语文三年级上册（2024）第八单元习作：那次经历真难忘完美版教学ppt课件

这是一份语文三年级上册（2024）第八单元习作：那次经历真难忘完美版教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了习作要素，要素解读，写出自己难忘的心情，一次经历难忘的心情，写出难忘的心情，你难忘的经历，怎样写事情的经过，怎样表达难忘的心情，那次经历真难忘，直接用习作题目等内容，欢迎下载使用。
任务一认真审题关注习作重点
在你的记忆里，有哪些经历特别难忘，印象特别深刻？
学写一件简单的事。
把事情的经过写下来，表达自己难忘的心情。
回忆一下，当时发生了什么事？把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意标点符号的用法。
选择一次印象深刻的经历来写。
写好以后读一读，看看有没有表达出难忘的心情。
可以看照片帮助回忆，也可以和一起经历过这件事的人聊一聊。
和同学交流习作，跟他们分享你的经历。如果有同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。
1.选择一次印象深刻的经历来写。2.写出自己难忘的心情。
任务二拓展思路学习选材技巧
两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。
“难忘的经历”可以写什么
这是发生在学校里的、同学之间的事。
一家三口在观赏大熊猫，可能是在动物园。
这是发生在校外的、和家人一起参加的活动。
一大一小两个人在河边钓鱼，从他们的身形看，像是爷爷和孙子。
这也是发生在校外的、跟家人一起参加的活动。
时间地点人物事情的经过
我特别难忘的是在游泳馆学游泳，那天我总共学了两个小时，就差不多能丢掉游泳圈了，当时的心情既开心又激动。
我印象最深的是到黄山游玩，见识到了黄山四绝——奇松、怪石、云海、温泉，当时的心情很兴奋。
我印象最深的是跟姐姐一起搭乐高，我俩一起看图完成了一座很复杂的城堡，当时的心情很高兴，特别有成就感。
我印象最深的是__________________，当时的心情__________________________。
要求：　　1.用上连接词，像放电影一样，把难忘的经历说清楚。 2.在自己很难忘的地方，多说几句，表达自己的心情。
任务三理清思路清晰表达有妙招
第一步：把要素介绍清楚。
我们要把什么时候发生的事、在哪儿发生、跟谁一起、发生了什么事以及最难忘的部分等介绍清楚。
体现了“我”对游戏的喜爱
第二步：按顺序介绍事情的经过。
我们可以结合具体的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等，让读者对写作内容更加清晰明了。
用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。
第三步：将难忘的地方写具体。
我们可以把自己感觉印象深刻、难忘的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。
片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。
写作时，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“难忘”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出难忘的心情。
写出了作者和小伙伴们吹肥皂泡时快乐、紧张的心情。
片段通过动作描写，体现出“我们”放风筝时的快乐心情。
任务四例文引路借助片段学技法
由于鼓声停的时候，纸球是在他们两个人手中的——一个将放未放，一个将收未收，选谁都不太能服众。于是，老师让天天和乐乐一起上讲台表演节目。我平复了一下因传球而紧张的心情，伸出手去拍后桌乐乐的肩膀，用夸张的语气说：“天哪，你俩好幸运啊！第一次就
片段节选的是击鼓传球的结果，以及天天和乐乐表演节目带来的效果这部分内容，语言生动活泼，很有趣。
片段中用了“服众”“平复”“夸张”等词语，恰到好处地描写出游戏过程中同学们的反应。
选中了你们！这中奖率，啧、啧。”他俩走上讲台，一人唱歌，一人伴舞，开始了他们的表演。天天的破锣嗓子很有辨识度，他一开口，大家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就更好笑了。教室里笑声不断。
片段对“大家就哈哈大笑起来”以及“乐乐就更好笑了”两处描写不够具体，应该用上动作、神态描写等，把大家的状态和乐乐的伴舞写具体、生动。
，那笑声有粗有细有高有低。有的同学笑得眼泪都流出来了，有的同学笑得连腰都直不起来了，还有的同学笑得肚子岔了气儿，躺在椅子上哎呦哎呦叫
，他拍打着“小翅膀”，踮起脚尖，绕着天天“飞来飞去”。看到他们的表演，我都惊呆了！我拍着桌子，笑得上气不接下气！
对比中突出“挥网捉鱼”令“我”难忘。
我参加过许多活动，而最令我难忘的，是“挥网捉鱼”。“挥网捉鱼”的规则十分简单:拿一张捕鱼网，想方设法地把鱼捞起来，最后这条鱼就归你啦!
