八年级语文下册文言文专项练习题


八年级语文下册文言文专项练习题

一、阅读下面文言文，回答问题。 
钴铒潭记① 
柳宗元 
钴铒潭在西山②西。其始盖冉水③自南奔流，抵山石，屈折东流；其颠委④势峻，荡击益暴，啮⑤其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮⑥，然后徐行。其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。 
其上有居者，以余之亟⑦游也，一旦款⑧门来告日：“不胜官租私券⑨之委积，既芟⑩山而更居，愿以潭上田贸财⑪以缓祸。” 
予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声涤然。 
尤与中秋观月宜，于以见天之高，气之迥⑫．孰使予尔居夷而忘故土者，非兹潭也欤？ 
【注释】①选自《柳河乐集》．钴铒，熨斗。因潭形如熨斗，故名。②西山：山名，在永洲城西五里。③冉水：即冉溪，潇水的支流。④颠委：头和尾，指水的上游和下游。⑤啮：这里是侵蚀的意思。⑥轮：喻水的漩涡。⑦亟：屡次，时常。⑧款：敲打。⑨私券：私人的借据，指债务。⑩芟：除草。⑪贸财：换取钱财。⑫迥：辽远。 
（1）概括第一段的内容。 

（2） 钴锶潭之水与小石潭之水有何异同？ 

（3）第二段流露出作者怎样的思想感情？

二、阅读下面文言文，回答问题。
清白堂①记（节选）
[宋]范仲淹
一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃③而澄之，三日而后汲。视其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！
宝元二年记。
（有删改）
【注】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关闭。④绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tiǎn）：玷污。
1.解释下列句中加下划线词的意思。
（1）绠不可竭 （ ）
（2）三日而后汲 （ ）
（3）悦人襟灵 （ ）
2.给文中画横线部分断句。（用“/”断三处）
其 或 雨 作 云 蒸 醇 醇 而 浑 盖 山 泽 通 气 应 于 名 源 矣。
3.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。

【参考】规：①谋划，规划；②典范，楷模；③规劝，谏诤。（《古代汉语词典》，商务印书馆）
4. 文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。

5.下列两个句子意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简要分析。
（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

三、阅读下面文言文，回答问题。
元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是?” 即草奏章请以柳州授禹锡自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。  
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。  
(选自《旧唐书.柳宗元传》，有删改)  
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。  

1.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)吾与禹锡执友，何忍见其若是?
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(2)江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。_______________________________________________________________________________
四、阅读下面文言文，回答问题。
愚溪诗序
[唐]柳宗元
灌水①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家②焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂③然，不可以不更也，故更之为愚溪。
愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。
夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚④，何哉?盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。
(节选自《古文观止》，略改动)
【注释】①灌水：河流名。后文“潇水”也是河流名。②家：安家。③龂龂(yín yín)：形容争辩的样子。④见辱于愚：被“愚”这个名称侮辱。见……于：古代汉语表示被动的一种格式。
1.解释下列句中加线的词。  
(1)灌水之 阳，有溪焉( )  
(2)故 更之为愚溪( )  
(3)皆山水之 奇者( )  
(4)大舟不 可入也( )
2.用“／”给文中画线的句子断句。(限断两处)
 
遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池。
 3.用现代汉语写出下面句子的意思。
  愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。
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4.“是溪”“名莫能定”的原因是什么?用简洁的语言概括。
 
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5.作者文中说自己“愚”是什么?请结合文本加以分析。
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五、阅读下面文言文，回答问题。
雪夜访戴王子猷居山阴①．夜大雪，眠觉，开室，命酌酒②．四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐》诗③．忽忆戴安道④；时戴在剡⑤，即便夜乘小船就之。经宿方至⑥，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 
导读：雪夜喝酒、吟诗、忆好友、连夜冒雪乘舟访友，真是兴致极高。然而刚到门前却又抽身返回，真是高人雅致，此中真意，只可意会，不好言传。 
注释 ：①王子猷居山阴：王子猷住在山阴。王子猷，名徽之，字子猷，王羲之的儿子。山阴，今浙江绍兴。②命酌酒：命令（下人）斟酒来喝。③咏左思《招隐》诗：吟诵着左思的《招隐》诗。左思，字太冲，西晋大文人。④戴安道：名逵，字安道，名画家。⑤剡：今浙江省嵊县。⑥经宿方至：过了一夜才到。 
（1）解释加点的词。 
①夜大雪，眠觉______ ②四望皎然______ 
③因起彷徨______ ④经宿方至______ 
（2）翻译。 
①造门不前而返。 

