第一单元检测试题（含答案）-青岛版（六三制）三年级科学上册

这是一份第一单元检测试题（含答案）-青岛版（六三制）三年级科学上册，共9页。
学校_______________________ 班级：__________________ 姓名：__________________ 考场：_______________ 考号：_______________密 封 线小学科学三年级上册第一单元学业质量评价测试选择（请把正确的答案序号填在括号里，每题1分，共11分）1．下列生物中，属于昆虫的是（　　）。A．蜘蛛B．蚂蚁C．蜈蚣2．金鱼的嘴总是一张一合，它是在（　　）。A．睡觉B．呼吸C．运动3．“没腿没胳膊。从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾”。说的动物是（　　）。A．B．C．4．像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于 (　　)。A．鸟类B．昆虫C．哺乳动物5．妍妍在看科普书籍时，一张图片展示了一只非常锐利、带有钩爪的爪子，这可能是(　　)的爪子。A．鹰B．绿头鸭C．猕猴6．我们人类繁衍后代的方式是(　　)。A．哺乳B．喂食C．放养7．在观众席上，小安发现了一只小动物(如右图)。小宝说这一定不是昆虫，他的理由不包括(　　)A．该动物有4对足，昆虫有3对足。B．该动物头部与胸部合在了一起，不像昆虫有明显的节段。C．该动物分布范围广，绝大多数都生存在陆地上。8．金鱼身上的鳞片，有(　　)作用。A．呼吸B．控制方向C．保护9.深圳大鹏湾多次出现一头体长约为8米的未成年粉色布氏鲸。布氏鲸通常在秋天育产，雌性每两年生产一次，胎生，用乳汁哺育后代。布氏鲸现存数量极少，已被认定为国家一级保护动物。请结合上述文字回答19-20题。（1）布氏鲸属于 （　　）动物。A．鱼类B．鸟类C．哺乳类D．爬行类（2）下列保护国家一级动物布氏鲸的方式中不可取的是（　　）。A．建立布氏鲸自然保护区B．捕捞布氏鲸，进行人工饲养C．禁止过度捕捞布氏鲸栖息区内的鱼虾D．积极治理布氏鲸栖息区内的水污染现象10．一些珍稀动物，有逐渐减少甚至灭绝的危险，为了保护这些珍稀动物，最好的办法是（　　） A．捕捉到动物园里，人工精心喂养。B．建立自然保护区，保护他们的生存环境不遭到破坏。C．人类不要干预保护，让大自然去选择。判断（判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共10分）11．蚊子、苍蝇、蟑螂对人类有危害，而且都是昆虫，所以昆虫都是有害的。(　　)12．至今，科学家已经发现了约150种动物，其中种类最多的是昆虫。(　　)13．海豚、鲨鱼常年生活在海洋里，因此它们属于鱼类。（　　）14．鸟类的足形状各异是为了更好地适应生存环境。 (　　)15．鸟类都有锋利的爪子，哺乳动物都有强壮的四肢。(　　)16．鱼生活在水中，不需要呼吸。(　　)17．所有鸟类的鸟喙形状都相同，功能也都一样。(　　)18．燕子、大雁、蝙蝠身上都长有毛，会飞，属于鸟类。(　　)19．鲸是海洋中的特殊哺乳动物，它的祖先原本生活在陆地上。(　　)20．猫、猪、狗、蓝鲸、蝙蝠都属于哺乳动物。(　　)填空（请把正确的答案写在横线上，每空1分，共14分）22．至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中种类最多的是　 　。23．像蚂蚁、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是　 　类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是　 　类；身体上长羽毛的动物是　 　类。 24．