2025-2026学年吉林省白城市高三第六次模拟考试生物试卷含解析

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1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列有关细胞结构与功能的叙述，错误的是（ ）
A．线粒体中不能彻底氧化分解葡萄糖
B．溶酶体内合成的水解酶能分解衰老、损伤的细胞器
C．兴奋在神经元之间的传递与细胞膜的流动性有关
D．植物表皮细胞在细胞壁上形成具有保护功能的角质层
2．将一株生长正常的绿色植物置于密闭无色透明的玻璃容器内，在一定强度的光照下培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度的变化趋势不可能是（ ）
A．一直降低，直至为零
B．一直保持稳定，不发生变化
C．降低至一定水平时保持相对稳定
D．升高至一定水平时保持相对稳定
3．a-淀粉酶宜采用吸附法进行固定化，下列关于a-淀粉酶固定化实验叙述错误的是（ ）
A．淀粉酶柱制作好需要用10倍体积的蒸馏水进行洗涤，目的是洗去没有吸附的a-淀粉酶
B．亲和层析洗脱液加入碘_碘化钾溶液后呈红色，表明产物有糊精
C．淀粉通过反应柱的流速过慢会导致产物变成麦芽糖
D．酶柱使用完后用10倍体积的蒸馏水洗涤反应柱以除去剩余的反应物和产物，放入冰箱中保存
4．取高产奶牛的耳部细胞，经核移植、细胞培养、胚胎移植等过程，最终克隆出子代高产奶牛但是子代高产奶牛与提供耳部细胞的亲本高产奶牛的遗传性状却不完全相同。上述克隆过程可以说明（ ）
A．已分化的耳部细胞仍然具有全能性
B．已分化的细胞丢失了部分遗传信息
C．已关闭的基因可以再进入活动状态
D．已缺失的基因还可以再重新产生
5．下列关于生命活动调节的叙述错误的是（ ）
A．手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是组织液
B．在免疫细胞中，吞噬细胞和浆细胞对抗原均没有特异性识别能力
C．对植物激素的研究发现，同一种激素，在不同情况下作用也有差异
D．神经递质与突触后膜上的受体结合，就会使突触后膜的电位发生逆转
6．如图所示，某一化学反应进行到t1时，加入一定量的酶，该反应在最适条件下进行直到终止。以下叙述不正确的是
A．酶可降低该反应的活化能B．t1～t2反应速率逐渐减慢
C．t2时酶失去活性D．适当降低反应温度t2右移
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）科研人员在一晴朗的白天，检测了自然环境中某种绿色开花植物不同光照强度下光合速率的变化，结果如下图。请据图回答下列问题：
（1）A→B段限制光合速率的环境因素主要是___________________________。
（2）C点时叶绿体内五碳化合物的合成速率应______(填“大于”、“小于”或“等于”)E点。
（3）在光照强度为800μE·m-2·s-1时，上午测得光合速率数值高于下午测得的数值，据此可推断叶片中光合产物的积累对光合速率有_____(填“促进”或“抑制”)作用。为验证这一推断，科研人员以该植物长出幼果的枝条为实验材料，进行了如下实验：(已知叶片光合产物会被运到果实等器官并被利用)
①将长势相似，幼果数量相同的两年生树枝均分成甲、乙两组；
②甲组用一定浓度的______(填“赤霉素”、“细胞分裂素”或“2，4-D”)进行疏果处理，乙组不做处理；
③一段时间后，在相同环境条件下，对两组枝条上相同位置叶片的光合速率进行测定和比较，预期结果：________________________________________________________。
8．（10分）利用基因编辑技术将病毒外壳蛋白基因导入猪细胞中，然后通过核移植技术培育基因编辑猪，可用于生产基因工程疫苗。下图为基因编辑猪培育流程，请回答下列问题：
（1）对1号猪使用_________处理，使其超数排卵，收集并选取处在__________时期的卵母细胞用于核移植。
（2）采集2号猪的组织块，用__________处理获得分散的成纤维细胞，放置于37℃的CO2培养箱中培养，其中CO2的作用是________。
（3）为获得更多基因编辑猪，可在胚胎移植前对胚胎进行__________。产出的基因编辑猪的性染色体来自于_________号猪。
（4）为检测病毒外壳蛋白基因是否被导入4号猪并正常表达，可采用的方法有__________（填序号）。
①DNA测序 ②染色体倍性分析 ③体细胞结构分析 ④抗原—抗体杂交
9．（10分）热带森林中不会出现个别种类树木“独霸天下”的现象，限制某种树占统治地位的重要机制就是真菌、节肢动物等树木天敌对宿主的专一性。树木的天敌在它周围创造出一个使其种子无法存活的区域，而一些种子在鸟类和哺乳动物的帮助下“逃出”这片“种子阴影”区，在新的落脚点存活下来。请回答下列问题：
