复）与 destry（毁灭，不可修复），like（喜欢）；
适用范围辨析：区分对象不同，例如 say（强调内容）、speak（强调动作/语言）、talk（强调交谈）、tell（强调告知对象）；
侧重点辨析：区分动作焦点，例如 watch（注视移动物体/比赛）、see（看见结果）、lk（看的动作）、read（阅读文字）。
第三步：代入原文验证，识别干扰陷阱
将初步选定的答案代入原文通读，检查是否通顺且符合逻辑，重点关注以下维度的排查：
搭配错误：选项单词本身意思正确，但与文中的介词或宾语不搭配（如原文是 arrive ____ the statin，选项有 in 和 at，小地点应用 at）；
望文生义：警惕熟词生义或形近词混淆，例如将 quite（相当）误看作 quiet（安静），或将 adapt（适应）混淆为 adpt（收养/采纳）；
语境不符：选项在字典释义上完全讲得通，但在特定的故事背景或文化语境下显得突兀（如在正式场合用了过于口语化的词汇），此时需选择最得体、最贴切的那个词。
对应解题方法：
方法 1：固定搭配锁定法（显性线索）
若设空处前后出现特定的介词（如 in, n, at, with）、动词不定式符号 t 或特定句型结构，可直接利用“词块记忆”锁定答案。需注意习惯用语的完整性，即完形填空往往不考查生僻词，而是考查高频短语的固定组合，原文语境通常就是为了引出这个搭配。
示例：
原文： "The teacher was angry ______ him because he didn't finish his hmewrk."
题干： 选择填空。
分析： 看到关键词 "angry" 和后面的宾语 "him"（人），根据固定搭配 be angry with sb.（生某人的气），可直接排除 fr, at, abut 等干扰项，精准定位答案为 with。
方法 2：语境色彩辨析法（隐性逻辑）
若四个选项意思相近（近义词辨析），无法通过语法直接排除，需结合上下文的“情感色彩”或“语体风格”进行深层推导。很多词汇题的陷阱就在于词义虽对，但感情色彩（褒义/贬义/中性）不符。例如：
通过褒贬义找答案：原文若是在赞扬某人乐于助人，选项中有 stubbrn（固执的，贬义）和 persistent（坚持不懈的，褒义），即使两者都有“坚持”之意，此时应忽略字面近义，直接抓取符合赞扬语境的 persistent。
通过程度轻重判断：关注 damage（损坏，可修复）与 destry（彻底毁灭），like（喜欢）与 adre（爱慕）。若文中只是轻微碰撞，选 damage；若是车祸报废，选 destry。
方法 3：熟词生义排查法（精准避坑）
将选项代入原文进行“二次审核”，重点关注那些你自以为认识、但在句中读起来别扭的词。利用排除法剔除错误选项：
望文生义（主观臆断）：选项中的人名、地名或物体与原文不符，或者使用了该词最常用的意思，但忽略了其在特定语境下的特殊含义。例如原文是 "bk a ticket"（订票），选项却按“书”的意思去理解导致逻辑不通。
形近词混淆（视觉偏差）：选项保留了原文的部分字母，长得很像，但意思完全不同。例如原文想考 adapt（适应），选项里却放了 adpt（收养/采纳）；或者 quite（相当）与 quiet（安静）。
词性误用（语法硬伤）：选项内容看似符合常识，但在句子中成分不对。例如设空处需要副词修饰动词，选项却给了一个形容词；或者需要及物动词，选项却是不及物动词且后面没加介词。细节题讲究“严丝合缝”。
语法结构呼应
语法结构呼应是完形填空中的“隐形关卡”，这类题目不直接考查词义辨析，而是要求考生基于句子成分、时态语态或固定句型，推导出符合语法规则的答案。想要突破这一难点，建议遵循以下“三步走”策略：
第一步：分析句子成分，识别语法考点
仔细研读设空处所在的句子，提取关键语法信号（如连词 and/but、介词 t/fr、情态动词 can/must 等），明确题目要求的语法方向。需关注：
并列结构：寻找 and, r, but 等并列连词，判断设空处是否需要与前后词保持词性一致（如名词对名词，动词对动词）或形式一致（如 ding 对 ding）。
从句引导：观察设空处是否位于从句开头，判断是需要关系代词（wh/which/that）、连接副词（where/when/hw）还是从属连词（because/althugh）。
非谓语动词：分析设空处在句中是做主语、宾语还是状语，判断是用 t d（表目的/将来）、ding（表主动/进行）还是 dne（表被动/完成）。
第二步：定位搭配规则，锁定形式特征
语法绝非凭空猜测，必须“有理有据”。快速扫描上下文，找到决定语法形式的关键词。需注意：
介词后接动名词：若设空处前是介词（in, n, at, f, with 等），答案大概率是 V-ing 形式（如 lk frward t ding）。
不定式符号 t：若设空处前有 want, decide, hpe, prmise 等动词，或者形容词 eager, ready 等，答案通常是动词原形（t d）。
主谓一致原则：若设空处是谓语动词，需回头看主语是单数还是复数，是人称代词还是集合名词，确保时态和数的匹配。
固定句型框架：利用常见句型辅助验证，如 It is + adj. + fr sb. + t d sth. 或 / 结构。
第三步：代入选项验证，排除语法陷阱
逐一分析选项，对比语法规则，重点关注以下维度：
一致性：正确选项必须在时态、语态、数上与全文或本句保持一致。警惕“时态跳跃”（如全文过去时，选项突然出现现在时）或“主谓不一致”。
完整性：警惕“残缺结构”类干扰项。例如及物动词后缺少宾语，或者介词后直接跟了动词原形。
干扰项特征：常见的错误选项包括“张冠李戴”（将适用于 A 结构的语法强加给 B）、“画蛇添足”（多用了介词或冠词，导致成分冗余）以及“形近意远”（长得像正确答案的语法形式，但逻辑不通，如该用被动却选了主动）。
对应解题方法：
方法 1：并列结构对称法（词性形式推断）
若原文中包含明显的并列连词（如 and, r, but, as well as），或出现排比句式，需根据“平行结构”原则推导答案。这类题目通常要求考生填补逻辑链条中的对称成分，确保前后词性一致、形式统一。例如：
通过词性找对应：原文 "She is gd at singing ______ dancing." 题干问 "填空"。虽未直接说填什么词，但通过 and 连接的前项 singing（动名词），可逻辑推导出后项也必须是动名词形式，即答案为 dancing。
通过时态找呼应：原文 "Yesterday he ______ (g) t the park and played ftball." 题干问 "填空"。通过并列连词 and 后的 played（过去式），可推断出前面的动作也发生在过去，故答案为 went。
方法 2：固定搭配锁定法（介词动词推断）
若文中出现特定的介词（in, n, at, with）、动词不定式符号 t 或形容词后缀，无需纠结句意，可通过上下文的语法框架进行精准锁定。这是语法结构呼应最直接的体现。例如：
通过介词定形式：原文 "He is lking frward t ______ (see) yu again." 即使不认识 lk frward t 这个短语，也能通过介词 t 的语法规则（介词后接动名词），推断出它意为“期待”，且后面必须接 seeing。
通过句型定成分：原文 "It is imprtant fr us ______ (learn) English well." 通过 It is + adj. + fr sb. + t d sth. 的固定句型框架，可推断出此处必须填动词不定式 t learn。
方法 3：指代还原法（代词名词推断）
若题干问及代词（it, they, this, that, ne）的具体指代对象，或考察主谓一致，需跳出单句限制，综合分析前文的名词单复数及性别特征。
通过单复数推代词：若文中前一句提到 "The students are wrking hard."，后一句紧接着 "______ are very tired."，通过分析前文主语 The students 是复数，可推断出此处代词应为 They。
通过上下文推特指：若文中先提到 "I have tw pens. One is red, ______ is blue."，通过 ne... the ther... 的固定搭配结构（两者中的另一个），可推断出此处应填 the ther，而非 anther（三者及以上）。
Mre and mre parents ask their kids t play sprts every day. They 1 wrry abut their kids’ health and want t knw mre ways t help kids keep healthy.
