专题03 语法背默及训练-2025-2026学年七年级下学期英语期末复习（仁爱科普版2024）试题+答案

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Unit7
1.量词
“基数词+量词+f+名词”是一个常见的英 语结构，用于表示数量。这个结构作主语 时，谓语动词的单复数形式取决于量词的单复数。如果量词是单数形式，谓语动词 用单数；如果量词是复数形式，谓语动词 用复数。
e. g, A bx f apples is n the table. 桌子上有一箱苹果。( bx 是单数，谓语动词用is)
Three bxes f apples are n the table. 桌子 上有三箱苹果。( bxes 是复数，谓语动词 用are)
注意：a pair f ...常用于修饰成双成对的物 品。作主语时，谓语动词一般用单数。
e.g.A pair f shes is in the bx. 盒子里有 一双鞋。
2.Hw many 和Hw much
1.hw much的用法
A.hw much 意为“多少钱”，用来询问价格。常用句型结构为“Hw much＋be 动词＋物品？”，回答时用“It’s/They’re＋价格.”等。
B.hw much提问价格或不可数名词的量；
hw many 提问可数名词数量；
hw lng 提问一段时间或长度；
hw ld 提问年龄。
【辨析】much与many
much 和 many 都可意为“许多的；大量的”，二者的区别在于：much修饰不可数名词；many修饰可数名词复数。
随堂训练
一、语法一：量词
(一)在英语中，量词用于描述事物的数量或程度，帮助我们更准确地表达多少、程度等 概念。
1.基本数字+可数名词复数：当表达具体数量时，直接使用数字加上 的复数形 式。例如：three apples(三个苹果)。
2.a/an+ 单数名词：当泛指某类事物中的一个时，使用不定冠词a 或 an 。例如：a bk(一本 书),an apple(一个苹果)。
3.量词短语：用于描述特定数量的集合或容器中的物品。例如： ( 一 双/ 一 对),a set f(一套),a bttle f(一瓶)等。
【注意事项】
在使用量词短语时，注意名词的 要与量词相匹配。
(二)翻译下列短语，注意量词的使用
1. 三包肉 2. 两瓶牛奶
3.四公斤西瓜 4.一片面包
5.五杯水 6. 一碗米饭
7.六袋盐 8.九盒铅笔
9.十双鞋 10.十一套练习册
语法二：hw many 和 hw much 的用法
(一)相同点：都可用于询问数量，意为“多少”。
不同点：“hw many”后面跟可数名词的 。例如：Hw many bks d yu have? “hw much”询问数量时，后面跟 ,还可用于询问
例如：Hw much milk d we need? (我们需要多少牛奶?)
Hw much is this shirt? (这件衬衫多少钱?)
(二)用Hw many或Hw much填空
1. apples d yu want t buy?
2. milk is there in the bttle?
3. bks are there in yur schlbag?
4. — are yur apples? —It's 12 yuan.
5.— is the juice? —It's 15 yuan.
( 三 )改错题(找出句子中的错误并写出正确句子)
1.Hw many water is there in the glass?
改正 ：
2.Hw much bks d yu have?
改正
语法一：(一)1.可数名词3.a pair f;单复数形式
(二)1.three packages f meat2.tw bttles f milk3.fur kils f watermelns4.a piece f bread 5.five glasses f water6.a bwl f rice 7.six bags f salt8.nine bxes f pencils 9.ten pairs f shes10.eleven sets f exercise bks
语法二：(一)复数形式；不可数名词；价格
(二)1.Hw many 2.Hw much3.Hw many 4.Hw much 5.Hw much
(三)1.Hw much water is there in the glass?2.Hw many bks d yu have?