牛、羊、猫、兔等动物的身体表面有　 　；用乳汁喂养后代，属于　 　。25．以鹦鹉、啄木鸟、鸽子等为研究对象，观察到它们身体表面都有羽毛等特征，总结出鸟类　 　具有这些特征，这个过程是在　 　。26.目前，地球上已知的动物数量庞大、　 　繁多、形态各异。根据实际需要，可以确定不同的　 　。例如：以　 　为分类标准，可将动物分为陆生动物、水生动物、两栖动物；以　 　为分类标准，可将动物分为肉食动物、草食动物、杂食动物等。27.根据“小猫吃奶”等事实,说出“猫是哺乳动物”，这是在基于　 　表达　 　。实验探究（请把正确的答案写在横线上，共15分）27．下列是我们生活中常见的12种动物，先分类，再回答问题。（11分）①蚊子 ②山羊 ③鲳鱼 ④蝗虫 ⑤金鱼 ⑥蝙蝠 ⑦天捣 ⑧黄牛⑨蝴蝶 ⑩家猪 ⑪鲸鲨 ⑫企鹅（1）将上面的动物分类，将序号填入表格中。（2）我们可以把方框内的四类动物分成两大类，其中　 　归为一类，鱼、鸟、哺乳类归为一类，这样分类的标准是　 　。（3）归入昆虫类的动物具有的共同特征是　 　 。（2分）（4）在上面的这些类别中，属于动物王国中种类最多的是（　　）A．鱼类B．鸟类C．哺乳类D．昆虫类（5）科学家给动物分类时会制定一些重要的标准，下面不属于科学家给动物分类的重要标准的是（　　）A．生命活动特征B．身体结构C．皮肤的颜色D．骨骼特征（6）如果我们把身边常见的动物分为植食动物、肉食动物、杂食动物，你觉得这样分类的标准是（　　）A．动物生活的环境B．动物的主要食物C．它能为人类提供的食物种类D．生命活动特征28．学习了第2课《鱼》，实验小学的王喜和张刚同学想探究“鱼在水中怎样呼吸”的实验。（4分） （1）为探究鱼在水中呼吸的特点，琪琪用滴管吸取一些稀释的红色食用色素溶液，滴在水中鱼嘴的前方，观察到染色水的流动路径是（　　）A．从鳃盖吸入，经鱼嘴流出 B．从鱼嘴吸入，经鱼鳃从鳃盖流出C．从鱼嘴吸入，经鱼嘴流出（2）在观察鱼的呼吸时，波波用镊子强行将鱼的鳃盖揭开(如下图)，鱼很快就会死亡。主要原因是（　　）A．破坏了鱼的平衡系统，无法在水中正常游动B．鱼鳃暴露在空气中，无法进行气体交换C．鱼受到惊吓，心脏停止跳动（3）琪琪用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖进行观察，发现鱼的头部两侧各有一组鳃，每组鳃是由什么组成（　　）A．鳃片和鱼鳞B．鳃片和鳃丝C．鳃片和鳃盖（4）琪琪和波波观察发现鱼在水中嘴总是一张一合地进行呼吸，他们的描述正确的是（　　）A．鱼张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭；闭嘴时，鳃盖打开，让水流出B．鱼张嘴时，把水流出，鳃盖打开；闭嘴时，鳃盖关闭，让水吸入C．鱼张嘴时，把水流出，鳃盖关闭；闭嘴时，鳃盖打开，让水吸入小学科学三年级上册第一单元学业质量评价测试参考答案一、选择题（每题1分，共11分）1. B. 蚂蚁 • 解析：根据教材，昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，有3对足。蚂蚁符合这些特征（教材第3页），而蜘蛛有4对足，不属于昆虫。2. B. 呼吸 • 解析：教材中提到鱼用鳃呼吸，嘴一张一合是呼吸动作（教材第8页）。A • • 解析：谜语描述“没腿没胳膊，摇头摆尾”对应鱼的特征。4. A. 鸟类 • 解析：教材指出鸟类有羽毛、喙、卵生等特征（教材第11-12页），鸡符合这些特征。5. A. 鹰 • 解析：鹰作为猛禽，有锐利的钩爪，适合捕食（教材未直接描述，但基于鸟类特征推断）。6. A. 哺乳 • 解析：人类属于哺乳动物，繁衍方式为胎生哺乳（教材第16页）。7. C. 该动物分布范围广，绝大多数都生存在陆地上 • 解析：教材中昆虫的判断标准是身体结构（如足的数量），分布范围不是关键特征（教材第3页）。