（广东省卷）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷

这是一份（广东省卷）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷，文件包含2025-2026学年第二学期九年级数学第六章图形的相似单元测试卷docx、2025-2026学年第二学期九年级数学第六章图形的相似单元测试参考答案与试题解析docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共27页， 欢迎下载使用。
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在考场号和座位号栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡条形码粘贴处。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原未的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（24分）
请你参与班级开展的“文心悟自然”综合性学习活动，完成1—6题。（21分）
【活动一：集诗文探自然意】
同学们分组梳理了诗文中感悟自然、寄托文心的句子，制成下面表格。
1.将表格中的三组诗文补充完整。（10分，任选10空作答）
2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）（2分）
A.赤子 B.雎鸠 C.文心 D.明月
【活动二： 】
同学们参与了“诗文中的自然”交流活动，下面是有关资料。
3.请根据活动结束语部分的两处拼音写出相应词语。（2分）
（1）qīnɡ liè（ ） （2）yōu shēn（ ）
4.请结合自然文籍资料，仿照“集诗文探自然意”的句式，为活动二拟写名称。（2分）
【活动三：写讲稿抒自然情】
同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。
作为以文悟自然的时代青年，正以笔墨为媒传递自然之美。青年作家踏遍山河创作自然散文，让草木生灵跃于纸上；非遗竹编传承人以竹为料复刻山水图景，使自然意趣凝于指尖；中学生环保社团编撰自然观察手记，让文心与生态守护相融……
5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）
6.本次演讲以“文心悟自然”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材?请判断并说明理由。（3分）
7．法布尔在《昆虫记》中写道：“昆虫的世界里，也藏着生存的智慧与温柔的诗意。”请你结合书中的任意一种昆虫，谈谈你对这句话的理解。（3分）
要求：写出你选择的昆虫名称；结合它的习性或行为，分析其中体现的“智慧”或“诗意”；说说这对你的学习或生活有什么启示。
二、阅读（46分）
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分）
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
愈性弘通，与人交，荣悴①不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆②之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。
（节选自《旧唐书·韩愈传》）
注：①荣悴：喻人世的盛衰。②馆：接待并安排住宿。
8．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善/但少闲人如吾两人者耳
B．荣悴不易/寒暑易节
C．后虽通贵/鸣之而不能通其意
D．而颇能诱厉后进/食马者不知其能千里而食也
9．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第荣于禄仕
10．请用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
（2）而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。
11．“千里马常有，而伯乐不常有。”请你谈谈韩愈是下面选项哪一类人。结合【甲】【乙】文与链接材料简要分析。（4分）
【链接材料】
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。——（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
A．难遇伯乐的千里马 B．善识千里马的伯乐 C．两者皆是
12．请结合【乙】文《韩愈传》的具体内容，分析文中是如何塑造韩愈的人物形象的。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）
材料一：
①红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，蕴含着崇高的理想信念和深厚的爱国情怀，对培育社会主义核心价值观、增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。在红色旅游发展中，红色文化是塑造旅游产品内涵、提升旅游体验品质、引导社会价值导向的根基所在。
②提升红色旅游吸引力，关键在于激活红色文化的生命力。一方面，推动红色文化时代化表达，赋能红色文旅业态创新。特别是要适应年轻群体的需求，推动活态化、沉浸式、体验式红色文旅场景创新，不断丰富情境体验、VR/AR互动展示等更具参与感与体验感的文旅产品供给。
（刊载于2024.6.7，有删改）
材料二：
①7月23日，广州市文化广电旅游局主办的“2024年广州红色文化宣传月主会场活动”在广州起义烈士陵园成功举行。在主会场活动现场，展示了2024年花城红色故事大赛优秀代表的精彩表演等活动，让广大市民朋友在追寻革命足迹、讲述英雄故事、创作红色作品的过程中，感悟花城红色文化的感召力与凝聚力。
②七月伊始，“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛就点燃了广州，全市有3000多名中小学生踊跃参赛。通过红色故事的讲述与创作，可以激励我们的青少年更好地铭记历史、珍惜当下、开创未来。与此同时，还举办了“花城红画——广州红色主题漫画展”和“广州红色主题漫画大赛”，以漫画这一生动活泼的艺术形式，给予革命精神新的诠释，让广州红色革命文物焕发新机，并激发年轻一代的创作热情与责任担当，为红色文化的传播注入新鲜血液。
（刊载于，有删改）
材料三：
2024暑期红色旅游产品类别青少年偏好分布情况
材料四：
①随着中国综合国力的不断提升，人们的文化自信心和民族自豪感不断增强。因此，打卡红色经典正在成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。
②走得再远，也不能忘记为什么出发。很多家长带着孩子去红色景点，是为了引导孩子走近那段激情燃烧的岁月。有助于孩子们从小涵养家国情怀，培养艰苦奋斗的作风。
③现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲述方式从静态单一变为动态多样。比如，走进各革命纪念馆，在声光技术、裸眼3D技术等的加持下，参观的沉浸感更强，仿佛把人“拉回”到那个波澜壮阔的年代。
（刊载于2024.8.5，有删改）
13．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ）（4分）
A．红色文化不仅是提升旅游体验品质的根基所在，而且对增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。
B．广州市举办的系列活动以更加贴近年轻人的方式，给予红色文化新的诠释，让红色革命文物焕发新机。
C．暑期红色旅游中，青少年倾向于实地参观与红色专题学习活动，对红色演艺演出兴趣较低。
D．红色旅游目的地只有引入现代科技手段，才能让打卡红色经典成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。
14．在广州文旅直播活动中，主持人请广大网友为广州红色文旅的发展建言献策。请你结合材料二、四提出三条建议。（6分）