Unit8
1.英语中四位数或四位以上的数的拼写规律
英语数字从右往左每三位用一个逗号隔开， 从右到左第一个逗号表示“千”(thusand), 第二个逗号表示“百万”( millin), 第三个 逗号表示“十亿”( billin)。
每个逗号之间的数字按照三位数的读法来读，然后加上相应的计数单位。例如：
36,189读写thirty-six thusand,ne hundred and eighty-nine
9,005,678读写 nine millin,five thusand, six hundred and seventy-eight
6,543,210,900读写six billin,five hundred and frty-three millin,tw hundred and ten thusand,nine hundred
2.祈使句
定义：祈使句是用来表示请求、命令或建议 的句子。祈使句中的主语常常被省略。句 末用句号或感叹号，一般用降调读。祈使句 的谓语动词无时态和数的变化，统一用 原形。
(1)肯定结构
①D 型 (“动词原形十宾语十其他”)
e .g. Open the dr, please! 请开门!
②Be型(“Be+表语十其他”)
e.g. Be careful when yu crss the street.过马路时要小心。
③Let 型(“Let+宾语+动词原形+其他”)
e.g. Let's play basketball. 我们打篮球吧。
(2)否定结构
①D 型和 Be 型的否定式都是在句首 加 dn't。
e.g. Dn’t play n the street.不要在街上玩。
Dn't be late again. 别再迟到了。
②Let 型的否定式有两种：
当let 后的宾语为第三人称时，在句首加 Dn't。
e.g. Dn't let the children waste fd. 不要 让孩子们浪费食物。
当let 后的宾语为第一人称时，用“Let+宾 语+nt+动词原形十其他”结构。
’s nt spend t much time n ur phnes. 我们不要花太多时间在手机上。
③“N+n./v.-ing ”,常用于日常生活中的 警示语。
e.g. N parking.禁止停车。
(3)祈使句用法口诀：
祈使句，有讲究，主语是yu不出头。 动词原形在句首，宾语随从跟在后。
表示请求与命令，直来直去不犯愁。
要想客气加 please, 句首句尾任遨游。 否定形式很简单，句首要把Dn't添。
随堂训练
一、语法一：基数词
(一)在英语中，基数词是用来表示数量或数目的词。它的表示方法如下：
①1-12要逐个记；
ne,tw,three,fur,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve
②13-19都以 结尾；
thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen
③基数词20-90整十位数都是以 结尾； twenty,thirty,frty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety
④基数词21-99都是由“几十”和“几”合起来构成的，中间加“-”;
如：21—twenty-ne,23—twenty-three,45—frty-five,56—fifty-six,78—seventy-eight
⑤基数词101-999,先“几百”,后“几十”,中间加“ ”,美式英语中基本不用； 如：101—ne hundred and ne,124—ne hundred and twenty-fur
365—three hundred and sixty-five,686—six hundred and eighty-six
⑥1000以上的数字，从右向左数，三位一逗点，分别是hundred,thusand, ，
(二)翻译下列数字，注意数词的使用
1.93
2.125
3.5,678 4.6,890,122 5.200,354,967 6.800,732,591,000 语法二：祈使句的用法
(一)祈使句是用于表达请求、命令、建议、劝告、警告或禁止等的句子。特点如下：
1.主语通常是第二人称“yu”, 但习惯上常
2.谓语动词用 ,没有时态、人称和数的变化。
(二)肯定结构：
1.D 型：动词原形(+宾语)+其他成分。如 ： (去洗手。)
2.Be型 ：Be+表语(名词或形容词)+其他成分。如 ： (安静!)
3.Let型 ：Let+宾语+动词原形+其他成分。如： (让我来帮你。)
(三)否定结构：
1.D型和Be型的否定式在句首加 。如 ： (上学别迟到!)
2.Let 型的否定式有两种："Dn't+let+宾语+动词原形+其他成分”和“Let+宾语+nt+动词原 形+其他成分”。如： (别让他走。)
3.以“N”开头的祈使句表示禁止。如： (这里禁止游泳!)