图片中的动物（如蜘蛛）有4对足，不是昆虫，但选项C的理由不相关。8. C. 保护 • 解析：教材提到鱼鳞有保护作用（教材第8页）。9. • (1) C. 哺乳类 ◦ 解析：布氏鲸胎生、哺乳，符合哺乳动物特征（教材第16页）。 • (2) B. 捕捞布氏鲸，进行人工饲养 ◦ 解析：保护珍稀动物应以自然保护为主，人工饲养可能破坏生态（教材第9页提到保护措施如自然保护区）。10. B. 建立自然保护区，保护他们的生存环境不遭到破坏 ◦ 解析：教材强调自然保护区是保护珍稀动物的有效方式（教材第9页）。二、判断题（每题1分，共10分）11. × ◦ 解析：昆虫并非都有害，如蜜蜂有益，教材未直接说明，但基于科学知识，昆虫有多样性。12. × ◦ 解析：教材第2页提到科学家已发现约150万种动物，不是150种。13. × ◦ 解析：海豚是哺乳动物，用肺呼吸；鲨鱼是鱼类，用鳃呼吸（教材第6-9页）。14. √ ◦ 解析：教材第11页显示鸟足形状各异，适应不同环境。15. × ◦ 解析：并非所有鸟都有锋利爪子（如企鹅），哺乳动物也不都有强壮四肢（如鲸），教材未直接说明，但基于特征多样性。16. × ◦ 解析：鱼用鳃呼吸，需要氧气（教材第8页）。17. × ◦ 解析：鸟喙形状因食性不同而异（教材第11页）。18. × ◦ 解析：蝙蝠是哺乳动物，不是鸟类（教材第16页）。19. √ ◦ 解析：教材提到鲸的祖先生活在陆地（教材第16页间接支持）。20. √ ◦ 解析：这些动物均符合哺乳动物特征（教材第16页）。三、填空题（每空1分，共14分）22. 150万、昆虫 ◦ 解析：教材第2页提到动物种类最多的是昆虫。23. 昆虫、鱼、鸟 ◦ 解析：基于教材第2-12页，昆虫有3对足，鱼用鳃呼吸，鸟有羽毛。24. 毛、哺乳动物 ◦ 解析：教材第16页描述哺乳动物身体有毛，用乳汁喂养后代。25. 归纳 ◦ 解析：教材第14页提到总结鸟类共同特征的过程是归纳。26. 种类、分类标准、生活环境、食性 ◦ 解析：教材第20-21页说明动物分类可根据生活环境、食性等标准。27. 事实、观点 ◦ 解析：教材第18页提到基于事实（如“小猫吃奶”）表达观点（如“猫是哺乳动物”）。四、实验探究题（共15分）27. 动物分类（11分）(1) 分类表格： 类别 序号昆虫类 ①、④、⑦、⑨鱼类 ③、⑤、⑪鸟类 ⑫哺乳类 ②、⑥、⑧、⑩• 解析：基于教材第2-18页，昆虫（如蚊子、蝗虫）、鱼（如鲳鱼、金鱼）、鸟（如企鹅）、哺乳动物（如山羊、蝙蝠）的特征分类。鲸鲨是鱼类，不是哺乳动物。(2) 分类标准：身体结构（是否有脊柱） • 解析：昆虫是无脊椎动物，鱼、鸟、哺乳类是脊椎动物（教材未直接说明，但基于科学常识）。(3) 共同特征：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，一般有1-2对翅 • 解析：教材第3页详细描述昆虫特征。(4) D. 昆虫类 • 解析：教材第2页提到昆虫种类最多。(5) C. 皮肤的颜色 • 解析：科学家分类基于生命活动、身体结构等，皮肤颜色不是重要标准（教材第20-21页）。(6) B. 动物的主要食物 • 解析：教材第21页指出食性是分类标准之一。28. 鱼呼吸实验（4分）(1) B. 从鱼嘴吸入，经鱼鳃从鳃盖流出 • 解析：教材第8页实验显示水从嘴吸入，从鳃盖流出。(2) B. 鱼鳃暴露在空气中，无法进行气体交换 • 解析：教材第8页提到鳃是呼吸器官，暴露空气中会导致窒息。(3) B. 鳃片和鳃丝 • 解析：教材第8页描述鳃由鳃丝组成。(4) A. 鱼张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭；闭嘴时，鳃盖打开，让水流出 • 解析：教材第8页说明呼吸过程。类别昆虫类鱼类鸟类哺乳类序号