期中学业水平测试二（含答案）-青岛版（六三制）三年级科学上册

这是一份期中学业水平测试二（含答案）-青岛版（六三制）三年级科学上册，共7页。试卷主要包含了选择，填空，科学探究等内容，欢迎下载使用。
一、选择（每小题 1 分，共计 10 分 ）
1．下雨后积水为昆虫提供了繁殖的场所，很多昆虫会变得更加活跃。( )等是生活中常见的昆虫。
A．蜗牛、蜈蚣 B．飞蛾、蜘蛛 C．蝴蝶、蚊子
2．制作量杯时，需要标注的内容不包括( )。
A．刻度数字（如20、40） B．单位“mL” C．制作日期
3．被称为“水中大熊猫”的我国珍稀鱼类是( )。

A．金鱼 B．中华鲟 D．鲨鱼
4．制作动物分类图册时，我们首先需要( )。
A.给动物拍照 B. 观察动物的特征 C. 直接涂颜色
5．“鸟爱碧山远，鱼游沧海深”。下列关于鱼和鸟的说法，错误的是( )。
A．所有鱼的体表都有鳞片 B．鱼用鳃呼吸
C．鸟的体表被覆羽毛
6．制作昆虫图册，首先得明确( )的动物才能被称为昆虫。
A．身体分为头，胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足
B．多数有一对或两对翅 C．以上都是
7．下列现象能说明“固体有确定形状”的是( )。
A．水装在杯子里是杯子的形状
B．积木无论怎么摆，每块都是原来的形状
C．空气会充满整个房间
8．小明和小红在玩“你说我猜”的游戏。小明只能通过小红的描述，猜到“固体”这个词。小红该怎样描述，才能让小明又快又准地猜到这个词？( )
A．所有有确定形状的物体 C．所有有确定体积的物体
D．所有有确定质量的物体
9．生活在嘉祥，我们的主食以馒头为主，我们在制作馒头时，需要将如图所示的小麦磨成面粉，被磨成面粉的小麦（ ）。
A．依然是固体
B．变成了液体
C．变成了气体
10．下列动物是通过胎生繁殖后代的是（ ）。
A．草鱼 B．小狗 C．鸭子
二、判断 (正确的写√,错误的写×,每小题 1 分，共计 10 分）
11．观察动物的外形特征是判断其分类的一种重要方法。( )
12．古代的商鞅方升是用来测量粮食体积的量器，和现代量杯的作用相似。( )
13．昆虫的个头很小，对人没有威胁，可以直接用手触摸。( )
14．我们量取液体时，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，这样读数才准确。（ ）
15．所有生活在水中的动物不一定都是通过鳃获取水中的氧气。( )
16．像蝙蝠、麻雀、天鹅等，长有羽毛的动物都叫鸟类。( )
17．液体有固定的形状，比如水装在杯子里是杯子的形状。( )
18．沙漏中的沙子能像水一样流动，所以沙子是液体。( )
19．章鱼有八条腕足，属于软体动物，不是鱼类。（ ）
20．朱鹮是我国特有的珍稀鸟类，已濒临灭绝。（ ）
三、填空 （每空 1 分，共计10分）
21．分类是科学家研究动物常用的方法，蜻蜓属于__________（填“鸟类”“昆虫”或“哺乳动物”，下同），猫属于___________，天鹅属于___________。
22．水蒸气像空气一样，______（填“有”或“没有”）确定的形状，________（填“有”或“没有”）确定的体积，但具有确定的__________。
23．挤压注射器中的空气，活塞容易推动，说明气体_____________被压缩；挤压注射器中的水，活塞很难推动，说明液体_____________被压缩。（填 “容易” 或 “难”）​
24．显微镜下的食盐晶体、糯米粉颗粒是____________。
25．通过整理固体、气体、液体的特点，归纳概括它们的共同特征是都有确定的_______________。
四、科学探究（共计20分）
26．我为科学教育做加法(7分)
近年来，国家各部门在多个场合都提出了“加强科学基础教育，通过各种渠道为科学教育做加法，实现科技强国的战略目标”。学习了三年级《物体的形态》单元后，实验小学三（1）班的同学表示想为科学教育出自己的一份力。他们把科学知识的传播对象确定在了学校旁边的附属幼儿园。为了激发幼儿园小朋友的科学兴趣，大家决定以实验为基础进行节目表演。
实验：不会湿的纸
在这个节目中，为了让实验更加直观，便于幼儿园小朋友的理解，小学小组长林林请了几位小朋友上台帮忙。一起进行了如下的活动：
请依据林林所做实验回答下列问题：
(1)实验中，在水槽的水面上撒一些彩色的漂浮物，目的是方便幼儿园小朋友观察________。
(2)活动一中，林林让幼儿园小朋友将杯竖直子倒扣在水中，其目的是（ ）
竖直倒扣是为了提高实验的观赏性 B．倾斜倒扣也可以
C．防止杯中的空气被水挤出，导致实验失败
(3)活动二中，松开手指前，纸团________（填“会”或“不会”）变湿。松开手指后，杯子中的水面________（填“升高”“不变”或“降低”），最后纸团________（填“会”或“不会”）变湿，这是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，________填补了原来被空气占据的空间。