语法一：
(一)②teen③ty⑤and⑥millin;billin
(二)1.ninety-three2.ne hundred and twenty-five3.five thusand,six hundred and seventy-eight4.six millin,eight hundred and ninety thusand,ne hundred and twenty-tw5.tw hundred millin,three hundred and fifty-fur thusand,nine hundred and sixty-seven6.eight hundred billin,seven hundred and thirty-tw millin,five hundred and ninety-ne thusand
语法二：
(一)1.省略2.原形
(二)1.G and wash yur quiet!3.Let me help yu.
(三)1.dn't;Dn't be late fr schl!2.Dn't let him g./Let him nt swimming here!
Unit9
1. 介词
(1)一般用于名词或代词前，表示该词与句 子其他成分的关系。介词后面的名词或代 词称为介词宾语，与介词构成介宾短语。 表示场所、方向和时间和日期等的介词及短 语有：
①表示场所的介词及短语：
at(在……),in ( 在……里面),n ( 在…… 上面),under(在……下面),near (在 … … 附近),next t (在……隔壁),between( 在 ……中间), in frnt f (在……的前面), behind( 在……后面), at the back f ( 在
……内部的后面),n the left f(在……的 左边),n the right f ( 在……的右边)
注意：场所介词后必须加定冠词 the, 再加 场所，即：介词+the+场所。
e.g. Taiwan is in the sutheast f China. 台 湾在中国的东南部。(中国范围内)
②表示方向的介词及短语：
alng( 沿 着 ) ,acrss(横过),acrss frm (在对面),t( 朝，向)
③表示时间和日期的介词及短语：
in(后跟年、月、季节等)
n(后跟日期、星期或具体某一天的早上、下午、晚上)
at(后跟具体时刻)
(2)辨析
①in frnt f,in the frnt f,behind,at the back f
②in the tree,n the tree
2.一般过去时
(1)定义
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或 存在的状态，也可表示过去经常或反复发生 的动作。
e.g. I gt up at 6:30 yesterday. 我昨天6:30 起床。
She was at hme last night. 她昨天晚上在家。 He always went t wrk by bus last year. 去年他 一直乘公共汽车去上班。
(2)判断标志
(3)动词过去式的变化规则
①系动词 be 的过去式有两种形式：was 和were。
其中was是 am 和 is 的过去式，were 是 are 的 过去式。
②实义动词(行为动词)的过去式分规则动 词的过去式和不规则动词的过去式。
不规则动词的过去式需单独记忆；规则动词的过去式变化规则如下：
随堂训练
一、语法一：介词
方位介词是用来描述物体或人与其他物体或地点之间的相对位置的词。
1.in: 在某地范围之内或某个空间内部。
如 ： ,上海在中国。
2.n: 在某物的上方，且两者互相接触。
如： .船在河上。
3.next t: 紧挨着某个物体或人。
如： .银行在市场的旁边。
4.in frnt f: 在某个物体的前面，与behind 相反。
如： . 我们教室前面有一些大树。
5.behind: 在某个物体的后面。
如 ： . 男孩在车的后面。
6.between:在两者之间，通常与and连用。
如 ： . 书店在医院和旅馆之间。
7.n the left/right f: 位于另一个的左边或右边。
如 ： . 图书馆在街道的左边。
8.beside: 位于另一个的旁边。
如： . 邮局的旁边有个饭店。
语法二：一般过去时(I)
一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态，也可以表示过去 的习惯或经常发生的动作。
(一)规则动词过去式的变化：
1.直接在词尾加-ed。如 ：lk→ ,play→
2.以不发音的字母e 结尾的，加-d。如：live→ ,hpe→
3.以“辅音字母+y”结尾的，变y 为i, 再加-ed。如 ：study→ ,carry→
4.重读闭音节，双写最后一个辅音字母，再加-ed。如 ：stp→ ,plan→
(二)不规则动词的过去式要单独记。如：
d→ g→ cme→ have→
say→ speak→ tell→ keep→
(三)常见连用词：
通常与表示过去的时间状语连用，如yesterday( 昨天)、last week( 上周)、three days ag(三天 前)等。
1. .我昨天去了公园。
2. . 他五年前买了电脑。
语法一：
1.Shanghai is in China2.The bat is n the river3.The bank is next t the market4.There are sme big trees in frnt f ur classrm5.The by is behind the car6.The bkstre is between the hspital and the htel7.The library is n the left f the street8.There is a restaurant beside the pst ffice
