江苏省镇江市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题及答案

这是一份江苏省镇江市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题及答案试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（22分）
1. C
解析：A拾级而上shè，衰碣—衰竭；B龟裂jūn，名幅其实—名副其实；D寒噤jìn，纷至踏来—纷至沓来
2. B
解析：A逗号改顿号；C“说”后逗号；D逗号改问号
3. C
解析：A无拟人；B陈述句；D设问
4. B
解析：明日黄花：过时、失去价值的事物
5. C
6. D
解析：A犬马之劳过于谦卑；B鼎力相助是敬辞；C务必语气强硬
7. 古诗文默写（6分）
①黄发垂髫，并怡然自乐
②可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
③千里马常有，而伯乐不常有
8. 名著阅读（4分）
①形声字
②仁政
③蝉
④示例：螳螂捕食同类/蝈蝈吞食蝉（写出一例即可）
二、阅读理解（38分）
（一）古诗阅读（5分）
9. 示例：“照”更好。“照”是日光缓缓铺洒山林，柔和温暖，动静相融，营造清幽宁静禅意；“明”仅写出光亮，缺少动态柔和感。
或：“明”更好。“明”直接写阳光照亮整片树林，画面开阔明亮，更凸显古寺清朗开阔的氛围。（言之有理即可）
10. 相同：两首诗都借古寺清幽之景抒发内心宁静淡泊，都借钟磬音烘托禅院寂静。
不同：常建诗侧重沉浸山水禅境，内心空灵闲适；潘奕隽诗凭吊古人，生出对先贤逝去的怅惘惋惜。
（二）文言文阅读（12分）
11. 字词解释
①驰：驱车快跑
②造：前往，到
③济：调和、增益
④然：这样
12. 据亦同也/焉得为和
13. 翻译
①君主认为可行的事，其中也有不妥之处，臣子提出不妥之处来完善可行的政令。
②如果只用清水调和清水，谁能吃得下去呢？
14. 选A《虽有嘉肴》。晏子以调羹烹饪、琴瑟合奏类比君臣“和而不同”；《虽有嘉肴》以品尝佳肴类比学习道理，都运用类比说理，把抽象道理借助日常事物讲得浅显易懂。
（三）组合文本阅读（8分）
15. 选择默默坚持付出、不计成败结果的图片。理由：“知不可而为”指明知事情难有成效，认定该做便全心投入，不纠结成败得失。
16. 语句：人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
分析：劳动本身就是目的，不只为换取名利报酬，与“为劳动而劳动”内涵一致。
17. 这种做法不可取。①《敬业与乐业》提出劳作本身有价值，读书应享受阅读过程，而非只为证书功利阅读；②“为而不有”主张做事不求外在名利回报，只为事情本身；③“知不可而为”告诉我们做事放下功利得失，只专注过程。突击短名著只为拿荣誉，违背读书初心，无法真正收获阅读乐趣与精神成长。
（四）散文《大伯》阅读（13分）
18. ①家境衰败仍把衣物清洗干净，待人温和有礼，身姿挺拔；②过年置办普通碗碟也要讲究仪式，摆桌认真；③年夜饭换上干净新衣，烫酒斯文饮酒；④生活拮据仍郑重给晚辈压岁钱；⑤珍藏《红楼梦》，叮嘱后辈好好留存。（写出三点即可）
19. 物质匮乏、家境落魄时依旧坚守体面、情怀与精神追求，这种根植内心、不随境遇改变的风骨，才是真正难得的修养与格调。
20. 重复“好好留着”，强化叮嘱语气，写出大伯对爷爷留下的《红楼梦》极其珍视，承载家族文脉记忆，饱含对传统文化的爱惜，也寄托对后辈传承书香的期盼。
21. 白马象征贤德、文脉与太平。爷爷骑马赴书院讲学，是传承书香文脉的贤德之人；大伯追随白马，代表大伯一生追随爷爷的精神，坚守书香风骨、内心的体面与精神追求，暗含作者对大伯坚守文脉、不改本心的赞美。
三、作文（60分）
22. 短评示例（参考）
本次镇江文心阅读周活动形式丰富，融合诗词、非遗、读城等内容，以本土诗词串联城市历史，让阅读扎根家乡文脉。这类活动打破书本局限，带领学生读懂家乡文化，既能培养阅读习惯，又增强文化认同感。我们应当多参与本土阅读活动，在文字中感知城市底蕴，传承书香文脉。
23. 写作提示
立意参考：
1. 个性是个体独特光彩，和谐是群体包容共存，二者并不对立；
2. 尊重每个人独特个性，彼此包容理解，方能造就整体和谐；
3. 一味抹杀个性只会压抑自我，过度张扬自我会破坏集体和睦；
4. 在集体中保留自我特色，同时懂得包容他人，实现个性与和谐共生。
评分标准：
一类文（42–50分）：立意鲜明，紧扣话题，选材典型，细节生动，结构完整，语言流畅，不少于600字，无错别字语病。
二类文（34–41分）：中心明确，有完整叙事/议论，少量语病，字数达标。
三类文（26–33分）：中心模糊，内容单薄，字数基本达标。
四类文（26分以下）：偏离题意、字数不足400、抄袭套作、泄露真实信息酌情扣分。