2026年吉林省长春市初中学业水平考试语文预测卷一（含答案）

这是一份2026年吉林省长春市初中学业水平考试语文预测卷一（含答案），共5页。试卷主要包含了解释下列加点词在句中的意思，用现代汉语翻译下面的句子，用“/”给乙文画横线的句子断句等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸，试卷上答题无效。
一．积累与运用(15分)
阅读下面的文字，完成1—4题。(7分)
马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，【甲】解放了人力，【乙】驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性 ① 。
中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种□马队运输物资，传递信息。军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。
马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花□在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷qián（ ）诚祝祷， ② 六畜兴旺、出行平安。
1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
（1）生肖( ) （2）qián( )诚
2.【甲】【乙】处应填入的一组关联词语是（ ）（1分）
A．既……又……B．因为……所以……C．虽然……但是……D．不仅……更……
3.在文中横线处填入词语，恰当的一项是（ ）（2分）
A．①飞越 ②祈求B．①飞跃 ②祈求C．①飞越 ②乞求D．①飞跃 ②乞求
4.填入文中方框内的标点，恰当的一项是（ ）（2分）
A．。 、B．。 ，C．； 、D．；，
【答案】1． xià 虔 2．D 3．B 4．C
【详解】1．注意“肖”字的读音。
2.A.表示并列关系，前后两个分句地位平等、不分主次，同时说明两件相关的情况；
B.表示因果关系，前一分句交代原因，后一分句说明由此产生的结果；
C.表示转折关系，前后分句语意相反或相对，后一句语义发生转折；
D.表示递进关系，后一分句的意思比前一分句更进一步、程度更深。
“解放了人力”是浅层作用，“驱动了农业与军事等领域的根本性变革”是影响更深、意义更大的作用，二者是递进关系，因此选“不仅……更……”。
3.①飞越：指从上空越过、飞过，多用于空间、距离。飞跃：比喻事物从旧质到新质的突变、跨越式发展，侧重发展、进步。此处形容马的驯养推动文明向前发展，是进程上的重大突破，用“飞跃”恰当。
②祈求：恳切地希望、祷告，中性词，多用于祈福、祝愿。乞求：低声下气地讨要，带有卑微、讨好的贬义。此处指人们诚心祝祷，盼望六畜兴旺、出行平安，用“祈求”恰当。
4.第一个方框：前后两句“马匹耕地犁田，抢收抢种”与“马队运输物资，传递信息”，是并列的分句，共同解说马作为农耕、交通工具的作用，分句之间应用分号。
第二个方框：“挂‘马到成功’主题年画、贴骏马窗花”和“在庙会上跑竹马”是并列的民俗活动，属于句内并列短语，中间应用顿号。
5.经典诗文，文质兼美，意境深远，值得反复诵读品味。请你补全下面语段中的古诗文。（8分）
诗文绘景:诗文中有苏轼“(1) 漏断人初静”的静美月夜；有柳宗元“青树翠蔓，蒙络摇缀，(2) ”的葱郁树木；有王勃“(3) ，风烟望五津”的雄浑开阔之势。
诗文传情:《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，(4) ”的无比思念之情；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“(5) ”身处生存困境、内心矛盾的无限同情；《题破山寺后禅院》中有常建“(6) 但余钟磬音”的淡泊情怀和超凡脱俗的胸襟。
诗文咏志:孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，(7) ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；经典诗文蕴含古人的哲思和情怀，如“(8) ”，给予我们思想启迪和情感陶冶。
5.(1)缺月挂疏桐(2)参差披拂(3)城阙辅三秦(4)辗转反侧(5)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒(6)万籁此都寂(7)端居耻圣明(8)示例:子非鱼安知鱼之乐
二、阅读（45分）
阅读下面的文言文，完成下面6～11题。（15分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】酒酣闻石间泉声因舍棹进策步入缺岸。初见石如叠如削，其怪者如引臂，如垂幢①。次见泉，如泻如洒，其奇者如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜②刈翳③，梯危缒滑④，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未⑤讫戌⑥，爱不能去。
（节选自白居易《三游洞序》）
【注释】①垂幢：下垂的旗帜。②芟（shān）芜：割倒杂草。③刈（yì）翳（yì）：清除障碍。④梯危缒（zhuì）滑：危险的地方架梯子爬，滑溜的地方拴绳子拉。⑤未：未时，指午后一点到三点。⑥戌：戌时，指晚上七点到九点。
6.解释下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）清荣峻茂( ) （2）属引凄异( )
【答案】1． 茂盛 延长
【详解】1．（1）句意：水清，树荣，山高，草盛。荣，茂盛。
（2）句意：声音接连不断，凄惨悲凉。引，延长。
