黑龙江省龙东十校联盟2025-2026学年高一下学期期中考试生物试题（Word版附答案）

这是一份黑龙江省龙东十校联盟2025-2026学年高一下学期期中考试生物试题（Word版附答案），共4页。试卷主要包含了本卷命题范围，不同生物的性别决定方式可能不同等内容，欢迎下载使用。
考生注意：
1．本试卷满分 100 分，考试时间 75 分钟。
2．答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上
对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题
区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：人教版必修 2 第 1 章~第 3 章。
一、选择题：本题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是
A．兔的长毛和卷毛属于一对相对性状
B．等位基因是指控制相对性状的基因
C．纯合子和纯合子杂交，子代仍然是纯合子
D．性状分离是指杂交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象
2．下列关于孟德尔两大遗传规律的叙述，正确的是
A．基因分离定律适用于所有非等位基因的遗传
B．基因自由组合定律的实质是受精时雌雄配子随机结合
C．两对相对性状的纯合亲本杂交，F2 一定出现 9∶3∶3∶1 的性状分离比
D．两大遗传规律均适用于进行有性生殖的真核生物的细胞核基因遗传
3．如图甲、乙两只小桶中放置了 D 和 d 两种小球，某兴趣小组利用该装置进行性状分离比的模拟实验。下
列叙述错误的是
A．从甲桶和乙桶中各去掉一个 D 小球不影响实验结果
B．随机从桶中抓取小球前和放回小球后均需要摇匀
C．实验中每只小桶内两种小球的总数可以不同
D．重复操作多次后，抓取小球组合为 Dd 的概率约为 1/2
4．已知豌豆株高受一对等位基因（D/d）控制，高茎对矮茎为完全显性，现有一批基因型为 Dd 的高茎豌豆，
让其在自然状态下繁殖，每一代均人工淘汰所有矮茎植株，连续自交并淘汰 2 代后，子代高茎植株中纯合
子所占比例为
A．3/5 B．7/9 C．15/17 D．31/35
5．玉米籽粒的甜度、颜色、饱满度分别受三对独立遗传的等位基因控制，且均为完全显性遗传。现有基因
型为 AaBbDd 的玉米植株自交，下列叙述正确的是
A．该植株产生的配子种类有 8 种，子代基因型有 18 种
B．子代中出现三对相对性状均为显性的籽粒概率为 27/64
C．子代中与亲本基因型相同的个体所占比例为 1/16
D．子代中纯合子所占比例为 1/8，且纯合子均表现为显性性状
6．某植物抗病和不抗病受两对等位基因（E、e 和 G、g）控制。一株抗病植株（植株甲）自交，后代的表
型及比例为抗病植株∶不抗病植株=15∶1。下列叙述错误的是
A．植株甲产生了 4 种比例相等的雌配子 B．自交后代中，抗病植株的基因型有 8 种
C．自交后代抗病植株中，纯合子占 1/4 D．植株甲测交后代中抗病植株∶不抗病植株=3∶1
7．下列关于某雌雄异株植物（2n=24，XY 型性别决定）的减数分裂、配子形成及受精作用的叙述，正确的
是
A．受精卵中的 DNA 一半来自精子，一半来自卵细胞
B．减数分裂Ⅱ中期时细胞中姐妹染色单体数为 24 条
C．减数分裂维持了生物前后代体细胞染色体数目的恒定
D．受精过程中，同源染色体片段互换增加了后代的多样性
8．拟南芥（2n=10）中部分隐性基因及其在染色体上的位置如图所示（注：蜡质缺失 gl 基因、卷曲叶 cr 基
因位于 2 号染色体，窄果 st 基因位于 3 号染色体，不考虑互换）。下列叙述错误的是
A．拟南芥因其性状易区分、繁殖周期短等优点可作为遗传学实验材料
B．基因 gl 和 cr 在减数分裂时不会随非同源染色体的自由组合而重新组合
