初中物理新沪粤版九年级上册11章末复习提升作业课件（放映显示答案）（2026秋）

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章末复习提升功定义：物理学中规定，作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了功做功的两个必要因素：作用在物体上的力、物体在力的方向上移动的距离三种不做功的情况：有力无距离、有距离无力、力的方向与运动方向垂直计算公式：___________单位：焦耳（J）W=Fs功率定义：在物理学中，把做功的多少与所用时间之比叫做功率物理意义：表示做功的快慢计算：______________（定义式），P = Fv（推导式）单位：瓦（W）、千瓦（kW），1 kW=103W机械效率三种功：有用功、额外功、总功机械效率：定义：有用功W有用与总功W总之比公式：________________提高机械效率的方法：增大被提升物体的重力、较小机械摩擦和机械自重动能和势能动能定义：无图由于运动而具有的能影响因素：物体的质量和________________势能重力势能定义：高出的物体由于受重力作用而具有的能影响因素：物体的______________和所处的高度弹性势能定义：物体发生弹性形变而具有的能影响因素：物体的_____________________和弹性强度机械能转化及其应用机械能：物体的都能和势能统称为机械能机械能的转化：动能和势能可以相互转化机械能守恒：只有________和__________相互转化，则机械能的总和不变，即机械能是守恒的速度质量弹性形变程度动能势能 一 判断力对物体是否做功 ★★★ 考点突破：（1）判断是否有力做功，关键看是否同时具备以下两个因素：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离。（2）不做功的三种情况：①力停止对物体作用后，物体靠惯性运动，该力对物体不做功；②物体受到力的作用，但没有移动距离，该力对物体不做功；③物体的受力方向与运动方向垂直，这个力对物体不做功 。A. 甲图中将书从地面提起的过程 B. 乙图中在水平路面推车的过程C. 丙图中将书搬上教学楼的过程 D. 丁图中将书堆放在桌面的过程 B[汕头金平区期末] 如图所示，环保卫士小明在进行垃圾分类，下列各环节中小明对瓶子做功的是 ( )A. 从地上拾起瓶子B. 保持瓶子在水平方向上走到可回收垃圾桶C. 拿着瓶子站在垃圾桶旁不动D. 瓶子离开手后落入桶中A考点突破：（1）分析机械能大小的变化，可先分别分析动能、势能各影响因素的变化情况从而判断动能、势能的变化情况，再根据机械能等于动能与势能之和分析机械能的变化情况。（2）若只存在动能和势能间的相互转化，则某物体或整体的机械能守恒；若存在机械能与其他形式能的转化，则机械能不守恒。例如存在摩擦阻力时，机械能不守恒。考点突破：（3）若只有机械能间发生了相互转化，先判断哪 一种形式的机械能减小，哪 一种形式的机械能增大 ，则转化方向为“减小的那一种机械能”转化为“增大的那一种机械能”。BA.从 a 点到 b 点的过程中，小球的动能转化为重力势能B.经过 b 点时，小球的动能最大C.从 b 点到 c 点的过程中，小球的动能增大D.从 a 点到 c 点的过程中，小球的机械能守恒【新考法】[ 广州中考]如图所示，小芳设想利用升降台让球越弹越高。将球从 M 点竖直向下以某 一 速度抛出，球经静止在位置 a 的台面反弹后，到达的最高点为 N；经台面反弹后，上升过程中球的动能 ________ (选填“增 大”“不变”或“减小”) ，N 点 _______ (选填“可能”或“不可能”) 比 M 点高 。球从 N 点下降时，台面已升至合适的位置 b 并保持静止，球再次经台面反弹后，到达的最高点P___________(选填“可能”或“不可能”)比 N 高。减小可能不可能考点突破：解：（1）拉着质量为 10kg 的水缓慢上升了 4m，水的重力 G水＝m水g＝10kg×10N/kg=100N，做的有用功 W有用＝G水h水＝100N×4m=400J。（2）人做功的功率（3）轱辘的机械效率（4）此过程的额外功W额外=W总-W有用=500J－400J=100J；额外功包含克服水桶重力所做的功和克服井绳重力与摩擦阻力所做的功，对水桶所做的额外功W桶=G桶h桶=10N×4m=40J，则克服井绳重力与摩擦阻力所做的功W余=W额外-W桶=100J － 40J = 60J。如图所示，工人沿斜面用一定大小的力 F 把一重为 1000N 的物体从斜面底部匀速推到顶部(不计物体本身大小) 该过程中斜面的效率为 80%。 已知斜面长 L=5m，高 h＝2m。（1）求推力 F 做的功。（2）求物体受到斜面对它的摩擦力大小。（3）若斜面光滑没有摩擦，请分析推理说明随着斜面倾斜角度的增大(斜面长度一定时，斜面高度增加) ，推力 F 大小的变化情况。