Being healthy means that a persn eats well, gets enugh 2 . If yu’re 3 , yur bdy wrks well, feels gd, and yu can d all f the things yu want t d. Here are sme 4 yu shuld fllw t keep healthy.
Eat all kinds f fd. Yu may have yur favurite fd, 5 the best way is t eat all kinds f fd. Try t 6 at least five kinds f fruit and vegetables a day.
Limit (限制) screen time. What’s screen time? It’s the time yu spend watching TV, playing cmputer games r 7 a smart phne. These sitting-dwn activities are 8 bad fr yur health. Try t spend n mre than tw hurs a day n screens.
Be active (活跃的). Yu need t find ut what activities yu 9 as a kid. Nt everyne likes baseball r sccer. Maybe yur favurite is swimming r dancing. Yu might 10 a list f fun things t d, s yu can d them when yur mm says it’s time t stp playing cmputer games!
1．A．alwaysB．seldmC．hardlyD．never
2．A．mneyB．exerciseC．waterD．fruit
3．A．healthyB．happyC．busyD．fun
4．A．bksB．striesC．shpsD．rules
5．A．andB．rC．butD．s
6．A．buyB．eatC．grwD．wash
7．A．sellingB．makingC．usingD．studying
8．A．hardlyB．cheaplyC．cmfrtablyD．really
9．A．stpB．takeC．likeD．g
10．A．write dwnB．cut dwnC．put upD．try n
【答案】
1．A 2．B 3．A 4．D 5．C 6．B 7．C 8．D 9．C 10．A
【导语】本文主要讲述了父母希望孩子每天进行体育锻炼，并提供了一些保持健康的建议。
【详解】1．句意：他们总是担心孩子们的健康。
always总是；seldm很少；hardly几乎不；never从不。根据“ abut their kids’ health...”可知，父母总是担心孩子们的健康。故选A。
2．句意：保持健康意味着一个人吃得好，得到足够的锻炼。
mney钱；exercise锻炼；water水；fruit水果。根据“Being healthy means (意味着) that a persn eats well, gets enugh...”可知，保持健康应该需要锻炼。故选B。
3． 句意：如果你是健康的，你的身体运作良好，感觉良好，并且可以做你想做的所有事情。
healthy健康的；happy快乐的；busy忙碌的；fun有趣的。根据“yur bdy wrks well, feels gd, and can d all f the things yu want t d.”可知，健康的身体才能运作良好。故选A。
4．句意：这里有一些你应该遵循的规则来保持健康。
bks书；stries故事；shps商店；rules规则，建议。根据“Eat all kinds f fd.”和“Limit (限制) screen time.”可知，以下介绍了保持健康需要遵循的建议。故选D。
5．句意：你可能有你最喜欢的食物，但最好的方法是吃各种食物。
and和；r或者；but但是；s所以。根据“Yu may have yur favurite fd, best way is t eat all kinds f fd.”可知，前后句子是转折关系。故选C。
6．句意：尝试每天至少吃五种水果和蔬菜。
buy买；eat吃；grw种植；wash洗。根据“but the best way is t eat all kinds f fd.”可知，此处表示吃水果和蔬菜。故选B。
7．句意：它是你花在看电视、玩电脑游戏或使用智能手机上的时间。
selling卖；making制作；using使用；studying学习。根据“It’s the time yu spend watching TV, playing cmputer games smart phne.”可知，屏幕时间是使用智能手机的时间。故选C。
8．句意：这些坐着的活动对你的健康真的有害。
hardly几乎不；cheaply便宜地；cmfrtably舒适地；really真地。根据“These sitting-dwn activities fr yur health.”可知，坐着的活动真地对健康有害。故选D。
9．句意：你需要找出你作为孩子喜欢的活动。
stp停止；take带走；like喜欢；g去。根据“Yu need t find ut what activities a kid.”和“Nt everyne likes baseball r sccer.”可知，此处表示需要找出喜欢的活动。故选C。
10．句意：你可以写下一份有趣事情的清单，这样当你妈妈说该停止玩电脑游戏时，你就可以去做这些有趣的事情。
write dwn写下；cut dwn砍倒；put up张贴；try n试穿。根据“Yu list f fun things t d, s yu can d them when yur mm says it’s time t stp playing cmputer games!”可知，此处是指写下一个有趣的事情的清单。故选A。
Once upn a time, a farmer’s ld dnkey (驴) fell int a dry well. The farmer thught f many ways t 11 the animal. But the dnkey was t ld, and pulling it ut f the well with a rpe might kill it. S in the end, the farmer decided t 12 . At the same time, he wanted t d smething t stp ther animals frm 13 int the well in the future. He asked his neighbrs t help him fill the well with dirt.
The farmer and his 14 started thrwing dirt int the well. Sn, the dnkey realized that it was ging t be buried (埋). It began t cry ut 15 . After a while, hwever, the animal quieted dwn. The farmer lked dwn int the well and was amazed: The dnkey shk the dirt ff its back and jumped n it.
The farmer and his neighbrs cntinued t thrw dirt n tp f the 16 . The dnkey used the dirt t slwly 17 itself up. Finally, it culd jump ut f the well and ran away 18 !
Like this dnkey, we may feel that life smetimes thrws 19 things at us and tries t “bury” us in sadness. When this happens, nly by taking psitive actin can we get ut f the well f life. Shake the dirt ff and take a 20 up!
