小学青岛版（五四学制）（2024）九 健体魄 强素质——平均数教课课件ppt

这是一份小学青岛版（五四学制）（2024）九 健体魄 强素质——平均数教课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，÷44厘米，探索新知，一队平均进球的个数，60÷5，12个，二队平均进球的个数，52÷4，13个等内容，欢迎下载使用。
结合具体实例，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，并能根据统计结果作出简单的判断与预测。（重点）2. 能运用平均数的意义和求法分析、解决实际问题，体会统计的作 用与价值。（难点）3. 体验用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学好数学的自信心。
(1)(44+46+45)÷3=　 　(84-70)÷7=(2)说出40÷5所表示的意义。
把40平均分成5份,每份是多少
2.一个上下同样粗的杯子里装有16厘米深的水,把这些水平均倒在4个与上面同样细的杯子里,每个杯子里的水深是多少厘米?
答：每个杯子里的水深是4厘米。
看看两队进球个数就知道了。
比比两队进球的总个数就知道了。
进球个数最多的球员在哪个队，哪个队的投篮水平就最高。
这些数都无法比较两队的投篮水平，用什么数比较才合理呢？
用每队平均进球的个数进行比较才合理。
（13+11+12+14+10）÷5
（11+15+14+12）÷4
我涂1个方格表示进1个球，先把两队进球的个数涂成条形图，再在图里移一移就知道了。
1514131211109876543210
1号 2号 3号 4号 5号 编号
一队平均进球的个数是12个。
二队平均进球的个数是13个。
不一样。第一个“12”是一队3号球员个人进球的个数。第二个“12”是一队的平均进球个数，代表该队球员投篮的整体水平。
我发现平均进球个数在最多个数与最小个数之间。
12是13、11、12、14、10这5个数的平均数。
13是11、15、14、12这4个数的平均数。
比较两队平均进球个数可以知道，二队投篮水平更高。
平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
两队再举行一场比赛，比赛结果会发生变化吗？
我这样计算：60+95+95+72+95+93=510（个）平均成绩：510÷6=85（个）
我这样计算：95×3+60+72+93=510（个）平均成绩：510÷6=85（个）
1.(教材第123页第1题)
小明的体重不一定比小强轻。
2.(教材第123页第2题)
3.(教材第97页第3题)
（64＋62＋61＋65＋63+63+62+64）÷8
答：平均每个重63克。
答：这箱鸡蛋大约重3150克。
63×50=3150(克)
因为19