7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（2分）
A．春冬之时 无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
B．自三峡七百里中 故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）
C．遂相与维舟岩下 遂迷，不复得路（《桃花源记》）
D．率仆夫芟芜刈翳 当奖率三军（《出师表》）
【答案】．D
【解析】1．A.的/用于主谓之间，取消句子独立性；
B.在/自己；
C.于是，就/终于，竟；
D.都是“带领，率领”的意思。
8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）初见石如叠如削，其怪者如引臂，如垂幢。
【答案】 2．（1）如果不是正午和半夜，就看不见日月。
一开始就见到一块石头，如叠如削，奇怪的地方在于像张开的翅膀，又像下垂的旗帜。
【解析】考查句子翻译，注意下列重点字词：
（1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：太阳。
（2）叠：重叠；削：陡峭；引臂：张开手臂；垂幢：下垂的旗帜。
9.用“/”给乙文画横线的句子断句(断三处)。（3分）
酒酣闻石间泉声因舍棹进策步入缺岸。
答：
【答案】.酒酣/闻石间泉声/因舍棹进/策步入缺岸。
【解析】本题考查文言句子断句。酒酣：表情境，单独断开，为第一处；闻石间泉声：叙发现泉声，语义完整，其后断开，为第二处；因舍棹进：写弃船前行，动作完整，其后断开，为第三处；最后“策步入缺岸”收尾，不再断句，恰好满足断三处要求。
10.作者以“良多趣味”来评价三峡的春冬之景，甲文是从哪些方面来突出其“趣味”的？请简要分析。（2分）
答：
【答案】．①颜色方面的“素湍”和“绿潭”，一白一青，色彩清新，雅致有趣；②形态方面的“绝巘”“怪柏”“悬泉”等事物形态各异，趣味横生；③空间方面的“绝巘”和“绿潭”一高一低，一仰一俯，高低成趣；④状态方面的“素湍”“回清”和“绿潭”“倒影”一动一静，动静结合，相映成趣。
【解析】①“素湍绿潭，回清倒影”一句，以“素湍”写雪白的急流翻滚回旋，清波荡漾，以“绿潭”写碧绿的深潭平静澄澈，倒映着山石林木，一白一青色彩鲜明对比，清新雅致，视觉层次丰富，尽显色彩相映之趣；
②文中“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，写极高的山峰上生长着形态奇特的古柏，山间悬泉与瀑布飞流冲荡，山峰挺拔、怪柏苍劲、泉瀑灵动，各类景物形态各异，错落相生，构成奇丽多姿的画面，尽显形态之趣；
③“绝巘”高耸于天际，“绿潭”低处于谷底，一高一低形成鲜明的空间落差，俯仰之间视角多变，景致层次分明，视野开阔而富有变化，尽显高低错落之趣；
④“素湍”“回清”是水流奔腾的动态之景，“绿潭”“倒影”是潭水沉静的静态之景，一动一静相互映衬、和谐交融，使画面既灵动鲜活又静谧优美，充满生机与意趣，尽显动静结合之趣。
11.甲、乙两文中画波浪线的句子都写到了水，二者在写法上各有特色。请根据文段的内容完成填空。（2分）
甲文写水时使用了①________________的表现手法，先直接写突出了水流之大，然后通过夸张手法，突出了②________的特点。乙文主要使用了③________的修辞手法，写出了泉水④________的特点。
【答案】 正面描写和侧面描写相结合 水流湍急 比喻 奇特（或：奇异、特别）
【解析】．甲文：先以“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写夏季江水漫上山陵、阻断航道的浩大之势，再用“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”的夸张与侧面烘托，突出水流湍急迅猛的特点。
乙文：将泉水比作“悬练”“不绝线”，运用比喻的修辞手法，生动写出泉水形态特别、姿态奇特的美感。
【点睛】参考译文：
【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】酒喝到酣畅时，听见石缝间有泉水叮咚作响，于是舍弃船只上岸，拄着拐杖走进险峻的崖岸。一开始看见山石层层堆叠、棱角分明，那些形态奇特的石头，有的像张开的手臂，有的像下垂的旗帜。接着看见泉水，如同倾泻、喷洒一般，那些形态奇特的泉水，有的像悬挂的白绢，有的像绵延不断的丝线。于是我们一起把船拴在岩石下，带领仆人割除杂草、砍去遮蔽的灌木，攀着险峻的地方、踏着湿滑的路径，休息后再向上攀登，这样反复了四五次。抬头仰望、低头查看，这里绝无人迹，只有水石相互撞击，发出磷磷凿凿的声响，溅起的水珠如同跳动的珍珠、碎裂的玉屑，让人耳目惊动。从未时到戌时，我喜爱这景致，舍不得离开。
（二）阅读下面材料，完成 12～14 题。（7 分）
材料一
我们的大脑每天都在高速运转，会产生不少“代谢垃圾”，如果这些废物堆积太多，就会损伤神经细胞，影响认知功能。那怎么才能帮大脑“排垃圾”呢？2025年，国际期刊《自然•通讯》上的一项研究发现：长期规律的体育锻炼，能显著增强大脑的“废物清除系统”。
科研人员实验后发现：只运动一次的人，大脑变化不大；但坚持运动3个月的人，大脑“废物清除”的效果就明显了。不同类型的运动，对大脑的影响也各有侧重。如跑步、快走、游泳、骑行等有氧运动能大幅提升脑源性神经营养因子水平，为神经元生长提供养分；改善大脑血液循环，确保神经元获得充足氧气和能量，防止脑萎缩。此类运动几乎适合所有人，尤其适合想提升记忆力、改善情绪、延缓大脑衰老的人。
（《人民日报》2026年3月，《运动“长脑子”被证实：坚持3个月，大脑变化太明显》，有删改）
材料二
最新发表的研究表明：运动一旦超出了身体耐受阈值，反而可能损害大脑认知功能，成为记忆力的“隐形杀手”。长时间高强度运动时，肌肉就像一台超负荷运转的机器，内部负责供能的“发动机”（线粒体）会出现损伤。这直接导致大脑处理信息、储存记忆的效率下降，使人出现记忆力减退、注意力不集中等问题。
