2026年吉林长春市中考一模语文试题（文字版，含答案）

这是一份2026年吉林长春市中考一模语文试题（文字版，含答案），共10页。试卷主要包含了 名篇名句默写， B， ①字是活的等内容，欢迎下载使用。
本试卷包括四道大题，共23道小题。共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2. 答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成1～4题。（7分）
对未来的笃定，源于对当下的zhēn（ ）视。幸福的模样，往往藏在细碎的瞬间里。房间里绿萝冒出的新芽，周末不用设闹钟的清晨，耳机里恰好响起的老歌□追梦路上，一个温暖的拥抱，一句轻声的“我懂你”，有时比千言万语更有力量。愿历经磕绊却从未言弃的你，在自己的节奏里走得踏实而坚定，在奋斗的征途中笑得灿烂如朝阳。
让我们一起拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持________的干劲，为青春加油，为祖国喝彩，将“未来可期”4个字，落笔在真实、滚烫而明亮的生活里！
（《中国青年报》2026年1月1日，有改动）
1. 请把“未来可期”四个字，用楷书准确、规范地书写在田字格内。（1分）
2. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。（2分）
（1）zhēn（ ）视 （2） 模（ ）样
3. 下列填入文中方框内的标点符号，正确的一项是（ ）（2分）
A．，B．。C．；D．……
4. 将下列含有“马”字的成语填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．马到成功B．走马观花C．马不停蹄D．指鹿为马
5. 名篇名句默写。（8分）
青春无畏，壮志凌云。我们当怀（1）“□□□□□□□，□□□□□□□”（李白《行路难》）的坚定信念，在求学路上厚积薄发；我们当凭（2）“□□□□□□□，□□□□□□□”（陆游《游山西村》）的突围智慧，在困惑与迷茫时知难而行；我们当涵养（3）“□□□□，□□□□”（范仲淹《岳阳楼记》）的豁达胸襟，在得失之间从容淡定；我们当具备（4）“□□□□□□□，□□□□□□□”（王安石《登飞来峰》）的高远格局，在奋进路上一往无前。心之所向，即是万里云天！
二、阅读（45分）
（一）阅读下面的课内外文言文，完成6～11题。（15分）
【甲】
活板 沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更。白银入洪炉虽无折耗，但火候足时，鼓鞴①而金花闪烁，一现即没，再鼓则沉而不现。惟黄金则竭力鼓鞴一扇一花愈烈愈现其质所以贵也②。凡足色金参和伪售者，唯银可入，余物无望焉。欲去银存金，则将其金打成薄片剪碎。每块以土泥裹涂，入坩埚中硼砂③熔化，其银即吸入土内，让金流出以成足色。然后入铅少许，另入坩埚中，勾出土内银，亦毫厘具在也。
（摘编自《天工开物》 上海古籍出版社）
[注]①鞴（bài）：风箱。②黄金在烈火中不易氧化，而银或其他一般金属在高温下会氧化而变质。
③硼砂：放入金银中起助熔作用。
6．下列加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．自冯瀛王始印五经 其印为余群从所得
B．欲印，则以一铁范置铁板上 欲去银存金
C．则第二板已具 亦毫厘具在也
D．每字有二十余印 余物无望焉
7．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
8．用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3分）
惟 黄 金 则 竭 力 鼓 鞴 一 扇 一 花 愈 烈 愈 现 其 质 所 以 贵 也。
