2026年山东省菏泽市高三最后一卷生物试卷含解析

这是一份2026年山东省菏泽市高三最后一卷生物试卷含解析，共11页。试卷主要包含了考生要认真填写考场号和座位序号，下列关于生物学实验说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．某昆虫原先生活在环境变化不大的盆地中，其有翅和残翅由基因A和a控制。研究人员从该群体中选取100只基因型为Aa的个体，并带到某个经常刮大风的海岛上。两年后，从海岛种群中随机抽取100只该昆虫，发现AA、Aa和aa的个体数分别为10、20和70。下列叙述正确的是（ ）
A．海岛上残翅昆虫数量逐渐增多是一种适应性进化
B．Aa的基因型频率较AA高，说明环境直接选择的是基因型
C．Aa个体间相互交配得到AA、Aa和aa的子代是基因重组的结果
D．海岛种群A基因频率从50%降至20%，说明其进化形成了新物种
2．下列有关细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，错误的是（ ）
A．造血干细胞在骨髓中可增殖、分化为 B 细胞或T 细胞
B．脱毒苗的培育过程中包含细胞分裂、分化、衰老和凋亡
C．细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定
D．细胞衰老发生在生物体的整个生长发育过程中
3．在栽培二倍体水稻的过程中，有时会出现6号单体植株（2N-1），该植株比正常植株少一条6号染色体。下表为利用6号单体植株进行杂交实验的结果，相关分析正确的是（ ）
A．6号单体植株可由二倍体水稻经花药离体培养发育而来
B．6号单体植株体内的细胞中染色体数目一般有四种可能
C．分析实验结果可知，N-1型配子的活性较低，且雌雄配子的活性相同
D．6号单体植株的亲本在减数分裂中同源染色体一定没有分离
4．下列关于生物学实验说法正确的是（ ）
A．亚硝酸盐对550nm波长的光有最大吸收率，可用光电比色法定量测量其含量
B．将酶用一定的方法固定化后通常能提高酶的催化效率
C．诱导原生质体细胞壁再生时必须降低甘露醇溶液浓度
D．用划线分离法对细菌进行计数时每个平板的单菌落数量应控制在20个以内
5．下列关于生物实验的叙述，不正确的是（ ）
A．在苹果的组织样液中加入斐林试剂，水浴加热后的颜色变化为由蓝变棕再变砖红
B．鉴定DNA时，应将丝状物直接加入到二苯胺试剂中进行沸水浴，溶液变蓝
C．分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
D．溴麝香草酚蓝与CO2反应，颜色变化为由蓝变绿再变黄
6．在我国北方，许多冬泳爱好者不畏寒冷，坚持锻炼。冬泳时，机体发生的变化有（ ）
A．心跳加强加快，皮肤血流量增大
B．体温明显下降，耗氧量显著减少
C．下丘脑产生冷觉，骨骼肌不自主战栗
D．甲状腺细胞分泌增强，机体代谢加快
7．棉花在生长发育过程中，多种激素起着调节作用。下列说法正确的是（ ）
A．棉花的生长素可由谷氨酸转变而来
B．高浓度的细胞分裂素能通过促进乙烯合成抑制棉花生长
C．棉花顶芽合成的2，4-D通过主动运输运输到侧芽
D．棉花的幼芽和幼根可以合成乙烯
8．（10分）物质X通过细胞膜的运输速率与膜内外浓度差成正比，且不具有载体饱和效应。据此推断物质X进出细胞的方式为（ ）
A．自由扩散B．主动运输C．协助扩散D．胞吞和胞吐
二、非选择题
9．（10分）下图为培育某种转基因抗虫植物的过程示意图。请回答下列问题：
（1）实施基因工程的核心操作是________，目的是________。
（2）图中将含抗虫基因的质粒导入农杆菌前，常用________处理农杆菌。一般情况下，不能用未处理的农杆菌作为受体细胞，原因是________________。
（3）重组Ti质粒上的青霉素抗性基因是作为________。含有重组质粒的农杆菌与愈伤组织在培养基2上共同培养的目的是________________。由植物未成熟的胚获得愈伤组织的过程称为________。
（4）培养基2与培养基3中所添加物质的主要区别是除了特定的、起筛选作用的物质外，还有________的不同。
10．（14分）新型冠状病毒英文缩写为COVID-19，是一种RNA病毒。该病毒入侵人体后，先在细胞内大量增殖，然后释放出去侵染更多细胞。病毒释放的过程会导致细胞解体，免疫系统识别到解体细胞释放出来的物质发生免疫反应并分泌多种细胞因子。细胞因子若分泌过多，就会造成自体细胞损伤，尤其是使患者肺功能受损。
（1）免疫系统消灭侵入人体的COVID-19，体现了免疫系统的________功能。
（2）被COVID-19侵染的呼吸道细胞在免疫学上称为________，其表面含有________可被________细胞识别，识别后的细胞增殖分化并发挥免疫效应。此过程属于________免疫。
（3）将治愈患者的血浆输入其他患者体内具有较好疗效。专家检查康复人数发现其体内含有多种COVID-19抗体，原因是_____________。冠状病毒容易发生变异，原因是_______________________。
11．（14分）图1表示生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统中的生物成分，丁、戊为非生物成分；图2表示该生态系统中，能量流经第二营养级的示意图。请据图分析并回答下列问题：