(4)活动三中，慢慢向杯中打入空气时，杯子中的水面（ ）。
A．慢慢升高 B．保持不变 C．慢慢降低 D．升高和降低都有可能
27.《江南》一诗中有“鱼戏莲叶间”的描述，鱼怎么在水中呼吸的呢？小明准备探究水进出鱼的身体的情况，他设计了一个实验，实验装置如图所示，请帮助他完善实验。(6分)
(1)将鲫鱼放在一个狭小的水槽里，用滴管吸取少量的红色液体，并滴到___________。
(2)发现所滴红色液体从鱼的________进去，从鱼的________出来。
(3)实验结论：___________________________________。
(4)实验分析：实验时使用狭小水槽的目的是：___________________________。
(5)实验中若没有红色食用色素，则可用_____________代替（填一种即可）。
28.在厨房里，小明的妈妈准备制作果冻，需要准确量取200毫升水。她先将水从水壶倒入一个带刻度的水杯，再从水杯倒到一个方形的保鲜盒中。小明好奇地问：“妈妈，水的形状变了，它的多少会不会也变了呢？”为了解答这个疑问，他们决定用科学实验证明液体有确定的体积。并尝试写出了实验步骤和结论，快利用自己所学的知识，帮小明把实验补充完整吧。（7分）
实验材料：量筒、水、两个不同形状的容器（如烧杯和锥形瓶）​
实验步骤：
（1）________________________________________________________
（2）________________________________________________________
（3）________________________________________________________​
（4）________________________________________________________
实验结论：通过实验发现，无论水在不同形状容器中如何转移，其体积基本相同，说明液体______________，形状______________但体积______________。
2025-2026学年度第一学期期中学业水平测试(二)
三年级科学试题参考答案
一、选择题（每题1分，共10分）
1. C. 蝴蝶、蚊子
• 解析：蝴蝶和蚊子都具有昆虫的特征（身体分头胸腹三部分，三对足），而蜗牛、蜈蚣、蜘蛛等不属于昆虫。
2. C. 制作日期
• 解析：量杯上需要标注刻度和单位，制作日期不是必需内容。
3. B. 中华鲟
• 解析：中华鲟是我国一级保护动物，有"水中大熊猫"之称。
4. B. 观察动物的特征
• 解析：制作分类图册首先要观察和记录动物的特征，才能进行分类。
5. A. 所有鱼的体表都有鳞片
• 解析：有些鱼类如鲶鱼体表没有鳞片，该说法过于绝对。
6. C. 以上都是
• 解析：昆虫的特征包括身体分头胸腹三部分、三对足，多数有翅。
7. B. 积木无论怎么摆，每块都是原来的形状
• 解析：积木的形状不随容器改变，体现固体有确定形状。
8. A. 所有有确定形状的物体
• 解析：固体的主要特征是有确定形状。
9. A. 依然是固体
• 解析：小麦磨成面粉后形态改变，但仍是固体。
10. B. 小狗
◦ 解析：狗是哺乳动物，通过胎生繁殖后代。
二、判断题（每题1分，共10分）
11. √
◦ 解析：外形特征是动物分类的重要依据。
12. √
◦ 解析：古今量器都是用来测量体积的工具。
13. ×
◦ 解析：有些昆虫可能携带病菌或有毒，不应直接用手触摸。
14. √
◦ 解析：读取液体积时视线要与凹液面最低处水平。
15. √
◦ 解析：如鲸、海豚等水生哺乳动物用肺呼吸。
16. ×
◦ 解析：蝙蝠是哺乳动物，不属于鸟类。
17. ×
◦ 解析：水没有固定形状，形状随容器改变。
18. ×
◦ 解析：沙子是固体，能流动但不是液体。
19. √
◦ 解析：章鱼属于软体动物门头足纲。
20. √
◦ 解析：朱鹮是我国珍稀鸟类，需要重点保护。
三、填空题（每空1分，共10分）
21. 昆虫、哺乳动物、鸟类
22. 没有、没有、质量
23. 容易、难
24. 固体
25. 质量
四、科学探究题（共20分）
26. 不会湿的纸实验（7分）
（1）水位变化
（2）C. 防止杯中的空气被水挤出，导致实验失败
（3）不会、降低、会
（4）C. 慢慢降低
27. 鱼的呼吸实验（6分）
（1）鱼嘴前方
（2）嘴、鳃盖
（3）水从鱼嘴进入，经过鳃部进行气体交换后从鳃盖排出
（4）限制鱼的活动范围，便于观察实验现象
（5）红墨水（或食用色素、染料等）
28. 液体体积实验（7分）
实验步骤：
（1）用量筒量取200毫升水，倒入烧杯中
（2）观察记录水的体积和形状
（3）将水从烧杯倒入锥形瓶中
（4）再次用量筒测量水的体积
实验结论：有确定的体积、会改变、保持不变
活动一：将杯子倒扣入水
将纸团粘在杯底，将杯子竖直倒扣入水中
活动二：扎孔实验
在杯底扎一个小孔，按住小孔，慢慢压杯入水，然后松开手指
活动三：打气实验
按住杯子，将连着打气筒的球针插入杯底的小孔，慢慢打气