②即便夜乘小船就之。 

（3）写出出自本文的成语。
六、阅读下面文言文，回答问题。
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②，未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不裰。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
(选自《晋书•陶潜传》）
【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”，储蓄。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
 1.解释下列句中加线的词。  
(1)潜亦无所 辞焉( )  
(2)尝 著《五柳先生传》曰( )  
(3)颖脱不 羁( )  
(4)亦雅咏不 辍( )
2.文中有许多带“之”的句子，请找出一个与例句加线“之”字用法相同的句子。
 例句：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
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3.用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
  未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。
 4.用现代汉语写出下面句子的意思。
 (1)陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵
_____________________________________________________________________________(2)但识琴中趣，何劳弦上声！
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5.请在文中找出最能概括陶渊明性格特征的8个字。
 
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七、阅读下面文言文，回答问题。
核工记
宋起凤
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。
全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。
枕山麓一寺，老松隐蔽三章④。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门⑤；洞开，如延纳状⑥——左右度之无不宜。松外东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。
核侧出浮屠⑦七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火盖供客茗饮。舣⑧舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足馀兴乃尔。
山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。
取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
计人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宫室器具凡九：城一，楼一，招提⑨一，浮屠一，舟一，阁一，炉灶一，钟鼓各一。景凡七：山、水、林木、滩石四，星、月、灯火三。而人事如传更，报晓，候门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。
语云：“纳须弥⑩于芥子。”殆谓是欤！
【注释】 ①雉（zhì）：城墙垛子。②司更卒：更夫。司，管理。③桴（fú）：鼓槌。④章：棵。⑤应门：应声开门。⑥延纳：邀请（人）进门。⑦浮屠：宝塔。⑧舣：拢船靠岸。⑨招提：寺。本义是四方，僧为四方僧，住处为招提僧坊。⑩须弥：佛经里的高山。
1.解释下列加下划线字词。  
（1）长五分 许（ ）  
（2）雉 历历可数（ ）  
​（3）近滩 维一小舟（ ）  
（4）殆谓 是欤（ ）
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。
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（2）有客凭几假寐，形若渐寤然。
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3.文章开头交代“季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分”有什么作用？
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八、阅读下面文言文，回答问题。
与致虚妹丈
[明]高尔俨
昨宵乐其!碧天一色，澄彻如昼。又松竹影交加翠影被①面月光洒落酒杯中波动影摇。吹洞箫数阙，清和婉妙，听之怡然；响绝余音，犹绕耳间不退。出户一望，空旷无际。大醉后笔墨缭乱，已不复记忆。
今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“笔墨缭乱’’者也。然亦殊可爱，以为有殆荡②之趣。把笔效之，不能及已③。因即以昨日所就者请正。
(选自《历代小品尺牍》)
【注释】①被：遮盖。②殆荡：这里指书法舒放旷达。③已：句末语气词。
1.解释下列各组加下划线词。  
(1)【数】A．吹洞箫 数阙( ) B． 数见不鲜( )  
(2)【及】A．不能 及已( ) B． 及鲁肃过寻阳( )  
(3)【就】A．因即以昨日所 就者请正( ) B．待到重阳日，还来 就菊花( )  
 2.用“／”给文中画线的句子断句。(限断三处)  
又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 洒 落 酒 杯 中 波 动 影 摇。  
 3.依据字形，领会词义，体会情味。参考示例，给“婉妙”作批注。  
【示例】响绝余音，犹绕耳间不退：“绝”和“绕”偏旁相同，和丝线有关。“绝”义为断绝，“绕”字为“缠绕”，一“绝”一“绕”，写出箫声虽止，但仍如丝如缕，萦绕耳畔，作者的陶醉之情跃然纸上。  
【批注】清和 婉妙：___________________________________________________________  
 4.这篇小品文读来“趣”味盎然。作者认为昨夜纸幅“有殆荡之趣”，你还从文中发现哪些“趣”?阅读全文，说出你感受最深的一种“趣”，简要阐述。