考点突破：（1）实验原理（2）实验时，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，并在匀速提升钩码的过程中读数。（3）控制变量法的应用①探究滑轮组的机械效率与被提升物体的重力大小的关系：用同一滑轮组提升不同数量的钩码。②探究滑轮组的机械效率与动滑轮的重力大小的关系：控制滑轮组提升钩码的数量相同，改变动滑轮的重力大小(通常通过改变动滑轮数目来实现) 。考点突破：（4）实验结论：用同一滑轮组提升不同物体时，被提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高；用不同的滑轮组提升同一物体时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。（5）提高滑轮组机械效率的方法：增大物体的重力、减小动滑轮的重力、减小摩擦等。（1）实验中要_________拉动弹簧测力计，使物体升高。小华同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法 _____________( 选填“正确”或“不正确”)（2）表格中，①②两处应该填___________和_____________。 匀速不正确0.480%（3）通过比较 __________ (填实验次序)两次实验数据，可得出结论：使用不同滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关。实验 1 和 2 中，滑轮组机械效率不同，表明滑轮组的机械效率不仅与动滑轮重力、被提升物体的重力相关，还与________________有关。3、4摩擦、绳重（4）有的同学认为，要测量绕绳方法确定的滑轮组的机械效率，钩码上升的高度和绳端移动的距离_____________________(选填“可以不测量” 或“一定要测量”) 。可以不测量（5）结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中可以提高机械效率的是 _________(填字母) 。 A. 增加物体提升的高度 B. 加快提升物体的速度 C. 减小动滑轮的重力 D. 减小物体的重力C（1）小明同学利用图乙所示装置进行了 3 次实验，每次测得的机 械效率均大于表中的测量值， 则小明同学的测量值偏大的原因可 能是 ______。[补充设问]A. 测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方B. 弹簧测力计每次拉动物体时均加速上升C. 所使用的动滑轮的重力小于小红同学的C（2）另一小组同学利用如图戊所示装置进行探究，得到了下表的 数据。（ g 取10 N/kg）①小刚同学测出动滑轮的质量为100g，根据表格中的数据得出：总功总是大于有用功与克服动滑轮重力的功之和即：W总 >W有＋W轮 ，他猜测还有__________________________等因素影响机械效率。(答一种即可)绳重（或各种摩擦）②小华同学计算出每 一组总功与有用功和克服动滑轮重力的功的差值 ΔW＝W总－W有用－W轮，通过比较1、2、_____组的数据，发现重物的重力越大，差值 ΔW_________( 选填“越大”“越小”或“不变”) ，请你 利用所学知识对此作出解释：______________________________________。4越大所挂钩码增多，摩擦力增大，额外功增多实验突破：（1）转换法的应用：通过水平面上木块被推动的距离来反映物体动能的大小。（2）控制变量法的应用：探究动能的大小与质量的关系时，控制速度相同，改变质量大小；探究动能的大小与速度的关系时，控制质量相同，改变速度大小。（3）实验过程中能量的转化①小球从斜面上滚下的过程中重力势能转化为动能。②木块在水平面上运动的过程中动能转化为其他形式的能。（4）实验结论：物体的动能与速度和质量有关，速度越大，质量越大，它具有的动能越大。（5）实验推理：假设水平面无阻力，木块的速度将不会减小，木块将永远运动下去。（1）实验中，动能的大小是通过_______________________来反映的。（2）要探究动能大小与速度的关系，应对比图 _________实验，可得出结论：___________________________________________________________。（3）进行图丙实验时，木块被撞后滑出木板掉落，与图乙实验进行对比。 可推断 A、B 两球的质量关系是 mA _______mB。木块移动的距离甲、乙质量相同的物体、运动的速度越大，它的动能越大”“＝”或“< ”) EN 。当小球从 N 点做斜抛运动到达最高点 P 时，假设小球所受的外力全部消失，小球将_______。A. 沿 a 轨迹运动B. 沿 b 轨迹运动 C. 沿 c 轨迹运动 D. 保持静止=A