上海市七宝中学2025_2026学年高一下学期期末测试语文试题（文字版，含答案）

这是一份上海市七宝中学2025_2026学年高一下学期期末测试语文试题（文字版，含答案），共30页。试卷主要包含了 本考试设试卷和答题纸两部分等内容，欢迎下载使用。
考生注意：
1． 本考试设试卷和答题纸两部分。所有答题必须填写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2． 答卷前，请务必在答题纸规定位置清楚地填写班级、姓名、学号。填涂号是饭卡后8位！
3． 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不得错位。
4． 考试时间150分钟，试卷满分150分。
一 积累运用（10分）
1. 按要求填空。（5分）
（1）然则诸侯之地有限， ____________ 。（《六国论》）
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象， 他设想
一个中等国家夹在大国之间，并且“____________ ，________________”，
但他仍可以治理有方，做到国富民强。
（3）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华， 如写架起房梁的
椽子“____________ ”，嘈杂的音乐声“____________ ”。
按要求选择。（5分）
2. 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。（2分）
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过
人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_____，_____，_____，______，
_____，_____。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织
人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握
②珠算算盘结构简单，操作方便
③包含了珠算的所有秘密
④蕴含了坐标几何的原理
⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美
⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A．②③⑥④⑤①B．②④⑥③①⑤C．②④③⑥⑤①D．②④⑤①⑥③
3. 下列有关《红楼梦》人物评述及加点成语的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．在协理宁国府时，王熙凤自认为“威重令行”，能将丧事打理得井井有条。
B．香菱学诗时，废寝忘食，苦吟成痴，她日日处心积虑，最终创作出众人赞叹的《咏夜诗》。
C．妙玉自称“槛外人”，连林黛玉都被她讥为“大俗人”。她最终遭强盗劫掠，
下落不明，她用尽一生力气想要远离“肮脏”红尘，可惜事与愿违。
D．刘姥姥三进荣国府，一进为“打秋风”，二进携瓜果报恩，三进救出巧姐。她不忘旧恩，在贾府败落后仗义出手，可谓“雪中送炭”。
二、阅读（70分）
（一）阅读下文，完成第4-8题。（14分）
①对小说的精彩评点多集中于那些经典文本，评点家力图创造一种新的阅读范式，这不仅在于设置阅读路标，而且在于培育新的读者和阅读欲望，也就是说点醒读者善于读书、乐于读书的精神兴奋点。这种阅读范式的特点之一是，当评点家把“评点路标”插向叙事关键点的时候，最能刺激读者的审美敏感的地方，当然要算评点家的那些画龙点睛之笔。《水浒传》写武松打虎，是极精彩的地方，无可怀疑地是龙睛所在。如何把龙睛点醒，题为李卓吾评的明万历袁无涯刻本在“大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半”的地方，有眉批道：
②“东坡题画雁诗：‘野雁见人时，未起意先改。君从何处看，得此无人态’今虎食人法，安得如此分明？可谓格物。”
③这段批语在说明原著作者推人及物的想象之妙的时候，把著名的诗人苏东坡拉来和读者一起体悟艺术之道。于极繁忙之中，竟然发遐远的妙想，实在是善于画龙点睛之人。金圣叹大概非常欣赏这种做法，他把袁无涯刻本的这段话提前到打虎一幕的开头，提前到吊睛白额老虎跳出，武松惊呼闪在青石边，并且增加了其他评议：
④“已下人是神人，虎是活虎，读者须逐段定睛细看。我常思画虎有处看，真虎无处看；真虎死有处看，真虎活无处看；活虎正走，或犹偶得一看，活虎正搏人，是断断必无处得看者也。耐庵忽然以笔墨游戏，画出全副活虎搏人图来。今而后要看虎者，其尽到《水浒传》中，景阳冈上，定睛饱看，又不吃惊，真乃此恩不小也。今耐庵为此文，想亦复作一扑，一掀，一剪势耶？我真不知耐庵何处有此一副虎食人方法在胸中也。圣叹于三千年中，独以才子许此人，岂虚誉哉！”