15．学习完材料，班级计划组织一次“寻觅革命踪迹，传承红色精神”的夏令营活动，请你结合材料一内容，为开营仪式拟写一段开场白。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成各题。（16分）
木棉花开
①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起一个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头的一片火红，好似吹不散的云霞。
②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬。蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉……
③记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨：“老首长，老战友，我来看你们了……”
④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽。
⑤年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都是白色的呢……
⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的一切都是那么安静肃穆。不知过了多久，她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。
⑦“这里是老战友们永远的家。”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄⋯⋯”
⑧“英雄……”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词。
⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味。
⑩“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生。”姥姥说起这些的时候，总是那么自豪。她清楚记得，姥姥有一个用层层手绢包裹的“宝贝”，里面是一摞泛黄的老照片。
⑪“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。”姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。
⑫她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的。
⑬那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚地记得，姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动。
⑭日历似姥姥手中的照片，一张张翻过。花开花落间，她也长大了。
⑮学生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉——“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起……爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地。”
⑯再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地。
⑰而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达。
⑱后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想，姥爷一定是想他们了，去和他日夜思念的老战友们“团聚”了……
⑲那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红。
⑳泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包，还有那个熟悉的铁皮盒子……每每看到这些，她总觉得，姥爷还在，从未离开……
㉑那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营。
㉒在从军后的日子里，她渐渐体会到，英雄，正如她最爱的木棉树——红花向阳而开，树干高大挺直，就像是英雄的满腔热血和铮铮铁骨。
㉓她耳边，又一次回响起姥爷掷地有声的话语：“当兵不怕死，怕死不当兵！”是啊，在人生最美好的年华，放弃安逸舒适的生活，甘愿为祖国、为人民付出一切乃至生命，还有什么能比这种情怀更高尚、更伟大的呢？
㉔又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往事——那块别着军功章的大红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞……
㉕无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此的热烈醒目。
㉖哦，木棉花，英雄花。她终于明白，木棉花又被称为“英雄花”的缘故。
㉗英雄虽已去，精神永不朽。
（有删改）
16．赏析文中画横线句子的表达效果。（3分）
姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。
17．阅读上面文章，根据提示完成填写下面表格横线处内容。（4分）
18．说说你对姥爷这一人物形象的认识，他是一个怎么样的人？请结合文章内容进行分析。（6分）
19．文章写的是姥爷和姥姥的英雄事迹，为什么要以“她”的视角讲述？请分析这一叙述视觉的好处。（3分）
三、作文（50分）
20．阅读下面的文字，根据要求写作。
青春路上，我们会经历各种蜕变：也许是一次勇敢的尝试，也许是一场失败的历练，又或许是一次对偏见的突破……
请以“______，让我蜕变”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整（可填：那次比赛/那个标签/那场误会等）；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实的姓名和校名。
组别
内容
第一组
意：观自然之序。《诗经》中可见自然与心境的交融：（1）“ ， ”（《诗经·蒹葭》）描绘秋露未干之景；（2）“ ，胡为乎中露”（《诗经·式微》）借暮色劳役抒归心；（3）“ ，君子好逑”（《诗经·关雎》）由物及人，寄寓美好情思。
第二组
意：写景以寓怀。柳宗元（4）“ ， ”（《小石潭记》）以鱼写水清心寂；陶渊明（5）“ ， ”（《桃花源记》）勾勒和谐自然之世；王勃（6）“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）借山水相隔写情意相通。
第三组
意：托物以载文。它表现为柳宗元（7）“ ，蒙络摇缀”（《小石潭记》）那种描摹草木的细腻笔触；魏学洢（8）“ ，若听茶声然”（《核舟记》）那种融生活意趣于自然造物的巧思。
【小结】文心悟自然，我们怀（ ）心，做自然的知音。
活动结束语
阅读自然诗文，那份来自林泉之间的（1）qīngliè与（2）yōushēn，让我们心魂俱澈。可惜的是，今人多囿于俗务，难得山水真趣，然古人以笔墨寄怀的诚心，依然引领我们回归—请记住，我们每个人都是山水的知音。
自然诗文选读
吴均《与朱元思书》：“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”
常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。”
红色专题游
革命老区深度游
革命纪念馆/博物馆
红色遗址、遗迹
红色演艺演出
其他
22%
19%
22%
25.6%
10.7%
0.7%
情节
“她”的心理
随姥爷在烈士陵园祭奠英雄
（1）_______________
（2）______________________
温暖
（3）______________________
震惊到热泪盈眶
大学毕业，走进火热的军营
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