11．A．sellB．saveC．trainD．keep
12．A．rush utB．get dwnC．give upD．pur ut
13．A．fallingB．runningC．flwingD．hiding
14．A．teamB．dnkeyC．familyD．neighbrs
15．A．sadlyB．shylyC．excitedlyD．happily
16．A．treeB．animalC．flwerD．rck
17．A．tieB．liftC．wakeD．turn
18．A．gentlyB．nisilyC．slwlyD．quickly
19．A．surprisingB．funnyC．badD．gd
20．A．stepB．tripC．runD．ride
【答案】
11．B 12．C 13．A 14．D 15．A 16．B 17．B 18．D 19．C 20．A
【导语】本文是一个寓言故事，故事告诉我们，生活中遇到困难时，不要放弃，应像驴子一样积极行动，才能摆脱困境。
11．句意：农夫想了许多方法来拯救这只动物。
sell卖；save保存；train训练；keep保持。根据“Once upn a time, a farmer’s ld dnkey (驴) fell int a dry well.”可知，农夫是想“救”驴子，故选B。
12．句意：所以最后，农夫决定放弃。
rush ut冲出去；get dwn下来；give up放弃；pur ut倒出。根据“But the dnkey was t ld, and pulling it ut f the well with a rpe might kill it.”以及后文的“He asked his neighbrs t help him fill the well with dirt.”可知，后文提到农夫放弃救驴，转而填井所以选“give up”。故选C。
13．句意：与此同时，他想做点什么来阻止其他动物在未来落入井中。
falling掉落；running跑；flwing流动；hiding隐藏。根据“At the same time, he wanted t d smething t stp ther animals frm…int the well in the future”可知，井是深坑，动物可能“掉进”井里，所以选falling，故选A。
14．句意：农夫和他的邻居开始往井里扔土。
team团队；dnkey驴；family家庭；neighbrs邻居。根据前文“He asked his neighbrs t help him”可知，农夫和他的邻居开始往井里扔土。故选D。
15．句意：它开始悲伤地哭泣。
sadly悲伤地；shyly害羞地；excitedly兴奋地；happily高兴地。根据“the dnkey realized that it was ging t be buried (埋).”可知，驴子意识到要被埋，所以是悲伤地叫，选sadly，故选A。
16．句意：农夫和他的邻居们继续往动物身上撒土。
tree树；animal动物；flwer花；rck岩石。后文提到“The dnkey shk the dirt ff”，所以泥土是扔在驴子身上，animal符合语境。故选B。
17．句意：驴子用泥土慢慢地把自己抬起来。
tie系；lift使升起；wake唤醒；turn转动。根据“The dnkey used the dirt t slwly…itself up.”可知，驴子踩泥土垫高，最终跳出井，所以选lift，故选B。
18．句意：最后，它可以跳出井，跑得很快！
gently温柔地；nisily吵闹地；slwly缓慢地；quickly快速地。根据“Finally, it culd jump ut f the well and ran away ”可知，驴子成功逃脱，应该是“快速”跑走，所以选quickly，故选D。
19．句意：就像这头驴一样，我们可能会觉得生活有时会把不好的东西扔给我们，试图把我们“埋葬”在悲伤中。
surprising令人惊讶的；funny有趣的；bad坏的；gd好的。后文提到“bury us in sadness”，所以是坏事情，bad符合语境。故选C。
20．句意：抖掉泥土，再迈进一步！
step踩；trip绊倒；run跑；ride骑。短语“take a step up”意为“迈出一步”，象征积极行动，与寓言寓意一致。故选A。
阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
One day, a little by asked his father, “What des the wrd ‘great’ mean? Wh are great peple and hw d they becme great?” The father asked the by t bring tw yung 21 hme. Then he tld him t plant ne f them inside the huse and the ther utside the huse. The by did as his father 22 .
The father asked his sn, “My by, which f the tw trees d yu think will be 23 ?” The by answered, “The ne inside the huse will be safer 24 it will grw bigger. But the tree utside the huse is nt safe at all. N ne will be there t 25 it. And animals may eat it.”
The father smiled and said, “Let’s wait and 26 . We will knw the answer ne day.” Then the by left fr study and after fur 27 he came back. He said t his father, “Lk, 28 happens t this yung tree inside the huse and it is safe.” When the by went utside, he was very 29 t see a very big tree. The by culdn’t believe his eyes. He culdn’t 30 hw the yung tree utside was able t grw much bigger than the ne inside the huse.
“The tree utside the huse 31 many difficulties (困难)!” The father tld his sn 32 the tree utside was bigger. “The tree inside was safe. It didn’t face weather changes, and it didn’t get enugh 33 , s it didn’t becme big.”
Here is the 34 t the questin abut being great: T becme a great persn, ne must 35 many times, experience many difficulties and try t slve (解决) them. Only after that he r she is able t becme great.
21．A．dgsB．flwersC．treesD．cats
22．A．allwedB．thughtC．shwedD．said
23．A．prettierB．biggerC．smallerD．greener
24．A．butB．rC．sD．because
25．A．lk afterB．pay frC．lk atD．wait fr
26．A．jumpB．callC．seeD．sing
27．A．hursB．weeksC．daysD．years
28．A．nthingB．anythingC．everythingD．smething
29．A．excitedB．bredC．pleasedD．surprised
30．A．decideB．understandC．rememberD．chse
31．A．faceB．missC．keepD．cst
32．A．hwB．whyC．whenD．where
33．A．sunlightB．waterC．fdD．care
34．A．exampleB．reasnC．meaningD．answer
35．A．jinB．manageC．failD．prepare
【答案】
21．C 22．D 23．B 24．C 25．A 26．C 27．D 28．A 29．D 30．B 31．A 32．B 33．A 34．D 35．C
【导语】本文通过父亲让小男孩种植两棵树，一棵种在屋内，一棵种在屋外，多年后两棵树生长情况截然不同的故事，来回答小男孩关于“伟大”的含义以及伟大的人是如何造就的问题。揭示了要成为伟大的人，必须经历多次失败，面对并努力解决诸多困难的道理。
【详解】21．句意：父亲让男孩带两棵小树苗回家。
dgs狗；flwers花；trees树；cats猫。根据后文“plant ne f them inside the huse and the ther utside the huse”以及多次提及“tree”可知，这里是让带“树苗”回家，处选trees。故选C。
22．句意：男孩照他父亲说的做了。
allwed允许；thught认为；shwed展示；said说。根据“The by did as his father...”可知，“as ne said”表示“按照某人说的”，是固定表达，此处选said。故选D。
23．句意：父亲问他的儿子：“孩子，你认为这两棵树哪一棵会长得更大？”
prettier更漂亮；bigger更大；smaller更小；greener更绿。根据“The father asked his sn, ‘My by, which f the tw trees d yu think will ’”及后文对两棵树生长情况的讨论以及男孩的回答可知，此处在讨论哪棵树会长得“更大”，此处选bigger。故选B。
24．句意：屋内的那棵会更安全，所以它会长得更大。
but但是；r或者；s所以；because因为。根据“The by answered, ‘The ne inside the huse will be will grw bigger.’”可知，“it will grw bigger”是“the ne inside the huse will be safer”的结果，用“s”表示。故选C。
25．句意：没有人会在那里照顾它。
lk after照顾；pay fr支付；lk at看；wait fr等待。根据“N ne will be there ”可知，这里说屋外的树没人“照顾”，此处选lk after。故选A。
26．句意：让我们等着瞧吧。
jump跳；call打电话；see看；sing唱歌。根据“The father smiled and said, ‘Let’s wait will knw the answer ne day.’”可知，“wait and see”意为“等着瞧”，是固定短语，此处选see。故选C。
27．句意：然后男孩离开去学习，四年后他回来了。