⑤在打虎开始后，情势紧张得间不容发，那里只能做出一针见血的简短评点，以免过多地打断读者的思路，因此金圣叹除了作回评之外，把这段较长的夹批置于人虎相搏之前了。他提醒读者，又插入自己的感受，其后对人虎相搏场面的细读式的评点，自然也是点睛之笔了。
⑥在“文本—评点—阅读”的多重反馈中，点睛之笔不仅是对于点醒作品而言，而且是对于点醒读者而言。《红楼梦》第十六回“贾元春才选凤藻宫，秦鲸卿夭逝黄泉路”，不是情节发展最关键的地方，却是作者调动叙事角度、穿插情节线索极见功力的地方。贾元春加封贤德妃，当然是在贾府烈火烹油的繁华上添了一把火，众人言笑鼎沸。但行文却从贾宝玉愁闷的眼睛去描写，由于好友秦钟因水月庵之事受老父笞打而病重，宝玉“心中怅然如有所失，虽闻得元春晋封之事，亦未能解得愁闷”。脂砚斋在此加上眉批：“然接水月庵，似大脱泄，及读至后方知为紧收。此大段有如歌疾调迫之际，忽闻戛然檀板截断，真见其大力处。”原文这种叙事视角的转换，以愁观喜，在强烈的情调反差中给烈火烹油的景象隐伏了某种危机感。脂砚斋的评点，使这种情调反差中的危机感更为突出，让读者在感受艺术之为艺术的神采时，眼睛为之一亮，从而获得对艺术奥秘之发现的惊喜。
⑦评点阅读范式的另一个特点，就是酿造浓郁的阅读趣味，使人把阅读化为生命欲望。应该看到，这是与中国源远流长的以“趣”论诗衡文的传统相联系的。
《文心雕龙》说“应物制巧，随变生趣”，《沧浪诗话》谓“诗有别趣”，这些
都是非常驰名的见解。至于小说戏曲一类叙事作品，往往以趣味作为它们的优先
原则。小说、戏剧在明清时代本属“闲书”，让人读闲书而得不到乐趣，那简直
是造孽。因此，评点而无趣，乃是评点不能与读者共享的失败。评点应致力于涵
养性情、提高人的精神品位，借对文章的深刻处、惊险处、幽默处和妙笔生花处
的解读，使读者能够以审美为消遣，共享一种充满雅趣的艺术人生。
（摘编自杨义《中国叙事学·评点家篇》，有删改）
4. 第⑦段加点词“生命欲望”在文中的含义是_________________。（2分
）
5.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 评点家创造新的阅读范式，核心目的是设置阅读路标，次要目的是培育读者
的阅读欲望与审美感知。
B. 金圣叹将袁无涯刻本的批语移至打虎开头并增添评议，既提醒读者，又融入
自身感悟，他的评点是点睛之笔。
C. 李卓吾评点武松打虎时，引用东坡题画雁诗，是为了直接说明武松面对老虎
时的心理变化极具格物精神。
D. 评点的阅读范式之一是打造阅读趣味，这也影响了以“趣”论诗衡文的文评
传统。
6. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A. 评点家的“点睛之笔”既需要指向作品的叙事关键点，也需唤醒读者的审美
感知。
B. 脂砚斋对《红楼梦》第十六回的眉批分析了叙事视角转换，点出了贾府繁华
背后的危机。
C. 明清小说被视为“闲书”，因此评点的最高原则就是酿造阅读趣味，满足读
者消遣需求。
D. 评点家对文本的精彩评点，大多建立在文本本身具备经典性的基础上。
7. 依据本文，下列对《红楼梦》第三回甲戌本夹批的分析，不正确的一项是（ ）
（3分）
第三回林黛玉初入荣国府，宝玉问知黛玉无玉，宝玉登时发起痴狂病来，摘
下那玉就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！
我也不要这劳什子了！”
甲戌本夹批：“试问石兄，此一摔比在青峰下箫然坦卧何如？”
A. 该批注用简短语句，引导读者能够穿越不同的叙事部分，推想青埂峰旧事，
在叙事脉络的关键点上设立“评点路标”，使读者免得迷路，不致辜负小说叙事
者的一片苦心。
B. 该批注以“试问石兄”的调侃口吻，在紧张的情节中插入一丝幽默，让读者
在会心一笑中体悟人物性格，符合以“趣”论文的传统。
C. 该批注将贾宝玉怒下的“摔玉”与其前世悠闲的“坦卧”对照，产生艺术情
调上的反差，能使读者眼前一亮，从而获得对艺术奥秘之发现的惊喜。
D. 该批注在小说情节紧张、间不容发之处，以问句形式阻断了叙事节奏，将读
者的思路引向了对于贾宝玉前世遭际的思考。
8. 有人认为，第⑦段的论证缺乏力度。你是否认同这一观点？请结合内容加以评析。（4分）
（二）阅读下文，完成第9-12题。（17分）
白雪的墓园（节选）
迟子建
①父亲去世的日子离除夕仅有一月之差。父亲没能挺过年，可我们必须要过这个年。但谁还有心情去忙年呢？母亲躺在她的屋子里，炕很暖和，但我知道她没有睡着。她还不到五十岁，全家最痛苦的莫过于她了，可她并不像其他失去丈夫的女人一样大放悲声。她很少哭，有时哭也是无声的，这种沉重的不愿外露的哀思，使我们害怕担忧。
②我站在火炉前茫然若失。我的心很空，眼前总是闪现出山上墓园的情景，现在那里是白雪的墓园。父亲现在睡着的地方是我小时候进山最害怕的地方，那时候我去采都柿和越橘总是绕过那片地方，因为那里一大片清一色的落叶松使我有一种莫名的忧伤。
③这时我突然听见母亲的房门响动的声音，接着我听见弟弟扔炉钩子的声音，他似乎是追着母亲出去了。他怕她想不开，我们都怕这样，所以母亲一出门总得有人装作无意地出去跟踪。我的心绞了一下，火苗旺盛得不住地舔着炉盖，使炉盖微微颤动，炉盖被烧红的面积越来越大了，好像炉子在不停地喝酒，渐渐地醉了似的。
