初中生物苏科版（2024）七年级下册水中的生物教学ppt课件

这是一份初中生物苏科版（2024）七年级下册水中的生物教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了实验启程，实验目标，宏观感知，实验探索，微观分析，观察绘图，课堂小结，实验收获，课堂练习，实验闯关等内容，欢迎下载使用。
在春夏季的池塘或水沟里，有时候我们会看到水面上漂浮着一团一团的翠绿色“头发”，或者摸上去滑腻腻的“绿丝绒”。当你用手去捞的时候，它会黏黏的，很难一次性捞干净。
今天，我们就化身为“微观侦探”，通过显微镜来揭开这种神秘生物——水绵的真面目！
从池塘或水沟里采集水绵，放在烧杯中，用镊子从烧杯中取少许水绵。
1、看一看:水绵是什么颜色、什么形状的？2、摸一摸:水绵是什么感觉？3、闻一闻:水绵是什么味道？
4、比一比：水绵的形态和你平时常见的植物在结构上有什么不同？
水绵没有根、茎、叶等器官
材料用具：水绵、清水、烧杯、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜等方法步骤：
擦 滴 夹 展 盖
1.擦净载玻片和盖玻片
2.在载玻片的中央滴1-2滴清水
3.用镊子夹几根水绵，放水滴中
水绵是单细胞还是多细胞？水绵每个细胞的形态如何？细胞中有哪些结构？水绵细胞与动植物细胞相比有什么不同？
叶绿体绿色带形、呈螺旋状。
用铅笔画出水绵细胞的形态结构简图，并标注各结构的名称。
1.下图是水绵的结构模式图，下列说法不正确的是（     ） A．水绵属于多细胞藻类 B．水绵是由许多长筒状细胞连接而成的 C．水绵没有真正的根、茎、叶，呈长丝状漂浮在淡水中 D．水绵通过根固定在水中
2.小蓬同学一边利用显微镜观察水绵的结构，一边对藻类的特征进行总结。下列内容不正确的是（　　）A．水绵可以进行光合作用，①是其带状叶绿体B．水绵由多个细胞构成，藻类都是多细胞生物C．水绵生活在水中，藻类大多生活在水环境中D．水绵没有根、茎、叶等结构，藻类也都结构简单
3.我国科学家模仿水绵的光合机制，成功研发出“光合仿生水藻膜”，该膜材可高效吸收光能并释放氧气，用于治理水体缺氧问题。下图为显微镜下的水绵细胞结构模式图，“光合仿生水藻膜”的设计灵感最可能来源于水绵的哪项生物学特征？（　　）A．依靠孢子进行繁殖B．细胞内无真正的细胞核C．叶绿体中含吸收光能的光合色素D．单细胞个体组成的丝状群体结构