统编版五年级语文下册期末专项训练卷 口语交际与综合性学习

这是一份统编版五年级语文下册期末专项训练卷 口语交际与综合性学习，共13页。试卷主要包含了基础选择，情境填空，判断对错，口语交际情境运用，综合拓展应用题等内容，欢迎下载使用。

一、基础选择（每题只有一项正确答案）
1.开展“走进他们的童年岁月”采访活动，下列采访做法不合适的一项是（ ）
A.提前想好采访问题，礼貌提问，不随意打断长辈说话
B.采访时专注倾听，简单记录关键信息
C.只问自己感兴趣的问题，长辈回答枯燥就直接打断离开
D.采访结束后，真诚向长辈表达感谢
2.与人交流、倾听他人发言，下列礼仪规范完全正确的一项是（ ）
A.边听别人说话边摆弄文具、东张西望
B.耐心倾听，眼神注视对方，听懂后适时回应
C.不等对方说完，立刻反驳对方观点
D.听到不同观点，直接出言否定、嘲讽他人
3.关于本册“劝说”口语交际，下列劝说原则错误的一项是（ ）
A.语气温和有礼，态度诚恳 B.直言指责，语气强硬，直击对方缺点
C.换位思考，站在对方角度讲道理 D.结合利弊，给出可行建议
4.临时需要上台即兴发言，第一步要做的是（ ）
A.大声开口说话，想到什么说什么 B.快速理清思路，确定发言中心
C.紧张低头，不敢看向听众 D.照搬别人的发言内容
5.讲述民间故事，为让故事更吸引人，做法不合理的是（ ）
A.添加合适动作、神态，变换语气语调 B.随意篡改故事原本情节和结局
C.适当增加细节描写，丰富故事画面 D.把控语速，重点情节放慢语速
6.班级辩论赛开展过程中，做法合规的是（ ）
A.对方发言时起哄插话、大声争辩 B.紧扣辩题有理表达，尊重对手观点
C.脱离辩题，闲聊无关内容 D.情绪激动，言语攻击对方辩手
7.编排课本剧完整流程排序正确的是（ ）
①分配角色 ②改编剧本 ③选定课文篇目 ④排练优化 ⑤上台表演
A.③②①④⑤ B.③①②④⑤ C.②③①⑤④ D.①③②④⑤
8.下列不属于汉字字体演变顺序的一项是（ ）
A.甲骨文—金文—小篆 B.隶书—楷书
C.楷书—小篆—金文 D.金文—小篆—隶书
9.下列汉字说法有误的一项是（ ）
A.甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，晚清时期被发现
B.小篆是我国最早的统一文字
C.隶书字形方正，笔画规整平直，方便书写
D.楷书通行至今，是日常最常用字体
10.生活中随处可见错别字，下列对错别字处理方式最合适的是（ ）
A.视而不见，不用理会 B.拍照取证，礼貌告知商家改正
C.当众嘲笑写错字的人 D.私自涂改公共场所文字
二、情境填空（结合口语交际规则，补全语句，文明得体）
1.课间同桌趴在走廊栏杆上向下眺望，十分危险，你上前劝说：________________________________________________________
2.你去采访奶奶的童年生活，开篇礼貌提问：________________________________________________________
3.班级举办好书分享会，临时邀请你上台发言，你的开场发言：________________________________________________________
4.同学自习课频繁小声讲话，影响全班学习，你委婉劝说：________________________________________________________
5.小组排练《草船借箭》课本剧，组员不愿配合排练，你劝导组员：________________________________________________________
三、判断对错（对的打√，错的打×）
1.采访长辈童年，问题可以提前分类，比如玩乐、学习、衣食三类，条理更清晰。（ ）
2.即兴发言无需思考，语速越快，发言越精彩。（ ）
3.讲民间故事可以适当留白、停顿，勾起听众好奇心。（ ）
4.辩论时只需守住自己观点，完全不用听取对方发言内容。（ ）
5.改编课本剧，可以删减课文次要语句，增加人物动作、神态提示。（ ）
6.形声字由形旁和声旁组成，形旁表意，声旁表音。（ ）
7.商铺广告故意改写成语用字，比如“默默无蚊”，属于规范用字。（ ）
8.开展汉字探究活动，可以通过查书籍、上网查阅、请教老师收集资料。（ ）
四、口语交际情境运用（简答作答，语言简洁，贴合五年级表达水平）
（一）劝说表达
1.爷爷每天长时间低头刷短视频，眼睛干涩、颈椎酸痛，你该如何礼貌劝说爷爷合理使用手机？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.好朋友为了节省时间，作业直接抄袭参考答案，请你委婉劝说他独立完成作业。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（二）采访交流
班级要完成“父辈童年时光”采访作业，请你设计3个简洁、贴合主题、适合采访爸爸的问题。
问题1：________________________________________________________
问题2：________________________________________________________
问题3：________________________________________________________
（三）即兴发言
1.班级有同学转学离开，班主任临时请你代表全班同学即兴送别发言，写一段简短发言。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.学校食堂倡导光盘行动，你作为学生代表即兴倡议，撰写简短倡议发言。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（四）民间故事讲述
如果上台讲述《牛郎织女》，为提升讲述效果，你会用到哪些讲述小技巧？至少写出三点。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（五）课本剧实操
班级选定《田忌赛马》编排课本剧，请回答以下问题：
1.本剧核心人物有：