hurs小时；weeks周；days天；years年。根据“Then the by left fr study and after came back.”及“a very big tree”可知，“四年”时间比较符合树长大的逻辑，此处选years。故选D。
28．句意：看，屋内的这棵小树苗没什么变化，而且它很安全。
nthing没有什么；anything任何事；everything每件事；smething某事。根据“it is safe”以及后文对比屋外树的变化，可知屋内树“没什么”变化，此处选nthing。故选A。
29．句意：当男孩走到外面时，他非常惊讶地看到一棵非常大的树。
excited兴奋的；bred无聊的；pleased高兴的；surprised惊讶的。根据“When the by went utside, he was see a very big tree.”可知，男孩原本认为屋外树不安全长不大，看到大树时应该是“惊讶”的，此处选surprised。故选D。
30．句意：他无法理解屋外的小树苗怎么能长得比屋内的那棵大得多。
decide决定；understand理解；remember记得；chse选择。根据“He culdn’t believe his eyes. He culdn’ the yung tree utside was able t grw much bigger than the ne inside the huse.”和前文男孩的想法可知，这里他“无法理解”这种差异，此处选understand。故选B。
31．句意：屋外的树面临了很多困难！
face面对；miss错过；keep保持；cst花费。根据“The tree utside the difficulties (困难)!”可知，这里说屋外的树“面对”很多困难，此处选face。故选A。
32．句意：父亲告诉儿子为什么屋外的树更大。
hw怎样；why为什么；when什么时候；where哪里。根据“The father tld his tree utside was bigger.”可知，父亲接下来是在解释屋外树更大的“原因”，用“why”引导宾语从句。故选B。
33．句意：它没有经历天气变化，也没有得到足够的阳光，所以它没有长大。
sunlight阳光；water水；fd食物；care照顾。根据“It didn’t face weather changes, and it didn’t get enugh..., s it didn’t becme big.”并结合常识可知，树生长需要阳光，这里说屋内树因没足够“阳光”所以没长大，此处选sunlight。 故选A。
34．句意：这就是关于“伟大”问题的答案：要成为一个伟大的人，必须多次失败，经历许多困难并努力解决它们。
example例子；reasn原因；meaning意义；answer答案。根据“Here is the questin abut being great”可知，前文男孩问关于“伟大”的问题，这里是给出“答案”，此处选answer。故选D。
35．句意：这就是关于“伟大”问题的答案：要成为一个伟大的人，必须多次失败，经历许多困难并努力解决它们。
jin加入；manage设法；fail失败；prepare准备。根据“T becme a great persn, ne times, experience many difficulties and try t slve (解决) them.”并结合故事中树的经历可知，成为伟大的人要像屋外的树一样“经历多次失败”，此处选fail。故选C。

Desert Beauty
If yu ask mst peple abut the desert, they might describe (描述) sand and rcks. Arches Natinal Park in Utah shws a different 36 . Visitrs t Arches are amazed by the life and 37 in the desert. Wildflwers and cactuses add bright clrs t the red rck. Blue jays and red-tailed hawks fly up high in the sky.
Of curse, the park is mst famus fr its amazing 38 . Mre than 2,000 natural arches have been fund in the park. Sme f them stand alne against the cludless sky; 39 stand ut frm the rcky hills. They were frmed ver the curse (过程) f 100 millin years, as wind and water 40 brke dwn the rck. Althugh the arches tk millins f years t frm, it takes nly secnds t 41 an arch frever. In 1991, Landscape Arch, the park’s largest arch, lst a piece f rck 60 feet lng. The arch still stands, 42 it is nw much easier t break.
In the beauty f this desert park, rads and cars are the nly interruptin (干扰) t the 43 scene. But they make it easy fr peple t 44 nature’s great wrk while it is still there.
In 2025, the park started a new entry system (系统). It 45 visitrs t buy tickets up t six mnths early. In this way, visitrs can better enjy the natural beauty in the park in an rganized way.
36．A．experienceB．characterC．sceneD．craft
37．A．niseB．smellC．spiritD．clr
38．A．hillsB．rcksC．sandD．landfrms
39．A．antherB．thersC．therD．else
40．A．slwlyB．quicklyC．suddenlyD．easily
41．A．prtectB．frgetC．buildD．lse
42．A．butB．andC．sD．then
43．A．rdinaryB．narrwC．naturalD．strange
44．A．supprtB．enjyC．checkD．express
45．A．shwsB．invitesC．needsD．allws
【答案】
36．C 37．D 38．D 39．B 40．A 41．D 42．A 43．C 44．B 45．D
【导语】本文通过描述拱门国家公园独特的沙漠景观、自然地貌的形成与脆弱性，以及公园的管理措施，展现了人类与自然奇观共存的方式。
【详解】36．句意：犹他州的拱门国家公园展现了一幅不同的景色。
experience体验；character性格；scene景色；craft手艺。根据下文“Wildflwers and cactuses add bright clrs t the red rck. Blue jays and red-tailed hawks fly up high in the sky.”可知，野花和仙人掌为红色的岩石增添了鲜艳的色彩。蓝鸦和红尾鹰在天空中高高飞翔。说明此处主要谈到公园的景色。故选C。
37．句意：游客被沙漠中的生命和色彩所震撼。
nise噪音；smell气味；spirit精神；clr色彩。根据下文“Wildflwers and cactuses add bright clrs t the red rck. Blue jays and red-tailed hawks fly up high in the sky.”可知，野花和仙人掌为红色的岩石增添了鲜艳的色彩。蓝鸦和红尾鹰在天空中高高飞翔。说明此处主要谈到公园景色呈现出来的色彩。故选D。
38．句意：公园最著名的是其奇特的地貌。
hills山丘；rcks岩石；sand沙子；landfrms地貌。根据下文“Mre than 2,000 natural arches have been fund in the park.”可知，公园里有两千多个自然形成的拱门，这是其奇特的地貌。故选D。
39．句意：有些拱门独自矗立在无云的天空下；其他拱门从岩石山丘中凸显出来。
anther另一个；thers其他人或物；ther其它的；else别的。根据上文“Sme f them”可知此处指其他的拱门，空格后没有名词，因此用thers指代ther arches。故选B。
40．句意：拱门是经过1亿年的时间，由风和水缓慢侵蚀岩石形成的。
slwly缓慢地；quickly快速地；suddenly突然；easily轻易地。根据“They were frmed ver the curse (过程) f 100 millin years”可知，要经过1亿年的时间才能形成，说明是缓慢地侵蚀。故选A。
41．句意：拱门虽需数百万年形成，但失去一座拱门只需几秒。
prtect保护；frget忘记；build建造；lse丢失。根据下文“In 1991, Landscape Arch, the park’s largest arch, lst a piece f rck 60 feet lng.”可知，1991年拱门岩石脱落，说明“失去”的脆弱性。故选D。
42．句意：拱门仍然矗立，但它现在更容易坍塌。
but但是；and并且；s因此；then然后。根据“still stand”和“much easier t break”可知，两句存在转折关系，用but连接。故选A。
43．句意：在这个沙漠公园的美景中，道路和车辆是对自然景观的唯一干扰。
rdinary普通的；narrw狭窄的；natural自然的；strange奇怪的。全文主题围绕自然景观来展开，natural scene“自然景观”。故选C。
44．句意：但它们让人们更容易在自然杰作消失前来欣赏它。
supprt支持；enjy欣赏；check检查；express表达。根据“nature’s great wrk”可知，此处指欣赏自然美景，呼应前文游客体验。故选B。
45．句意：这个系统允许游客提前半年购票。
shws展示；invites邀请；needs需要；allws允许。根据“In 2025, the park started a new entry system (系统).”可知， 2025年公园启用新系统，这个系统赋予提前购票的权限。故选D。
Peng Jingxuan, a Chinese student, has studied music in France fr years. When she 46 playing the guzheng n the streets f France in 2018, she did nt think that the traditinal instrument (传统乐器) wuld 47 her life.
