小学英语译林版（三起）（2024）四年级下册（2024）Project 2 A good helper教学设计

这是一份小学英语译林版（三起）（2024）四年级下册（2024）Project 2 A good helper教学设计，共10页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
英语
年级
四年级
学期
春季
课题
Prject 2 A gd helper
教学目标
1. 学生能介绍父母的职业和自己力所能及的家务，感受帮助父母分担家务的意义。
2. 学生能梳理自己所掌握的烹饪技能，模拟并谈论一道菜肴的烹饪步骤，体会烹饪的乐趣。
3. 学生能展示并介绍自己的勤劳好帮手竞选海报，形成热爱劳动、积极承担家庭责任的意识。
教学内容
教学重点：
1. 介绍父母的职业和自己力所能及的家务，感受帮助父母分担家务的意义。
2. 梳理自己所掌握的烹饪技能，模拟并谈论一道菜肴的烹饪步骤，体会烹饪的乐趣。
3. 展示并用目标语言介绍自己的勤劳好帮手竞选海报，形成热爱劳动、积极承担家庭责任的意识。
教学难点：
学生能够综合运用四个单元的核心语言，自信有条理地进行竞选演讲。
教学过程
Step 1: Lead-in
1. Let’s review
(1)通过一首韵律儿歌回顾5-8单元主题及大问题。
(2)通过Mdule 2主题：Things we d，引出本课主题：We can d things at hme.呈现本课情境：学校开展“德善品格之星——我是勤劳好帮手”评选活动，明确项目任务：完成竞选海报并进行竞选演讲。
2. Let’s think
思考成为一个好帮手的要素。Q: What makes a gd helper?
【设计意图】：通过韵律儿歌回顾已学单元主题，激活学生已有知识，营造轻松愉快的学习氛围。引出本课主题“We can d things at hme”，结合学校实际评选活动创设真实情境，增强学生学习动力。通过提问“What makes a gd helper?”，激发学生思考，为后续学习做好铺垫。
Step 2: Presentatin
Let’s watch
通过采访者和竞选人Zha Peng的对话，明确A gd helper cares fr his family and can d things fr his family.
2. Let’s cmplete
学生模仿Zha Peng完成竞选海报的个人信息栏和父母职业栏，完成第一部分竞选演讲。参考语言：Hell, everyne. I’m... My father is a mther is a ’re ...
I care fr my family. I want t d things fr them/help at hme.
【设计意图】：学生模仿范例完成海报个人信息部分，初步尝试用目标语言介绍家庭，增强语言运用的真实性与交际性，为竞选演讲打下基础。
3. Let’s play a game
学生找出场景中隐藏的家务活，用I can...进行表达,复习家务类词汇短语。
参考语言：I can wash the clthes/sweep the flr/wash the dishes/clean the table/make the
bed/water the flwers...
【设计意图】：通过游戏形式复习家务类词汇，增强课堂趣味性，帮助学生在轻松的氛围中巩固语言知识，提高词汇记忆与表达能力。
4. Let’s listen and cmplete
学生听对话填出Zha Peng会做哪些家务。
Zha Peng：I can wash the clthes, clean the table and ck fd.
5. Let’s guess
学生根据视频猜测Zha Peng在烹饪什么以及烹饪的步骤，用“Are yu What are yu ding?”进行表达。
参考语言：Are yu washing the ptates? Are yu cking meat? What are yu ding?
Yes, I am. N, I’m nt. I’m cutting the ptates.
6. Let’s help
学生根据Zha Peng已完成的竞选海报，在语言支架的帮助下，帮他完成竞选演讲。
参考语言：Hell, everyne. I’m ... My father is a ... My mther is a ’re ... I care fr my
family. I want t help at hme.
I can ... and ... I can ck... I can als ck ’re ...
I’m happy t help at hme.
【设计意图】：借助语言支架帮助学生完成竞选演讲，降低表达难度，增强学生自信心，培养连贯表达的能力。
Let’s write
学生完成自己的竞选海报“我会做的家务”栏和“我会烹饪的菜肴”栏，形成完整的竞选演讲，写一写竞选稿。
【设计意图】：学生自主完成海报内容并撰写竞选稿，实现从输入到输出的完整语言学习过程，提升综合语言运用能力与仿写能力。
Step 3: Assessment
Let’s assess
教师引导学生借助学习评价单进行自我反思，总结学习收获，发现自己的成长、 进步与不足。

Hmewrk：
1. Must d: Shw yur pster and tell yur campaign speech t yur family.
(必做): 向你的家人展示你的竞选海报和竞选演讲。
Chse t d: Make a vide f yu ding chres r cking fd at hme with a step-by-step narratin.
(选做): 录制一段你做家务或者烹饪某一道菜的视频，配上步骤解说。