详细写活动过程中的快乐。“开始”“结束”点明了活动的顺序，显得很有条理。
活动开始了，我迫不及待地拿上小水桶，找了个不错的地方，就准备捞鱼了。只见水面风平浪静，偶尔起个小水波。咦，难道今天鱼儿们休息，不来“上班”了?正当我纳闷时，一位同学指着一个方向大叫:“那儿有鱼!”我顺着他指的方向望去，嗬，
桥墩子旁有好几条鱼聚在一起。“难怪找不到，原来都躲到那儿了。”我自言自语道，说完便径直向那儿走去。我刚把渔网伸到水面上，鱼就没了影儿。我大叫:“鱼跑了!”同学们看见我的狼狈样，哈哈大笑起来。我也不好意思地挠了挠头。不久，我又找到
了鱼的一个“据点”，因为上一次的失败经验，所以我准备来个突袭。我小心翼翼地靠近它们，“咻”，一条鱼已经在我的网中了。“啊!我抓到鱼啦!”我高兴得一蹦三尺高。 活动结束了，我有些意犹未尽，第一次捕鱼的经历真难忘!
“真难忘”突出了文章的中心。
提示：小朋友们千万不要在没有大人看护的情况下去野外捉鱼哟！
本文小作者选取自己参加过的印象最深刻的活动来写，详细地写出了活动的过程，突出了“挥网捉鱼”时的快乐，最后点明中心，紧扣题目，突出自己的难忘体验。文章层次清楚，重点突出。
任务五巧拟题目学习列提纲
2.用游戏名称或“感受+游戏名称”拟题。
提纲一（抓住动作、心理写游戏过程 ）
提纲二（先声夺人，写出热闹氛围）
喜气洋洋 捧腹大笑 谈笑风生 怡然自得 喜出望外 心花怒放 欣喜若狂 欢天喜地 笑逐颜开 喜上眉梢 乐不可支 手舞足蹈 眉飞色舞 欢呼雀跃 眉开眼笑 喜不自胜
龙腾虎跃 奋勇争先 汗流浃背 争先恐后热火朝天 游刃有余 人流如潮 振奋人心 你追我赶 不甘落后 你争我夺 精彩纷呈
兴趣盎然 妙趣横生 如火如荼 防不胜防 其乐融融 手足无措 啼笑皆非 意犹未尽蹑手蹑脚 挤眉弄眼 左躲右闪 齐心协力 惊慌失措 惊心动魄 自得其乐 携手并肩
吃过晚饭，妈妈随手拿起相册和我一起翻看，我们一边看一边谈起我小时候的趣事。妈妈指着一张照片对我说：“你还记得这张照片吗？”我一看，哦，原来是我和表弟豆豆的照片。看着照片上那灿烂的笑脸，我的眼前不禁浮现出我们一起去游乐园的情景…… （节选自《难忘的游乐园之旅》）
盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高气爽，各个年级的同学们一大早就聚集到学校的操场上，每个同学的脸上都笑盈盈的，非常兴奋。 （节选自《快乐的秋游》）
“哈哈，你当猫，陶彦伊。”一个声音传来，是汤湘怡。“呜呜……”我忘了上节课我们的约定——下课继续玩“猫捉老鼠”的游戏。 （节选自《有趣的游戏》）
在我小的时候，我最喜欢的活动是捡白色垃圾。今年暑假，我终于又盼到了。（节选自《捡白色垃圾》）
活动结束了，我有些意犹未尽，第一次捕鱼的经历真难忘!（节选自《那次经历真难忘》）
快乐的时光总是那么短暂，该回家了，我们依依不舍地向对方说了“再见”，约好明天再一起来玩。（节选自《那次经历真难忘》）
这次接力赛跑，将是我人生中最难忘的一件事。它不仅带给我快乐，还让我懂得了“团结就是力量”的道理。在学习的路上，我也要像在运动场上一样，顽强拼搏，永不放弃，争取取得更优异的成绩。 （节选自《难忘的接力比赛》）