语法二：(一)1.lked;played2.lived;hped3.studied;carried4.stpped;planned
(二)did;went;came;had;said;spke;tld;kept
(三)1.I went t the park yesterday2.He bught the cmputer five years ag
Unit10
1. 物主代词
(1)物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
(2)形容词性物主代词作定语，置于名词 前，表“某人的某物”。
e.g. Our classrm is clean and bright. 我们 的教室干净又明亮。(作定语)
(3)名词性物主代词=形容词性物主代词+ 名词，可作主语、宾语、表语，后不接名词。
e. g. Mine is n the table. 我的在桌子上。 (作主语)
I like yurs better than hers. 比起她的，我更 喜欢你的。(作宾语)
The bk is his. 这本书是他的。(作表语)
【拓展】
双重所有格由“f+ 名词性物主代词”或“f +名词’s”构成。
e.g.a friend f mine 我的一个朋友
a pht f my father's 我父亲的照片中的一 张(我父亲有很多照片，这只是其中的一 张)
对比：a pht f my father 一张我父亲的照 片(照片上的人是我父亲)
2.一般过去时结构
随堂训练
一、语法一：名词性物主代词
(一)名词性物主代词是用来代替“ 物主代词+ ”的结构，以简化句子的表达。它们表示“某人的(东西/人)”,并且在句子中作为名词使用。在英语中，名词性物 主代词主要有以下几个： (我的), (你的，你们的), (他的), (她的), (它的), (我们的),
(他们的/她们的/它们的)。
(二)用所给词的适当形式填空
1.The cat is nt yurs,it's (he).
2.The red scarf is (I).I bught it yesterday.
3.The shes under the bed are nt urs,they are (they).
4.Lk at thse flwers.They are s beautiful.They must be (she).
5. (yu)shes are t small fr me.
语法二：一般过去时(Ⅱ)
一般过去时的句子结构：
1.肯定句：①主语+was/were+表语(形容词、名词、介词短语等).
如：They last night. 他们昨晚在家。
②主语+动词过去式+其他部分.
如：I yesterday.我昨天打棒球了。
2.否定句：①主语+wasn't/weren't+ 表语.
如 ：They last night. 他们昨晚不在家。
②主语+did nt(didn't)+动词原形+其他部分.
如：I yesterday. 我昨天没打棒球。
3.一般疑问句：①Was/Were+主语+表语?
如： they last night? 他们昨晚在家吗?
②Did+主语+动词原形+其他部分?
如： yu yesterday? 你昨天打棒球了吗?
4.特殊疑问句：①特殊疑问词+was/were+主语+其他部分?
如： they last night? 他们昨晚在哪里?
②特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他部分?
如： yu baseball?你什么时候打棒球了?
语法一：
(一)形容词性；名词；mine,yurs,his,hers,its,urs,theirs
(二)1.his 2.mine 3.theirs
语法二：
1.①were at hme②played baseball
2.①weren't at hme②didn't play baseball
3.①Were;at hme②Did;play baseball
4.①Where were②When did;play
Unit11
1.反身代词
(1)形式
(2)用法
(3)常用搭配 和动词搭配：
enjy neself 玩得开心
lse neself in沉浸于
help neself t 随便吃/喝……
teach neself自 学
dress neself自己穿衣
hurt neself 伤到自己
intrduce neself 自我介绍 和介词搭配：
by neself 独自地
fr neself 为自己；亲自
t neself 对自己；暗自
e.g. Please help yurself t sme fruit. 请随 便吃些水果。
Yu shuld think fr yurself. 你应该为自己 着想。
He said t himself,“I can d it.”他暗自对 自己说：“我能做到。”
2.情态动词must/mustn't,shuld/shuldn't
情态动词无人称和数的变化，不能单独使 用，必须与其后的动词原形构成谓语。
注意：must 开头的疑问句：肯定回答用 must;否定回答用needn’t/dn't have t, 而不用mustn't(禁止；不允许)。
e.g.—Must we pen the windw nw? ——我们现在必须开窗吗?
