八语下文言文专项复习自测卷（含答案）

这是一份八语下文言文专项复习自测卷（含答案），共6页。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】《小石潭记》（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. ①渔人甚异之 ②心乐之 B. ①乃记之而去 ②乃不知有汉
C. ①以其境过清 ②以径寸之木 D. ①豁然开朗 ②佁然不动
2.请从语法结构角度说明【乙】中画波浪线句的断句理由。（3分）
伐竹取道/下见小潭/水尤清冽
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。
4.甲乙两文都描写了自然景物，但作者的情感态度有何不同？请结合文本内容简要分析。（4分）
[二]（16分）
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
《核舟记》（节选）
【乙】
余季弟获桃坠①一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉②历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执桴③鼓，若寒冻不胜者。
枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松外东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。
核侧出浮屠④七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。
宋起凤《核工记》（节选）
【注释】①桃坠：桃核做的坠子。②雉：城墙垛子。③桴：鼓槌。④浮屠：宝塔。
1.解释下列加点字。（4分）
（1）罔（ ）不因势象形 （2）高可二黍许（ ）
（3）雉历历（ ）可数 （4）近滩维（ ）一小舟
2.翻译下列句子。（4分）
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（2）户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门。
3.甲乙两文都赞美了古代工匠的______，都采用了______的说明顺序。甲文核舟主题是“______”，乙文桃坠描绘的是______之景。（4分）
4.两篇文章在刻画人物上有何共同妙处？（4分）
[三]（15分）
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
（节选自《礼记•学记》）
【乙】
孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人④也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”
（选自《史记》，有删改）
【注】①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
1.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
①不知其旨也 ______ ②然后能自强也 ______
③孔子学琴于师襄子 ______ ④怡然高望 ______
2.请根据语意给下列句子断句（断三处）。（3分）
黑 而 长 眼 如 远 视 如 王 天 下 非 文 王 其 谁 能 为 此 也！
3.请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①知不足，然后能自反也。
②师襄子辟席再拜。
4.孔子学琴的故事印证了【甲】文中的什么道理（用原文回答）？请结合【乙】文说说理由。（4分）
[四]（12分）
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（《大道之行也》）
【乙】士尹池①为荆使于宋，司城子罕②觞之。南家之墙拥③于前而不直，西家之潦④经其宫⑤而不止。士尹池问其故。司城子罕曰：“南家，工人也，为鞔⑥者也。吾将徙之，其父曰：‘吾恃为鞅，已食三世矣。今徙，是宋邦之求鞔者，不知吾处也，吾将不食。愿相国之忧吾不食也’为是故吾不徙。西家高，吾宫卑，潦之经吾宫也利，为是故不禁也。”士尹池归，荆适兴兵欲攻宋。士尹池谏于王曰：“宋不可攻也，其主贤，其相仁。贤者能得民仁者能用人攻之无功为天下笑。”故释宋而攻郑。孔子闻之曰：“夫修之于庙堂之上而折冲⑦于千里之外者，司城子罕之谓也。”
（选自《新序》）