9．根据【甲】文内容，简要回答活字印刷术的“活”体现在哪里。（3分）
10．根据【乙】文内容，梳理“去银存金”的过程，填写下面表格。（2分）
11．下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．名人传记B．工艺史话C．古人智慧D．科技成就
（二）阅读下面的文字，完成12～14题。（7分）
材料一：
葫芦是历史上最悠久的瓜类植物之一，虽然它只是众多植物中普通的一种，但在历史上却留下了丰富的文化记载。据考古材料，亚洲的中国、泰国，南美洲的墨西哥、秘鲁，非洲的埃及等地都出土有新石器时代的葫芦和葫芦籽，时间从公元前7000年至前1000年。在我国，葫芦的栽培历史同样悠久，在浙江河姆渡遗址发现了7000年前的葫芦及种子，说明我们的先民对葫芦的利用相当久远。历史上，葫芦不仅作为食物出现在人们的饮食中，而且作为实用器具也广泛地应用于生产生活。
（摘自《；的学术体系与人文视野》，《民艺》2020年03期）
材料二：
原始氏族部落社会时期，先民们都是傍水而居，自然离不开渡水工具。在舟船产生以前，最原始的渡水工具就是葫芦和筏。
在古代，葫芦由于它成熟时密度很小而被当作浮水用具。从历史记载中看，葫芦是先秦时期重要的水上工具。《淮南子·物原》中有“燧人氏以匏济水，伏羲氏始乘桴”，所谓“匏”指葫芦；“桴”即筏，是以竹制成的。《诗·匏有苦叶》提到：“匏有苦叶，济有深涉。”汉代齐后苍注释说：“枯匏不朽，利以济舟，渡踰江海，无有溺忧。”即便是乘木船，古人也常随身携带葫芦。《鹖冠子》书里就有“中流矢船，一壶千金”的说法。这个“壶”，指的就是葫芦。
（摘自《葫芦虽小藏天地》，《北京日报》2022年1月21日）
材料三：
在我国传统文化中，葫芦是善良、勇敢、正义、希望的化身。因此也有人提出疑问，为什么葫芦有这么多好的寓意？文艺作品中“拯救世界”的都是葫芦娃，而不是黄瓜娃或南瓜娃？首先，从其外形来看，圆鼓鼓的葫芦具有自然的流线型美感，惹人喜爱。其次，葫芦的音与“福禄”“护禄”相近，在道教中有驱邪祈福之意。陆游写过数首咏葫芦的诗作，如《刘道士赠小葫芦》：“葫芦虽小藏天地，伴我云云万里身。收起鬼神窥不见，用时能与物为春。”可见道家及诗人对葫芦的推崇。在我国古代神话故事里，葫芦始终与神仙、道士为伴，如八仙之一的铁拐李、寿星南极仙翁等都身背葫芦或腰悬葫
芦。最后，葫芦象征着“福禄”，而且多子，因此在古时广受欢迎，很多吉祥图案中都有葫芦的元素，如“子孙万代”“万代盘长”等。
（摘编自《家喻户晓的文艺作品“主角”》，《北京日报》2022年1月21日）
材料四：
聊城葫芦种植可追溯至汉代，雕刻技艺在宋元时期渐兴，并于明清时期借京杭大运河之利，融汇南北风格，走向鼎盛。
如今，这门古老技艺并未止步于收藏与观赏，而是深度融入现代生活。年轻手艺人推陈出新，开发出葫芦造型背包、冰箱贴、茶滤等文创产品，让葫芦从传统工艺品变身时尚日用品。聊城市东昌府区构建了“线上直播引流+线下产业支撑”的立体销售网络，不仅带动村民增收、振兴乡村，更让东昌葫芦沿着“一带一路”走向世界，远销至意大利、塞尔维亚、日韩、美国等十余国。
（摘自《；聚焦聊城葫芦》，《聊城日报》2025年11月15日）
12. 下列表述不符合原文内容的一项是（ ）（2分）
A. 考古发现表明，我们的先民利用葫芦的历史相当久远。
B. 在我国古代，人们唯一使用的水上工具就是葫芦。
C. 在我国古代神话故事里，葫芦始终与神仙、道士相伴。
D. 如今，人们推陈出新，用现代的销售方式让葫芦远销海外。
13. 下面是文创产品“葫芦造型背包”的广告语，请根据上述材料说明其巧妙之处。（2分）
背上正义行天下，包起福禄度春秋。
14. 结合以上材料，请从实用价值和文化价值两个方面，写一段介绍葫芦的文字。（不少于60字）。（3分）
（三）阅读下面的文字，完成15～19题。（15分）
与一头鹿相遇的全过程 任真