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九、阅读文言文，完成各题。
石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴①，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘石②为底达于两涯。若床若堂，若陈筳席，若限阃奥③。水平布其上，流若织文④，响若操琴。揭跣而往⑤，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑥十八九居之。交络⑦之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木⑧，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑨耶？得意之日，舆石渠同⑩。
（节选自柳宗元《石涧记》）
【注释】①土山之阴：土山的北坡。②亘石：接连不断的石头。③若限阃（kǔn）奥：用门槛把正屋与内室隔开。④文：同“纹”，花纹。⑤揭跣：把衣服拎起来光着脚。 ⑥胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑦交络：交织，形容水波像交织的纹理。⑧翠羽之木：叶子像翡翠鸟的羽毛一样的树木。⑨践履：足迹。⑩得意之日，舆石渠同：这一天的得意快乐，和得到石渠的那一天是相同的。
1.解释文中画线词语。
①及郡下，诣太守 诣：__________
②诎右臂支船 诎：__________
③石渠之事既穷 既：__________
④民又桥焉 桥：__________
2.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 其水之大倍石渠/三之一亘石/为底/达于两涯
B. 其水之大/倍石渠/三之一亘石为底/达于两涯
C. 其水之大/倍石渠三之一/亘石为底/达于两涯
D. 其水之大倍石渠/三之一亘石/为底/达于两涯
3.把下列句子翻译成现代汉语。
①水平布其上，流若织文，响若操琴。

②斗折蛇行，明灭可见。（《小石潭记》）

③其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（《核舟记》）

4.请结合“水平布其上，流若织文，响若操琴”一句，分析作者是如何表现石涧中的水景的？

十、阅读下文，完成练习。
恽寿平，号南田，明末常州武进人。少敏慧，八岁咏莲，惊其师长。随叔父恽向攻诗画，艺日进。其父恽日初为国子监生，曾上《守御十策》以谋救国。明末丧乱，十余岁而随父兄抗清。多与奇人侠士游，常奔走千里，恍惚①死生，他人色沮神丧，而南田意气如常。二兄继死，明亡，与父归故里。
天下渐定，誓不应科举，卖画以赡父。其山水深得冷淡幽隽②之致，松柳夹岸，游鱼喋③水，风烟俱净，寄情悠远。重写生，常灌花南田，极力描摹，天机④物趣，毕集毫端。其“没骨法”花卉，空灵妍妙⑤，着纸欲飞，笔简意丰，获誉“神品”。名动天下，创“常州画派”。崇尚气节，临富贵而不失其本心，叶售画度日，然非其人不与也。遇知己，累日点染⑥；非其人，视百金如草芥，不市一花片叶也。康煕时，尚思复明，与复社遗士唱和，有《瓯香馆集》传世。
（选自《瓯香馆集·序言》，有删改）
【注释】①恍惚：捉摸不定。②幽隽：幽静美丽。③喋：吸。④天机：自然界的秘密。⑤妍妙：精妙。⑥点染：点缀景物和着色。
1.解释下列加粗的词。
①卖画以赡父
②毕集毫端
③临富贵而不失其本心
2.将下列句子翻译成现代汉语。
①重写生，常灌花南田，极力描攀，天机物趣，毕集毫端。

②非其人，视百金如草齐，不市一花片叶也。

3.同为技艺高超的艺术家，和王叔远相比，恽寿平有哪些独特的地方？

4.联系课文《核舟记》，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “简桃核修狭者”“笔简意丰”的“简”意思不相同，“众妙毕备”的“毕”和“风烟俱净”的“俱”意思相同。
B. 咏莲、学艺、与侠士游的叙述，为下文彰显主人公的崇高气节作了很好的铺垫。
C. “冷淡幽隽”的绘画风格是由画家的个性和家学渊源决定的，寄托了恽寿平对悠远深厚的中华绘画文化的深刻理解。
D. “重写生，常灌花南田，极力描摹”是恽寿平取得艺术成功的重要原因。

