统编版六年级语文下册期末专项训练卷 口语交际与综合性学习

这是一份统编版六年级语文下册期末专项训练卷 口语交际与综合性学习，共13页。试卷主要包含了基础选择题，情境填空，判断对错，口语交际情境实操简答，综合拓展拔高题等内容，欢迎下载使用。

一、基础选择题（每题仅有一项正确答案）
1.开展“聊聊我的童年”口语交际活动，下列交流做法不合适的一项是（ ）
A.分享童年趣事时，讲清事情起因、经过、结果
B.倾听同学分享，不随意打断，适时共情回应
C.只夸赞自己的童年经历，贬低他人童年往事
D.交流语言朴实真诚，贴合自身真实经历
2.班级开展“同读一本书”交流活动，交流原则说法错误的是（ ）
A.立足书本内容表达观点，不脱离文本空谈感受
B.尊重他人不同阅读感悟，不强行否定他人看法
C.交流时可以剧透全书结局，打断他人分享感悟
D.结合书中语句，佐证自己的阅读观点
3.关于本册即兴发言，下列发言技巧正确的一项是（ ）
A.临场慌乱，语序混乱，想到什么随口说什么
B.快速确定主题，理清发言顺序，语言简洁得体
C.发言时长越长越好，堆砌无关话语凑时长
D.全程低头背诵，不和台下听众眼神交流
4.六年级辩论赛礼仪与规则，做法合规的是（ ）
A.对方辩手发言完毕后，再有序起身辩驳
B.言语攻击对方辩手，嘲讽对方观点片面
C.脱离辩题闲聊，拖延辩论发言时间
D.本组观点漏洞百出，依旧固执狡辩
5.策划毕业联欢活动，首要完成的工作是（ ）
A.采购零食、布置舞台 B.确定活动主题、活动流程
C.直接排练节目 D.拟定节目主持人台词
6.《难忘小学生活》综合性学习中，制作成长纪念册，步骤排序正确的是（ ）
①筛选资料 ②划分板块 ③收集资料 ④美化制作 ⑤撰写感言
A.③①②⑤④ B.③②①④⑤ C.①③②⑤④ D.②③①⑤④
7.与人交流产生分歧时，最得体的处理方式是（ ）
A.大声争执，一定要说服对方认同自己
B.冷静沟通，换位思考，理性表达想法
C.直接闭口不谈，拒绝沟通交流
D.拉拢同伴，孤立和自己意见不同的人
8.撰写毕业临别赠言，下列赠言风格不合适写给任课老师的是（ ）
A.感恩尊师教诲，祝福顺遂安康 B.调侃老师缺点，语言随意轻浮
C.言辞真诚文雅，饱含感恩之心 D.简洁走心，贴合师生相处点滴
9.同读一本书交流时，想要反驳他人观点，做法正确的是（ ）
A.我觉得你完全说错了 B.我有不同看法，结合书中内容来说……
C.你的想法毫无道理 D.不听理由，直接否定全部观点
10.班级征集毕业活动倡议，倡议语言要求是（ ）
A.语气强硬、命令他人 B.语言通俗、条理清晰、号召力强
C.语句晦涩、长篇大论 D.脱离班级实际，空想活动内容
二、情境填空（语言文明得体，贴合六年级口语交际要求，补全语句）
1.同桌沉迷短视频，无心阅读课外书籍，你委婉劝说：________________________________________________________
2.读书分享会上，你不同意同学对《鲁滨逊漂流记》主人公的评价，礼貌表达：________________________________________________________
3.毕业典礼现场，主持人临时邀请你上台即兴感恩发言，你的开场：________________________________________________________
4.小组同学不愿分工配合筹备毕业联欢会，你劝导组员：________________________________________________________
5.毕业之际，你写给朝夕相处六年同桌的临别赠言：________________________________________________________
三、判断对错（对的打√，错的打×）
1.分享童年故事，可以加入动作、神态、心理描写，让讲述更生动。（ ）
2.同读一本书交流，只能认可主流感悟，不能拥有个性化阅读想法。（ ）
3.即兴发言提前打好腹稿，分清主次，发言条理会更清晰。（ ）
4.辩论只需守住己方观点，不用记录、听取对方发言内容。（ ）
5.策划毕业活动，要兼顾全体同学想法，兼顾可行性、安全性。（ ）
6.制作成长纪念册，只能收录奖状照片，不能收录随笔、手绘作品。（ ）
7.赠言要因人而异，写给同学、老师、好友的赠言风格要有所区分。（ ）
8.口语交际倾听环节，可一边倾听一边记录关键语句，方便后续交流。（ ）
四、口语交际情境实操简答（语句通顺，贴合学情，表意完整即可）
（一）劝说沟通
1.爸爸总认为阅读课外书浪费学习时间，只让你刷题备考，请你礼貌劝说爸爸支持课外阅读。
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2.临近毕业，有同学故意损毁班级绿植、黑板报，发泄毕业焦虑，请你劝说同学爱护班级公物。
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（二）同读一本书交流
班级共读《汤姆·索亚历险记》，请完成交流作答：
1.你最欣赏汤姆·索亚身上哪一种品质？结合书本情节简单说明理由。
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2.有同学认为汤姆调皮顽劣、不懂规矩，不值得学习，请你写下一句礼貌反驳的话语。
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（三）即兴发言
1.班级圆满完成六年研学活动，班主任请你即兴做研学总结发言，撰写简短发言稿。
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2.毕业联欢会上，你作为学生代表，即兴致谢全体任课老师，撰写简短发言。
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（四）主题辩论
辩题：小学生毕业假期，自主玩乐更有意义VS小学生毕业假期，学习提升更有意义
要求：任选一方，写出两条有理有据、贴合学情的辩论观点。
我方观点：________________________________________________________
观点一：________________________________________________________
观点二：________________________________________________________
（五）活动策划交际
全班筹备“感恩相伴，逐梦前行”主题毕业联欢会，完成交际作答：