（1）真菌、节肢动物等树木天敌的存在，致使同种树木无法在同一片区域过度聚集。从生物群落的角度分析，说明树木天敌能维持热带森林的________。
（2）鸟类和哺乳动物等作为该生态系统的消费者，其作用是____________________________________。
（3）分析题干可知，真菌与树木的种间关系是________。
（4）由题干可知树木种子离开“种子阴影”区后，传播到较远的新地，能生存的原因是________。
10．（10分）玉米籽粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用但不致死。请结合相关知识分析回答：
（1）现有基因型为Tt的黄色籽粒植株甲，其细胞中9号染色体如图一。
①植株甲的变异类型属于染色体结构变异中的_________。检测该变异类型最简便的方法是___________。
②为了确定植株甲的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，让其进行自交产生F1。如果F1表现型及比例为_________，则说明T基因位于异常染色体上。与豌豆的自交相比，玉米自交需要增加的操作是_________。
（2）以植株甲为父本，正常的白色籽粒植株为母本，杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株乙，其染色体及其基因组成如图二。
①该植株出现的原因是____（填“父本”或“母本”）减数分裂过程中_____未分离。
②植株乙在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机移向细胞两极，并最终形成含1条和2条9号染色体的配子。若用植株乙进行单倍体育种，则产生子代的籽粒黄色与白色的比例为_______，该育种过程的两个关键步骤是______。
11．（15分）某同学在学习“生态系统”相关内容后，制作了如右简易生态瓶，回答下列问题：
（1）流入该生态系统的总能量是________________，土壤层生物生存的场所在北温带湖泊的垂直结构中称为________________ 层。
（2）该同学往生态瓶中加入了少量的小鱼小虾，小鱼小虾以植物、苔藓为食，其粪便中的能量属于______营养级。
（3）由于某些原因，鱼虾的死亡导致生态系统加速破坏，这个过程称为________________ 调节，该作用常常使生态系统远离______。 人工生态系统由于________________弱，因此容易被破坏。在自然条件下，生态系统总是朝着物种多样化、________________ 和________________ 的方向发展。
参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】
植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞质中有特殊功能的结构称为细胞器，如核糖体、线粒体、溶酶体、内质网等，核糖体是蛋白质的合成场所，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
【详解】
A、葡萄糖不能进入线粒体，线粒体中不能彻底氧化分解葡萄糖，A正确；
B、溶酶体内的水解酶是在核糖体上合成的，B错误；
C、兴奋在神经元之间的传递存在神经递质的释放，是胞吐的形式，与细胞膜的流动性有关，C正确；
D、植物表皮细胞在细胞壁上形成的角质层，对植物细胞具有保护功能，D正确。
故选B。
2、A
【解析】
根据题意分析可知：生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，一定强度的光照下培养，既进行光合作用，又进行呼吸作用，光合作用大于呼吸作用时，二氧化碳浓度减少，光合作用小于呼吸作用时，二氧化碳浓度增加，光合作用等于呼吸作用时，二氧化碳浓度不变。
【详解】
AC、若此光照强度下，光合作用强度大于呼吸作用强度，则容器内二氧化碳浓度降低，但降低到一定水平后维持稳定，不会为零，A错误，C正确；
B、若此光照强度下，绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度时，则容器内二氧化碳浓度一直保持稳定，B正确；
D、若此光照强度下，光合作用强度低于呼吸作用强度，则容器内二氧化碳浓度增加，但增加到一定水平时维持稳定，D正确。
故选A。
3、C
【解析】
固定化技术包括包埋法、物理吸附法和化学结合法（交联法）。由于细胞相对于酶来说更大，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法；酶小容易从包埋的材料漏出，一般采用化学结合法和物理吸附法。
【详解】
A、淀粉酶柱制作好需要用10倍体积的蒸馏水进行洗涤，目的是洗去没有吸附的a-淀粉酶，A正确；
B、酶柱中有α-淀粉酶，淀粉溶液经酶柱后的流出液，淀粉被水解成糊精，加入KI-I2溶液后呈红色，故亲和层析洗脱液加入碘_碘化钾溶液后呈红色，表明产物有糊精，B正确；
