初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第2节 电生磁说课课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第2节 电生磁说课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了电流的磁效应，奥斯特，电流方向，学以致用，通电螺线管的磁场，安培定则，安培定则的应用等内容，欢迎下载使用。
电现象和磁现象的相似之处
电现象和磁现象有很多相似之处，它们间有没有一定的联系？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。
1.1820年丹麦物理学家 用实验证实通电导体的周围存在着磁场。第一次揭示了电和磁之间的联系，这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
2. 探究电与磁是否存在联系
①如图甲所示，将一枚转动灵活的小磁针放置在直导线下方。然后使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。②如图乙所示，把电源切断后，观察小磁针的变化。③如图丙所示，改变导线中电流的方向，观察小磁针有什么变化。
实验现象：①小磁针发生偏转；②小磁针又回到原位；③电流方向改变时，小磁针的偏转方向发生改变。实验结论：①电流周围存在着磁场；②电流产生的磁场方向跟电流的方向有关。
3.通电导线周围存在与_________有关的磁场，这种现象叫作电流的__________。
某同学利用如图所示装置进行了一系列实验，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关后，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，闭合开关后，小磁针的偏转如图丙中箭头所示。
(1)由甲、乙两图所示实验可得电流可以产生　　　；(2)由乙、丙两图所示实验可得电流产生的磁场的方向与电流的　　　有关。
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？这是因为它的磁场太弱了。怎样才能使电流的磁场变强呢？如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管(也叫线圈)，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
1.实验：探究通电螺线管外部磁场方向(1)实验一：如图所示，用铜导线穿过硬纸板，绕成螺线管(或用螺线管演示器)，在纸板上均匀地撒满铁屑，给螺线管通电后，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。
实验现象分析：如图所示，可以看到小铁屑有规则地排列起来。从铁屑的分布情况来看，通电螺线管外部的磁场和 磁体相似。
(2)实验二：①将小磁针放到通电螺线管周围不同的位置，在纸板上记下小磁针在各个位置时的N极指向。②改变螺线管中的电流方向，对照上次实验中的现象，观察小磁针的N极指向与原来是否相同。③改变螺线管中的绕线方式，对照上次实验中的现象，观察小磁针的N极指向与原来是否相同。④根据实验现象，标出图中通电螺线管两端的N、S极。
(3)结论归纳：①通电螺线管外部的磁场与 磁体外部的磁场相似。②通电螺线管两端的极性与螺线管的 方向有关。
1.安培定则：用 手握住螺线管，让四指指向螺线管中 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的 极，如图所示。
对于通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系，我们可以用安培定则(也叫右手螺旋定则)来表述。
(1)根据通电螺线管中电流的方向，判断螺线管的极性。(2)由通电螺线管两端的极性，判断螺线管中电流的方向。(3)根据通电螺线管的N、S极以及电源的正、负极，画出螺线管的绕线。
3.根据图中电源的正、负极，标出螺线管中电流的方向和螺线管的N、S极。
思考：1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验引起到会科学家的兴趣：把螺线管水平悬挂起来，然后给导线通电。想一想会发生什么现象？实际做一做，看看你的判断是否正确？
答案　会发现通电螺线管发生转动，直至指向南北极，因为通电螺线管有磁性，其磁场类似于条形磁体，两端相当于条形磁体的两个磁极，所以通电螺线管一端指向南极，一端指向北极。
1.请你根据图中通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性。