④不一会儿，弟弟推门回来了，他神色有些喜悦，神秘地走过来对我说：“咱妈想过年了，她去仓房里收拾过年用的东西。”我如释重负。果然，母亲很快从门外走进来，她的一只手里提着袋面粉，另一只手里拿着一捆被冻得又白又直的生葱，她把它们放在锅台前，一副要大大忙年的姿态。
⑤母亲一旦活起来，我们也就跟着活起来了。母亲吩咐活儿的时候她的左眼里仍然嵌着圆圆的一点红色，就像一颗红豆似的，那是父亲咽气时她的眼睛里突然生长出来的东西。我总觉得那是父亲的灵魂，父亲真会找地方。父亲的灵魂是红色的，我确信他如今栖息在母亲的眼睛里。
⑥再有两天就是年三十，我们要依照风俗去山上请父亲回家过年。一大早，母亲就起来忙着煎鱼、炒鸡丝和摊鸡蛋，她做这些都是上坟用的。我们将要出发的时候，母亲突然说：“让我也去吧。”母亲垂下手，征求我们的意见。姐姐说：“你别去了，我们去就行了。”“可我还一次也没去过呢。”母亲很有些委屈地说。“可你一去又得哭了。”姐姐直率地说。“我保证不哭。”母亲几乎是有些流露出女孩子气了，她飞快地摘掉围裙，冲进里屋去找围巾和手套。我们姐弟三人趁她还没出来就先溜出家门。我们像小偷一样飞速地沿着窄巷子东拐西拐地蹿上公路，很快就把母亲甩掉了，她不知道父亲墓园的确切位置。
⑦天气极其寒冷。进山之后，我们的目光不停地朝父亲居住的地方眺望，好像久别归家似的那么望眼欲穿。我们到达父亲身边时一齐跪下。纸钱焚化时的氤氲烟雾使我仿佛看见了父亲的双手，他的确隔绝了我们，这双手我们再也牵不到了。这时我忍不住又想起了母亲，她若站在这里会怎样呢？
⑧年三十，我们坐在桌前举起酒杯为新年做着祝福。母亲神情极其镇静，我们祝福她长寿，母亲也同样祝福我们。自始至终，她没有落一滴泪，她的眼睛里收留着那个柔软的孩子般地栖息在她眼底的灵魂——那枚鲜红的亮点同母亲的目光一起注视着他们在这个世界上创造的共同的孩子。我的眼前又闪现出了山上
墓园的情景，现在那里是白雪的墓园，星光一定像萤火虫似的飞向那里。
⑨初一的时候天忽然下起漫无边际的大雪。早晨我突然发现母亲不在房间里，她的房间收拾得十分干净。我的心沉了一下，就在我们打算去寻找时，母亲突然推门而入了。她一定是走了很远的路，她的身上落着许多雪，她围着一条黑色的头巾，脸色比较鲜润，目光又充满了活力。
⑩“你去哪儿了，急死我们了。”姐姐说。母亲摘下围巾，上上下下地拍打着身上的雪花，有些不好意思地笑笑，她轻轻地告诉我们：“我看你爸爸去了。”“你找到地方了吗？”我们问她。“我一上山就找到了。”她垂下眼睑低声说，“我见到他的坟时心里跳得跟见到其它的坟不一样，我就知道那是你爸爸。”
⑪“他那里真好。”母亲有些迷醉地说，“有那么多树环绕着，他可真会找地方。春天时，那里不知怎么好看呢。”她说完又重新走回厨房，戴上围裙。我见她发丝乌亮，她看上去精神多了，而我的眼前再一次出现墓园的情景：现在那里是白雪的墓园，雪稠得像一片白雾，父亲被罩在这清芬的白雾中，而待到春天，这些树木蔚为壮观的时候，将会使墓园看上去既古老又年轻。
⑫母亲掀开炉圈去看炉膛的火，这时我才惊讶地发现她的眼睛如此清澈逼人——是因为那颗红豆已经消失了！看来父亲从他咽气的时候起就不肯一个人去山上的墓园睡觉，所以他才藏在母亲的眼睛里，直到母亲亲自把他送到住处，他才安心留在那里。他留在那里了，那是母亲给予他的勇气，那是母亲给予他的安息的好天气。
⑬窗外的大雪无声而疯狂地漫卷着，我忽然明白母亲是那般富有，她的感情积蓄将使回忆在她的余生中像炉火一样经久不息。这时母亲温和地转过身来问我们：“早饭你们想吃点什么？”
9. 赏析第③段画线句的表达效果。（3分）
10. 本文中，母亲眼里的“红豆”多次出现，请分析其作用。（4分）
11. 结合全文，分析标题“白雪的墓园”的作用。（5分）
12.请比较本文尾段与《祝福》尾段写法上的异同。（5分）
《祝福》尾段：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
（三）阅读诗作，完成第13-15题。（8分）
□□□·高咏楚词酬午日
陈与义①
高咏楚词酬午日②，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵③凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。
【注】①陈与义：南宋词人。本诗写于建炎三年（1129），因宋室南迁，作者避金兵流寓湖湘事感怀而作。②午日：端午节。③戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。
13.小七准备抄录这首词，因为书籍破损，词牌名模糊。请问这首词的词牌名最
有可能是（ ）。（1分）
A.沁园春B.念奴娇C.卜算子D.临江仙
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）。 （2分）
A．“榴花”句中用榴花与舞裙对比，表现作者对往日歌舞宴会生活的怀念向往。
B．词人在端午这一特别节日里，高歌《楚辞》，满帘生风，无人理解他的心意。