运动的核心是适度与可持续，而非盲目比拼运动量，需要科学制订计划。世界卫生组织建议，成年人每周至少进行150分钟中等强度有氧运动或75分钟高强度有氧运动，并搭配肌肉力量训练。从时间长度来说，可以每次30～60分钟。如果运动时间超过90分钟，可能会产生负效应。判断运动是否过量，除了参考量化标准，更要关注身体发出的信号。如果运动后出现持续疲劳、注意力不集中、睡眠紊乱等情况，可能就是身体在提醒运动过载，需要及时调整强度。同时避免睡前1～2小时进行剧烈运动，以免影响睡眠，伤及大脑的判断力和自控力。在追求健康的道路上，唯有遵循身体规律，找到适合自己的运动节奏，才能让运动真正成为认知功能的“加油站”，而非损害健康的“绊脚石”。
（《光明日报》2026年1月，《运动别过量，不然大脑先垮了！》，有删改）
材料三
用户一键下单，像点外卖一样预约教练上门提供个性化体育培训——这种“体育外卖”新业态近来在深圳等地出现。除个人教练之外，规模化运营的第三方平台也在逐渐崭露头角。“体育外卖”走红主要取决于两个因素：一是消费群体大；二是场地条件便利。尽管“体育外卖”前景广阔，但该行业也面临准入门槛低、缺乏行业规范等问题。未获得专业教练资质的从业者，其不科学的训练可能适得其反。业内专家提醒：“体育外卖”关乎消费者的人身安全、健康保障，不能全靠“市场调节”，外部监管必须及时跟进，制定相应标准保障服务质量，从制度上守住消费安全底线。
（新华社《“体育外卖”火了，如何持久飘香？》）
材料四
（资料来源于《深圳特区报》）
12.下列选项中正确的一项是 （2分）
A.材料一画线句中的“几乎”和“尤其”应该删除，让语言的表达更精炼准确。
B.材料二中“隐形杀手”“绊脚石”运用了拟人的修辞手法，让语言更加生动。
C.材料三表明“体育外卖”前景广阔，但也存在隐患，外部监管必须及时跟进。
D.材料四显示深圳的年轻人运动消费人数及居民运动健身参与率均居全国首位。
13.材料一和材料二对“运动与大脑的关系”的说法是否矛盾？请结合材料内容简要分析。（2分）
14.请结合材料三和材料四，为“体育外卖”未来可能走红深圳提供两点依据。（3分）
【分析】四则材料分别阐述了规律运动对大脑的益处与过量运动的危害，介绍了深圳“体育外卖”新业态的现状与隐患，结合当地运动消费市场、体育设施等优势，为该业态发展提供了依据，并给出了科学运动的相关建议。第一题考查对材料内容的理解和辨析；第二题考查对材料观点的理解与分析；第三题考查对文段内容的理解。
【解答】12A.有误，材料一“此类运动几乎适合所有人，尤其适合想提升记忆力、改善情绪、延缓大脑衰老的人”中，“几乎”表示接近全部但并非绝对，“尤其”突出重点适用人群，二者体现了说明文语言的准确性与严谨性，不能删除。
B.有误，材料二中“隐形杀手”“绊脚石”是比喻的修辞手法，将过量运动比作损害大脑的杀手和阻碍健康的石头，并非拟人。
C.正确。
D.有误，材料四显示“深圳夜间运动健身的订单量和交易用户数居全国首位”，并非“居民运动健身参与率均居全国首位”，表述不准确。
故选：C。
13.不矛盾。材料一说明“长期规律的体育锻炼，能显著增强大脑的‘废物清除系统’”，强调适度、长期的有氧运动对大脑有益；材料二指出“运动一旦超出了身体耐受阈值，反而可能损害大脑认知功能”，强调运动需适度，过量会产生负效应。二者分别从“适度运动的益处”和“过量运动的危害”两个角度，辩证地说明了运动与大脑的关系，核心观点一致，并不矛盾。
14.①材料四显示“广东的运动消费人数稳居全国前三，其中深圳地区的运动消费人数占整个广东省的近四成”“深圳夜间运动健身的订单量和交易用户数居全国首位”，说明深圳运动消费市场庞大，消费群体充足，为“体育外卖”提供了广阔的用户基础。②材料四提到“深圳已建成各类体育设施4.6万个，人均体育场地面积提升至2.52平方米，15分钟健身圈逐步实现”“全市90%以上的体育场馆已接入‘i深圳’一键预约平台系统”，说明深圳场地条件便利，体育设施完善且预约便捷，为“体育外卖”的开展提供了硬件支持。
（三）阅读下面的文字，完成 15～19题。（15分）
山魂
蒋德红
长白山的雪，总比别处落得更有脾气。
裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间——这便是令世人神往的长白山。在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。
多年前的一个春节，我们驱车 200 多公里，冒着大雪一路颠簸抵达维东哨所。排长站在门前迎接我们。他伸手拍了拍帽檐上的积雪，忽然笑起来，指着远处云雾缭绕的山巅说：“别瞅着这地方清苦，除了没什么人气，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。”
当地老话讲：“维东八月雪花飘，一飘八月春迟迟。”一进8月，雪粒便簌簌落下，一飘就是大半年。而维东的雷，更是与众不同。排长又说：“这里下雪也打雷，雷就在眼前炸响。”话音未落，天际已滚过隆隆雷声，仿佛在印证他的话语。
冬天的哨所，在清晨5 点苏醒。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声惊醒，紧跟着下了楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间便在睫毛和帽檐上凝成了霜。新的一天，从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声，能惊起半里外的松鸦。战士们的手套冻得发硬，但挥镐的节奏却沉稳有力。
没干一会儿，新兵小王便气喘吁吁，瓮声瓮气地对我说：“头一回干这活，虎口震得发麻，半天缓不过来。可你看班长他们，一边抡镐一边还能说笑。”
我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，每根枝条仍然保持着向上的弧度。