Peng, nw 29, began t study the guzheng when she was 7 years ld.
In 2017, she went t France t study music. She was 48 t find that very few peple in France knew abut the guzheng.
“I wanted t make 49 peple knw this instrument,” Peng said.
She began t d 50 perfrmances (表演). Peng Jingxuan played the guzheng near the Eiffel Twer in Paris, France. As a 51 music perfrmer, she shared traditinal music with French peple. The mre Peng played n the streets, the greater pride (自豪) she tk in 52 Chinese music and culture.
T make this traditinal Chinese instrument better knwn t peple in France, Peng 53 chse traditinal guzheng pieces and sme pp sngs 54 strng Chinese influences (影响).
“T get mre peple t knw abut it, understand it, and lve it … is the biggest 55 f Chinese artists playing the traditinal musical instrument,” she said. And she is willing t wrk hard n it.
46．A．beganB．failedC．finishedD．stpped
47．A．keepB．decideC．saveD．change
48．A．happyB．surprisedC．afraidD．excited
49．A．fewB．fewerC．mreD．mst
50．A．classB．familyC．streetD．schl
51．A．ChineseB．FrenchC．BritishD．American
52．A．teachingB．sharingC．playingD．making
53．A．suddenlyB．carelesslyC．badlyD．carefully
54．A．inB．withC．atD．withut
55．A．factB．endC．wishD．questin
【答案】
46．A 47．D 48．B 49．C 50．C 51．A 52．B 53．D 54．B 55．C
【导语】本文主要讲述中国留学生彭静萱在法国街头弹奏古筝分享中国音乐文化的故事。
46．句意：2018年，当她开始在法国街头弹奏古筝时，她没想到这个传统乐器会改变她的生活。
began开始；failed失败；finished完成；stpped停止。根据“When she ... playing the guzheng n the streets f France in 2018”可知，这里表达的是在2018年她“开始”在法国街头弹奏古筝，begin ding sth.表示开始做某事，符合语境。故选A。
47．句意：2018年，当她开始在法国街头弹奏古筝时，她没想到这个传统乐器会改变她的生活。
keep保持；decide决定；save拯救；change改变。根据“she did nt think that the traditinal instrument (传统乐器) wuld ... her life.”和后文内容可知，古筝给她带来了一些改变，所以这里说她没想到这个传统乐器会“改变”她的生活。故选D。
48．句意：她惊讶地发现法国很少有人知道古筝。
happy开心的；surprised惊讶的；afraid害怕的；excited兴奋的。根据“She was ... t find that very few peple in France knew abut the guzheng.”可知，她发现法国很少有人知道古筝，所以应该是感到“惊讶的”。故选B。
49．句意：“我想让更多的人了解这种乐器，” 彭说。
few很少的；fewer更少的；mre更多的；mst最多的。根据“I wanted t make ... peple knw this instrument”可知，她想让“更多”的人了解这个乐器，所以用 mre。故选C。
50．句意：她开始进行街头表演。
class班级；family家庭；street街道；schl学校。根据“When she ... playing the guzheng n the streets f France in 2018”以及后文“The mre Peng played n the streets” 可知她开始进行“街头”表演。故选C。
51．句意：作为一名中国音乐表演者，她与法国人民分享传统音乐。
Chinese中国的；French法国的；British英国的；American美国的。根据“Peng Jingxuan, a Chinese student, has studied music in France fr years.”可知，Peng Jingxuan是中国学生，所以是作为一名“中国的”音乐表演者，和法国人分享传统音乐。故选A。
52．句意：彭在街头弹奏得越多，她对分享中国音乐和文化就越感到自豪。
teaching教；sharing分享；playing玩；making制作。根据“she shared traditinal music with French peple. The mre Peng played n the streets, the greater pride (自豪) she tk in ... Chinese music and culture.”可知，她在街头弹奏古筝，是在“分享”中国音乐和文化，“take pride in ding sth.” 表示“以做某事为傲”。故选B。
53．句意：为了让法国人更好地了解这种中国传统乐器，彭仔细地挑选了传统古筝曲目和一些带有强烈中国风格影响的流行歌曲。
suddenly突然地；carelessly粗心地；badly糟糕地；carefully仔细地。根据“T make this traditinal Chinese instrument better knwn t peple in France, traditinal guzheng pieces”可知，为了让法国人更好地了解古筝，她应该是“仔细地”选择传统古筝曲目和一些有强烈中国影响的流行歌曲。故选D。
54．句意：为了让法国人更好地了解这种中国传统乐器，彭仔细地挑选了传统古筝曲目和一些带有强烈中国风格影响的流行歌曲。
in在……里面；with和……一起；at在；withut没有。根据“and sme pp sngs ... strng Chinese influences”可知，这里表示带有强烈中国影响的流行歌曲，用 with。故选B。
55．句意：“让更多的人了解它、理解它并喜爱它……是弹奏传统乐器的中国艺术家最大的愿望，”她说。
fact事实；end结束；wish愿望；questin问题。根据“T get mre peple t knw abut it, understand it, and lve it…is the biggest ... f Chinese artists playing the traditinal musical instrument”可知，这里表示让更多人了解、理解和喜爱古筝是中国演奏传统乐器艺术家们最大的“愿望”。故选C。
The children wanted sme cherries (樱桃) fr the Russian. They remembered sme wild cherry trees near the railway tunnel.
When they arrived at the tunnel, they lked up at the 56 abve it.
“Lk! The trees are 57 .” Peter said.
“It’s a landslide (滑坡),” Rberta said. “There has been t much 58 , s the earth (泥土) is sft. Nw it is mving and bringing the trees with it.”
“They are ging t 59 n the railway line (铁轨),” Phyllis said. “There will be an accident (事故). We must stp the next train.”
“But 60 can we stp it?” Peter said. “The next train is arriving at 11:29. That’s in five minutes.”
“We need 61 red t wave,” Peter said. “Red is a warning (警告) fr 62 .”
“My cat is red,” Phyllis said. “I’ll tear pieces ff.”
“Mther will be 63 if yu d that,” Rberta said. “The cat is expensive.”
“Peple may die if there is an accident,” Peter said. “My cat isn’t 64 .”
S Phyllis tre strips (布条) frm her cat.
Peter cut ff 65 lng tree branches (树枝) with his knife. He tied the strips t the branches.
“Nw we each have a red flag,” he said. “When we wave these flags, the train driver will 66 the train.”
The children waited fr the train t cme at ne side.
Then, the train 67 . The children waved their flags tgether. The driver saw the red flags and 68 . He knew smething was 69 . He stpped the train. The children shuted t the driver there were trees n the line.
The passengers (乘客) n the train wanted t knw 70 the train was nt mving. When the driver tld them abut it, they cheered fr the children.
“Yu have stpped a bad accident,” the driver said, “I’m sure all the peple will thank yu.”
