小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）农家小院教案设计

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）农家小院教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学流程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．知识技能：能运用乘法、除法及“倍”的知识，解决“求几个几的和”“求一个数的几倍”“平均分”“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数里包含几个另一个数”等实际问题。掌握乘法、除法在具体情境中的列式与计算方法。
2．素养能力：经历“观察情境→提取信息→提出问题→分析解答”的过程，提升问题解决的逻辑思维能力。结合农家小院的生活情境，体会数学与生活的联系，发展用数学眼光观察、用数学语言表达的素养。
【重点难点】
1．教学重点：运用乘法、除法和“倍”的知识，分析并解决实际问题。
2．教学难点：结合具体情境，自主寻找数学信息、提出乘法/除法相关问题，并清晰表达解题思路，进一步巩固除法的意义。
【教学流程】
一、趣味导入
【设计意图】通过复习乘除法的核心意义，又训练学生的“算理表达”能力，同时以“农家小院”的生活情境激发学习兴趣，实现旧知与新课的自然衔接。
1．解决问题。
丽丽看一本书，每天看6页，6天能看完，这本书一共有多少页？
2．解决问题。
小强今年8岁，老师的年龄是小强的5倍。老师今年多少岁？
3.解决问题。
10个苹果，每人分2个，可以分给几人？
15颗糖，每次拿3颗，几次拿完？
3．情境引入。
出示教材的主题图。
师：小朋友们，秋天的农家小院丰收啦，里面藏着很多和乘除法有关的问题，今天我们一起去解决吧！
二、探究新知
学习任务一：观察情境，提取信息并提问
【设计意图】让学生经历“找信息—提问题”的完整过程，培养“用数学眼光观察生活”的素养，同时通过“限定问题类型”，聚焦乘除法的应用场景，为后续解题明确方向。
说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?
1.情景呈现。
呈现“农家小院”情境图（教材图），引导学生观察：“小院里有玉米、柿子、兔子等，你能找到哪些数学信息？”（学生梳理信息：6串玉米，每串8根；54个柿子，每盒装6个等）
2.任务要求。
“根据这些信息，提出能用乘法或除法解决的问题，写在练习本上。”
3.小组交流。
小组交流问题，教师挑选典型问题板书（如：玉米有多少根？柿子能装几盒？兔子平均住几个笼子？）。
学习任务二：分类解决问题，明确乘除用法
【设计意图】通过“分组解题+对比说理”，让学生自主区分乘除法的应用场景，避免机械计算，真正理解“什么时候用什么方法”，落实知识的“理解性掌握”。
怎样解决下面的问题?想一想，算一算。
1.分组解决。
将板书的问题分成“乘法类”和“除法类”，分组解决：
乘法组：解决“玉米有多少根？”，汇报：“求6个8是多少，用乘法，6×8＝48（根）”。
除法组：解决“柿子能装几盒？”“兔子平均住几个笼子？”，汇报：“求54里有几个6，用除法54÷6＝9（盒）；把12只兔子平均分到4个笼子，用除法12÷4＝3（只）”。
2.小组讨论。
追问：“为什么有的问题用乘法，有的用除法？”
师生总结：求几个几的和用乘法；平均分、求包含几个用除法。
多少个柿子刚好装满5盒?树上的柿子还能再装满几盒?
3.思路分析。
思考:每盒装几个?已经摘了多少个柿子?
树上还剩多少个柿子?还能再装满几盒?
装满5盒需要的个数＝每盒装6个×装满5盒
已经摘了的个数＝装满5盒需要的个数
树上还剩的个数＝今年结的54个-已经摘了的个数
还能再装满的盒数＝树上还剩的个数-每盒装6个
4.正确解答。
盒装了:6×5＝30(个)
树上还有:54-30＝24(个)
够装满几盒:24÷6＝4(盒)
答:30个柿子刚好装满5盒,树上的柿子还能再装满4盒。
5.解决新问题。
引导学生观察情境图中的“豇豆和扁豆”：“豇豆身长42厘米，扁豆身长7厘米，你能提出什么问题？”
学生提出：“豇豆的身长是扁豆的几倍？”
6.独立解答。
独立解答后交流：“为什么用除法？”
明确：求42是7的几倍，就是求42里有几个7，用42÷7＝6。
7.小结。
（1）求几个几是多少,或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
（2）解决平均分问题,或求一个数里面包含多少个另一个数,以及求一个数是另一个数的几倍,都用除法计算。
三、课堂练习
【设计意图】分层练习覆盖“基础技能→难点突破→综合应用”，既巩固本节课的核心知识，又检验学生对“实际问题”的解决能力，同时强化“方框填数”的思考逻辑。
1．教科书P91“练一练”第1题。
从“积木搭火箭”“做小风车”“折纸鹤”的信息里，找出能用乘法或除法计算的数量关系，提出至少2个问题，再列式计算出结果。
2．教科书P91“练一练”第2题。
（1）观察商品价格，找到可以用“单价×数量”计算总价的场景，提出2个不同的问题，再列式算出结果。
（2）找出价格能整除36的商品，通过“总价÷单价＝数量”的计算，确定李老师可能买的商品及对应的购买数量。
四、课堂延伸
提出任务：“结合你的生活，编1个用乘法解决的问题和1个用除法解决的问题，和同桌互相解答。”
五、课堂总结
1.今天用了哪些知识解决农家小院的问题？（乘法、除法、倍）
2.什么时候用乘法？（求几个几的和、求一个数的几倍）
3.什么时候用除法？（平均分、求一个数是另一个数的几倍、求一个数里包含几个另一个数）
六、板书设计
农家小院——乘除法的应用
课程基本信息:
学科·版本
数学·北师大
授课班级
授课教师
年级
二年级
学期
单元
八、乘除法的应用（一）
课题
第2课时农家小院
数学信息
提出问题
墙上挂着6串玉米,每串8根
墙上挂着多少根玉米?
54个柿子,每盒装6个
可以装几盒?
12只兔子和4个笼子
平均每个笼子住几只兔子?
20个南瓜,每筐装4个
可以装几筐？
豇豆身长42厘米,扁豆身长7厘米
豇豆的身长是扁豆的几倍?