1.本次联欢会必备两大环节：________________________、________________________
2.有同学想要表演小众才艺，担心表演效果不好被嘲笑，你如何鼓励这位同学？
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3.联欢会结束后，作为组织者，你要做好哪两项收尾工作？
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五、综合性学习《难忘小学生活》专项答题
（一）课内填空
1.本次综合性学习分为两大板块，分别是__________、__________。
2.制作成长纪念册，常用板块划分方式：按__________划分、按__________划分。
3.临别赠言三大写作要求：情感真挚、__________、__________。
4.写给老师的赠言侧重__________，写给同学的赠言侧重__________。
（二）赠言分类创作
1.写给严谨负责、默默付出的班主任：
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2.写给性格开朗、并肩同行的好友：
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3.写给曾经产生矛盾、现已和解的同学：
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（三）活动实践设计
班级开展“难忘小学时光”主题分享活动，完成设计：
1.拟写一条活动宣传标语：________________________________________________________
2.设计两项班级特色活动：活动一____________________ 活动二____________________
3.回望六年小学生活，最让你难忘的两样事物分别是什么？简单写明理由。
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六、综合拓展拔高题（课内迁移，无超纲，贴合期末考情）
1.小组合作口语展示时，组员发言啰嗦拖沓，偏离主题，你如何礼貌善意提醒？
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2.同读一本书活动中，如何做到尊重多元阅读感悟？写出两点做法。
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3.即将告别小学，步入初中，你认为提升口语交际能力，对初中学习生活有哪些帮助？至少写两点。
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4.部分同学觉得制作成长纪念册费时费力，没必要完成，请你劝说同学认真制作纪念册。
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参考答案
一、基础选择题
1.C 2.C 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.B 9.B 10.B
二、情境填空（答案仅供参考，文明得体、语句通顺即可）
1.短视频碎片化信息不利于积累知识，多读好书能丰盈内心，我们要合理把控看视频的时间哦。
2.我不完全认同你的看法，我眼中的鲁滨逊坚韧乐观，拥有极强的生存智慧。
3.尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！六年相伴温暖难忘，感恩遇见，不负韶华。
4.毕业联欢会需要每一个人出力配合，分工协作才能办好这场专属我们的毕业盛会。
5.六年朝夕相伴，愿你前路繁花似锦，平安喜乐，奔赴属于自己的万丈光芒。
三、判断对错
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√
四、口语交际情境实操简答
（一）劝说沟通
1.爸爸，课外阅读可以拓宽眼界、提升阅读理解和写作能力，助力各科学习，并不会耽误备考刷题，我会合理分配读书和刷题的时间，请您放心。
2.班级公物陪伴我们六年，是集体共同的财富，毕业不是肆意破坏的理由，我们要爱护班级物品，给小学生活留下美好收尾。
（二）同读一本书交流
1.示例：我欣赏汤姆勇敢善良的品质，山洞探险时，他不离不弃，带领贝琪走出绝境，十分有担当。
2.汤姆虽然调皮，但他心地善良、机智勇敢，拥有独立思考的能力，身上有很多闪光点值得我们学习。
（三）即兴发言
1.示例：本次研学我们亲近自然、团结互助，收获了友谊与成长，感谢老师陪伴守护，愿我们永远心怀热爱，奔赴远方。
2.示例：六年谆谆教诲，万般悉心陪伴，感谢每一位老师包容我们的不足，教会我们知识与道理，祝愿各位老师平安顺遂，万事无忧。
（四）主题辩论
示例一：我方观点：小学生毕业假期，自主玩乐更有意义
观点一：六年学业压力较大，假期玩乐可以放松身心，缓解学习疲惫；观点二：自主玩乐可以培养自主规划能力，丰富课余生活阅历。
示例二：我方观点：小学生毕业假期，学习提升更有意义
观点一：提前预习初中知识，能够平稳衔接小升初学习节奏；观点二：利用假期补齐学科短板，夯实基础，提升综合学习能力。
（五）活动策划交际
1.才艺展演、感恩寄语
2.每一份敢于上台的勇气都值得夸赞，大胆展示自己就很棒，不用在意他人眼光。
3.清理活动场地、整理活动物资，留存活动照片做好班级存档。
五、综合性学习《难忘小学生活》专项答题
（一）课内填空
1.回忆往事、依依惜别 2.时间、主题 3.语言简洁、贴合对象 4.感恩致敬、祝福共勉
（二）赠言分类创作
1.粉笔染白青丝，教诲铭记于心，感恩六年悉心栽培，祝您桃李芬芳，喜乐常伴。
2.山水一程，有幸同行，愿你永远热烈坦荡，闪闪发光，未来顶峰相见。
3.过往误会随风散去，感谢相遇相伴，愿我们各自安好，奔赴美好未来。
（三）活动实践设计
1.示例：忆六年青葱岁月，赴少年璀璨前程
2.示例：童年故事分享会、师生寄语书写会
3.示例：难忘和蔼的语文老师，老师耐心陪伴我提升写作能力；难忘教室窗台绿植，陪伴我们度过每一节课堂。
六、综合拓展拔高题
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2.①认真倾听他人阅读感悟，不随意打断否定；②接纳不同看法，结合书本内容友好交流，求同存异。
3.①方便课堂小组讨论、课堂发言，适配初中互动式课堂；②提升人际交往能力，快速融入新班级、结交新朋友。
4.成长纪念册留存六年校园点滴、师生回忆，是独一无二的童年纪念，见证我们成长蜕变，这份回忆格外珍贵，值得用心制作留存。