—Taken frm The Railway Children
56．A．treesB．cherriesC．flagsD．trains
57．A．plantingB．grwingC．mvingD．falling
58．A．snwB．cludC．windD．rain
59．A．fallB．mveC．stpD．hide
60．A．whyB．whereC．hwD．when
61．A．anythingB．everythingC．nthingD．smething
62．A．dangerB．trafficC．signD．fire
63．A．happyB．angryC．excitedD．surprised
64．A．cheapB．prettyC．fitD．imprtant
65．A．twB．threeC．furD．five
66．A．startB．driveC．makeD．stp
67．A．leftB．stppedC．arrivedD．mved
68．A．the passengersB．the childrenC．the catD．the trees
69．A．wrngB．amazingC．brkenD．usual
70．A．whatB．whyC．ifD．hw
【答案】
56．A 57．C 58．D 59．A 60．C 61．D 62．A 63．B 64．D 65．B 66．D 67．C 68．B 69．A 70．B
【导语】本文主要讲述了孩子们用机智与勇气，以撕下的红外套布条作警告旗，及时拦停火车，避免了滑坡树木可能造成的事故。
【详解】56．句意：当他们赶到隧道时，抬头看见上方的树。
trees树；cherries樱桃；flags旗；trains火车。根据“The trees are”可知是抬头看树。故选A。
57．句意：那些树在移动。
planting种植；grwing生长；mving移动；falling落下。根据“Nw it is mving and bringing the trees with it”可知树和泥土在往下移动。故选C。
58．句意：雨下得太多，所以泥土松软。
snw雪；clud云；wind风；rain雨。根据“s the earth (泥土) is sft.”可知雨水太多会造成泥土松软。故选D。
59．句意：它们会掉到铁轨上。
fall掉落；mve移动；stp停止；hide躲藏。根据“n the railway line”可知那些下滑的树和泥土会掉落到铁轨上。故选A。
60．句意：可我们怎么阻止呢？
why为什么；where哪里；hw怎样；when何时。根据“can we stp it”可知是询问如何阻止。故选C。
61．句意：我们需要一些红色的东西来挥动。
anything任何事物；everything一切；nthing没有东西；smething某事物。根据“red t wave”可知是需要一些红色的东西，肯定句中用smething。故选D。
62．句意：红色是危险的警告。
danger危险；traffic交通；sign标志；fire火。根据“Red is a warn (警告) fr”以及上下文可知，红色是危险的警告。故选A。
63．句意：妈妈会生气的。
happy高兴的；angry生气的；excited兴奋的；surprised惊讶的。根据“The cat is expensive”可知外套很贵，如果撕烂的话，妈妈会生气。故选B。
64．句意：我的外套不重要。
cheap便宜的；pretty漂亮的；fit适合的；imprtant重要的。根据“Peple may die if there is an accident,”可知他担心会发生事故，所以说自己的外套不重要，重要的是要阻止事故发生。故选D。
65．句意：彼得用刀砍下三根长树枝，把布条绑在上面。
tw二；three三；fur四；five五。根据“we each have a red flag”以及文章内容可知，他们一人一根树枝，有Peter、Rberta和Phyllis三个人。故选B。
66．句意：当我们挥旗子时，火车司机就会停下火车。
start开始；drive驾驶；make制作；stp停止。根据“He stpped the train”可知看到孩子们在挥舞旗子，司机会停下火车。故选D。
67．句意：火车到了。
left离开；stpped停止；arrived到达；mved移动。根据“The children waved their flags tgether.”可知火车到了，孩子们开始挥舞旗子。故选C。
68．句意：司机看到红旗和孩子们。
the passengers乘客们；the children孩子们；the cat那件外套；the trees那些树。根据“The children waved their flags tgether.”可知是看到了旗子和孩子们。故选B。
69．句意：他知道有不对劲的地方。
wrng错误的；amazing惊人的；brken破的；usual平常的。根据“He stpped the train”可知他知道有一些有毛病的地方，所以他停下了火车。故选A。
70．句意：乘客们想知道火车为何不动。
what什么；why为什么；if如果；hw怎样。根据“the train was nt mving”可知是想知道火车为什么不动。故选B。
It is 7:30 in the evening at Lisa’s huse and she is ding hmewrk. 71 hmewrk is just ne f the things she is ding when she is lking at the cmputer screen (屏幕). When studying fr her maths exam, Lisa is als listening t music, chatting with her best friend nline, and smetimes sending 72 t her classmates n her mbile phne. “My parents ask me nt t d any ther tasks when studying, but they dn’t understand it 73 t cncentrate (集中注意力),” she says.
Nw peple usually d a few things at the same time. Yung peple tday spend abut six hurs ne day n many kinds f the media (媒体) and n 74 things at the same time. This is the 75 why we call them the “multi-tasking generatin (多任务一代)”.
76 can they deal with (处理) a few things at the same time? They are chatting with thers n the phne when they are 77 . But when they are getting new infrmatin, multi-tasking may bring them 78 things.
Of curse, we are nt saying they 79 d a few things at the same time. They shuld remember nt t d it when they are learning smething new.
Als, it’s imprtant t take 80 away frm the electrnic media. I really think the “multi-tasking generatin” shuld relax (放松). We have smething mre imprtant than the screen and we shuld have a face-t-face talk ften.
71．A．AndB．ButC．SD．Then
72．A．diariesB．wishesC．presentsD．messages
73．A．helpsB．stpsC．wantsD．wishes
74．A．differentB．interestingC．imprtantD．helpful
75．A．answerB．questinC．reasnD．prblem
76．A．WhatB．WhenC．HwD．Where
77．A．singingB．wrkingC．sleepingD．swimming
78．A．badB．gdC．ldD．mdern
79．A．wn’tB．needn’tC．shan’tD．shuldn’t
80．A．mneyB．timeC．studyD．wrk
【答案】
71．B 72．D 73．A 74．A 75．C 76．C 77．B 78．A 79．D 80．B
【导语】本文主要介绍了“多任务一代”的由来及利弊。
71．句意：但家庭作业只是她在看电脑屏幕时所做的事情之一。
And和、并且；But但是；S因此；Then然后。根据上下文“It is 7:30 in the evening at Lisa’s huse and she is ding hmewrk.…hmewrk is just ne f the things she is ding when she is lking at the cmputer screen (屏幕).”可知，前面说做作业，后面说家庭作业只是她看电脑屏幕时所做的事情之一，可知前后句之间为转折关系，应用but连接。故选B。
72．句意：有时用手机给同学发短信。
diaries日记；wishes希望；presents礼物；messages消息。根据“and smetimes sending…t her classmates n her mbile phne.”可知，此处是指用手机发送消息。故选D。
73．句意：她说：“父母让我在学习时不要做其他事情，但他们不明白这能帮助我集中注意力。”
helps帮助；stps停止；wants想要；wishes希望。根据“My parents ask me nt t d any ther tasks when studying, but they dn’t understand it…t cncentrate (集中注意力),”可知，同时做多件事这能帮助集中注意力。故选A。
74．句意：今天的年轻人每天花6个小时使用各种媒体，并在同一时间做不同的事情。
different不同的；interesting有趣的；imprtant重要的；helpful有帮助的。根据“Yung peple tday spend abut six hurs ne day n many kinds f the media (媒体) and n…things at the same time.”可知，是在同一时间做不同的事情。故选A。
75．句意：这就是为什么我们称他们为 “多任务一代” 的原因。
answer答案；questin问题；reasn理由、原因；prblem难题、问题。根据“This is the…why we call them the ‘multi-tasking generatin (多任务一代)’.”可知，此处需表示“原因”，后文解释为何称其为 “多任务一代”。故选C。
76．句意：他们如何处理多重任务？
What什么；When何时；Hw怎样、如何；Where（在）哪里。根据“…can they deal with (处理) a few things at the same time?”可知，此处是问他们如何处理多重任务。故选C。
77．句意：他们在工作的时候和别人在电话里聊天。
singing唱歌；wrking工作；sleeping睡觉；swimming游泳。根据“They are chatting with thers n the phne when they are….”可知，是一边聊天，一边工作。故选B。
78．句意：但是当他们获得新的信息时，多任务处理可能会给他们带来不好的事情。
bad坏的；gd好的；ld老的；mdern现代的。根据“But when they are getting new infrmatin, multi-tasking may bring them…things.”可知，后文强调学习时不应多任务，说明其可能带来 “坏处”。故选A。
79．句意：当然，我们并不是说你不应该同时做几件事。
wn’t将不；needn’t不需要；shan’t不会；shuldn’t不应该。根据“Of curse, we are nt saying they…d a few things at the same time.”可知，此处是指并非说他们不该做多任务。故选D。
80．句意：另外，抽时间远离电子媒体也很重要。
mney钱；time时间；study学习；wrk工作。根据“Als, it’s imprtant t take…away frm the electrnic media.”可知，此处建议抽时间远离电子媒体。故选B。
Last summer, I went n a camping trip with my family. We set ff early n a Friday mrning. We 81 ur car with tents, sleeping bags and all the ther necessary things.