C、控制淀粉溶液以一定流速过柱，目的是使淀粉充分水解成糊精，C错误；
D、酶柱使用完后用10倍体积的蒸馏水洗涤反应柱，目的是除去剩余的反应物和产物，放入冰箱中低温保存，D正确。
故选C。
4、C
【解析】
A、动物已经分化的细胞全能性受限，A错误；
BD、分化过程中细胞不会丢失基因，BD错误；
C、耳部细胞是高度分化的细胞，其中基因进行了选择性表达；将其核移植后培养成个体，则需要将已关闭的基因激活重新表达,C正确。
5、D
【解析】
兴奋性神经递质与突触后膜上的受体结合，会导致突触后膜对Na+的通透性增大，使钠离子大量内流产生外负内正的动作电位，抑制性神经递质与突触后膜上的受体结合，会导致突触后膜对阴离子的通透性增大，最终会导致突触后神经元膜电位电位差变得更大。
【详解】
A、手和脚有时会磨出“水泡”，其中的液体主要是组织液，A正确；
B、在免疫细胞中，吞噬细胞对抗原没有特异性识别能力，浆细胞也不能识别抗原，B正确；
C、对植物激素的研究发现，同一种激素，在不同情况下作用也有差异，如同一浓度的生长素对不同器官表现的生理效应不同，C正确；
D、神经递质与突触后膜上的受体结合，由于神经递质的种类不同，故会使突触后膜的电位发生逆转或电位差更大，D错误。
故选D。
6、C
【解析】
酶的作用机理是降低化学反应的活化能，反应物浓度降低的速率可表示化学反应的速率，由图可知，t1～t2反应物浓度减小的速率由大到小，说明反应速率逐渐减慢。
【详解】
酶的作用机理是降低化学反应的活化能，A正确；加入酶以后，t1～t2的开始阶段，反应物浓度降低较快，说明反应速率大，随着时间的延长，反应物浓度降低减慢，说明反应速率逐渐减慢，可能是反应物的浓度限制了反应速率，B正确；根据题意“加入一定量的酶，该反应在最适条件下进行”，说明酶没有失活，t2时反应物浓度为0，说明反应物被完全分解了，C错误；适当降低反应温度，酶的活性降低，反应速率减慢，反应物完全被分解所需要的时间要延长，故t2右移，D正确。
故选C。
二、综合题：本大题共4小题
7、光照强度 大于 抑制 2，4-D 甲组枝条上叶片的光合效率低于乙组
【解析】
在一定光照强度范围内，光合速率随着光照强度的增加而加快，但超过一定范围后，光合速率的增加变慢，当达到某一光照强度时，光合速率就不再增加，这种现象称为光饱和现象。
【详解】
（1）A→B段随光照强度的增加，光合速率逐渐增加，因此限制光合速率的环境因素主要是光照强度；
（2）C点与E点相比，光照强度相同，光反应阶段产物量相同，但C点光合速率较高，说明CO2的还原过程生成的有机物的速率大于E点，即C点生成五碳化合物的速率大；
（3）在光照强度为800μE·m-2·s-1时，上午测得光合速率数值高于下午测得的数值，据此可推断叶片中光合产物的积累对光合速率起抑制作用；
②实验设计遵循单一变量原则，2，4-D是生长素类似物，具有与生长素相似的生理功能，有两重性，因此甲组用一定浓度的2，4-D进行疏果处理，乙组不做处理；
③实验目的是为了验证叶片中光合产物的积累对光合速率有抑制作用，由于甲组进行了疏果处理，叶片产生的有机物运输会发生障碍，故预期结果为甲组枝条上叶片的光合效率低于乙组。
明确实验设计的变量与对照原则，并能结合题干信息中的光合作用影响因素是解答本题的关键。
8、促性腺激素 减数第二次分裂中期 胰蛋白酶（胶原蛋白酶） 维持培养液的pH 分割 2 ①④
【解析】
据图分析，图示基因编辑猪培育过程涉及的技术手段有转基因技术、核移植技术、早期胚胎培养技术和胚胎移植技术等，利用转基因技术将病毒外壳蛋白基因（目的基因）导入2号猪的体细胞核中，然后将2号猪的体细胞核移植到1号猪的去核卵母细胞中，再将重组细胞培养到囊胚并移植到3号猪的子宫中去，最后分娩产生了4号转基因克隆猪。
【详解】
（1）据图分析可知，1号猪提供的是卵母细胞，对其注射促性腺激素可使其超数排卵，获得的卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期才能进行核移植。
（2）将2号猪的组织块分散成单个的成纤维细胞需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，该细胞的培养应在37℃含5%的CO2的恒温培养箱中进行，其中CO2的主要作用是维持培养液的pH。
（3）利用胚胎分割技术对图示早期胚胎进行分割，可以获得更多的基因编辑猪；据图分析可知，核移植的细胞核来自于2号猪，因此产出的基因编辑猪的性染色体来自于2号猪。
（4）检测病毒外壳蛋白基因（目的基因）是否导入4号猪，可以采用DNA分子杂交法检测目的基因的序列；目的基因表达的最终产物是蛋白质（病毒外壳蛋白），可以利用抗原-抗体杂交法进行检测，故选①④。
解答本题的关键是掌握转基因技术、动物细胞培养、胚胎移植等过程，能够弄清楚题图中不同的猪提供的结构和作用，明确核移植时的卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期，并能够选择正确的方法检测目的基因是否表达。