C．从高歌辞赋到酹酒江上，词人将满腔豪情倾注于对屈原高风亮节的怀念中。
D．“凝笑”二字，赋予葵花以人的情感，从而更深刻地表达作者的思想感情。
15. 这首词表现了词人的哪些情感？请结合全词加以分析。（5分）
（四）阅读下文，完成16—24题。（19分）
材料一：
①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
②管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也，吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
③鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
④既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”
⑤管仲富拟于公室，有三归①、反坫②，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。太史公曰：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？”语曰：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？
（选自《史记·管晏列传》，有删节）
【注】①三归：三座诸侯才能享有的华丽的高台。②反坫（diàn）：古代君主招待别国国君时，放置献过酒的空杯子的土台。
材料二：
太公退，又行之于齐。至管仲相桓公，通轻重之权，曰：“岁有凶穰，故谷有贵贱；令有缓急，故物有轻重。人君不理则畜贾游于市乘民之不给百倍其本矣故万乘之国必有万金之贾千乘之国必有千金之贾者，利有所并也。计本量委则足矣，然而民有饥饿者，谷有所臧也。民有余则轻之，故人君敛之以轻；民不足则重之，故人君散之以重。凡轻重敛散之以时，即准平。守准平，使万室之邑必有
万钟之臧，臧繦千万；千室之邑必有千钟之臧，臧繦百万。春以奉耕，夏以奉耘，
耒耜器械，种饷粮食，必取澹焉。故大贾畜家不得豪夺吾民矣。”桓公遂用区区
之齐合诸侯，显伯名。 （节选自《汉书•食货志》）
16. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）以身下之（ ） （2）至管仲相桓公（ ）
为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
17. 鲍叔不以我为不肖（ ）
A.没有才能B．不努力C．不相似D．不孝顺
18. 以区区之齐在海滨（ ）
A. 一心一意B.小C.仅仅D.局限
19.把材料一画线句译成现代汉语。（6分）
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
20.下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A. 人君不理/则畜贾/游于市乘民之不给/百倍其本矣/故万乘之国必有/万金之
贾/千乘之国/必有千金之贾者
B. 人君不理/则畜贾游于市/乘民之不给百倍/其本矣/故万乘之国/必有万金之
贾千乘/之国必有千金之贾者
C. 人君不理/则畜贾/游于市乘民之不给百倍/其本矣/故万乘之国必有/万金之
贾千乘/之国必有千金之贾者
D. 人君不理/则畜贾游于市/乘民之不给/百倍其本矣/故万乘之国/必有万金之
贾/千乘之国/必有千金之贾者
21. 材料一第⑤段称管仲是“世所谓贤臣”，请评析这一说法。（4分）
22. 请结合两则材料，概括管仲功成名就的原因。（3分）
（五）阅读下文，完成第23－26题。（12分）
材料一：
李芝龄先生诗集后跋
[清]梅曾亮
①芝龄先生诗集若干卷，曾亮既校读毕，而做跋其后曰：
②诗至今日，难言工□。言唐者容，言宋者肆，汉魏者木，齐梁者绮，矜其
所尚，毁所不见，舌未干而名磨灭者，不可胜数也。然则孰探其所从生？曰：空
而善积者①，人之情也，习而善变者，物之态也；积者日故，变者日新，新故环
生，不得须臾平，而激而成声，动而成文。
③今以吾一人之身，俄而廊庙，俄而山水，俄而斋居，俄而觞咏，将拘拘然
类以居之，派以别之，取古人之所长而分拟之，是知有物而不知有我也。若昧昧
焉不揣其色，不别其声，而好为大，曰不则其境隘，好为庄，不则其体俳，好为悲，不则其情荡，是知有我而不知有物也。知有物而不知有我，则前乎吾后乎吾者，皆可以为吾之诗，而吾如未尝有一诗；知有我而不知有物，则道不肖乎形，机不应乎心，日与万物游而未尝识其情状焉，谓千万诗如一诗可也。
④然则诗恶乎工？曰：肖乎吾之性情而已矣，当乎物之情状而已矣。审其音，玩其辞，晓然为吾之诗，为吾与是物之诗，而诗之真者得矣。夫水之恃源也，饮一勺而知海味，其性全也。日月旁魄于三十八万七千里之外，而一隙容其光，神不穷于分也。今先生其性情深厚得之天，其鉴彻万类得之人，情足以充其词，才足以穷其趣，故于诗有兼长而无二弊，读者其以是而求之。
【注】①空而善积：贫穷的人善于积存财物。
材料二：