我是在一个非常偶然的情况下与一头鹿相遇的。那年我14岁。
一个星期天，我去横丹小学读书。启程时已是午后略近黄昏，由于天气很好，并无夕阳、暮色之感，四周的一切都很清亮。
我本来可以走沟里那条路，可前几天一场暴雨，洪水把沟里的路冲坏了，我只能绕行那条十分险要的山路，山路叫背崖套。
转过悬崖边，一头鹿突然出现在我面前。
那头鹿非常美丽，全身呈银灰色，毛色富有光泽，像梳理过一样十分顺滑，尾巴稍短，翘着；背微弯，流线型样儿。腿很直，犹如四根杠子；脖子伸长，有引吭之感。它的四蹄腕部有一道白圈，脖子上也有一道白圈。腕部的白圈像银镯子；脖子上的白圈像银项链。它嘴微张，伸出半截粉红色舌头；鼻子长而挺，真正一只悬胆；眼睛眯着，较小，但有神有光，两只耳朵，如两片核桃叶儿竖着；两只角刚刚露出头，好似两枚绽开的花蕾……
就是这样一头美丽的鹿，与我相遇了。
如果那头鹿是只熊或者是野猪、豺狗、狼、老虎之类的野物，它不吃了我，也得吓我个半死。可它是一头美丽的鹿。
我见到它的那一刻，只因为突然，微微地产生了点儿恐惧感，而这恐惧感很快就消失了。我知道鹿不凶猛，也不凶残，何况它如此美丽。
这头鹿死死盯着我，一副大难临头的表情。舌头吐出半截，喘着粗气，腿儿颤颤的，似在发抖。它是真正恐惧了，害怕我了。
它一开始就把我当成了敌人。
其实，我一点也没有要伤害它的意思，况且我赤手空拳，又是个孩子，想伤害它也没有这个能力。但鹿完全看不懂我的心思，我也无法给它解释。我们只好互相盯着对方，相持着。
大约过了五六分钟，那头鹿才稍稍领略了我的善意。可能它明白，如果我要伤害它，早就动手了，现在迟迟不肯动手，说明我并不想伤害它。
它微微偏了一下头，拿余光扫视身后，它在寻找退路了，但它依然不肯对我放松警惕，它还是盯着我，提防着我。
它想退是不可能的，因为它不可能回过头去看着后面的路退。它还得对我严加防范，目光不能稍有游移，而这样就有失蹄的危险。
它想转身也是不可能的，那样窄的一线路，且紧切崖壁，它一转身，一碰路壁，肯定会掉下万丈深渊的。它用余光扫视了一下身后，四蹄动了动，似乎也明白了这一点。于是，它又死死地盯着我，而且不失时机地审视着我的左右。
它的举动使我突然警惕起来，立时浑身冒出冷汗，两腿打软，一种真正的恐惧感罩满心头，它如果冲将起来，夺路而逃，那么，挤下万丈深渊的便是我了。
现在轮到我害怕了 它一旦野性发作，求生死拼，我绝不是它的对手。
这时我也开始求生了。我必须抓住一个什么东西，才不至于被挤下去，可崖壁上什么也没有，没有藤蔓，也没有树枝，我只好将右手的指头抠进一条崖缝里。没想我一使劲，被抓的那块石头松了。
我心里一惊，这时鹿冲过来就完了。好在它没有冲，还是死盯着我。我稍平静了一下，把那块石头扳下来，握在手中，猛地举起来，对准它的头。
我的举动，显然对它形成了惊吓，它明显地往后一缩，目光慢慢暗淡下来，有一种败下阵来的味道。我心中这才稍稍有点儿底，手中的石头给我壮了胆。
这时，两个动物都在求生了，它在想着求生的路，我也在想着求生的路。
我们又互相敌视着相持了一刻多钟，在这一刻多钟里，我突然想，我们为什么要这样敌视对方，这样死死地僵持呢？我们不都有一个共同的心愿，求得生还吗？一想到此，我松弛了下来，也坦然了许多。
它不能转身，也不能退。我可以转身，可以退到一个比较宽的地方，然后互相让开，各走各的路。
我把石头扔掉，看它一眼，然后转身往回走。走了两步，我突然转过身来，万一它求生心切，从身后扑来咋办，我也不能掉以轻心的，于是又转回身来，向后看一眼，退一步，看一眼，退一步，集中精力注视它。
我退了十几步后，它开始跟我而来，步子极慢，与我始终保持一定距离。我退到一个较宽的地方，然后抓住一棵小树，让身体贴到崖壁上，把路整个儿腾出来。
它看到我的这一举动，停住了，很久地注视我一阵，然后猛扬四蹄，风一样从我身旁掠过。
我们终于让开了。
奇怪的是，那头鹿并没有跑远，并回头看着我。这一次它不是盯着，而是看着我了，我从它的眼神里，看出一种非常恩善的东西，看出一种叫谢意的东西。