我跟着他们巡逻那天，风雪很大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生疼。到达山腰，厚厚的积雪早把巡逻路掩埋，官兵只能下车凭着记忆在积雪上跋涉，有时整个人都陷进雪窝里。身后的脚印刚一留下，就被风卷来的雪沫子填得平平展展。大家手里一米多长的滑雪杖成了探测雪深的工具。前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”。大家你拉我推，呼着口号，缓缓向山顶挪动。
快到山顶时，风雪骤急，战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上等兵陈晓琛的棉帽被风掀了，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上捡，一把拽住身边险些滑倒的战友。“踩着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，碎成一片一片。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一座山，艰难前行。
使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。
今年年初，我再次登上哨所，发现这里的条件已改善不少。哨所早已接通了市电，太阳能板成了备用；深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成了岁月的见证。
在哨所，我与官兵一起生活了一段时间。官兵笑着对我讲这里的雷、这里的雪，讲大伙齐心协力扫雪的趣事；他们讲大雪封山时，一棵白菜分两顿吃的经历；他们讲爬雪山4小时，只为巡逻查看界碑的庄严时刻……他们绝口不提苦与寂寞，只是笑着讲，眼角却闪着晶莹的泪光。
其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续4天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。直到道路打通，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里练刺杀——刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。
天池顶上，矗立着37号界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻靴日复一日踏过的印记。
一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。他告诉我，有同学笑话他当兵不上沙场，却来守雪山。我问他是怎么回答的。他没有说话，只是退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出了笑容。
在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在1：400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。”
离开哨所的时候，天又飘起了雪。雄伟的长白山依然绵延于身后，雪线之上的哨所，像一枚小小的逗号，静静地缀在祖国的版图上。那每一个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂。
（2026年2月2日， 《解放军报》）
15．请梳理作者两次前往维东哨所的关键信息，完成下面的表格。（每空仅填一个内容）
16．《山魂》一文以细腻的笔触刻画了边防战士，也以传神的笔墨勾勒了哨所。请从下面两个句子中任选一句，结合语境赏析其表达效果。
A.一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。
B.在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。
17．《孤独之旅》通过父子二人在暴风雨中截然不同的表现，展现了成长中的稚嫩与成熟；《山魂》在描写哨所战士凿冰取水时，也展现了新兵小王与班长们的鲜明差异。请按要求完成表格。按要求完成表格。
18．“山魂”是长白山哨所战士用青春与坚守铸就的精神丰碑。感动中国人物拉齐尼·巴依卡的颁奖词曾这样写道：“漫漫巡逻路，皑皑雪山巅。他是帕米尔的雄鹰，用生命护佑祖国的边界。一头牦牛，三代传承；一次托举，永恒丰碑。”
请结合《山魂》一文，为文中长白山第一哨的边防战士写一则颁奖词。要求：体现“山魂”精神，语言凝练、富有感染力。
19．文中边防战士的精神特质，与多部名著中的人物精神高度契合。请从以下四部名著中任选一部，结合文章内容与名著情节，分析二者的精神共鸣。
A.《艾青诗选》 B.《水浒传》 C.《红星照耀中国》 D.《红岩》
【答案】15．战士顶风雪艰难巡逻；今年年初；崇敬
16．示例：选A：运用动作描写，通过“蹲、擦、蘸、描、拭”一系列连贯的动作刻画，精准写出邹越描红界碑时的虔诚与细致，凸显出他对祖国领土的热爱和对边防使命的坚守。
选B：运用环境描写，以及比喻的修辞手法，将哨所比作钢钉，用“嵌进”一词精准传神，生动写出哨所在苍茫风雪中屹立不倒的状态，暗含对边防战士扎根边疆、坚守使命的赞美。
17．运用对比手法，将新兵小王“气喘吁吁”“虎口震得发麻”的生疏艰难与班长们“一边抡镐一边还能说笑”的轻松熟练形成鲜明对比。一方面侧面烘托出凿冰取水环境的艰苦（环境烘托），另一方面展现了新兵初到哨所的不适应，突出班长们经验丰富、吃苦耐劳、以苦为乐的精神品质，体现了边防战士在长期坚守中磨砺出的坚韧意志（人物塑造）。；两处对比均通过不同人物在同一情境下的行为表现差异，强化了人物形象的鲜明性，凸显了各自作品的主题。对比手法的运用使读者更直观地感受到人物性格与精神境界的差异，增强了作品的表现力和感染力。