诗者，人心之感物而形于言之余也。心之所感有邪正，故言之所形有是非。惟圣人在上，则其所感者无不正，而其言皆足以为教。其或感之之杂，而所发不能无可择者，则上之人必思所以自反，而因有以劝惩之，是亦所以为教也。昔周盛时，上自郊庙朝廷，而下达于乡党闾巷，其言粹然无不出于正者。圣人固已协之声律，而用之乡人，用之邦国，以化天下。孔子生于其时，既不得位，无以行帝王劝惩黜陟之政，于是特举其籍而讨论之，去其重复，正其纷乱；而其善之不足以为法，恶之不足以为戒者，则亦刊而去之；以从简约，示久远，使夫学者即是而有以考其得失，善者师之，而恶者改焉。是以其政虽不足行于一时，而其教实被于万世，是则诗之所以为教者然也。
（节选自朱熹《诗集传序》）
23.在材料一第②段空格处填入最恰当的词是（ ）（1分）
A． 矣B． 也C． 焉D． 哉
24.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一作者批评诗坛各宗一派、相互贬斥的陋习。
B. 材料一指出作诗“知有物而不知有我”与“知有我而不知有物”的两种情况，并阐述其危害。
C. 材料二朱熹认为要以圣人为榜样，那么内心所感就是端正的，自己的语言也可以起到教育作用。
D. 材料二指出孔子未在政治上实现理想，退而修《诗》，删掉其中重复、纷乱的内容，此举泽被后世。
25. 材料一第③段作者是如何论述“物”“我”关系的？请结合文章加以分析。（4分）
26. 诗社社长小宝计划编选一部《七中诗粹》诗集，请你结合两则材料，为他拟写遴选标准。（4分）
三 作文（70分）
27. 有人说，看清“我不能”，是为了更清晰地看见“我能”。
你是否认同这一观点？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
七宝中学2025学年第二学期高一语文期末测试卷答案
一、积累运用（10分）
1．按要求填空。（5分）
（1）暴秦之欲无厌
（2）加之以师旅，因之以饥馑
（3）多于机上之工女； 多于市人之言语
按要求选择。（5分）
2.B（2分） 从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出，下文应是对“算盘”和“口诀”的对应解释，②④主要说明算盘的结构及原理，⑥③①是对“珠算口诀”的解释，⑤是算盘和口诀融合运算的效果，放在最后。故答案选B。
3.B（3分） B项：香菱最终写出的是《咏月诗》而非《咏夜诗》；“处心积虑”是贬义词，指蓄谋已久、费尽心机，此处感情色彩不当。
二、阅读（70分）
（一）阅读下文，完成第4-8题。（14分）
4.（2分） 评点的趣味性激发了读者主动热爱阅读/自觉追求作品审美的精神境界。
5.B（3分） A项，“核心目的是设置阅读路标”错误。原文说“这不仅在于设置阅读路标，而且在于培育新的读者和阅读欲望”，此处是并列关系。C项，“直接说明武松面对老虎时的心理变化”错误。引用诗句是为了说明原著“推人及物的想象之妙”。D项，原文只提到“关联”，没有因果关系。
6.C（2分） C项，“最高原则”错误。原文说“往往以趣味作为它们的优先原则”，且评点还需“涵养性情、提高人的精神品位”；原文未提“最高原则”。
7.D（3分） D项，“阻断了叙事节奏”错误，该批语字数简短，没有打扰叙事。原文第⑤段说评点应“一针见血”，其目的是“以免过多地打断读者的思路”。
8.（4分）
认同。本段论证了“评点阅读范式应酿造浓郁的阅读趣味”这一观点；（1分）
（1）论据与论点关联不紧：引用《文心雕龙》《沧浪诗话》的文论诗论，但未直接涉及小说评点的相关著作，有跳跃之嫌（1分）；
（2）说理语言不够严谨，有主观片面倾向，比如“让人读闲书而得不到乐趣，那简直是造孽”等价值判断，缺乏客观依据（1分）；
（3）缺乏实例支撑论点：段末未举具体评点实例说明如何“酿造趣味”，显得空泛（1分）；
不认同。本段论证了“评点阅读范式应酿造浓郁的阅读趣味”这一观点；（1分）
（1）引用经典文论和权威诗论，为“趣味”的文艺标准提供了合法性，论证有据（1分）；
（2）从明清小说“闲书”的读者接受语境，指出无趣则“造孽”，论述角度周全（1分）；
（3）从正面（涵养性情、提高品位）和反面（评点无趣即失败）对比论证阐述/先破后立，论证逻辑合理完整（1分）；
（答出论证观点+任意3点理由即可得满分；若答“部分同意”并合理阐述，酌情给分。）
（二）阅读下文，完成第9-12题。（17分）
9.（3分）
运用拟人手法，写火苗舔得炉盖颤动，烘托出“我”内心的慌乱，暗含对母亲的担忧。 描绘出火势渐旺、炉盖越红，赋予炉盖醉酒的情态，既写出时间流逝，又暗示“我”的心情越发悲痛、复杂。表达含蓄细腻。
10.（4分）
（1） 将母亲眼中的红点比喻成红豆，又用红豆隐喻父亲的灵魂；
（2） 红豆作为爱情与相思的象征，红豆的出现，意味着母亲对亡夫刻骨铭心的思念；
（3） 而母亲前往墓地后红豆消失，对应着母亲从沉湎悲痛到内心释怀的心理变化；
（4） 细节变化，刻画出母亲隐忍、坚韧的形象，使人物形象立体、饱满丰富。
11.（5分）
（1） “白雪的墓园”指被大雪覆盖的父亲的安息之地，在文中多次虚实交织出现；
（2） 串联起子女上坟、年三十“祝福”、母亲独自前往墓地等情节，使文章脉络完整；