C．让纯合蜡质缺失卷曲叶雌株与纯合显性雄株杂交，F1 雌雄交配，F2 中表型比为 3∶1
D．让纯合窄果卷曲叶雄株与纯合显性雌株杂交，F1 雌雄交配，F2 中表型比为 3∶1
9．不同生物的性别决定方式可能不同。下列叙述正确的是
A．生物体的性状遗传时与性别相关联的现象一定属于伴性遗传
B．ZW 型性别决定的生物，性染色体组成为 ZW 的个体为雌性
C．XY 型性别决定方式只出现在动物中，植物中没有
D．Y 染色体上的基因都能在 X 染色体上找到其等位基因
10．肺炎链球菌的体内转化实验和体外转化实验为证明 DNA 是遗传物质奠定了基础。下列分析错误的是
A．加热致死的 S 型菌与 R 型活菌混合注射小鼠，小鼠死亡且体内出现 S 型活菌
B．用 DNA 酶处理 S 型菌提取物后与 R 型活菌混合培养，培养基仅出现 R 型菌落
C．艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验不能证明蛋白质不是肺炎链球菌的遗传物质
D．艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验设置了对照组，对自变量控制运用了“减法原理”
11．某科研团队将红色荧光蛋白基因序列与蜘蛛丝蛋白基因整合在一起，培育出可吐红色荧光丝的蜘蛛，
成功实现外源基因的稳定整合与表达。下列叙述错误的是
A．DNA 分子的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接构成
B．外源基因与蜘蛛自身 DNA 的碱基配对方式均为 A—T、G—C
C．不同生物的双链 DNA 分子中（A+C）/（G+T）的值相同
D．DNA 分子上每个脱氧核糖都连接两个磷酸基团和一个碱基
12．某双链 DNA 片段共含有 1000 个碱基对，其中腺嘌呤（A）占全部碱基的 22%。若该 DNA 分子连续复
制 3 次，下列叙述错误的是
A．该 DNA 片段中氢键总数为 2560 个 B．复制 3 次共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 3920 个
C．该 DNA 一条链中 A 所占比例最多为 28% D．该 DNA 中 A∶G∶T∶C=11∶14∶11∶14
13．某科研团队在小行星“龙宫”无菌样本中首次检测出构成 DNA、RNA 的全部 5 种核心碱基（A、T、C、
G、U），证实太阳系早期就具备生命遗传物质的基础，也印证了 DNA、RNA 碱基组成与配对规则的普适性。
下列叙述正确的是
A．样本中同时含 DNA 和 RNA 的碱基，说明该小行星存在细胞生物
B．真核生物的遗传物质是 DNA，原核生物的遗传物质是 RNA
C．所有生物同时含有 DNA 和 RNA，其遗传物质主要是 DNA
D．绝大多数生物的遗传物质是 DNA，DNA 是主要的遗传物质
14．下列关于 DNA 复制的叙述，错误的是
A．DNA 复制为半保留复制，子代 DNA 分子保留了亲代的一条母链
B．DNA 复制过程遵循碱基互补配对原则，可降低碱基错配概率
C．DNA 复制都在细胞核中进行，需要消耗 4 种游离的核糖核苷酸
D．在 DNA 聚合酶的作用下，新合成的子链延伸方向由 5'→3'
15．基因是有遗传效应的 DNA 片段，是控制生物性状遗传的基本单位。下列关于基因、DNA 及染色体的
叙述，错误的是
A．真核生物的一个 DNA 分子上含有多个基因，相邻基因间存在无遗传效应的 DNA 片段
B．基因的特异性体现在其脱氧核苷酸的排列顺序上，不同基因的碱基数量可能相同
C．一个 DNA 分子上某基因的一条链发生碱基的缺失，该基因的遗传效应可能发生改变
D．位于同源染色体上的基因都遵循基因的分离定律和自由组合定律
二、选择题：本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，
全部选对得 3 分，选对但不全的得 1 分，有选错的得 0 分。