When we arrived, we were greeted by the fresh 82 f pine trees and the sweet sund f birds singing. We quickly gt t wrk, 83 ur tents. It was my first time t help with this, and I fund it hard but 84 . After the whle family’s wrk, ur tents were up, lking like beautiful cttages in the frest.
In the afternn, we decided t walk arund the area alng the lake. The lake was s 85 that we culd see fish swimming happily in it. We als fund a small waterfall, where the water rushed dwn frm the rcks high up and 86 a small pl at the bttm. I culd nt wait t take ff my 87 and stepped int the cl water and it was a treat fr my feet!
We kept walking, dwn a quiet path. There were sme pretty wildflwers and clrful stnes alngside. 88 bright clrs made the whle place mre lively. I picked up several 89 with fantastic shapes. They were s heavy, but I still tk them hme as suvenirs (纪念品).
As the sun was setting, we went back t the 90 by the lake. After a special meal, we chatted arund the campfire 91 . The stars began t 92 little by little, shining abve us like bright lights. It was the mst beautiful night 93 .
That night, sleeping in the tent was a bit 94 at first. The sunds f the frest were new t me, 95 sn I felt relaxed and fell asleep. I will always remember this meaningful utdr adventure.
81．A．filledB．stppedC．helpedD．shared
82．A．tasteB．smellC．tuchD．lk
83．A．hlding upB．picking upC．putting upD．cheering up
84．A．interestingB．bringC．relaxingD．wrrying
85．A．sftB．clearC．rdinaryD．special
86．A．attractedB．frmedC．fllwedD．lifted
87．A．glassesB．catC．scarfD．shes
88．A．MyB．TheirC．ItsD．Our
89．A．stnesB．flwersC．leavesD．sticks
90．A．cttagesB．rcksC．campsiteD．waterfall
91．A．safelyB．quicklyC．luckilyD．happily
92．A．stand utB．cme utC．stay utD．find ut
93．A．skyB．firewrkC．lightD．twer
94．A．cmfrtableB．strangeC．calmD．prud
95．A．butB．sC．becauseD．if
【答案】
81．A 82．B 83．C 84．A 85．B 86．B 87．D 88．B 89．A 90．C 91．D 92．B 93．A 94．B 95．A
【导语】本文主要介绍了作者一家去年夏天露营的经历。
【详解】81．句意：我们在车里装满了帐篷、睡袋和其他所有必需的东西。
filled装满；stpped停止；helped帮助；shared分享。“用……装满……”，是固定用法。故选A。
82．句意：当我们到达时，迎接我们的是松树清新的气味和鸟儿甜美的歌声。
taste味道；smell气味；tuch触觉；lk看。根据“the fresh... f pine trees”可知，此处指松树的气味。故选B。
83．句意：我们很快开始工作，搭起帐篷。
hlding up支持住；picking up举起；putting up搭建；cheering up振奋起来。根据“ur tents”可知，此处是指搭建帐篷。故选C。
84．句意：这是我第一次帮忙，我发现这很难，但很有趣。
interesting有趣的；bring无聊的；relaxing令人放松的；wrrying令人担忧的。but表示转折，说明搭帐篷很难，但作者觉得有趣。故选A。
85．句意：湖是如此清澈，我们可以看到鱼在里面快乐地游泳。
sft柔软的；clear清澈的；rdinary普通的；special特殊的。根据“we culd see fish swimming happily in it”可知，湖水是清澈的。故选B。
86．句意：我们还发现了一个小瀑布，水从高处的岩石上冲下来，在底部形成了一个小池塘。
attracted吸引；frmed形成；fllwed跟随；lifted举起。根据“where the water rushed dwn frm the rcks high up and... a small pl at the bttm”可知，水从高处的岩石上冲下来，在底部形成了一个小池塘。故选B。
87．句意：我迫不及待地脱下鞋子，走进凉爽的水里，这对我的脚来说是一种享受！
glasses眼镜；cat外套；scarf围巾；shes鞋子。根据“stepped int the cl water”可知，此处指脱下鞋子走进凉爽的水里。故选D。
88．句意：它们鲜艳的色彩使整个地方更加活泼。
My我的；Their它们的；Its它的；Our我们的。根据“... bright clrs made the whle place mre lively.”可知，此处指代前文野花和彩石的颜色。故选B。
89．句意：我捡起了几块形状奇特的石头。
stnes石头；flwers花朵；leaves叶子；sticks枝条。根据“with fantastic shapes”和“They were s heavy”可知，作者捡起的是石头。故选A。
90．句意：太阳落山时，我们回到湖边的营地。
cttages小屋；rcks岩石；campsite营地；waterfall瀑布。根据上文可知，作者一家是露营的并搭建了帐篷，所以此处指返回营地。故选C。
91．句意：吃完一顿特别的饭，我们围着营火开心地聊天。
safely安全地；quickly迅速地；luckily幸运地；happily开心地。根据“we chatted arund the campfire...”可知，此处指围着营火开心地聊天。故选D。
92．句意：星星开始逐渐地出来，像明亮的灯光一样在我们头顶闪耀。
stand ut出色；cme ut出现；stay ut待在户外；find ut查明。根据“The stars began t... little by little”可知，星星出来了，应动词短语cme ut。故选B。
93．句意：那是最美丽的夜空。
sky天空；firewrk烟火；light光；twer塔。根据“It was the mst beautiful night...”并结合上一句可知，星星在闪耀，所以此处指夜空。故选A。
94．句意：那天晚上，刚开始睡在帐篷里有点奇怪。
cmfrtable舒服的；strange奇怪的；calm镇静的；prud骄傲的。根据“sn I felt relaxed and fell asleep”可知，很快作者就放松下来睡着了，由此推知，起初感觉很奇怪。故选B。
95．句意：森林里的声音对我来说很新鲜，但很快我就放松下来睡着了。
but但是；s所以；because因为；if如果。根据“The sunds f the frest were new t me... sn I felt relaxed and fell asleep.”可知，横线前后表示转折关系，因此用连词but。故选A。
The family’s peaceful life stps when Father is suddenly taken away. Overnight, Mther and her three children—Bbbie, Peter, and Phyllis, must leave their 96 hme in Lndn. They mve t a small 97 deep in the cuntryside. Their new cttage, beside a busy railway line, seems like the end f the wrld at first, but it sn becmes the 98 f lts f adventures.