【注释】①士尹池：复姓士尹，名池。②司城：官名。子罕：宋国贤臣。③拥：遮蔽。④潦：积水。⑤宫：院子。⑥輓（mán）：鞋子。⑦折冲：制敌取胜。
解释下列加点字在文中的意思。（4分）
（1）男有分 分： （2）盗窃乱则贼而不作 作：
（3）吾将徙之 徙： （4）已食三世矣食：________
2.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）攻之无功，为天下笑。
3.甲、乙两文都体现了儒家“仁”的主张，但各有特点。请你结合内容谈谈两文是如何体现“仁”的思想的。（4分）
[五]（15分）
[甲]北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
[乙]甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长。谨愿敦厚③，可事主，不施用兵；骐骥绿弭④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君、万乘之主，子亦不如戊矣。”
（节选自刘向《说苑·杂言》）
[注]①甘戊：甘茂，战国秦武王时为左相。②间：同“涧”。③谨愿敦厚：诚实宽厚。④骐骥绿弭：骏马的名称。⑤小狸：小猫。⑥干将：古代宝剑名。
1.下列对于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．甲文寓说理于寓言中，全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。
B．乙文从船夫对甘戊说话时的语气可感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。
C．甲文用夸张的手法写出了北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远的故事，突出了鹏是无所依凭的逍遥者。
D．乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。
2.根据表格提示的方法，解释文中加点词语的意思。（3分）
3.把下面的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？
4.甲、乙两文都运用了借物说理的方法，请具体分析两篇文章借助哪些事物，阐述了什么道理。（4分）
[六]（19分）
阅读下面的古诗文，完成小题。
2026年是农历丙午马年，学校为此举办“马年说马”主题文化展，邀请各班设计特色展区。小广搜集了三组与“马”相关的经典诗文，现邀请你一同参与策划与探究。
【甲】
房兵曹胡马诗①
杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
【注释】①此诗约作于诗人漫游齐、赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”为兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，为杜甫好友。
【乙】
马说
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《杂说》）
【丙】
九方皋相马
①秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有友九方皋，此其于马，非臣之下也，请见之。”
②穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝①而黄。”使人往取之，牡而骊②。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”
③伯乐喟然长息曰：“若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者！”马至，果天下之马也。
（选自《列子·说符》，有删改）
【注释】①牝（pìn）：雌性的马，与下文“牡”相对，“牡”指雄性的马。②骊（lí）：纯黑色的马。
1.下列对三则古诗文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．甲诗刻画大宛胡马的形象，笔力雄健，风格豪迈，气韵生动，字里行间尽显昂扬之气。
B．乙文用反问句收束全篇，批判统治者埋没人才现象，点明“伯乐”对千里马的重要性。
C．丙文写九方皋相马只辨雌雄毛色，忽略马的内在品质，因此秦穆公对他十分不满。
D．三则诗文均以“马”为核心，甲诗咏马言志，乙文托马喻理，丙文借马阐述识人之道。
2.为了帮助观展同学读懂诗歌，你需要为杜甫《房兵曹胡马诗》补全赏析批注，请根据诗歌完成填空。（2分）