Yes,we must./N,we needn't/we dn't have t.—— 是的，必须。/不，没必要。
随堂训练
一、语法一：反身代词
(一)反身代词是用来指代句子中主语自身的代词，通常用于强调主语所执行的动作是 作用于其自身。在英语中，反身代词由“主语的 十 (单数)或 (复数)”构成。
如： (我自己), (你自己), (他自己), (她自己),
(它自己), (我们自己), (你们自 己), (他们自己)。
在一些固定短语中，必须使用反身代词。例如，enjy neself(玩得开心),help neself t sth. (随便吃/拿某物)等。
(二)用括号内单词的适当形式填空
1.The children enjyed (they)at the party.
2.She wants t buy (she)a new dress.
3.The cat washed (it)clean.
4.My brther can dress (he).
5.I want t buy (I)a gift fr my birthday.
语法二：情态动词 must、mustn't、shuld、shuldn't
情态动词本身有一定的词义，用于表示说话人的情感、意愿、建议、能力、推测等语气，但不能 独立作谓语，需与动词原形一起构成谓语。
1.must 意为“ ”,表示说话人认为有必要或有义务去做某事。
如： .我们必须按时还书。
2.mustn’t意为“ ”,表示说话人认为某事是不应该做的或不允许做的。
如 ： .他们禁止在教室里吃东西。
3. shuld意为“ ”,表示说话人认为有责任或有义务去做某事，或用于提出建议。 如 ： .你过马路的时候要小心。
4.shuldn't是shuld的否定形式，意为“ ”
如： .他不应该玩火。
语法一：
(一)人称代词；self;selves;myself,yurself,himself,herself,itself,urselves,yurselves,themselves
(二)1.themselves 2.herself 3.itself 4.himself 5.myself
语法二：
1.必须；We must return the bk n time
2.禁止；They mustn't eat in the classrm
3.应该；Yu shuld be careful when yu crss the street
4.不应该；He shuldn't play with fire
Unit12
1. 副词
(1)形容词变副词规则：
(2)副词用法
副词主要修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，位置灵活，可置于句首、句中或句末，不同位置带来不同强调效果。
speaks English well.她英语说得很好。(well修饰动词speak)
The mvie is really interesting.这部电影真的很有趣。(really修饰形容词interesting)
He walks quite slwly.他走得很慢。(quite修饰副词slwly)
Luckily,we arrived n time.幸运的是，我们按时到达了。(Luckily修饰整个句子)
2.连词and,but与r的用法
(1)and的用法
①表并列或顺承，意为“和”“然后”,用来连接两个或多个单词、短语或句子。
e.g.I like reading and writing.我喜欢阅读和写作。
He gt up early,and then he went fr a run.他早早起床，然后去跑步了。
②表因果，相当于“那么”“就”。
up,and yu'll catch the bus.快点，那么你就能赶上公交车。
③表目的，多位于动词cme,g,try,stay,
stp等之后，连接另一动词。也用于连接两个动词短语。
and see me tmrrw.明天来看我吧。
I went t the library and brrwed sme bks.我去图书馆借了一些书。
④表相加关系，用于连接数字。
and three is five.(二加三等于五。)
(2)but的用法
①表转折或对比，意为“但是”“而”,连接两个意思相反或相对的成分、句子等。
is rich but nt happy.他很富有但不开心。
I like apples,but my sister likes bananas.我喜欢苹果，但我妹妹喜欢香蕉。
②表歉意或礼貌：用于引出与前面内容稍有不同或相反的情况，使语气更委婉。
e.g.I'd lve t g,but I have t much wrk t d.我很想去，但是我有太多工作要做。
③与否定词连用(如nthing,nbdy,nwhere等),意为“除了……之外”。
has nthing t d but wait.他除了等待别无他法。
(3)r的用法
①表选择，意为“或者，还是”,用于连接两个或多个供选择的对象或情况。
yu want t g t the park r the cinema?你想去公园还是电影院?