18．【示例】风雪长白，钢钉哨所。你们以铁镐凿开冰层，用脚步丈量雪线。冻红的脸颊与国旗同色，描红的界碑与心跳共振。没有硝烟，却是英雄；不言苦寒，只铸山魂。
19．选A.《艾青诗选》
《山魂》中的边防战士扎根长白山，以默默坚守与巡边守护诠释对祖国疆土的赤诚热爱；《艾青诗选》中《我爱这土地》等诗作，满是诗人对祖国土地的深沉眷恋，二者皆将个人情感与祖国相融，诠释着浓烈的家国情怀。
选B.《水浒传》
《山魂》中的边防战士在风雪巡逻中彼此提醒、你拉我推，团结协作共守边防；《水浒传》中梁山好汉为“替天行道”的理想团结一心，如智取生辰纲时众人分工协作、患难与共，二者皆彰显出团结协作、勇担责任的可贵品质。
选C.《红星照耀中国》
《山魂》中的边防战士在长白山风雪中日复一日巡逻守边，默默坚守、无私奉献；《红星照耀中国》中红军战士在长征途中翻雪山、过草地，面对极端环境仍坚定前行，用青春与热血铸就革命信念。二者皆在艰苦卓绝的环境中展现出不畏艰险、忠诚于使命的精神品质。
选D.《红岩》
《山魂》中的边防战士在极端风雪中坚守哨所、描红界碑，用生命捍卫祖国领土；《红岩》中的江姐、许云峰等革命者在狱中受尽酷刑仍坚贞不屈，用信仰守护党的秘密。二者皆在严酷考验面前展现出钢铁般的意志、对信仰的无限忠诚，以及为使命甘愿牺牲一切的崇高精神。
【解析】
点评：（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查对对比写法理解分析能力。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
（4）本题考查仿照示例拟写颁奖词的能力。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。拟写时根据示例，从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。语言饱含情感。
（5）本题考查阅读拓展。要求结合文本人物精神与名著内容，挖掘内在共鸣，解题时，先提炼文本核心精神特质，再选定名著，匹配对应人物与情节，从精神层面分析共性，实现内容贯通与深度解读。
16．第①空，结合文章第⑤—⑨段内容，作者多年前春节前往维东哨所，亲眼见到战士们在严寒中凿冰取水、顶着狂风大雪艰难巡逻的场景，由此可知，见闻为：战士在风雪中巡逻。
第②空，结合文章第⑩段“今年年初，我再次登上哨所”可知，时间为：今年年初。
第③空，作者再次来到哨所，看到战士们不惧艰苦、坚守岗位，一级上士邹越细致描红界碑，默默守护国土，内心充满敬佩与赞美，由此可知，情感为：崇敬（赞美）。
故答案为：①战士顶风雪艰难巡逻；②今年年初；③崇敬。
17．选A句：此题可从人物描写的角度进行赏析，“蹲、擦、蘸、描、拭”是动作描写，“像绣花一样专注”运用比喻的修辞，使表达生动形象，细致地刻画出邹越擦拭、描红界碑时认真细致、虔诚庄重的样子。结合文中战士们驻守雪山、守护界碑、坚守边防的内容，可知：表现出边防战士对祖国界碑的无比珍视，对国土的深沉热爱，突出了战士们忠诚坚守、无私奉献的崇高精神。
选B句：此题可从修辞手法的角度进行赏析，“哨所如一枚钢钉”运用了比喻手法，将“屹立在风雪中的哨所”比作“钢钉”，生动形象地写出了哨所牢牢扎根在长白山上、稳固不动的特点。结合长白山环境恶劣、战士们坚守边防的内容，可知：表现出边防战士不畏严寒困苦、誓死守卫祖国边疆的坚定意志，也点明了“山魂”坚毅不屈的精神内核。
故答案为：示例：选A：运用动作描写，通过“蹲、擦、蘸、描、拭”一系列连贯的动作刻画，精准写出邹越描红界碑时的虔诚与细致，凸显出他对祖国领土的热爱和对边防使命的坚守。
选B：运用环境描写，以及比喻的修辞手法，将哨所比作钢钉，用“嵌进”一词精准传神，生动写出哨所在苍茫风雪中屹立不倒的状态，暗含对边防战士扎根边疆、坚守使命的赞美。
18．①运用对比手法，将新兵小王凿冰取水时气喘吁吁、虎口发麻的青涩吃力，与班长们从容抡镐、谈笑自如的沉稳熟练形成鲜明对比。一方面侧面烘托出长白山哨所环境恶劣、生活条件艰苦、劳作任务繁重，另一方面展现了新兵初到哨所的稚嫩与老兵久经磨砺的坚韧，体现战士们在艰苦环境中不断成长、甘于坚守的精神。②都运用对比手法突出环境的艰险与任务的艰难，反衬出人物顽强坚韧的品质，凸显人物在艰苦磨砺中不断成长、坚守责任与使命的主题。
故答案为：①运用对比手法，将新兵小王“气喘吁吁”“虎口震得发麻”的生疏艰难与班长们“一边抡镐一边还能说笑”的轻松熟练形成鲜明对比。一方面侧面烘托出凿冰取水环境的艰苦（环境烘托），另一方面展现了新兵初到哨所的不适应，突出班长们经验丰富、吃苦耐劳、以苦为乐的精神品质，体现了边防战士在长期坚守中磨砺出的坚韧意志（人物塑造）。
②两处对比均通过不同人物在同一情境下的行为表现差异，强化了人物形象的鲜明性，凸显了各自作品的主题。对比手法的运用使读者更直观地感受到人物性格与精神境界的差异，增强了作品的表现力和感染力。
19．首先要明确写作任务与要求，题目要求仿照感动中国人物拉齐尼・巴依卡的颁奖词格式，结合《山魂》内容，为长白山哨所战士创作，既要体现“山魂”精神，又要语言凝练、富有感染力。第一步，提炼文章核心内容，从文中找出战士们的典型事迹，包括在长白严寒中凿冰取水、顶风冒雪巡逻、细致描红界碑、坚守哨所不言苦等，同时抓住环境特点，即长白山风雪大、气候恶劣、生活清苦。
精准把握“山魂”内涵，将战士不畏艰险、忠诚爱国、坚守使命、无私奉献、团结互助的精神与“山魂”对应起来，让精神有具体事迹支撑。
模仿例句句式与风格，参考示例多用短句、四字短语、对仗和比喻的写法，结构上先描绘环境与场景，再叙述战士事迹，最后升华精神，做到简洁庄重、有画面感。第四步，组织语言润色表达，把事迹、精神、意象融合在一起，选用“风雪”“界碑”“钢钉”“青松”等文中意象，让文字既贴合原文，又充满赞颂之情，最终完成符合要求的颁奖词。
