初中英语沪教牛津（五四制）（2024）七年级下册（2024）E Music taste (Project)表格教学设计

这是一份初中英语沪教牛津（五四制）（2024）七年级下册（2024）E Music taste (Project)表格教学设计，共8页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
Creating a playlist
一、教学内容分析
这是一节综合活动课，课程聚焦于引导学生为学校广播站推荐适合不同场合的音乐列表。学生需要首先确定场合与合适的音乐、收集音乐信息并制作信息卡片、精心构建播放列表、自信展示成果，最后相互评价并选出三个最佳的音乐列表。在此过程中，学生深度融合英语语言运用、团队协作、信息处理、创意构思等能力，加深对多元音乐风格的认知与喜爱，全方位提升综合素养，在美妙的音乐中收获知识与成长。
二、学情分析
学生在前面的语言学习过程中，已经初步学习了如何多维度介绍音乐作品，也学习了如何推荐自己最喜欢的歌曲，积累了一定的基础词汇与简单表达句式，对音乐话题也颇感兴趣，拥有各自偏爱的音乐类型。然而，在运用英语准确且丰富地描述音乐细节、依据不同场合恰如其分地挑选音乐，以及在小组合作中高效沟通、整合信息等方面，仍存在提升空间。
三、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 使用所学语言描述音乐作品，如风格、音乐家、主题等并给出推荐理由，确保语言表达准确无误、逻辑清晰；
2. 通过小组合作，收集并整合信息，完成播放列表的创建，为不同场景推荐适合的音乐曲目；
3. 了解不同风格特点的音乐，拓宽音乐文化视野，培养多元包容的音乐审美观念。
四、教学重难点
【重点】
1. 使用所学语言描述音乐作品，如风格、音乐家、主题等并给出推荐理由，确保语言表达准确无误、逻辑清晰；
2. 通过小组合作，收集并整合信息，完成播放列表的创建，为不同场景推荐适合的音乐曲目。
【难点】
小组成员互相配合，弥补学生个体在音乐知识储备、英语表达能力上的参差不齐，促进共同进步；
准确运用英语语言表达推荐音乐的理由，使听众真切感受到推荐音乐的独特魅力。
五、教学活动设计
环节一：创设情境，激发兴趣，导入课题。（7 mins）
学生听音乐并回答问题，教师揭示本节课核心项目。
教学活动
活动层次
效果评价
Students listen t the music and answer the questins.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
根据学生的回答结果判断学生能否准确描述音乐作品，并为音乐作品找到适用场合。
Students learn what the prject is.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
根据学生的问答情况，了解学生对项目任务的了解程度，为后续教学找准起点。
环节设计意图：借助歌曲活跃课堂氛围，调动学生学习的兴趣，了解学生的水平基础，同时巧妙导入主题，明晰项目任务。
环节二：学习如何创建音乐播放列表并进行展示。（33 mins）
学生分步骤学习如何创建音乐播放列表，积累相关的语言表达，并进行展示。
教学活动
活动层次
效果评价
Students brainstrm the ccasins at schl where music needs t be played.
学习理解之感知与注意
观察学生参与头脑风暴的积极程度，评价学生对该活动的参与度。
Students think abut the elements they need t cnsider if they want t recmmend a music piece.
Students talk abut hw they can describe these elements.
Students talk abut what kind f music is suitable if they want t recmmend it fr lunchtime.
Students recmmend a music piece fr lunchtime and give reasns.
Students chse ne ccasin in grups and discuss with their grup members abut the music piece(s) they recmmend and give reasns.
Students search fr infrmatin abut the music pieces they have chsen. Then, they make an infrmatin card fr each f them.
应用实践之内化与运用
迁移创新之想象与创造
根据学生分步骤完成任务的情况，判断学生的语言应用、团队协作、信息处理能力和音乐素养，对表现卓越的小组及个人给予表扬，对存在问题的小组和个人及时点拨，促进共同成长。
Students create a playlist and present it t the whle class.
应用实践之描述与阐释
根据学生的内容展示情况和口语表达的流利程度，综合评价学生的项目完成度。
环节设计意图: 通过分步骤创建音乐列表并进行展示，将所学知识和实际应用结合起来，培养学生的综合应用能力，加深学生对不同音乐的了解，拓宽其音乐视野。
环节三：小组互评投票。（5 mins）
小组之间互相评价，并选出三个最佳的音乐播放列表。
教学活动
活动层次
效果评价
Students listen and evaluate ther grups’ playlists. Then, they vte fr the best three playlists.
迁移创新之批判与评价
根据评价结果，判断学生能否基于既定标准，对各小组的播放列表进行客观、准确的评价。
环节设计意图: 通过评价他人的播放列表，促使学生回顾在课堂上学到的知识，加深对知识的理解和掌握，实现知识的内化，培养他们的批判性思维能力。
作业与拓展
1. Chse a playlist yu like best and enjy the music pieces when yu are free. Then, share them with yur friends.
2. Wrk in grups and make a playlist fr anther ccasin.