16．银灰杨（2n=38，XY 型雌雄异株）是我国西北荒漠区重要的防风固沙树种。科研人员用荧光染料对银
灰杨花粉母细胞微管蛋白进行染色，观察减数分裂过程，部分图像如下。下列叙述正确的是
A．图①时期，同源染色体联会形成 19 个四分体，且可发生互换
B．图③时期，细胞中染色体数目与核 DNA 数目比为 1∶2
C．图②为减数分裂Ⅱ后期，细胞中含有 1 或 2 条性染色体，无同源染色体
D．一个银灰杨初级精母细胞可能产生 4 种不同染色体组成的精子
17．果蝇的眼色受 X 染色体上的等位基因控制（红眼 W 对白眼 w 为显性），翅型受常染色体上的等位基因
控制（长翅Ⅴ对残翅 v 为显性），两对性状独立遗传。研究发现，果蝇雄配子中含 XW 的精子致死，其他配
子均存活且受精能力相同。现有基因型为 VvXWXw 的雌果蝇与 VvXWY 的雄果蝇杂交，下列叙述正确的是
A．子代雄果蝇全为白眼，残翅果蝇占 1/4 B．子代雌果蝇全为红眼，长翅个体占 3/8
C．子代中红眼长翅果蝇占 3/8，且雌雄比例为 0∶1 D．子代中白眼残翅果蝇全为雄性，所占比例为 1/8
18．已知人类的某遗传病受一对等位基因 H/h 控制，如图为某家族关于该遗传病的遗传系谱图。下列叙述
错误的是
A．该遗传病不一定属于常染色体遗传病
B．若 I1 不含有致病基因，则Ⅰ1 的基因型为 XHXH 或 HH
C．若该病为隐性遗传病，则Ⅱ4 和Ⅱ5 再生一个患病男孩的概率为 1/4
D．若Ⅲ7 是纯合子，则该病为显性遗传病
19．T2 噬菌体侵染大肠杆菌时，其 DNA 进入宿主细胞后会快速启动自身基因组的复制，而噬菌体的蛋白
质外壳则留在菌体外；部分 T2 噬菌体的 DNA 中存在某种修饰，可避免被大肠杆菌的酶降解。下列叙述正
确的是
A．T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验可将噬菌体的 DNA 和蛋白质分开，单独研究二者的作用
B．用 35S 标记蛋白质外壳，侵染大肠杆菌后上清液的放射性强度与搅拌程度相关
C．若破坏噬菌体 DNA 的某种修饰，其再侵染大肠杆菌，子代噬菌体产量会显著下降
D．若将噬菌体的 DNA 直接注入大肠杆菌，大肠杆菌不会发生裂解，说明蛋白质是遗传物质
20．结合 DNA 结构与复制及核酸的相关知识，下列分析错误的是
A．DNA 分子中 C—G 碱基对比例越高，其耐高温能力越弱
B．单链 RNA 病毒的遗传物质中，嘌呤碱基数与嘧啶碱基数不一定相等
C．DNA 单链中相邻两个碱基通过氢键相连
D．DNA 复制时，只有母链的解旋需要消耗能量
三、非选择题：本题共 5 小题，共 55 分。
21．（11 分）蓝花楹的叶形有宽叶和窄叶，花色有蓝紫色和白色，两种性状受两对等位基因控制（叶形用
M/m 表示，花色用 N/n 表示）。研究人员以纯合的蓝花楹为亲本进行杂交实验，实验结果如下表所示。回答
下列问题：
组别 杂交亲本 F1 表型及比例 F1 自交所得 F2 表型及比例
1 宽叶白色×窄叶白色 全为宽叶白色 宽叶白色∶窄叶白色=3∶1
宽叶蓝紫色∶宽叶白色∶窄叶蓝紫色∶窄叶 2 宽叶蓝紫色×窄叶白色 全为宽叶蓝紫色
白色=9∶3∶3∶1
（ 1） 由 实 验 结 果 可 判 断 ， 控 制 叶 形 和 花 色 的 两 对 等 位 基 因 遵 循 ___________定 律 ， 判 断 依 据 是
_______________________________。
（2）组别 1 中让 F2 所有植株随机受粉，后代中宽叶白色植株所占的比例为_________。
（3）组别 2 中让 F2 窄叶蓝紫色植株自交一代，后代中窄叶白色植株所占比例为_________。
（4）现有一株表型为宽叶蓝紫色的蓝花楹植株，其基因型未知（不考虑突变和互换），科研人员欲通过一
次杂交实验鉴定其基因型，要求写出实验思路并分情况预测实验结果：
①实验思路：___________________________________________________________________；