示例：皑皑长白雪，巍巍哨所魂。你们是钢钉嵌雪，以坚守护家国；是青松傲寒，用青春铸忠诚。凿冰取水，踏雪巡边，笑对孤寂清苦；细描界碑，心向祖国，扛起使命担当。风雪砺筋骨，赤诚照山河，你们便是长白山最巍峨的山魂，是祖国版图上最动人的忠诚印记。
故答案为：【示例】风雪长白，钢钉哨所。你们以铁镐凿开冰层，用脚步丈量雪线。冻红的脸颊与国旗同色，描红的界碑与心跳共振。没有硝烟，却是英雄；不言苦寒，只铸山魂。
20．解答时，注意理解概括“文中边防战士的精神特质”，然后分析所选作品中与边防战士精神相近、相通的人物、事件分析，最后概述其“精神共鸣”之处。
示例一：选A《艾青诗选》，比如艾青的《我爱这土地》，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”。艾青身处民族危亡的年代，用诗歌抒发对祖国大地炽热的爱与誓死守护的决心。文中长白山哨所的战士们在极寒风雪中凿冰取水、踏雪巡逻、细心描红界碑，默默守护祖国边疆，用青春与坚守诠释对国土的挚爱。这种深沉炽热的爱国情怀与艾青诗中凝聚的家国情怀高度契合，战士们以行动践行守护，艾青以诗歌抒发赤诚，二者在对祖国、对土地的深情守护上产生强烈共鸣，让爱国精神直抵人心。
示例二：选B《水浒传》，以梁山好汉们不畏艰险、团结互助、坚守道义为例。好汉们面对重重困境，始终同心协力、彼此扶持，为心中正义与信念顽强抗争。文中边防战士在暴风雪中手挽手组成人墙巡逻，你拉我推、互相照应，在艰苦环境中坚守岗位、笑对清苦，绝不退缩。这种团结协作、坚韧顽强、坚守责任与信念的精神，与梁山好汉的品质相呼应，让坚守与担当的精神跨越时空，与读者内心产生共鸣。
示例三：选C《红星照耀中国》，书中的红军战士在长征途中翻雪山、过草地，面对极端恶劣的环境与重重困难，依旧坚守革命理想，不畏艰难、忠诚坚定、无私奉献。文中长白山哨所的战士们常年驻守在风雪肆虐、环境艰苦的边疆，凿冰取水、冒雪巡逻，以钢铁意志坚守边防，守护祖国领土。二者都在极端艰苦的条件下坚守使命，以顽强意志和赤诚之心诠释忠诚与奉献，这种不畏艰险、坚守信仰、为国奉献的精神高度共鸣，震撼人心。
示例四：选D《红岩》，江姐、许云峰等革命者在狱中受尽折磨，却始终坚守革命信仰，坚贞不屈，为国家与人民的解放事业甘愿奉献一切，展现出钢铁般的意志与忠诚。文中边防战士在长白山恶劣环境中不惧风雪、耐住寂寞，坚守哨所、守护界碑，用默默付出践行对祖国的忠诚。这种在艰难困境中坚守信念、忠诚不屈、甘于奉献的精神品质与红岩精神完全契合，让忠诚与坚守的力量深深打动人心。
故答案为：选A.《艾青诗选》
《山魂》中的边防战士扎根长白山，以默默坚守与巡边守护诠释对祖国疆土的赤诚热爱；《艾青诗选》中《我爱这土地》等诗作，满是诗人对祖国土地的深沉眷恋，二者皆将个人情感与祖国相融，诠释着浓烈的家国情怀。
选B.《水浒传》
《山魂》中的边防战士在风雪巡逻中彼此提醒、你拉我推，团结协作共守边防；《水浒传》中梁山好汉为“替天行道”的理想团结一心，如智取生辰纲时众人分工协作、患难与共，二者皆彰显出团结协作、勇担责任的可贵品质。
选C.《红星照耀中国》
《山魂》中的边防战士在长白山风雪中日复一日巡逻守边，默默坚守、无私奉献；《红星照耀中国》中红军战士在长征途中翻雪山、过草地，面对极端环境仍坚定前行，用青春与热血铸就革命信念。二者皆在艰苦卓绝的环境中展现出不畏艰险、忠诚于使命的精神品质。
选D.《红岩》
《山魂》中的边防战士在极端风雪中坚守哨所、描红界碑，用生命捍卫祖国领土；《红岩》中的江姐、许云峰等革命者在狱中受尽酷刑仍坚贞不屈，用信仰守护党的秘密。二者皆在严酷考验面前展现出钢铁般的意志、对信仰的无限忠诚，以及为使命甘愿牺牲一切的崇高精神。
（四）整本书阅读（8分）
20.小铭同学对名著中人物的人生信条做了整理,试图挖掘他们的革命品质。在这过程中,他遇到了一些困难,请你帮助他将下表内容填写完整。(5分)
20①为人类解放事业奉献整个生命和全部精力。
②许云峰被关押到“白公馆”监狱后,敌人给他戴上重镣,关进终日不见阳光的地牢;面对敌人的严刑拷打、残酷折磨和威逼利诱,许云峰始终大义凛然,坚强不屈,不为所动。
③革命意志坚定,敢于追求自己的人生理想,坚守自己的革命信念。
21.《红星照耀中国》是纪实作品的代表，请你推荐一种阅读此类作品的有效方法。（3分）
答：

【答案】示例：人物事件结合法。以人物为纲、事件为线，梳理领袖与普通战士的事迹，分析人物精神；同时区分史实与作者评价，深入理解作品内涵。
【解析】要求推荐纪实作品的阅读方法，作答时首先明确一种具体阅读方法，再结合纪实作品真实记录史实、人物、事件的特点，说明具体操作步骤与作用。语言条理清晰，贴合名著阅读要求，保证内容完整、表述规范。
示例：梳理线索阅读法。推荐使用梳理时间与行踪线索的阅读法。阅读时，按照作者的采访路线、时间顺序梳理文中事件、人物和历史背景，理清故事发展脉络。同时标注关键历史事件、人物事迹，区分客观史实与作者的观点评价。这种方法能快速把握作品整体内容，理清复杂的历史情节，帮助我们准确理解纪实作品所记录的真实历史，深入体会作品蕴含的思想内涵。
三、综合实践（10分）
(1)结合《拾光留痕——我们的初中三年》班史编写活动，完善班史栏目名称和内容。
我们的初中拾光留痕：
【①______】梳理集体生活里的美好往事。（2分）
【同窗剪影】记录彼此相处日常，珍藏朝夕相伴的真挚情谊。
【师者留声】②______（2分）
(2)班史定稿后，班级准备将《拾光留痕——我们的初中三年》赠送给母校留存，请你以班委会的名义写一段简短的赠言，附在班史扉页。要求：紧扣主题、语言得体，至少使用一种修辞手法。（6分）


【答案】(1) 岁月回眸 记录课堂谆谆教诲，珍藏悉心指引的温暖师恩。
(2)示例：
亲爱的母校：
三年初中时光如繁星缀满青春夜空，这本班史收录了我们最珍贵的回忆。愿这份少年心事留在校园，也愿母校桃李芬芳，岁岁向荣。
九年级X班班委会
【解析】（1）第一空：因为给出的已有栏目“同窗剪影”“师者留声”都是四字的偏正/并列结构，且内容都对应板块的核心主题，所以需要仿照这个结构，结合“梳理集体生活美好往事”的内容要求拟写栏目名。