9、物种丰富度 能够加快生态系统的物质循环；有助于植物的传粉和种子的传播等 寄生 真菌、节肢动物等树木天敌对宿主的专一性，新落脚点的真菌和节肢动物攻击的是不同树种，从而让远道而来的树种生存下来
【解析】
种群是指占有一定空间和时间的同一物种的集合体，群落是指在一定空间内所有生物种群的集合体，生态系统是由生物群落（生产者、消费者、分解者）及非生物环境所构成的一个生态学功能系统。种群丰富度指群落内物种数目的多少。物种丰富度越大其结构越复杂，抵抗力稳定性就大。
【详解】
（1）树木的天敌在它周围创造出一个使其种子无法存活的区域，而一些种子在鸟类和哺乳动物的帮助下“逃出”这片“种子阴影”区，在新的落脚点存活下来，这就避免了出现个别种类树木“独霸天下”的现象，从生物群落的角度分析，说明树木天敌能维持热带森林的物种丰富度。
（2）鸟类和哺乳动物等作为该生态系统的消费者，其作用是能够加快生态系统的物质循环；有助于植物的传粉和种子的传播等。
（3）分析题干可知，树木是真菌的宿主，真菌与树木的种间关系是寄生。
（4）真菌、节肢动物等树木天敌对宿主的专一性，新落脚点的真菌和节肢动物攻击的是不同树种，从而让远道而来的树种生存下来，因此树木种子离开“种子阴影”区后，传播到较远的新地，也能生存下来。
本题考查了物种丰富度、种间关系以及生态系统某一成分的作用，重在考查学生对题干的解读以及对基本知识点的掌握。
10、（染色体片段）缺失 显微镜观察（有丝分裂中期细胞，9号染色体中1条较短） 黄：白=1：1 套袋和人工授粉 父本 同源染色体 1：1 花药离体培养、秋水仙素处理单倍体幼苗
【解析】
根据题意和图示分析可知，玉米籽粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，符合基因的分离定律。据图分析，图一异常染色体比正常染色体短，属于
染色体结构的变异；图二9号染色体有3条，且T所在的染色体缺失，属于染色体数目变异和结构的变异。
【详解】
（1）①根据以上分析已知，植株甲的变异类型属于染色体结构变异中的缺失；检测该变异类型最简便的方法是显微镜观察，三种可遗传变异方式中只有染色体变异可以通过显微镜观察得到。
②为了确定植株甲的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，让其进行自交产生F1。如果T基因位于异常染色体上，则能够受精的花粉只有t，则F1表现型及比例为黄色Tt：白色tt=1：1；玉米是雌雄同株异花植物，与豌豆的自交相比，玉米自交需要增加的操作是套袋和人工授粉，避免外来花粉的干扰。
（2）①由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即含有T的精子不能参与受精作用，所以黄色籽粒植株乙（Ttt）中有一个t来自母本，还有T和t都来自父本，由此可见该植株出现的原因是由于父本减数分裂过程中同源染色体未分离。
②图二中的植株乙在減数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，所以可产生的配子有T、Tt、tt、t四种，比例为1：2：1：2；若用植株乙进行单倍体育种，则产生子代的籽粒黄色与白色的比例为1：1，该育种过程的两个关键步骤是花药离体培养、秋水仙素处理单倍体幼苗。
变异主要分为两类：可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异。
11、（植物、苔藓等）生产者固定的太阳能 底泥 生产者（第一） 正反馈 稳态 自我调节能力（抵抗力稳定性） 结构复杂化 功能完善化
【解析】
该图是简易生态瓶的图，生态系统的功能是物质循环、能量流动、信息传递，生态系统的能量流动包括生态系统的能量输入、输出、传递、转化和散失；群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，垂直结构提高了生物群落对阳光等自然资源的利用率；环境容纳量是指环境条件不受破坏的情况下，所能容纳的最大生物量，环境容纳量与生存的环境、资源有关。
【详解】
（1）流入该生态系统的总能量是瓶中的植物、苔藓等生产者固定的太阳能；土壤层生物生存的场所在北温带湖泊的垂直结构中称为底泥层。
（2）该同学往生态瓶中加入了少量的小鱼小虾，小鱼小虾以植物、苔藓为食，其粪便中的能量属于其摄入的生产者（第一）营养级的能量。
（3）由于某些原因，鱼虾的死亡导致生态系统加速破坏，这个过程偏离了正常范围，称为正反馈调节；该作用常常使生态系统远离稳态。人工生态系统由于物种多样性低，营养结构简单，自我调节能力（抵抗力稳定性）弱，因此容易被破坏。在自然条件下，生态系统总是朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展。
本题考查学生理解生态系统的能量流动、群落的结构等问题，实际能量流动的特点、理解生态系统的稳定性是解题的关键。