（3） 荒凉、孤寂的墓园原是“我”害怕的地方，暗含了“我”与父亲生死相隔的痛楚和忧伤；
（4） 渲染出丧父之后，全家压抑、深沉又克制的哀伤氛围；
（5） 母亲说春天时墓园“不知怎么好看呢”，“我”想象春天的墓地树木“蔚为壮观”“既古老又年轻”，暗示死亡不是终点，而能孕育新生，表达思念长存、乐观生活的主旨。
12.（5分）
两文结尾都写漫天飞雪，渲染出寒凉、苍茫、寂静的自然环境氛围，暗含了对生命逝去的凄切、伤感。本文结尾将窗外大雪凄冷和屋内炉火暖意对照（以家人相伴、日常闲谈收束，风格平实自然，哀而不伤），表现母亲走出亡夫痛楚后的豁达、平和、乐观的心理；而《祝福》尾段乐景衬哀情，用爆竹声声、祝福喧嚣的热闹社会环境反衬祥林嫂孤苦离世的悲惨（风格含蓄蕴藉），有力讽刺了鲁镇人的冷漠无情。
（评分说明：同1分；异2分，从手法或语言风格作答皆可；主旨情感2分。）
（三）阅读诗作，完成第13-15题。（8分）
13.D（1分） 14.A（2分）
15.（5分）
（1）怀昔伤今：借榴花忆往日风光，感伤如今落魄漂泊。
（2）孤寂失意：无人理解心事，抒发知音难觅的落寞。
（3）身世之叹：世事纷乱、年华老去，慨叹身世坎坷。
（4）忠贞爱国：以戎葵向日自比，坚守爱国本心。
（5）凭吊先贤：酹酒江水祭奠屈原，寄托崇敬与报国之志。
【示例】词人由榴花触景忆往昔盛景，今夕对比中，生出物是人非之感；词人高歌楚辞，直抒胸臆，无人通晓心意，满怀孤寂落寞；“万事一身伤老矣”慨叹战乱漂泊、年老潦倒的身世苦楚；又借向阳戎葵自比，表明忠贞不渝的爱国之志。末尾洒酒遥祭屈原，寄托对先贤的仰慕，暗含报国无门的悲愤与深沉的家国情怀。
【译文】我高声吟诵《楚辞》以度过端午，身在天涯，节令匆匆而过。眼前的石榴花虽红，却远不及当年京城舞女裙裾的艳丽。无人理解我此刻的心境，一曲歌罢，唯有满帘清风相伴。万事纷繁，唯余一身老病，墙东的蜀葵仿佛也在默默含笑。杯中酒色与去年无异，我将酒洒向桥下流水，愿它今夜流向湘水深处，抵达屈原所在。
（四）阅读下文，完成16—22题。（19分）
16. （1）处于下面（1分） （2）辅佐（1分）
17.A（1分） 18.B（1分）
19.（6分） 管仲被任用之后，在齐国施政，齐桓公凭借他的辅佐而称霸，多次召集诸侯会盟，完全匡正（控制）了天下，这是管仲的谋划。
（评分说明：一个分句一分。要点：被动、介宾后置还原、省略“以（之）霸”、虚数“九”、“一”、“匡”、判断句）
20.D（2分）
21.（4分）
（1）表态：看法有一定合理性。
（2）管仲确实有才能与功绩，是治国之贤：①凭借齐国海滨条件，流通货物，积聚财富，使齐国富国强兵；②为政有方，善于“因祸为福，转败为功”，如借伐蔡、伐山戎之机推行良政；③主张“仓廪实而知礼节”，注重礼仪教化；④顺应民心，在齐国执政时和百姓同好恶，故百姓称贤。
（3）称其为“贤臣”的局限：①孔子认为管仲“器小”，因其未能勉励桓公行“王道”而止于“霸道”。②管仲生活奢侈，“富拟于公室”，有三归、反坫等僭越礼制之举。③“世所谓贤臣”的看法，仅从功业/为政/百姓的角度评价管仲，不够全面。
（评分说明：肯定其为“贤臣”的理由，任选2点得2分；称其为“贤臣”的局限，任选2点得2分；如完全认可或否定，最多3分；如无明确表态，最多3分）
22.（3分）
（1）内因：管仲自己足智多谋，胸怀大略；通晓轻重之权。
（2）外因：鲍叔牙不遗余力地举荐和齐桓公的重用。
（评分说明：内因2分，外因1分，内因必须联系材料二，写出“通晓轻重之权”之意）
【参考译文】材料一：
管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽也为他而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”
鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。
管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以，他在《管子》一书中称述说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎法度，六亲才会得以稳固。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。国家下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡包茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。”
管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有设置华丽的三归台和国君的宴饮设备，齐国人却不认为他奢侈僭越。管仲逝世后，齐国仍遵循他的政策，常常比其它诸侯国强大。太史公说：管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他，难道是因为周朝统治衰微，桓公既然贤明，管仲不勉励他实行王道却辅佐他只称霸主吗？古语说：“要顺势助成君子的美德，纠正挽救他的