示例：往事撷英
第二空，因为“同窗剪影”的内容表述是“记录+对应场景，珍藏+对应情感价值”的格式，所以需要参照这个句式，结合“师者”相关的内容，补写对应的栏目说明。
示例：记录平日句句叮咛，珍藏相伴成长的浓浓温情。
（2）首先明确身份是班委会，赠送对象是母校，所以要先确定称呼和落款的格式；因为要求紧扣班史主题，所以内容要点明班史的意义、赠书的目的，同时至少使用一种修辞手法，语言要正式得体，符合赠予母校的语境。
示例：
敬爱的母校：
一页页文字留住青葱岁月，一张张画面定格少年模样，一段段故事珍藏温暖时光。这本班史是我们三年成长的见证，愿美好在此停留，愿母校薪火相传、生生不息。
九年级X班班委会
四、写作（50分）
23.作文（1）题目：在 中沉淀自己
作文（2）阅读下面材料，根据要求写作。
有人说，真正的成长，从来不是只停留在“懂得”，更在于做到。很多人知晓自律的重要性，却懈怠拖延；明白团结的力量，却不愿主动协作；懂得感恩的道理，却疏于付诸行动。空有认知，终无成长；知行合一，方得始终。
请根据以上材料，自选角度，自定立意，写一篇文章。不少于600字。
写作指导
作文（1）
一、审题核心解读
1. 关键词解析
沉淀：全文核心词。本义是物质静置后分层，引申为褪去浮躁、静心思考、收敛心气、积累学识、磨炼心性、复盘成长。不是被动等待，而是主动向内求索，完成心智、能力、心态的蜕变。
自己：指向自我成长，文章以个人经历、内心变化、思想感悟为主。
在……中：限定场景、方式、经历，要求依托具体人、事、物、环境展开写作，拒绝空谈道理。
2. 整体立意
身处浮躁、忙碌、迷茫的状态里，借助某一种经历、状态、环境，让内心静下来，戒掉急躁与虚荣，学会反思、积累、从容，最终成为更沉稳、通透、强大的自己。
二、补题分类（分风格，附写作方向，优选考场高频题目）
结合初中生生活、学习、阅历划分，由易到难，按需选择，均贴合“沉淀”内涵：
（一）日常学习类（稳妥百搭，取材方便，考场首选）
聚焦校园、书桌、阅读等场景，贴合学生身份，不易偏题
在阅读中沉淀自己（读书、品悟文字，静心修身，积累学识）
在笔墨中沉淀自己（练字、写作，磨去浮躁，涵养心境）
在错题中沉淀自己（考试失利后复盘反思，查漏补缺，沉淀经验）
在独处中沉淀自己（一人静心学习、思考，远离喧闹，梳理心绪）
（二）成长历练类（励志向，立意深刻，易拿高分）
依托挫折、坚持、等待等经历，侧重心性磨炼
在挫折中沉淀自己（遭遇失败、困境，冷静反思，积攒力量）
在等待中沉淀自己（为目标蓄力，不急于求成，厚积薄发）
在平凡中沉淀自己（告别浮躁攀比，安于当下，踏实做事）
在风雨中沉淀自己（经历磨难、压力，学会从容淡定）
三、选材思路（热门题目拆解）
《在阅读中沉淀自己》
思路：曾经心性浮躁，静不下心，做事三分钟热度；沉浸书本之中，在文字里感悟道理，慢慢变得平和、沉静。读书不仅增长知识，更让内心褪去浮躁，完成自我沉淀。
《在挫折中沉淀自己》
思路：一度骄傲急躁，遭遇考试、比赛失利后，陷入低落。没有一味消沉，而是冷静分析问题，正视不足。在复盘与反思中收起傲气，积累经验，心态变得沉稳从容。
《在独处中沉淀自己》
思路：往日总热衷于追逐热闹、跟风玩乐，内心浮躁不安。学会享受独处，在安静的时光里梳理情绪、规划目标、反思言行。在独处中看清自我，褪去浮躁，稳步成长。
《在笔墨中沉淀自己》
思路：练字之初心浮气躁，字迹潦草，频频想放弃。日复一日静心临帖，在一横一竖中磨炼性子。笔墨磨去急躁，让心态归于平和，在书写中沉淀心性。
四、通用行文结构（两套万能模板，600字+）
模板一：经典叙事结构（一事一悟，最常用）
主线：浮躁躁动 → 进入对应场景/经历事件 → 静心反思、慢慢沉淀 → 蜕变成长、感悟主旨
开头（70字）
铺垫状态：从前的自己浮躁、急躁、急于求成。引出文题：直到我走进______，才慢慢静下心来，在其中一点点沉淀自己。
主体第一层（180字）
刻画浮躁的状态：结合具体事例，写自己做事毛躁、心态焦虑、追求速成的表现，点明内心的不安。
主体第二层（240字）【核心段落】
详写过程：置身于所选场景中，从最初的不适应，到慢慢静下心。用动作、神态、心理、环境描写，体现“静下来”的过程，写出思考、感悟、改变。
主体第三层（100字）
写变化：经过沉淀后，心态、行为、处事方式的明显转变，和从前形成对比。
结尾（80字）
升华主旨：总结“沉淀”的意义，它让我褪去浮躁，收获从容，未来也会继续在这份状态中稳步前行。
模板二：片段式结构（文笔优美，多场景组合）
开头：总起，人生不必一路狂奔，学会在______中沉淀，方能行稳致远。
片段1：场景一，初见沉静，初步改变心态。
片段2：场景二，深度感悟，完成内心沉淀。
结尾：总结沉淀带来的成长，回扣题目。
范文一：
在阅读中沉淀自己
年少的我，性子向来浮躁。做事情急于求成，耐不住寂寞，也静不下心。外界的热闹总能轻易吸引我，内心时常焦躁不安。后来，我渐渐爱上阅读，在一页页书香里，慢慢沉淀自己。
从前的课堂之余，我总爱四处打闹，书本被闲置在一旁。哪怕捧起书，也只是走马观花，一心想着快点看完，从未体会文字的美好。浮躁如同迷雾，笼罩着我的内心，让我做事虎头蛇尾，学习也难有长进。
一次偶然，我静下心品读散文。淡雅的文字像一股清泉，缓缓流进心底。我不再急于翻页，而是慢慢品读字句，感受文字里的山川风物、人生道理。喧嚣被隔绝在外，偌大的房间里，只剩我与书中的世界相伴。沉浸其中时，心中的烦躁一点点消散，紧绷的情绪慢慢松弛下来。
日复一日的阅读，一点点改变着我。我不再热衷无谓的喧闹，学会了独处与静心。遇到难题时，我不再慌乱急躁，而是沉下心冷静思考；面对琐事时，也多了几分耐心与从容。书本教会我的，不只是知识，更是一颗安稳的心。
原来阅读是最好的修行。它让我褪去稚气与浮躁，在墨香里沉淀心性。往后的日子，我仍愿与书为伴，在文字中静心成长，步履从容地走向远方。
【范文点评】
审题扣题：精准把握“沉淀”内涵，以“浮躁→静心→沉稳”的心理变化为主线，全程紧扣题目，中心明确。