答案和解析
一、.【答案】（1）钻鉧潭的景色。 
（2）前者流急，清澈；后者平缓，清澈。 
（3）对劳动人民的同情和对统治者的横征暴敛的控诉。;
【解析】（1）此题主要考查段落内容的概括。解答此题关键要疏通文意，了解段落的大致内容，用简洁的语句表述。本文的第一段重在写景，主要描写了钻鉧潭四周的景色。 
（2）此题主要考查内容的理解与比较。文中的“颠委势峻”表现了水流的湍急，“其清而平者”表现了水的清澈；《小石潭记》中，“水尤清洌”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽”通过正侧面的描写，表现了水的清澈。由此可见二者的不同在于：钴鉧潭水速较快；二者的共同点都表现为水的清澈。 
（3）此题主要考查作者情感的体会。文章第二段由写景过渡到叙事，叙述得潭经过时带出一个社会问题：钴鉧潭岸边上居住的一户人家，见作者多次去那里游玩、观赏，有一天，便来敲门相告：因受不了官租私债的重重负担，要躲避到山里去开荒，情愿把潭上的田地卖给作者，以缓解当前的困境。作者面对这样的问题“予乐而如其言”，表面看起来很快乐，实则由这个现实的问题，表现了作者心中的苦闷，帮得了这一家人，其他家人又如何？作者对劳动人民的同情，对统治者造成的这种社会现状表示不满与忧思。 


二. 【答案】1.（1）完，尽  
（2）打水，取水  
​​​​​​​（3）使……愉悦 
2.其或雨作云蒸/醇醇而浑/盖山泽通气/应于名源矣。
3. 我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。
4. 嘉泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬温，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。
5. 读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。第二句表达了作者忧国忧民，吃苦在前，享乐在后的伟大精神。;
【解析】1. 此题主要考查学生对文言实词含义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释，要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。解答本题要注意（3）小题中“悦”是使动用法，“使……愉悦”。 
 
2. 此题主要考查学生文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。文中画线部分的语句意思是：这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。据此断句为：其或雨作云蒸/醇醇而浑/盖山泽通气/应于名源矣。 
3. 此题主要考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时需要注意的字词有：“予”“规”。 
 
4. 此题主要考查学生分析景物特点及手法的能力。解答此类题要整体阅读文本，理解文意，抓住关键字词分析景物特点。文本中的详略的安排，一要看文章的中心需要，二要看作者的创作意图，三要看文本的表达技巧。有利于表现人物形象、有利于表达文本中心的内容即为重要内容，需要详写，反之则略写。要概括景物特点，注意下列关键句：“视其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭”“当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也”“以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵”，通过以上句子概括“嘉泉”特点。作者详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。 
5. 此题主要考查学生分析人物形象的能力。解答此类题要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。本题中，（1）句句意：希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。（2）句句意：在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐。达了作者忧国忧民，吃苦在前，享乐在后的伟大精神。由此可见，范仲淹是一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的人。 


三、【答案】（1）我和刘禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？ 
（2）长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来追随柳宗元，拜他为师。;
【解析】此题主要考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第（1）句时，要注意“执”“若是”的正确翻译；翻译第（2）句时，要注意“为”“师”的正确翻译。 


四、 【答案】
1. （1）山之南，水之北 
（2）更名 
（3）奇特 
（4）可以
2. 遂负土累石/塞其隘/为愚池。
3. 愚泉共存六个泉眼，都是从山下平地上涌出来的，原来这泉水是向上冒出的啊。
4. 当地居民有的称之为冉溪，有的称之为染溪，莫衷一是，争论不休。
5. 柳宗元在文中以“愚”自称，并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物，认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲，借“愚溪”比喻自己，透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。;
【解析】1.此题主要考查学生对文言文词语的理解能力。平时学习中，对于文言词语，尤其是其中的多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言词语后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧，考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。本题要注意“阳”的解释，山之南，水之北。 
​2.此题主要考查文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句子的意思“于是运土堆石，堵塞其中狭隘的地方，称作愚池”，结合结构及限断两处的要求，句子的正确断句是：遂负土累石/塞其隘/为愚池。 
3.此题主要考查学生理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时要注意：凡、皆，盖。 
​4.此题主要考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确地把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，加以概括，简要表达。阅读文本可知，“是溪”“名莫能定”的原因是：当地居民有的称之冉溪，有的称之染溪，莫衷一是，争论不休。 
5.此题主要考查学生理解作者思想情感的能力。体会诗人的情感，可从以下几个角度入手：（1）文章的内容，（2）作者的人生态度，（3）作品的写作背景等，只有从这些角度来分析作者的情感，才能较为全面准确。​本文表达了作者对自己遭受贬谪的愤懑之情。他认为自己“以愚触罪”，并把这里的山水命名为“愚”，透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。 