As the children get t 99 mre abut their surrundings (周围), they get happiness in simple things. Every mrning, they run t a 100 and climb up t the tp t wave at the passing trains. “ 101 d thse trains dwn there g? Can they take Father hme?” they wnder.
One day, they ntice a(n) 102 ld man travelling n the same train. He seems t have nthing special but kind. Lking at him, the children shw their 103 by leaving him handmade cards and fresh flwers. What they d 104 int a beautiful friendship later.
Hwever, life n the railway isn’t always great. Smething 105 happens when a heavy rain makes a landslide (滑坡) t cver the tracks (轨道). They try t mve the rcks and wd, but fail. Then Phyllis quickly takes ff her 106 skirt and they make several flags t tell the cming train there is great danger. By keeping waving the red flags, they try t 107 the train just in time and finally make it.
108 these experiences, the railway becmes a symbl f hpe. It teaches us a 109 abut friendship, kindness, and the imprtance f helping thers. Abve all, it becmes the light that might ne day guide them back t their lng-lst 110 . Certainly, he is als missing his children.
—Adapted frm the Railway Children
96．A．busyB．cmfrtableC．dangerusD．nisy
97．A．flatB．farmhuseC．cttageD．twn huse
98．A．magicB．endC．mdelD．center
99．A．fightB．learnC．giveD．mean
100．A．statinB．frestC．hillD．bridge
101．A．WhereB．HwC．WhenD．Why
102．A．angryB．specialC．interestingD．rdinary
103．A．valueB．pwerC．respectD．spirit
104．A．fallsB．runsC．changesD．breaks
105．A．happyB．badC．strangeD．funny
106．A．blackB．blueC．redD．white
107．A．catchB．stpC．fllwD．meet
108．A．ThrughB．ByC．BehindD．Befre
109．A．wayB．planC．wishD．lessn
110．A．mtherB．brtherC．sisterD．father
【答案】
96．B 97．C 98．D 99．B 100．C 101．A 102．D 103．C 104．C 105．B 106．C 107．B 108．A 109．D 110．D
【导语】本文改编自《铁路边的孩子们》，讲述了一个家庭因父亲突然离开而被迫搬到乡下，孩子们在铁路边的冒险与成长故事，体现了亲情与希望。
【详解】96．句意：一夜之间，母亲和她的三个孩子——鲍比、彼得和菲利斯，不得不离开他们在伦敦舒适的家。
busy忙碌的；cmfrtable舒适的；dangerus危险的；nisy嘈杂的。根据“The family’s peaceful life stps when Father is suddenly taken away.”和被迫搬家的背景，可知原先的家是“舒适的”。故选B。
97．句意：他们搬到了乡下深处的一间小屋。
flat公寓；farmhuse农舍；cttage小屋；twn huse城镇住宅。根据下文“Their new cttage”可知，他们搬到了乡下的一间小屋。故选C。
98．句意：起初，他们觉得这间紧挨着繁忙铁路线的小屋仿佛是世界的尽头，但很快这里就成了他们众多冒险的中心。
magic魔法；end结束；mdel模型；center中心。根据“but it sn becmes the…f lts f adventures.”可知，此处指小屋成为了孩子们冒险活动的中心。故选D。
99．句意：随着孩子们对周围环境了解得越来越多，他们从简单的事物中获得快乐。
fight打架；learn了解；give给；mean意思是。根据“As the children get t…mre abut their surrundings”可知，此处指孩子们了解新家周围的环境。learn abut “了解”。故选B。
100．句意：每天早上，他们都会跑到一座小山丘上，爬到山顶向过往的火车挥手。
statin车站；frest森林；hill小山；bridge桥。根据“climb up t the tp”可知，孩子们爬到小山丘顶。故选C。
101．句意：下面那些火车要去哪儿？
Where在哪里；Hw如何；When何时；Why为什么。根据“…d thse trains dwn there g?”可知，此处询问火车开往的方向，要开去哪里。故选A。
102．句意：有一天，他们注意到一位普通的老人也在同一趟火车上旅行。
angry生气的；special特别的；interesting有趣的；rdinary普通的。根据“He seems t have nthing special but kind.”可知，老人看起来没什么特别的，说明他是一个普通的老人。故选D。
103．句意：孩子们看着他，出于尊敬给他留下了手工制作的卡片和鲜花。
value价值；pwer力量；respect尊敬；spirit精神。根据“by leaving him handmade cards and fresh flwers”可知，孩子们给老人留下卡片和鲜花以示尊敬。故选C。
104．句意：他们所做的后来变成了一段美好的友谊。
falls落下；runs跑；changes改变；breaks打破。根据“What they d…int a beautiful friendship later.”可知，此处指孩子们所做的一切帮助发展成了美好的友谊。change int“变成”。故选C。
105．句意：一场大雨引发山体滑坡，掩埋了铁轨，坏的事情发生了。
happy开心的；bad坏的；strange奇怪的；funny有趣的。根据“when a heavy rain makes a landslide (滑坡) t cver the tracks (轨道).”可知，是大雨引发山体滑坡，掩埋了铁轨，这是糟糕的事情。故选B。
106．句意：这时菲利斯迅速脱下她的红裙子，他们用几块布做了几面旗子，用来告知即将驶来的火车有巨大危险。
black黑色的；blue蓝色的；red红色的；white白色的。根据“By keeping waving the red flags”可知，菲利斯用红色的裙子做成了红色的旗子。故选C。
107．句意：通过不停地挥舞着红旗，他们终于及时拦住了火车。
catch抓住；stp阻止；fllw跟随；meet遇见。根据“By keeping waving the red flags, they try t…the train just in time and finally make it.”可知，出现了滑坡，孩子们需要“阻止”火车通行。故选B。
108．句意：通过这些经历，铁路成了希望的象征。
Thrugh通过；By凭借；Behind在……后面；Befre在……之前。根据“…these experiences, the railway becmes a symbl f hpe.”可知，此处指通过这些经历。故选A。
109．句意：它教会了我们关于友谊、善良以及帮助他人的道理。
way方式；plan计划；wish愿望；lessn教训。根据“It teaches us a…abut friendship, kindness, and the imprtance f helping thers.”可知，这些经历教会了孩子们关于友谊、善良等教训。故选D。
110．句意：最重要的是，它成了或许有朝一日能指引他们回到失散多年的父亲身边的那束光。
mther母亲；brther哥哥；sister妹妹；father父亲。根据“The family’s peaceful life stps when Father is suddenly taken away.”及“Certainly, he is als missing his children.”可知，此处指孩子们被带走很长时间的父亲。故选D。