过错，所以君臣百姓之间能亲密无间。”这大概就是说的管仲吧？
材料二：
姜太公辞官之后，他的治国方法又在齐国推行。等到管仲辅佐齐桓公，通晓调控物价、平衡经济的权术，他说：“年成有灾荒有丰收，所以粮食有贵有贱；政令有宽缓有急迫，所以物资有轻有重。君主若不加以调控，那么囤积居奇的商人就会在市场上牟利，趁着百姓物资匮乏，赚取成倍的暴利。所以拥有万辆兵车的大国，必定有资产万金的富商；拥有千辆兵车的中等国家，必定有资产千金的富商，这是财利被兼并垄断的缘故。计算存量、估量消耗，本可以够用，可百姓仍有挨饿的，是因为粮食被富商囤积藏匿了。粮食富余时百姓看轻粮食，君主就趁低价收购储备；粮食短缺时百姓看重粮食，君主就适时平价抛售。凡是根据时节对物资进行收拢散发、调控轻重，物价就能平稳公允。守住物价平稳的准则，让万户城邑必定储备万钟粮食、千万串钱；千户城邑必定储备千钟粮食、百万串钱。春天用来供给春耕，夏天用来资助夏耘，农具器械、种子口粮，都能从中取用充足。这样一来，大富商与囤积之家就不能豪夺侵占百姓财物了。”齐桓公便凭借小小的齐国，会合诸侯，显扬了霸主的名声。
（五）阅读下文，完成第23－26题。（12分）
23.A（1分） 24.C（3分）
25.（4分）作者先阐述“知有物而不知有我”“知有我而不知有物”的两种弊病的表现；前者将只看到古人的长处，分门别类地去模仿；后者只关注自我的爱好和情绪。接着在此基础上论述两者的后果，前者将失去自我的特色，后者则写千万首诗也不能表达自己内心。两者的对比，鲜明地揭示出物我必须合一才能创作好诗的观点。论述语言整散结合，颇有力度。（评分说明：两种表现2分，两种后果2分，对比1分，语言也可算1分。给满4分为止）
26.（4分）
（1）真实性情：所选诗歌须“肖乎吾之性情”，体现作者内心真实感受和独特生命体验，而非空洞造作。
（2）切合物状：所选诗歌须“当乎物之情状”，能准确把握并描摹呈现外在事物之特征，避免“知有我而不知有物”的随意、雷同。
（3）能劝惩教化：朱熹主张诗应“足以垂教”，内容纯正，以劝善惩恶为目的，遴选时应避免浮靡邪僻之作。
（4）简洁精炼，不烦不杂：朱熹认为诗集应“去其重复，正其纷乱，以从简约”，遴选时应剔除冗赘、重复、杂乱之作。
（评分说明：一点一分，需结合内容；没有情境，酌情扣分）
【参考译文】
材料一：略
材料二：诗是人心感于外物，弥补言语表达不足而产生的。人心的感触有邪有正，因此用言语表达出来，也有对有错。只有圣人居于上位，感触无不纯正，他们的言语也就都有教化的作用。如果有时感触比较杂乱，所表达的言语不是无可选择，那么身在朝廷之上的人，一定会反躬自问，有所劝勉，有所惩戒，这就用来教化。过去周代兴盛的时候，上自国家祭典、朝廷政治，下至平民百姓，人们的言语无不纯粹无疵，出于正道。圣人定已配上音乐，用于民间礼俗，用于国家典礼，以教化天下。孔子生在这个时代，既然得不到职位，无法实施劝勉惩戒、进退赏罚的政事，因此只有将收录着诗歌的书籍拿出来进行探讨研究，除去反复，订正纷乱；而对于那些虽好但不值得取法、虽恶但不值得成为警戒的作品，也加以删除，做到简明扼要，以传世久远，使学《诗》的人根据这个本子，能够考察事情的得失利弊，学习好的，改正坏的。所以孔子的政治主张虽然一时无法实现，但他的学说实已影响了千秋万代，这就是诗的教化作用。
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是
A. 粗犷（guǎng） 船舷（xián） 罢黜（chù） 相形见绌（chù）
B. 投奔（bēn） 供给（jǐ） 拘泥（nì） 不假思索（jiǎ）
C. 干瘪（biě） 盘踞（jù） 蹊跷（qiā） 自怨自艾（ài）
D. 濒临（bīn） 龟裂（jūn） 横祸（hèng） 引吭高歌（kàng）
试卷答案
一、积累运用（10分）
1.（1）暴秦之欲无厌（1分）
（2）加之以师旅，因之以饥馑（2分）
（3）多于机上之工女；多于市人之言语（2分）
2.B（2分）
3.B（3分）
二、阅读（70分）
（一）（14分）
4.
评点的趣味性激发了读者主动热爱阅读、自觉追求作品审美的精神境界。（2分）
5.B（3分）
6.C（2分）
7.D（3分）
8. 示例一：认同。本段论证了“评点阅读范式应酿造浓郁的阅读趣味”这一观点；（1分）
①论据与论点关联不紧：引用《文心雕龙》《沧浪诗话》的文论诗论，但未直接涉及小说评点的相关著作，有跳跃之嫌（1分）；
②说理语言不够严谨，有主观片面倾向，比如“让人读闲书而得不到乐趣，那简直是造孽”等价值判断，缺乏客观依据（1分）；
③缺乏实例支撑论点：段末未举具体评点实例说明如何“酿造趣味”，显得空泛（1分）。
示例二：不认同。本段论证了“评点阅读范式应酿造浓郁的阅读趣味”这一观点；（1分）
①引用经典文论和权威诗论，为“趣味”的文艺标准提供了合法性，论证有据（1分）；
②从明清小说“闲书”的读者接受语境，指出无趣则“造孽”，论述角度周全（1分）；
③从正面（涵养性情、提高品位）和反面（评点无趣即失败）对比论证阐述、先破后立，论证逻辑合理完整（1分）。
（答出论证观点+任意3点理由即可得满分；若答“部分同意”并合理阐述，酌情给分。）