五.【答案】（1）①醒 ②洁白的样子 ③徘徊 ④一夜 （2）①到了门口不进去却返回． 
②就连夜乘小船去拜访他． 
（3）乘兴而来、兴尽而返． 
【解析】（1）该题考查常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断． 
①句意为：他从睡眠中醒来．觉：醒． 
②句意为：他四下一望洁白一片．皎然：洁白的样子． 
③句意为：于是起身徘徊．彷徨：徘徊． 
④句意为：过了一夜才到．宿：一夜． 
（2）此题主要考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅． 
①中重点词语有返：返回；句意为：到了门口不进去却返回． 
②中重点词语有之：代词，他；句意为：就连夜乘小船去拜访他． 
（3）该题考查了学生对成语的积累，值得注意的是，不要出现错别字． 

译文参考： 
王子猷住在山阴．有一次夜里下大雪，他从睡眠中醒来，打开室门，命令下人斟酒来喝．他四下一望洁白一片，于是起身徘徊，吟诵左思的《招隐》诗，忽然想起戴安道；当时戴在剡地，王子猷就连夜乘小船去拜访他．过了一夜才到，王子猷到了门口不进去却返身而走．有人问其中的原因，王子猷说：“我本来是乘着兴致而来，现在兴致尽了就回去，何必一定要见戴安道？” 
极 
此乐何极（尽头，穷尽） 
南极潇湘（尽，到） 
尝极东方（穷尽） 
真是兴致极高（非常，最）

六、【答案】
1.（1）推辞 
（2）创作、写作 
（3）束缚，约束 
（4）停止;“未尝有喜愠之色”或“每朋酒之会”;未尝有喜愠之色／惟遇酒则饮／时或无酒／亦雅咏不辍。;（1）陶潜，字元亮，年少时便志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，追求率真而自得其乐，被乡里邻居所看重。 
2.只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢！
3.颖脱不羁，任真自得。;
【解析】1.此题主要考查学生对文言实词含义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释，要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。本题要注意“著”理解为“创作、写作”。 
2.此题主要考查学生理解文言虚词“之”的用法的能力。“之”是文言文中常见的虚词， “之”的用法有：（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间；（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义；（4）用作动词，到……去；（5）用作代词，可以代人，代事，代物；（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。这里解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。本题例句加线“之”字是助词“的”，用法相同的句子有：​“未尝有喜愠之色”或“每朋酒之会”。 
​3.此题主要考查学生文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，弄懂大意，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式断句；⑤根据句子的结构成分断句。画线部分语句意思是：不曾有高兴或生气的表情，只是遇到有酒的时候就喝，有时没有，也没有停止写诗咏叹。据此断句：未尝有喜愠之色／惟遇酒则饮／时或无酒／亦雅咏不辍。。 
4.此题主要考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时需要注意的字词有：（1）“高尚”“贵”；（2）“但”。 
​5.此题主要考查学生把握文本人物形象的能力。分析人物形象，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。文本中的陶渊明年少时便志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，追求率真而自得其乐，被乡里邻居所看重。因此，最能概括陶渊明性格特征的8个字是“颖脱不羁，任真自得”。 


七、 【答案】1.（1）左右 （2）清楚、分明 （3）用绳拴着 （4）这  
2.（1）其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌打鼓，好像经受不住这寒冷的天气一样。
（2） 有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。
3.桃坠“长五分许，横广四分”说明桃坠体积之小，显示了桃坠工艺品的精巧。众多人、物、景、人事都雕刻在一个桃坠上，桃坠形体之小与雕刻人、物、景、人事之多形成强烈对比，充分说明了桃坠的“奇巧”和巧夺天工。;
【解析】1.此题主要考查的是文言实词的积累。实词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。这里注意“许”“是”的解释。 
 
