人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察教课内容课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察教课内容课件ppt，共4页。PPT课件主要包含了观察方法，观察方法二用感官，课后作业，结束语等内容，欢迎下载使用。
生活镜头・唤醒感知灵光
文本探宝・撷取观察锦囊
妙笔生花・织就生活诗行
互评细究・沉淀写作力量
《咏雪》谢安： 白雪纷纷何所似？谢朗： 撒盐空中差可拟。谢道韫：未若柳絮因风起。
明确 “观察是写作的基础”，掌握 “抓特点“ 、“调动多感官”等观察方法 ，能写出具体可感的片段 。
通过情景观察、小组分享、片段仿写等活动，提升主动观察生活的意识，形成“观察-思考-表达”的初步思维链条。
感受观察带来的乐趣，培养对生活的敏感度和好奇心，提升审美情趣与人文素养。
文本探宝 小草偷偷地从土里长出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。
学以致用观察对象：柿子树书面任务：抓住其主要特点来描述它的美。
示例：柿子树举着满枝红灯笼似的果子，圆润饱满，叶子早落得差不多了，只剩几片橙红的挂在枝梢，衬得蓝天格外明亮。
主要特点：颜色（红彤彤、红艳艳、黄澄澄dēng）、形状（圆润饱满、晶莹剔透)、味道（清甜可口）
文本探宝《春》：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。《春》：牛背上牧童的短笛，这时侯也成天嘹亮的响着 。
方法二：用感官
学以致用观察对象：不同时节的荷花应用感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉等书面任务：用多种感官仔细观察荷花，再用两句话来进行描述。示例：
视觉：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里）；荷尽已无擎雨盖（苏轼）。 荷花的花瓣轻轻展开，在晨光中轻舞，散发着淡淡的幽香。听觉：留得枯荷听雨声（李商隐）。雨打在荷叶上沙沙作响，水珠顺着荷叶滚落进荷塘，溅起的涟漪轻碰荷花，发出细微的“嗒”声。嗅觉：荷风送香气，竹露滴清响（孟浩然）

妙笔生花：写作任务（四人一组
基于前面的观察技巧，给下面两幅图片配上50字左右的文字.
至少要用本课学到的 2 种写景方法（抓特点、用感官）.
尽量用生动的语言，不用口语化表达（如：荷叶在晨光中轻舞）.
示例： 金黄的叶子像一把把小扇子，挂在枝头轻轻摇晃。风一吹，就纷纷扬扬地飘下来，有的落在地上，有的落在我肩上，还有的在空中跳舞。地面早已铺上了一层厚厚的“金毯子”，踩上去软软的、沙沙响，可舒服了!
互评细究，沉淀写作力量
读了片段，能想象出场景吗？哪里需要加细节？示例：“秋风卷着银杏叶扑过来”，标注为：”画面很清晰可感！”
是否标注了至少 2 种方法？标注得对不对？示例：“柿子红红的ʺ，标注为：“用感官ʺ是对的，还可以加上“抓特点”哦！
互评细究：小组互查（四人一组）
互评细究：评价工具（四人一组）
1.今天我认真地看了_______一眼。（80个字左右，内容必须包括：特点细节、感官细节） 2.这次的观察让你发现了什么平时忽略的东西，说说你的感悟。
亲爱的同学们： 热爱写作，就是热爱生活本身 ; 学会观察，就是学会与世界温柔对话。愿你们带着这份敏锐与热忱，在文字的世界里不断探索、表达、成长。笔耕不辍（chuò），心有所向，终会遇见那个更丰盈、更有力量的自己。