结构：标准“浮躁状态→走入阅读→内心转变→感悟升华”结构，层次清晰，起承转合自然。
描写：侧重心理与状态描写，将读书前后的性格、处事方式形成鲜明对比，画面真实可感。
语言：文风平和质朴，情感真挚，符合初中生写作风格，稳妥易仿写。
作文（2）
一、深度审题
1. 材料核心解读
核心观点：成长不止于“懂得道理”，更贵在“付诸行动”。
材料列举三类反面现象：知自律却拖延、知团结却不协作、知感恩却不行动。
关键结论：只懂不做，难有成长；知行合一，才是真正的成长。
2. 关键词拆解
知：认知、明白道理、知晓事理
行：实践、行动、落实、坚持去做
知行合一：把内心明白的道理，转化为日常行动
3. 立意方向（分梯度，按需选择）
基础立意（稳妥通用）：践行道理，以行动助力成长，拒绝“纸上谈兵”。
进阶立意（加分优选）：知行合一是人生必修课，行动方能让认知落地、让自我蜕变。
深度立意（拔高思想）：摒弃空想与懈怠，以长久行动坚守本心，成就更好的自己。
二、拟题参考
直白点题（考场首选，不宜偏题）
《知行合一，方得成长》《知而不行，终无所成》《以行动践行所知》《行动，成长的基石》
文艺新颖（提升文采）
《知为引，行为舟》《莫让道理止于心中》《步履不停，方见成长》《知易行难，贵在坚守》
短句观点式（简洁有力）
《知行相融，方成大器》《别让认知停在原地》
三、选材方向（贴合材料，接地气，分三类）
结合材料给出的三个角度拓展，优先选个人经历、校园生活、身边事例，真实感更强：
自律角度（高频好写）
知晓要勤奋自律，却总偷懒拖延、沉迷玩乐；后来下定决心制订计划，坚持早睡、按时完成任务、主动刷题，在行动中改掉陋习，收获进步。
团结协作角度
明白团队合作的意义，小组活动、集体比赛中，起初只顾自己、不愿配合；主动沟通、分工协作后，体会到集体力量，也学会包容与配合。
感恩角度
懂得父母、师长的付出，嘴上说着感恩，却依旧任性顶嘴、漠视关怀；主动分担家务、礼貌待人、体谅他人，用小事传递善意。
拓展素材（通用）
懂得坚持、诚信、勇敢、珍惜时间等道理，却迟迟不行动，最终醒悟并付诸实践，获得成长。
选材原则：以亲身经历为主，少用名人故事堆砌；小事件、真细节，以小见大。
高分作文
我的知行成长课
初二那年冬天，我迷上了传统弓。看着视频里射手拉弓如月、箭矢破空，动作干脆利落，我心中满是向往。我反复观看教学视频，熟记所有技巧，也深谙“坚持方能精进”的道理。于是在我的软磨硬泡下，父亲给我买了一把木质入门弓。
刚拿到弓时，我兴致勃勃，暗下决心好好练习。可新鲜感转瞬即逝，重复的举弓、瞄准、撒放格外枯燥。我的手臂也酸痛难忍，我渐渐开始偷懒，总以作业多、天气冷为借口推脱训练。我的练习变成了三天打鱼两天晒网，崭新的木弓被我挂在墙上，落满灰尘，渐渐成了摆设。
敷衍的态度终究招来恶果。一次户外练习，长期疏于练习的我手法生疏、心态浮躁。我左手握弓，右手用蛮力勾住了弦，猛然发力，只听“咔”的一声，弓臂裂开一道细纹。看着这道刺眼的裂痕，我满心懊悔。这把弓没有败给练习的难度，却败给了我的懒惰和空谈。
我沮丧地将破损的弓挂回墙上，父亲见状没有责备，只拿来砂纸和木工胶，轻声说道:“弓坏了可以修，但是人懒了、放弃了，才是真的一事无成。”
父亲的话瞬间点醒了我。那个午后，我静下心来认真修复木弓。我细细打磨裂纹周边，均匀涂上胶水，仔细固定紧实。漫长的等待中，我静静端详弓身流畅的木纹，忽然幡然醒悟:我一直自诩懂得坚持的道理，却从未真正践行。空有认知、不肯行动，再浅显的道理，也终究无用。
修复后的弓虽留有淡淡痕迹，却依旧坚韧。我再次拉开这张木弓，用一次次踏实而专注的练习，填补了认知与实践之间那道无形的鸿沟。那一刻，我彻底跨过了知与行的门槛。
自此，我彻底告别懈怠。无论寒暑，我坚持每日练弓。冷风、蚊虫、酸痛都不再是借口，手上磨出薄茧，动作日渐娴熟，心态愈发沉稳。
半年后的赛场之上，我抬手举弓，弓身的痕迹时刻提醒我:成长不在于懂得多少道理，而在于能否付诸行动。人生如练弓，知而不行皆为空，知行合一方成长。唯有褪去空谈、躬身践行，方能跨越成长的鸿沟，遇见更好的自己！
【名师点评】
①叙事结构清晰，立意层层深化。全文线索清晰，如以练弓为线索，从心生向往、懈怠荒废，到弓损懊悔、修弓醒悟，再到坚持苦练，整体情节跌宕。结尾再由练弓感悟人生，点明知行合一的主旨，使主题鲜明且立意明确。
②巧用对比、感悟式写法。如将前期热情与后期懈怠形成对比，借修弓、练弓的经历抒发思考，虚实结合，让情感与道理自然流露，语言真挚动人。
前往次数
时 间
见 闻
作者情感
第一次
多年前的春节
①
震撼
第二次
②
邹越细致描红界碑
③
《孤独之旅》
《山魂》
赏析：那天，暴风雨异常凶猛，鸭栏被风吹开，鸭子四散。杜小康忘记了父亲，只顾拼命追赶。他的脸被芦苇叶割破，脚被芦根戳伤，他一边哭，一边叫着“爸爸”，却并未停下脚步。而杜雍和那边，凭着多年的经验，早已将一群鸭赶回，又转身去寻儿子。
赏析：没干一会儿，新兵小王便气喘吁吁，瓮声瓮气地对我说：“头一回干这活，虎口震得发麻，半天缓不过来。可你看班长他们，一边抡镐一边还能说笑。”
赏析：运用对比手法，将杜小康在暴风雨中的稚嫩慌乱与父亲杜雍和迅速收拢鸭群的沉稳干练形成鲜明对比。一方面侧面烘托出芦苇荡恶劣的自然环境，另一方面展现了少年初涉艰险时的不安，突出父亲经验丰富、沉着冷静，为杜小康的成长蜕变埋下伏笔，体现了人在磨砺中走向坚强的主题。
赏析： ①
共同表达效果：②
阅读卡片
作品
《钢铁是怎样炼成的》
《红岩》
人物
保尔柯察金
许云峰
人生信条
①
捍卫民族解放和国家独立,结束极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，
人生经历（试举一例即可）
保尔金戈铁马,血染疆场,甘愿为革命事业牺牲奉献.战争结束后,他以全部热情投人到条件恶劣的基础建设中去。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的信念，依然是能够继续为党工作。
②


相似品质
③