（二）（17分）
9. 运用拟人手法，写火苗舔得炉盖颤动，烘托出“我”内心的慌乱，暗含对母亲的担忧。描绘出火势渐旺、炉盖越红，赋予炉盖醉酒的情态，既写出时间流逝，又暗示“我”的心情越发悲痛、复杂。表达含蓄细腻。（3分）
10. ①将母亲眼中的红点比喻成红豆，又用红豆隐喻父亲的灵魂；（1分）
②红豆作为爱情与相思的象征，红豆的出现，意味着母亲对亡夫刻骨铭心的思念；（1分）
③而母亲前往墓地后红豆消失，对应着母亲从沉湎悲痛到内心释怀的心理变化；（1分）
④细节变化，刻画出母亲隐忍、坚韧的形象，使人物形象立体、饱满丰富。（1分）
11. ①“白雪的墓园”指被大雪覆盖的父亲的安息之地，在文中多次虚实交织出现；（1分）
②串联起子女上坟、年三十“祝福”、母亲独自前往墓地等情节，使文章脉络完整；（1分）
③荒凉、孤寂的墓园原是“我”害怕的地方，暗含了“我”与父亲生死相隔的痛楚和忧伤；（1分）
④渲染出丧父之后，全家压抑、深沉又克制的哀伤氛围；（1分）
⑤母亲说春天时墓园“不知怎么好看呢”，“我”想象春天的墓地树木“蔚为壮观”“既古老又年轻”，暗示死亡不是终点，而能孕育新生，表达思念长存、乐观生活的主旨。（1分）
12. 相同点：两文结尾都写漫天飞雪，渲染出寒凉、苍茫、寂静的自然环境氛围，暗含了对生命逝去的凄切、伤感。（2分）
不同点：本文结尾将窗外大雪凄冷和屋内炉火暖意对照，以家人相伴、日常闲谈收束，风格平实自然，哀而不伤，表现母亲走出亡夫痛楚后的豁达、平和、乐观的心理；而《祝福》尾段乐景衬哀情，用爆竹声声、祝福喧嚣的热闹社会环境反衬祥林嫂孤苦离世的悲惨，风格含蓄蕴藉，有力讽刺了鲁镇人的冷漠无情。（3分）
（评分说明：同1分，异2分，从手法或语言风格作答皆可；主旨情感2分。）
（三）（8分）
13.D（1分）
14.A（2分）
15. ①怀昔伤今：借榴花忆往日风光，感伤如今落魄漂泊。（1分）
②孤寂失意：无人理解心事，抒发知音难觅的落寞。（1分）
③身世之叹：世事纷乱、年华老去，慨叹身世坎坷。（1分）
④忠贞爱国：以戎葵向日自比，坚守爱国本心。（1分）
⑤凭吊先贤：酹酒江水祭奠屈原，寄托崇敬与报国之志。（1分）
（四）（19分）
16.（1）处于下面（1分） （2）辅佐（1分）
17.A（1分）
18.B（1分）
19. 管仲被任用之后，在齐国施政，齐桓公凭借他的辅佐而称霸，多次召集诸侯会盟，完全匡正（控制）了天下，这是管仲的谋划。（6分，一个分句一分，要点：被动、介宾后置还原、省略“以（之）霸”、虚数“九”、“一”、“匡”、判断句）
20.D（2分）
21. 这一看法有一定合理性。
①管仲确实有才能与功绩，是治国之贤：凭借齐国海滨条件，流通货物，积聚财富，使齐国富国强兵；为政有方，善于“因祸为福，转败为功”，如借伐蔡、伐山戎之机推行良政；主张“仓廪实而知礼节”，注重礼仪教化；顺应民心，在齐国执政时和百姓同好恶，故百姓称贤。（2分，任选2点即可）
②称其为“贤臣”存在局限：孔子认为管仲“器小”，因其未能勉励桓公行“王道”而止于“霸道”；管仲生活奢侈，“富拟于公室”，有三归、反坫等僭越礼制之
举；“世所谓贤臣”的看法，仅从功业/为政/百姓的角度评价管仲，不够全面。（2分，任选2点即可）
（如完全认可或否定，最多3分；如无明确表态，最多3分）
22. ①内因：管仲自己足智多谋，胸怀大略；通晓轻重之权，懂得平衡经济、调控物价的治国方法。（2分）
②外因：鲍叔牙不遗余力地举荐和齐桓公的重用。（1分）
（五）（12分）
23.A（1分）
24.C（3分）
25. 作者先阐述“知有物而不知有我”“知有我而不知有物”的两种弊病的表现：前者将只看到古人的长处，分门别类地去模仿；后者只关注自我的爱好和情绪。（2分）接着在此基础上论述两者的后果，前者将失去自我的特色，后者则写千万首诗也不能表达自己内心。（1分）两者的对比，鲜明地揭示出物我必须合一才能创作好诗的观点，论述语言整散结合，颇有力度。（1分）
26. ①真实性情：所选诗歌须“肖乎吾之性情”，体现作者内心真实感受和独特生命体验，而非空洞造作。（1分）
②切合物状：所选诗歌须“当乎物之情状”，能准确把握并描摹呈现外在事物之特征，避免“知有我而不知有物”的随意、雷同。（1分）
③能劝惩教化：朱熹主张诗应“足以垂教”，内容纯正，以劝善惩恶为目的，遴选时应避免浮靡邪僻之作。（1分）
④简洁精炼，不烦不杂：朱熹认为诗集应“去其重复，正其纷乱，以从简约”，遴选时应剔除冗赘、重复、杂乱之作。（1分）
三、作文（70分）
27. 评分标准：
一类卷（6370分）：能准确理解“我不能”和“我能”的辩证关系，观点深刻，思路清晰，说理充分，例证恰当，语言流畅有文采。
二类卷（5262分）：理解题意准确，观点明确，思路较清晰，说理较充分，有合适的例证，语言通顺。
三类卷（3951分）：基本理解题意，观点较明确，有一定的论述，结构基本完整，语言基本通顺。
四类卷（2138分）：对题意理解有偏差，观点不明确，论述不足，结构不完整，语言不通顺。
五类卷（020分）：偏离题意，观点错误，结构混乱，语病多，字数不足。
（基准分48分，需结合立意、结构、内容、语言综合评判）