②用于警告或提醒对方，意为“否则”“要不然”。
up,r yu'll be late.快点，否则你会迟到的。
③用于否定句中连接并列成分，意为“也不”。
can’t sing r dance.他既不会唱歌也不会跳舞。
随堂训练
一、语法一：副词
(一)副词是用来描述 、其他副词或整个句子的词，通常表示方式、时间、 地点、程度或频率。它常放在动词之后，形容词之前。很多副词是由 加 构成的。
(二)用括号内单词的适当形式填空
1.He speaks English (gd).
2.He is listening t the teacher (careful).
3.The children played (happy)in the park.
4.The students read their bks (quiet)in the library.
5.It rained (heavy)when we left fr the park.
6. (lucky),I had enugh mney t buy the gift fr my friend's birthday.
语法二：连词 and、but或 r
(一)连词用于连接单词、短语或句子，在句子中不单独用作句子成分。
:表示“和”“并且”等意思，连接两个或多个同类的单词、短语或句子。
:连接两个意思相反或相对的句子或短语，表示转折关系，意为“但是”。
:用于连接两个或多个选择性的单词、短语或句子，表示“或者”的意思。在疑问 句或否定句中，常用于提供选择或表示否定。
(二)根据语境用and、but 或 r 填空
1.He wants t g t the park, I want t stay at hme.
2.D yu want cffee tea?
3.They went t the park had a picnic.
4.The bk is interesting meaningful.
5.The cake lks delicius, I dn't like chclate.
6.We can g fr a walk play a game.
二、根据汉语提示完成句子
1.“I gt an A n my math test!”she (高兴地说)yesterday.
2.They didn't (放弃)and kept trying.
3.The math prblem was finally (算出)after I tried sme times.
4.Lily always (玩得开心)playing bard games.
5.The by lves (踢足球)and practices every day.
6.The teacher tld us t start (认真听)t the stry.
7.The car finally (停了下来)at the red light.
语法一：
(一)动词；形容词；形容词；-ly
(二)1.well 2.carefully 5.heavily 6.Luckily
语法二：
(一)and;but;r
(二)1.but 2.r 3.and 4.and
二、1.said happily 2.give up 3.wrked ut4.has fun 5.t play sccer/ftball6.listening carefully 7.came t a stp
表示过 去的时
间状语
与ag连用的时间状语
tw minutes ag;six mnths ag;ne week ag …
与last连用的时间状语
last week;last year;last mnth;last Mnday; last December..
与yesterday连用的时间 状语
yesterday mrning ;yesterday afternn; yesterday evening .
其他时间状语
just nw(刚刚);in the ld days(在过去的日子里);in 1980(在过去的年份);in the past(在过去);at the age f 10(在过去的年龄段);ne day(有一天) ….
时间状
语从句
when引导的时间状语从句 (谓语动词是过去式)
I began t learm English when I was six. 我六岁的时候开始学英语。
语境线索
上下文
He pened the dr and then ran ut.他打开门，然后跑 了出去。
一般直接在动词后加-ed
play—played
在以不发音字母e结尾的动词后直接加-d
like—liked
以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i,再 加-ed
study—studied
在以单短元音的重读闭音节结尾且末尾只有 一个辅音字母的动词后，先双写最后一个辅 音字母，再加-ed。
plan—planned
形容词性物主代词
my
yur
his
her
its
ur
yur
their
名词性物主代词
mine
yurs
his
hers
its
urs
yurs
theirs
意思
我的
你的
他的
她的
它的
我们的
你们的
他们的
句子类型
含be动词
含实义动词(行为动词)
肯定句
主语+was/were+表语.
e.g.I was an English teacher ne year ag.一年前我是一名英语老师。
主语+动词的过去式+其他.