这首诗咏赞胡马，整体按照①________的写作思路，从身姿到品格完成对骏马的刻画，其中“风入四蹄轻”一句以传神之笔，写出了胡马②________的动态特征。
3.根据方法提示解释加点的词。（4分）
4.将乙、丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）得其精而忘其粗，在其内而忘其外。
5.通过探究，同学们发现“马”早已超越动物本身的范畴，成为中华传统文化的经典意象。请结合诗文，谈谈“马”在传统文化中承载着什么内涵？并联系当今时代，阐述其具有怎样的现实意义。（6分）
【答案】
[一]
1.A
2.从语法结构看：三个部分分别为动宾短语（伐竹取道）、动宾短语（下见小潭）、主谓短语（水尤清冽），结构独立，断句后层次分明。
3.（1）老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。
（2）（这气氛）使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
4.①甲文描绘的桃花源是陶渊明虚构的理想社会：土地平旷、屋舍俨然、百姓安居乐业，景物宁静祥和，表达了作者对和平安宁、自由平等生活的向往与追求（2分）；②乙文描写的小石潭虽有“水尤清冽”“鱼似与游者相乐”的清幽之美，但“四面竹树环合，寂寥无人”的凄清环境，触发了柳宗元被贬后的孤寂心境，最终以“其境过清，不可久居”收束，暗含他无法排遣的忧伤凄苦之情（2分）。
[二]
1.（1）无，没有 （2）大约 （3）分明的样子 （4）用绳拴着
2.（1）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
（2）门里有一个僧人，侧着头在听；门半掩着，好像在应声开门。
3.高超技艺（奇巧） 空间顺序 大苏泛赤壁 山间夜寺（山寺夜归/寒夜山寺）
4.共同妙处：神态动作刻画细腻逼真；以小见大，于微小核材上尽显人物情态；细节生动，富有画面感（答出两处即可）
【参考译文】
我弟弟得到了一枚桃核雕刻的小坠子，长约五分，宽约四分。整个桃核的正反两面都雕刻着山峦。山坳里插着一座城池，城墙上的齿状矮墙（雉堞）清清楚楚，可以数得出来。城顶建有一座多层楼阁，楼门大开。里面有个像打更士卒的人，手里拿着鼓槌和鼓，样子好像冷得受不了似的。
紧靠着山脚有一座寺庙，三棵老松树将它隐蔽起来。松树下凿有两扇门，可以开关。门内有一个和尚，正侧着头倾听；门虚掩着，像是在应答敲门的人；又像是敞开着，做出迎接客人的姿态，从左右两边看过去，都非常自然合适。松树外边，一个僧人从东边走来，背着书卷，跌跌撞撞地前行，好像是做完佛事深夜归来的样子。对面的树林里走出一个小沙弥，似乎听到了前边仆仆的脚步声。
桃核侧面耸立着一座七级宝塔，距离河滩只有半粒黍米那么远。靠近河滩的地方停泊着一叶小舟。在船篷、窗户和短小的船舷之间，有个客人靠着几案闭目假睡，形态像是快要醒过来的样子。船尾有个小童，正抱着火炉吹火，大概是为客人烧茶准备的吧。
[三]
1.（1）①味美 ② 勉励 ③向 ④高兴的样子
2.黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也！
3.①知道了自己的不足，然后就能自我反省。②师襄子离开座位，向孔子连着行了两次礼。
4.学然后知不足。理由示例：孔子学习十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足”。
【参考译文】
【乙】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而高兴地远望，志意深远；孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身再拜，答道：“这首曲子的确是《文王操》。”
[四]
1.（1）职分，职守。（2）兴起。（3）使……搬家（迁徙）。（4）供养，谋生。
2.（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）（我们）攻打宋国将不会成功，反而会被天下人耻笑。
3.甲文从人才选拔、人民生活、道德水准、社会治安等方面，构想了一个国家长治久安、人民安居乐业的大同社会，是一个施行仁政后的理想社会；乙文通过写宋国司城子罕体恤百姓的两件事，说明施行仁政能够赢得民心，使国家长治久安，人民安居乐业。
【参考译文】
