初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）来自地球的力教案

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）来自地球的力教案，共4页。教案主要包含了活动环节一，教师活动，活动环节二，活动环节三，学生活动，活动环节四，活动环节五，活动环节六等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
物理
年级
八年级
学期
秋季
课题
来自地球的力
教学目标
1. 知道重力的存在。
2. 通过实验认识重力，知道重力大小与其质量的关系，能判断重力的方向。
3. 能用重力及重心等解释生产生活中的相关现象。
教学内容
教学重点：
重力的大小和方向。
教学难点：
重力的方向。
教学过程
【活动环节一】魔术激疑：古彩戏法鸳鸯棒
【教师活动】
视频展示：古彩戏法中鸳鸯棒的表演中，绳线可“人为地”伸长缩短。
提问：鸳鸯棒上的绳线能回到鸳鸯棒内的原因是什么？
引导：其中的神奇就在于来自地球的力——重力。
【活动环节二】建立重力的概念
【教师活动】
图片展示：小球和羽毛由静止释放后下落、蹦极爱好者离开跳台后下落、瀑布画面。
讲述：1. 定义：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。用字母“G”表示。
2. 关于重力的三点说明：
①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的。
③重力的施力物体是地球。
【活动环节三】探究重力与质量的关系
【学生活动】初步感受并做猜想
体会：拿出钩码，依次抓取1个、3个、6个钩码，感受所需要的力的变化。
引导：物体所受重力的大小与物体质量之间有什么关系呢？
讲述：质量越大的物体，所受重力越大。
【教师活动】实验准备
讲述：1. 引导学生明确把物体悬挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就可看成物体所受重力的大小。
2. 引导学生选择合适的弹簧测力计参与实验。
3. 巩固学生已有操作认知：使用弹簧测力计前应明确量程与分度值，并做好校零；使用时，物重不能超出量程，以免损坏弹簧测力计；测力时，弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上；读数时，视线要与刻度盘垂直。
【学生活动】进行实验
视频展示：探究重力与质量的关系的实验操作过程。
体会：明确弹簧测力计的使用规范后，在其挂钩上依次增加1个钩码，待钩码重新静止后记下弹簧测力计的每一次示数，注意该示数等于钩码所受重力的大小。
表格展示：分析钩码所受重力的大小与其质量的关系，计算 Gm 的大小。
提问：分析钩码所受重力的大小与其质量的关系，可得出什么结论？
作图展示：将数据通过描点作图法绘制成G-m图像
提问：根据图像特点，可得出什么结论？
讲述：1. 物体所受重力的大小与它的质量成正比，其比值是定值，约等于9.8 N/kg。
2. 表达式：Gm= g G = mg
3. g = 9.8N/kg。物理意义：1kg的物体所受重力为9.8N。在精确度要求不高时，g = 10N/kg。
【活动环节四】重力大小的相关计算
【教师活动】
引导：计算题解题策略：1.审题，找出已知量，用符号表示出来；2.列出公式，代入数据计算，要在数字后面写上正确的单位。
解题展示：
第一问
找已知量：小张同学的质量为m1 = 50kg。g取9.8N/kg。
找求解量：求小张同学所受的重力G1。
解题：根据G＝mg来求解。
第二问
找已知：小王同学所受的重力G2 ＝ 392N。g取9.8N/kg。
找求解量：求小王同学的质量m2。
解题：根据m=Gg 来求解。
【学生活动】
提问：同学们可以仿照本例，算一算自己受到的重力。
讲述：对照《国家学生体质健康标准》，看看自己的体重是否符合要求，并为自己拟定一个健康饮食和锻炼的计划。
【活动环节五】重力的方向
【学生活动】
图片展示：悬挂电灯的电线静止时的方向。小球和羽毛由静止释放后下落的方向。悬挂着的中国结的线静止时下垂的方向。
引导学生得出重力的方向是竖直向下的。
【教师活动】
视频展示：将装有蓝色墨水的袋子粘贴在小黑板，观察重垂线与袋内水面的关系。将小黑板一侧垫高，观察重垂线与袋内水面的关系。
提问：经观察，重力的方向与水平面有什么关系？
讲述：重力的方向总是和水平面垂直。
【学生活动】
讲述：利用“重垂线可指示重力的方向”的特点，检查生活中工作台面是否水平、墙壁上的画是否挂正，在建筑施工中可检查所砌墙是否竖直等等。
【活动环节六】重力的作用点
【教师活动】
引导学生理解重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点。
引导学生学习质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。
【学生活动】
体会：尝试找出汤匙或笔的重心的大致位置。
【教师活动】
引导学生学习对于形状不规则的薄板，我们可利用悬挂法找出它重心的位置。
讲述：将薄板用细线悬挂起来，静止后，过悬挂点 A 画一条沿细线方向的线段 AB；然后换一个悬挂点，再次静止悬挂，用同样的方法画出线段 CD。AB 和 CD 的交点 E，就是薄板的重心。
视频展示：寻找圆环的重心。
【学生活动】
体会：尝试用铅笔或手指顶住三角板、量角器、直尺等文具的重心，看看他们能否平衡。
【活动环节七】重力的示意图
【教师活动】
引导学生将力的作用点画在物体重心上。
作图展示：画出被誉为“东方斜塔”的大秦寺塔所受的重力示意图，其中O点为塔的重心。将重心作为作用点，用带有向下箭头的线段表示重力的方向与大小。做好重力符号标识。
【活动环节八】物体的稳定程度
【学生活动】
体会：同学们在搭乘公交车时如何让自己处于稳定状态呢？
讲述：提高物体稳定程度的方法主要有两种：一是增大支撑面；二是降低重心。
【活动环节九】
课堂小结。
揭秘魔术：古彩戏法鸳鸯棒之重力的巧妙作用。
布置作业。