_____________________________________________________________________
2.改编剧本时，重点要细化人物的哪两类描写，凸显人物性格？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.排练时，为演好孙膑，需要重点把控什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（六）观点辩论
本次辩题：小学生课余时间应该多看课外书VS小学生课余时间应该多户外运动
请任选一方，写下两条有理有据的辩论观点。
我方观点：________________________________________________________
观点一：________________________________________________________
观点二：________________________________________________________
五、综合性学习《遨游汉字王国》专项作答
（一）汉字基础填空
1.汉字演变依次经历：甲骨文→（ ）→小篆→（ ）→楷书。
2.甲骨文最早发现于________，发现者是________。
3.汉字造字方式主要有象形、______、______、形声四种。
4.________笔画简单，书写便捷，从古至今通用范围最广。
（二）汉字趣味探究
1.判断造字类型：山（ ） 休（ ） 河（ ）
2.改正下列商铺广告错别字，并写出正确成语
①衣衣不舍（服装店）改错：________ 成语：________
②食全食美（餐饮店）改错：________ 成语：________
③咳不容缓（药店）改错：________ 成语：________
（三）活动实践设计
班级开展“遨游汉字王国”主题综合性学习活动，请完成活动设计：
1.设计一条活动宣传标语：
_____________________________________________________________________
2.设计两项班级可行的汉字活动：活动一____________________ 活动二____________________
3.结合生活，说说规范使用汉字有什么意义？至少两点。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
六、综合拓展应用题
1.班级同学交流时，有人总喜欢打断别人发言，对此你有什么沟通建议？分两点写出。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.小组合作完成口语展示任务，组员意见不合、发生争执，你该怎么协调化解矛盾？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.身边有人觉得汉字学习枯燥，想要减少汉字书写、依赖打字，你如何劝导他重视汉字书写？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案
一、基础选择
1.C 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.A 8.C 9.C 10.B
二、情境填空（答案仅供参考，文明得体即可）
1.同学，趴在栏杆上很容易失足坠落，特别危险，我们快回到走廊安全区域玩耍吧。
2.奶奶您好，请问您小时候最喜欢玩什么小游戏呢？
3.各位老师、同学大家好，很开心能在这里和大家分享我喜欢的书籍，希望和大家共同阅读成长。
4.同学，自习课需要保持安静，小声说话会打扰大家学习，我们安静自习好不好？
5.课本剧需要全员配合才能表演精彩，每个人角色都很重要，我们一起认真排练，争取拿到好成绩吧。
三、判断对错
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√
四、口语交际情境运用（表意合规、语句通顺即可）
（一）劝说表达
1.爷爷，长时间刷手机会伤害眼睛，还会损伤颈椎，您每隔半小时就放下手机，走动放松一下身体吧。
2.作业是用来巩固知识的，抄袭答案学不会知识点，考试就会吃亏，遇到难题我们可以一起思考，不要抄答案哦。
（二）采访交流
示例：1.爸爸，您小时候上学条件是什么样子的？2.您小时候最喜欢玩什么户外游戏？3.您小时候最难忘的一件事是什么？
（三）即兴发言
1.示例：亲爱的同学，祝你去往新的环境遇见美好，愿我们友谊长存，前程似锦，常联系！
2.示例：同学们，一粥一饭来之不易，希望大家珍惜粮食，按需取餐，争做光盘小达人！
（四）民间故事讲述
①变换说话语气，区分不同人物语气；②搭配肢体动作、面部神态；③增加景物、心理细节描写；④把控语速，高潮部分放慢语速。（答三点即可）
（五）课本剧实操
1.田忌、孙膑、齐威王
2.语言描写、神态动作描写
3.把控沉稳自信的语气，动作从容淡定，凸显孙膑足智多谋、遇事冷静的特点。
（六）观点辩论
示例一：我方观点：小学生课余时间应该多看课外书
观点一：课外书可以拓宽知识面，补充课本以外的知识；观点二：阅读课外书可以提升阅读理解与写作能力。
示例二：我方观点：小学生课余时间应该多户外运动
观点一：户外运动可以锻炼身体，增强体质，保护视力；观点二：户外运动可以放松身心，缓解学习压力。
五、综合性学习《遨游汉字王国》专项作答
（一）汉字基础填空
1.金文、隶书 2.河南安阳、王懿荣 3.指事、会意 4.楷书
（二）汉字趣味探究
1.象形、会意、形声
2.①衣→依 依依不舍 ②食→十 十全十美 ③咳→刻 刻不容缓
（三）活动实践设计
1.示例：品读汉字之美，传承中华文化
2.示例：汉字听写大赛、趣味字谜闯关
3.①规范用字能够传承中华汉字文化；②避免产生歧义，方便人与人沟通交流；③维护城市、校园文明风貌。（答两点即可）
六、综合拓展应用题
1.①倾听他人发言时耐心听完，尊重他人表达权利；②想要发言举手示意，等对方说完再表达自己想法。
2.先安抚大家情绪，提醒大家以完成任务为目标；倾听每位组员想法，取长补短，投票选择最优方案，团结协作完成任务。
3.汉字承载中华传统文化，手写汉字可以锻炼专注力、练字修身；打字无法体会汉字字形意蕴，练好书写也是小学生必备本领，我们要坚持手写汉字，热爱汉字文化。