【乙】士尹池作为楚国的使者前往宋国，司城子罕设宴款待他。（席间，士尹池注意到）南边邻居的墙倾斜在他们面前却未加修直，西边邻居的积水流经子罕的院子也未被阻止。士尹池询问其中缘由，司城子罕解释说：“南边的邻居是工匠，是做鞋帮的。我曾想让他们搬家，但他们的父亲说‘我们依靠做鞋帮为生，已经供养三代人了。如果现在搬家，宋国那些需要鞋帮的人就不知道我们搬到哪里去了，我们将失去生计，希望相国能体恤我们失去生计的困境’因此，我没有让他们搬家。（至于）西边邻居家地势高，而我的院子低洼，积水流经我的院子反而有利于排水，所以我也没有禁止。”士尹池回国后，楚国正准备发兵攻打宋国。士尹池向楚王进谏说：“宋国不能攻打。因为他们的君主贤明，相国仁慈。贤明的君主能得到百姓的拥护，仁慈的相国能善于任用人才。（我们）攻打宋国将不会成功，反而会被天下人耻笑。”楚王于是放弃了攻打宋国（的计划），转而攻打郑国。孔子听说（这件事）后说：“在朝廷上修养自己的品德，却能在千里之外挫败敌人的进攻，说的就是司城子罕这样的人啊。”
[五]
1.C
2.A.离开 B.⑤ C.连……都……
3.（1）当它用力鼓动翅膀飞翔时，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
（2）这河水不过是小小的间隔罢了，您自己都不能渡过去，还能替君王游说吗？
4.①甲文：用大鹏凭借大风迁徙到南方的大海，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果，来说明万物都有所凭借、都有局限的道理。②乙文：甘戊以千里马不能捕老鼠、利剑不能砍木头的例子类比自己不会渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。
【参考译文】
甘戊出使齐国，途中要渡过一条大河。撑船的船夫对他说：“这条河不过是稍微宽阔一点罢了，您连自己过河都做不到，还能去游说各国的君王吗？”甘戊回答说：“不是这样的，你并不懂其中的道理。世间万物各有各的长处和短处。那些谨慎诚实、忠厚老实的人，可以侍奉君主，但不能派他们带兵打仗；千里马（骐骥、绿弭）奔跑起来能日行千里，但如果把它们放在宫殿里让它们抓老鼠，还不如一只小猫；干将宝剑锋利无比，名扬天下，但如果工匠用它来劈砍木头，就不如普通的斧头好用。现在拿着船桨顺水逆流而上，我不如您；但是去游说拥有千辆兵车或万辆兵车的国君，您也远远比不上我甘戊啊。”
[六]
1.C
2.①由外到内 奔跑时轻快矫捷
3.（1）同“现”，表现、显现 （2）面对 （3）②（4）同“悦”，高兴、满意
4.（1）日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。
（九方皋相马）抓住了它的内在精髓而忽略了它的外在粗疏，注重它的内在品性而忘记了它的外表形貌。
5.内涵：“马”在传统文化中是人才、壮志、奋进、忠诚的象征。甲诗中骏马是青年人渴望建功立业的壮志的寄托，乙文千里马是怀才不遇的人才的化身，丙文借相马阐述了识人要重内在的道理，共同构成了“马”的文化内涵。
现实意义：当代社会，“千里马”的精神激励着青年人锐意进取，以奋斗姿态投身时代建设；同时也启示社会要做“伯乐”，重视人才、发掘人才，让人尽其才，共同推动社会发展进步。
【参考译文】
秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，您的家族子弟中，有可以派去寻找千里马的人吗？”伯乐回答说：“我的儿子们都是才能低下的人，可以告诉他们识别一般好马的方法，却不能告诉他们识别天下无双的千里马的方法。我有个朋友叫九方皋，这个人对于相马的本领，不在我之下，请您召见他。”
秦穆公召见了九方皋，派他出去寻找千里马。过了三个月，九方皋回来禀报说：“已经找到千里马了，在沙丘那个地方。”秦穆公说：“是什么样的马？”九方皋回答说：“是一匹黄色的母马。”秦穆公派人去把马牵回来，却是一匹黑色的公马。秦穆公很不高兴，把伯乐召来对他说：“太糟糕了！您所推荐的那个找马的人，连马的颜色、公母都分辨不清，又怎么能懂得识别千里马呢？”
伯乐长叹一声说：“九方皋所观察的，是马的内在天赋。他抓住了马的精髓，而忽略了它的表象；关注它的内在品质，而忘记了它的外在特征。他看见他所需要看见的，不看他所不需要看的；审视他所应当审视的，舍弃他所不必审视的。像九方皋这样相马，其中的价值，比千里马本身还要珍贵！”马送到之后，果然是天下顶尖的千里马。
文言词句
理解词义的方法
解释
去以六月息者也
参考成语法：扬长而去
A．
可事主，不施用兵
查阅词典法：①事情。②特指战事。③政治事务。④从事；做。⑤侍奉；服侍。
B． （填序号）
曾不如小狸
课内迁移法：曾不若孀妻弱子。（《愚公移山》）
C．
文言词句
方法提示
解释
才美不外见
成语关联法：图穷匕见
(1)________
执策而临之
课内迁移法：把酒临风
(2)________
使人往取之
查阅词典法：①使者；②派遣；③出使；④假使
（3）________（填序号）
穆公不说
语境推断法：结合穆公得知马的情况后的反应
(4)________