 
2.此题主要考查文言文翻译能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 翻译时必须注意重点字词：“类”“更卒”“执”“若”“胜”“凭”“几”“然”等，特别注意省略句翻译时一定要将成分补充完整。 
 
3.此题主要考查学生理解文中重要句子作用的能力。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。内容上的作用应从该句所写内容及其特点角度来分析。通读全文，可以看出文章开头交代“季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分”。桃坠“长五分许，横广四分”说明桃坠体积之小，显示了桃坠工艺品的精巧。众多人、物、景、人事都雕刻在一个桃坠上，桃坠形体之小与雕刻人、物、景、人事之多形成强烈对比，充分说明了桃坠的“奇巧”和巧夺天工。 


八、 【答案】1.（1）A.几；B.多次，屡次。 
（2）A.比得上；B.到了……的时候。 
​（3）A.完成；B.观赏。
2. 又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影摇。
3. ​“婉”和“妙”都是“女”旁，让人联想到女子的柔美。“婉”意为“婉转”，“妙”意为“美妙”，“婉妙”二字写出了箫音柔美悠扬，悦耳动听，字里行间洋溢着作者的愉悦之情。
4. 示例一：我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎洁的月光直落酒中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿，让人读来趣味盎然。 
​示例二：我感受艺术之趣。“昨宵”月色空明，松竹摇曳，自然之景触发作者创作的灵感，酒酣之际，兴会神到，虽笔墨纷乱，但浑然天成。作者在自然之景中直抵自然之境。“今晨”握笔仿效，却难再企及，看似无意，却启示自然意趣是艺术创作的真意。;
【解析】1.此题主要考查学生对文言实词中一词多义词的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。本题中，注意“还来就菊花”中“就”的解释。 
​2.此题主要考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。根据句意“松影、竹影交错叠加，翠色拂面。月光直落酒杯中，杯中月影摇曳生姿”。很明显中间停顿了三次。故划为：又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影摇。 
3.此题主要考查学生作批注的能力。解答此类题，要结合文章意思，依据字形，领会词义，体会其中的思想感情。如：“婉”和“妙”都是“女”旁，让人联想到女子的柔美。“婉”义为“婉转”，“妙”义为“美妙”，“婉妙”二字，写出箫音柔美悠扬、悦耳动听，字里行问洋溢着作者的愉悦之情。 
​4.此题主要考查学生对文章内容的理解探究能力。解答时，需要在阅读全文的基础上，理解大意，抓住关键词句，再做具体分析。这篇小品文读来“趣”味盎然，只要写出其中的一种，言之成理即可。如：我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎洁的月光直落酒中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿，让人读来趣味盎然。 


九、 【答案】1.①拜访②同“屈”，弯曲③已经④建桥，架桥
2.C;
3.①水流平铺在石上，流动之时像纺织物的花纹，流水的声音像是弹琴声。
②（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
③他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
4.作者从视觉和听觉两方面对石涧中的水景展开描写，写出了石涧之水流速平缓，犹如纺织物花纹的视觉美和流动时水声悦耳的听觉美，画面感极强。;
【解析】1.考查文言实词的含义。
2.译为：这里的水势之大，为石渠的三倍，横伸出来的石条作为水的底部，宽达水的两岸。据此可断句为：其水之大/倍石渠三之一/亘石为底/达于两涯，故选C。
3.考查文言文翻译。翻译时一定要注意语境，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构。
4.考查分析文章的写作手法。从视觉和听觉两方面作答即可。

十、【答案】1.①赡养②笔下，笔端③丧失他的本性;
2.①他重视写生，曾经在南田这个地方种花，极力地去临摹（花朵），自然界的秘密、万物的趣味，都在他的笔下展示出来。
②（如果）不是知己 ，他会把大量钱财当作草芥一类没有价值的来看，不会卖给其一朵花一片叶。
3. 坦然面对生死，崇尚气节，不重钱财，具有开创性。
4. C;
【解析】1.考查文言实词的含义。
2.考查文言文翻译。翻译时一定要注意语境，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构。
3.考查对文本内容的理解和概括，分析人物形象。
4.C项错误，选文没有介绍恽南田的绘画风格形成的原因，属于“无中生有”型。故选C。