②结果预测：若子代植株全表现为宽叶蓝紫色，则该植株基因型为 MMNN；
③若子代植株表现为_______________________，则该植株基因型为 MMNn；
④若子代植株表现为宽叶蓝紫色∶窄叶蓝紫色=1∶1，则该植株基因型为_________；
⑤若子代植株表现为______________________，则该植株基因型为 MmNn。
22．（11 分）如图 1 表示某雌性哺乳动物卵原细胞减数分裂过程中，核 DNA、染色体和染色单体的数量变
化；图 2 为该过程中不同时期的细胞分裂图像（图中所示为细胞中全部染色体，不考虑互换和其他变异）。
回答下列问题：
（1）图 1 中，代表染色单体的是_________（填字母）；Ⅰ时期细胞处于_________期。
（2）图 2 中，细胞①对应图 1 中的_________（填罗马数字）时期；细胞①中染色体的行为特点是
__________________________。
（3）图 2 细胞④中染色体数为_________，核 DNA 数为_________。
（4）图 2 中细胞③的子细胞名称为___________________________；若该细胞分裂过程中发生了一次同源
染色体的不分离，其他过程正常，则形成的卵细胞中染色体数为_________条。
23．（11 分）已知控制果蝇翅形的基因为 D、d，控制眼色的基因为 R、r。研究小组用纯合果蝇为亲本进行
两组杂交实验，实验结果如下：
实验一：纯合残翅红眼♀×纯合长翅白眼♂→F1 全为长翅红眼
实验二：纯合长翅白眼♀×纯合残翅红眼♂→F1 中长翅红眼♀∶长翅白眼♂=1∶1
请回答下列问题：
（1）摩尔根利用果蝇眼色性状研究遗传规律时，通过假说—演绎法将基因的传递与染色体的行为相联系，
最终证明了_______________；根据摩尔根的实验结果可判断，果蝇白眼的遗传属于_________（填“伴 X
染色体显性”“伴 X 染色体隐性”或“伴 Y 染色体”）遗传。
（2）实验二中，亲本基因型为____________，让 F1 雌雄果蝇随机交配，F2 中长翅白眼雄果蝇占_________，
F2 中纯合长翅红眼个体的基因型有_________种。
（3）实验二的亲本雌果蝇在减数分裂过程中，若某条 X 染色体的着丝粒分裂后，子染色体未分离，则这种
异常发生在______________________（填时期），该异常卵细胞与正常精子（含 Y 染色体）结合后，形成的
合子基因型为________（仅写眼色相关）。
（4）让实验一 F1 中的长翅红眼雌果蝇与实验二 F1 中的雄果蝇交配，若群体中长翅雄果蝇纯合致死，则后
代的表型及比例是_______________________________________________。
24．（10 分）最新研究发现，某新型 DNA 病毒乙可侵染哺乳动物细胞。研究人员利用上述病毒进行如下表
所示的实验。已知实验中所有病毒均已去除蛋白质外壳，双链 DNA 可在宿主细胞内完成复制。请回答下列
问题：
实验组别 实验材料 培养结果
1 病毒乙的 DNA+哺乳动物活细胞 细胞裂解，产生大量病毒乙
2 病毒乙的 DNA+DNA 酶+哺乳动物活细胞 无病毒产生，细胞存活
3 病毒乙的单链 DNA+哺乳动物活细胞 无病毒产生，细胞存活
4 病毒乙的相关蛋白+哺乳动物活细胞 无病毒产生，细胞存活
5 病毒乙的单链 DNA+病毒乙的相关蛋白+哺乳动物活细胞 细胞裂解，产生大量病毒乙
（1）实验组 1 和 2 的自变量为_________________。
（2）实验组 1 和 2 的结果表明，病毒乙的遗传物质是________；实验组 3 与 1 的结果差异说明，病毒乙的
单链 DNA 不具有______________的功能，而实验组 5 的结果表明，该功能的实现需要_________________
的参与。