e.g.I bught a yellw dress yesterday afternn 昨天下午我买了一条黄裙子。
否定句
主语+was/were+nt+表语. (在was/ were后直接加nt)
e.g.I wasn't an English teacher ne year ag.一年前我不是一名英语
老师。
主语+did+nt+动词原形+其他. (did nt可 缩写成didn't,在主语与谓语动词之间加上 didn't,并把后面的谓语动词还原为动词原 形 )
e.g.I didn't buy a yellw dress yesterday afternn.昨天下午我没有买一条黄裙子。
一般疑
问句及 简略答语
—Was/Were+主语+表语?(把was/ were提到主语前面)
—Yes,主语+was/were.
/N,主语+wasn't/weren't.
e.g.—Were yu an English teacher ne year ag?—N,I wasn't.
——年前你是一名英语老师吗?
——不，我不是。
—Did+主语+动词原形+其他?(原句前加
上助动词did,并把后面的谓语动词还原为 动词原形)
—Yes,主语+did./N,主语+didn't.
e.g.—Did yu buy a yellw dress yesterday afternn?—Yes,I did.
——昨天下午你买了一条黄裙子吗?
——是的。
特殊疑 问句
特殊疑问词+was/were+主语+其他? (特殊疑问词后加一般疑问句)
were yu ne year ag?一年 前你是做什么的?
特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他? (特殊疑问词后加一般疑问句)
did yu buy a yellw dress?你什 么时候买了一条黄裙子?
注意事项
主语为第一人称单数或第三人称单数 时，be动词用was,其他人称时一律
用were
①谓语动词为实义动词时，其过去式不受 主语限制，即与主语的人称和数无关；
②在变成特殊疑问句时，提问句子的主语 不用更改原句的语序。
单数
复数
主格
I
yu
he
she
it
we
yu
they
宾格
me
yu
him
her
it
us
yu
them
反身代词
myself
yurself
himself
herself
itself
urselves
yurselves
themselves
作宾语
当句子的主语和宾语是同一个人或事 物时，宾语要用反身代词
She hurt herself when she was cking 她在做饭的时候伤到了自己。
作同位语
用于强调句子中的某个名词或代词， 可放在被强调词的后面或句子末尾
The cat itself pened the dr.
猫自己打开了门。
Yu shuld d yur hmewrk yurself. 你应该自己做作业。
作表语
通常用于be,feel等系动词之后，说 明主语的状态或情况
I’m nt myself tday.
我今天感觉不舒服/不在状态。
情态动词
含义及用法
例句
must
1.“必须、一定”,强调义务、必要性 或强烈建议
2.“一定”,用于肯定推测，有很大 把握认为某事是真的
We must finish the wrk tday.
我们今天必须完成这项工作。
Yu must be hungry after all that walking. 走了这么远的路，你一定饿了吧。
mustn't
must的否定形式，“禁止、不允许”
Yu mustn't talk ludly in the library. 你不可以在图书馆大声说话。
shuld
“应该、应当”,提出建议、劝告或表 达合理行为、期望
Yu shuld eat mre vegetables t keep healthy. 你应该多吃蔬菜来保持健康。
shuldn't
shuld的否定形式，“不应该”
Yu shuldn't spend t much time n the Intemet.
你不应该在网上花太多时间。
变化规则
示例
一般情况，直接在形容词词尾加-ly
careful(仔细的)→carefully(仔细地)
以“辅音字母+y”结尾的形容词，把y 变成i,再加-ly
happy(高兴的)→happily(高兴地)
以le结尾的形容词，去掉e,再加-y
pssible(可能的)→pssibly(可能地)
以e结尾的形容词，一般直接加-ly, 部分特殊情况需去掉e再加-ly
直接加-ly:wide(宽的)→widely(广泛地)
去e再加-ly:true(真实的)→truly(真实地)
特殊情况，需单独记忆
gd(好的)→well(好地)
fast(快的)→fast(快地)
hard(困难的，硬的)→hard(努力地，猛烈地),
但 hardly意为“几乎不”