我向它笑笑，我也很感激它的。它没有从背后冲过来把我挤下悬崖，这已足够我感激它。
但我无法表示这感激，就像它也不能很实际地向我表示感激一样，我只能对它笑一笑。其实，它用带有谢意的目光看我一眼，我向它笑笑，这就足够了。
我走了好远以后，突然发现它跟在我身后。
我被它感动了，在一个山梁上，我停下脚步，回头望它。我们的目光多么友善啊，它看着我，我看着它，我们就这样良久地互相看着。鹿啊，你不会说话，我会说话也没有言语，但我们又分明说了许多知心话，对吗？！
分开时，我又向它笑了笑，并且招了招手。它看到我向它招手后，才转身，扬长而去。
那也是一个非常美丽的背影。
（选自《与一头鹿相遇的全过程》 江苏凤凰文艺出版社，有删改）
15．通读全文，依照示例，用两个字的词语概括 “我” 与鹿相遇的全过程。（2分）
相遇 → （1） → （2） → 相别
16．文中画横线处的描写有什么作用？（3分）
17．“我” 与鹿先是互相盯着，后来变成互相看着，“盯” 与 “看” 有什么不同？（3分）
18．“我” 与鹿 “分明说了许多知心话”，请你化身为其中一方，写几句知心话。（3分）
我选择化身为文中的（ ）：
19．作者以 “那也是一个非常美丽的背影” 结尾，有什么意味？（4分）
（四）整本书阅读（8分）
摘抄是常见的读书方法，摘抄之后还可写下读书心得。
示例：
摘抄：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （《钢铁是怎样炼成的》）
心得：这段文字是保尔经历磨难后的深刻思考，是保尔对生命的深刻认识。生命不应虚度，要活得有意义，做有意义的事，在自己热爱的领域，充满激情地奋斗。
写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容（人
物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和
评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，
也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。
（《义务教育教科书 语文》八年级 下册）
20. 根据示例和知识卡片，为下面的摘抄写一则读书心得。（4分）
摘抄：
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（《艾青诗选》）
心得：
21. 写出做摘抄、写心得的读书方法对阅读经典作品的益处。（4分）
三、综合实践（10分）
22. 班级将在“语言文字宣传周”开展系列活动，请你完成以下任务。（10分）
【活动策划】
（1）下面是同学们设计的活动，为增强其丰富性，请你也设计一项。（2分）
①搜集生活中的错别字
②撰写“规范用字”宣传语
③编创汉字纠错情景剧
④
【素材搜集】
（2）同学们准备搜集生活中的错别字，你认为下面途径不恰当的一项是（ ）（2分）
A．观察街边广告牌、店铺招牌
B．留意社区公告栏、活动板报
C．检查学校走廊的墙报、班级黑板报
D．查阅《新华字典》
【问题交流】
（3）整理素材时，小明同学对书店的宣传标语 “书途同归” 产生了疑问，请你参考
知识卡片，给他解释一下。（4分）
小明 ：不是 “殊途同归” 吗？书店为什么将 “殊” 写成了 “书” 呢？
你 ：____________________________________________________
____________________________________________________
知识卡片
仿词是根据表达的需要，更换现成词语的某个语素，临时仿造出的词语。
仿词有音仿和义仿之分。例如：“乐在棋中”仿“乐在其中”，是音仿； “小
众化”仿“大众化”，是义仿。
