小学数学认识钟表教案设计

这是一份小学数学认识钟表教案设计，共4页。教案主要包含了基础作业，巩固作业，拓展作业等内容，欢迎下载使用。
课题
认识钟表整理与复习
课型：练习课
课时：
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
核心素养目标：
①情境与问题：通过拨钟游戏，学生用两种方法表示时间。
②知识与技能：使学生学会看钟表上的整时，会用两种方法表示整时。
③思维与表达：培养学生观察、分析能力和语言表达能力。
④交流与反思：体验与同伴互相交流学习的乐趣，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
2.学习重点难点：
重点：认、写整时 难点：认、写整时
3.教学准备：钟表模型、闹钟学具
学习活动设计：
环节一：创设情境、激发兴趣
拨钟游戏复习
1、拨钟游戏
教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？
教师说时间，学生拨钟问：怎么拨？
教师拨钟，学生用两种方法表示时间。
教师活动：
教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？
教师说时间，学生拨钟问：怎么拨？
学生活动：
（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）
1.学生口答，集体纠正。
2.单独回答。
活动意图：通过情境回答问题，使学生学会看钟表上的整时，会正确读出来。
环节二：指导练习
1.周末就要到了，小明周末怎么过的呢？你能看图编一个故事吗？
（独立观察——同位交流——全班汇报）
2.练习十九第5题
你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。
3.照样子说一说，练习十九第6题
与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。
4.练习十九第8题
最后一个钟的时针应指向＿＿＿，分针应指向＿＿＿。
活动意图：在解决生活中的问题的过程中，进一步培养学生观察、分析能力和语言表达能力。
作业设计
一、基础作业
二、巩固作业
三、拓展作业
6.板书设计 认识钟表整理与复习
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：
检查签字
备课组
教研组
教研室