（3）若将病毒乙的 DNA 用放射性同位素标记后侵染哺乳动物细胞，短时间内检测到细胞内放射性物质主
要存在于________（填“细胞质”或“细胞核”），原因是_________________。
25．（12 分）研究人员以含 的大肠杆菌为实验材料，在含 的培养基中进行连续培养，结合密度梯度
离心技术，探究 DNA 复制的方式和特点，实验设计及结果如下表所示。已知大肠杆菌的遗传物质为单个环
状 DNA，回答下列问题：
实验组别 实验处理 培养代数 密度梯度离心结果
1 含 大肠杆菌→含 培养基培养 1 代 仅中密度带
2 实验组 1 子代→含 培养基继续培养 2 代 中密度带+低密度带
含 大肠杆菌→含 培养基培养，中途加入
3 1 代未完成 偏宽的中密度带
DNA 合成抑制剂
（1）DNA 复制的原料是________________，该过程需要的酶有_____________。
（2）实验组 1 中，培养 1 代后仅出现中密度带，若为全保留复制，该组离心结果应出现________________。
（3）实验组 3 中，推测 DNA 合成抑制剂的作用是________________________________；培养 1 代未完成
时仅出现偏宽的中密度带，原因是________________________。
（4）若将实验组 2 的子代大肠杆菌继续在含 的培养基中培养至 3 代，密度梯度离心后，中密度带和低
密度带的比例为________，该代大肠杆菌中，含 的 DNA 分子占总 DNA 分子的比例为________。研究
发现，真核生物的 DNA 复制为多起点双向复制，与大肠杆菌的单起点复制相比，该特点的生物学意义是
________________________。参考答案、提示及评分细则
1．B 2．D 3．A 4．A 5．B 6．C 7．B 8．D 9．B 10．C 11．D 12．C 13．D
14．C 15．D 16．BD 17．CD 18．B 19．ABC 20．ACD
21．（11 分）
（1）基因的自由组合（基因的分离定律和自由组合）（1 分）组别 2 中 F2 出现 9∶3∶3∶1 的性状分离比（1
分）
（2）3/4（2 分）
（3）1/6（1 分）
（4）①选用该宽叶蓝紫色植株与表型为窄叶白色的纯合植株杂交，观察并统计子代的表型及比例（2 分）
③宽叶蓝紫色∶宽叶白色=1∶1（1 分） ④MmNN（1 分） ⑤宽叶蓝紫色∶宽叶白色∶窄叶蓝紫色∶窄
叶白色=1∶1∶1∶1（2 分）
22．（11 分）
（1）b（1 分） 减数分裂Ⅱ的后（2 分）
（2）Ⅱ（1 分） 同源染色体整齐排列在赤道板两侧（2 分）
（3）8（1 分） 8（1 分）
（4）卵细胞和第二极体（1 分） 3 或 1（2 分）
23．（11 分）
（1）基因位于染色体上（1 分） 伴 X 染色体隐性（1 分）
（2）DDXrXr 和 ddXRY（1 分） 3/16（1 分） 1（2 分）
（3）减数分裂Ⅱ后期（1 分） Y、XrXrY（2 分）
（4）长翅红眼果蝇∶长翅白眼果蝇∶残翅红眼果蝇∶残翅白眼果蝇=5∶5∶2∶2（2 分）
24．（10 分）
（1）是否用 DNA 酶处理（是否含有完整的 DNA）（2 分）
（2）DNA（1 分） 指导病毒增殖（自我复制和指导合成蛋白质）（2 分） 病毒乙的相关蛋白质（2 分）
（3）细胞核（1 分） 真核细胞中 DNA 主要储存在细胞核中，病毒 DNA 需要进入细胞核才能进行复制（2
分）
25．（12 分）
（1）4 种游离的脱氧核糖核苷酸（1 分） 解旋酶、DNA 聚合酶（1 分）
（2）高密度带和低密度带（2 分）
（3）抑制 DNA 聚合酶的活性，阻止 DNA 子链的合成（2 分） 已复制的部分形成 —DNA（中
密度），未复制的部分仍为 —DNA（高密度），混合后条带偏宽（2 分）
（4）1∶3（1 分） 1/4（1 分） 提高 DNA 复制的效率，使真核生物庞大的 DNA 分子能快速完成复制（2
分）