（摘编自黄伯荣 廖序东主编《现代汉语》 高等教育出版社）
【经验分享】
（4）小明在默写古诗词时，经常写错字，为此感到很苦恼，请你为他分享两条提高
书写准确性的经验。（2分）
四、写作（50分）
23．以下作文，任选其一。（50分）
作文（1）：我的乐园
作文（2）：阅读下面材料，根据要求写作。
2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动中，“韧’字脱颖而出，当选为年度国
内字。活动主办方释义道，“韧”字核心要义在于坚忍不拔、意志坚定、顽强不屈，是
面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
试卷答案
1. （1分）略（按照楷书准确、规范书写“未来可期”）
2. （2分）（1）珍 （2）mú
3. （2分）D
4. （2分）C
5. （8分）（1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （3）不以物喜 不以己悲 （4）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
6. （2分）B
7. （3分）庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。
8. （3分）惟黄金则竭力鼓鞴 / 一扇一花 / 愈烈愈现 / 其质所以贵也。
9. （3分）①字是活的：每字为一印。②排版是活的：密布字印，满铁范为一板。③印刷是活的：更互用之。④字印数目是活的：每一字皆有数印。⑤做法是活的：有奇字素无备者，旋刻之。
10. （2分）（2）用土裹涂，入坩埚中硼砂熔化
（3）入铅少许，另入坩埚中，勾出土内银
11. （2分）A
12. （2分）B
13. （2分）①“背上正义”化用葫芦在传统文化中善良、勇敢、正义的寓意；②“包起福禄”化用葫芦“福禄”的谐音，表达美好祝福；③语言简洁，对仗工整，朗朗上口。
14. （3分）葫芦具有实用价值，可作渡水工具、文创产品等；文化价值丰富，是善良、勇敢、正义、希望的化身，有“福禄”等美好寓意，在神话故事、吉祥图案中常见。
15. （2分）（1）相持 （2）相怜
16. （3分）①描写鹿的美丽外形，突出鹿的可爱；②为下文“我”与鹿的情感交流做铺垫；③表达“我”对鹿的喜爱之情。
17. （3分）“盯”有敌意、警惕、对峙的意味；“看”有友善、温和、理解的意味。“盯”到“看”的变化，体现了“我”与鹿从敌对到和解、信任的情感变化。
18. （3分）示例：我选择化身为“我”：鹿啊，我们都不想伤害对方，都想活下去，对吗？让我们互相理解，各自安好。
19. （4分）①“美丽的背影”既指鹿的外形美，也指鹿与“我”之间的情感美；②表达“我”对鹿的喜爱、感激和不舍；③引发读者对人与自然和谐相处的思考。
20. （4分）示例：这首诗以鸟自喻，用嘶哑的喉咙歌唱土地、河流、风、黎明，表达了对祖国深深的眷恋和热爱。即使死去，羽毛也要腐烂在土地里，这种至死不渝的爱国情怀令人动容。
21. （4分）①摘抄可以积累经典语句，丰富语言素材；②写心得可以加深对作品内容、情感、思想的理解，提高鉴赏能力；③有助于形成自己的阅读体验和观点，促进思考和表达。
22. （10分）（1）（2分）示例：举办汉字书写比赛
（2）（2分）D
（3）（4分）“书途同归”是仿词，仿“殊途同归”。“书”与书店相关，指通过
读书、在书店购书等途径，都能获得知识、实现目标，表达了书店希望人们通过书
获得智慧、走向成功的美好愿望。
（4）（2分）示例：①理解诗词含义，根据意思记忆字形；②多写多练，加深记忆
；③制作易错字卡片，随时复习。
23. （50分）略（根据作文要求，从内容、语言、结构等方面评分）过程
结果
（1）将掺银的金打薄剪碎
银入土内，金成足色。
（2）__________
（3）__________