（1）碳从无机环境中进入生物群落的主要途径___________________________作用；图1中碳元素在b、d和e中主要以___________________________的形式流动。
（2）若图1中a~f表示含碳物质的量，则可用数学表达式___________________________（从a-f中选择字母）来表示“温室效应”的成因。
（3）图2中c表示用于___________________________的能量。若图2中第二营养级生物为圈养的家畜，要提高其生长量，需要___________________________（提高/降低）c/b的比值。
12．非洲猪瘟（简称ASF）是由非洲猪瘟病毒（简称ASFV，一种单分子线状双链DNA病毒）感染引起的一种急性、出血性、烈性传染病。猪被高致病力ASFV毒株感染后，临床症状主要表现为高烧、严重抑郁、厌食、皮肤发绀等病变，死亡率100%。若被较低毒力的ASFV分离株感，仍能存活，转变为慢性感染，并对同源或密切相关分离株的攻击具有抵抗力。据此，人们研制了灭活疫苗、减毒疫苗来预防非洲猪瘟。请回答下列问题：
（1）较低毒力ASFV侵入猪的体内后，吞噬细胞会摄取、处理病毒，把特有的抗原暴露出来，传递给T细胞，进而产生__________免疫和__________免疫；其中参与前一免疫的______细胞产生抗体与ASFV结合，阻止病毒吸附并侵染宿主细胞。
（2）被感染高致病力ASFV毒株后，猪会发高烧，原因之一是位于__________中的体温调节中枢受到了刺激，使肾上腺素的分泌量增加，从而使产热增加。当猪持续高烧至41℃时，机体产热量___________（填“大于”、“小于”或“等于”）散热量。
（3）与猪感染ASFV相似的是接种__________（填“减活”或“灭活”）疫苗，在特异性免疫方面，__________（填“减活疫苗”、“灭活疫苗”或“两者都”）能刺激动物产生体液免疫，__________（填“减活疫苗”“灭活疫苗”或“两者都”）能刺激动物产生细胞免疫。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】
新物种形成的三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示：
【详解】
A、海岛上残翅昆虫数量逐渐增多是自然选择的结果，是一种适应性进化，A正确；
B、大风环境选择的是昆虫的表现型，B错误；
C、原先Aa的个体得到子代出现AA、Aa和aa是基因分离的结果，C错误；
D、两年时间A基因频率从50%降至20%，昆虫发生了进化但不一定形成了新物种，D错误。
故选A。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握物种的形成过程及新物种形成的标志，再结合所学的知识准确判断各选项。
2、A
【解析】
1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。
3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
4、癌细胞的主要特征：（1）无限增殖；（2）形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移。
【详解】
A、T 细胞是在胸腺里分化成熟的，A错误；
B、脱毒苗的培育过程中包含细胞分裂、分化、衰老和凋亡，B正确；
C、细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定，C正确；
D、细胞衰老发生在生物体的整个生长发育过程中，D正确。
故选A。
3、B
【解析】
正常情况下，6号单体植株产生的配子中染色体数正常的和染色体数少一条的配子各占一半，6号单体植株与二倍体植株杂交的后代理论上染色体数正常的和6号单体的各占一半，但由表格信息可知，子代单体植株所占比例少于50%，说明N-1型配子的活性较低，当6号单体做父本时，子代单体植株所占比例更低，说明N-1型雄配子的活性比N-1型雌配子的活性更低。
【详解】
A、6号单体植株比正常植株少一条6号染色体，是由受精卵发育而来的二倍体，经花药离体培养发育而来的是单倍体，A错误；
B、6号单体植株内存在有丝分裂和减数分裂的细胞，有丝分裂后期染色体数加倍，为体细胞的二倍，减数第二次分裂前期、中期以及减数第二次分裂结束形成的子细胞内染色体数为体细胞的一半，所以一般情况下，6号单体植株细胞内的染色体数目可能有2N-1、4N-2、N、N-1四种，B正确；
C、6号单体与正常二倍体进行正反交，子代中6号单体所占的比例小于正常二倍体所占的比例，说明N-1型配子的活性较低，且雌雄配子的活性不同，C错误；
D、产生6号单体的原因可能是其亲本在减数第一次分裂后期有一对同源染色体没有分离，也可能是减数第二次分裂后期两条姐妹染色体移向了细胞同一极，D错误。
故选B。
本题以二倍体水稻的染色体变异及相关杂交为背景，考查染色体变异、减数分裂的知识内容，突出考查学生获取信息的能力、理解能力、综合运用的能力，培养学生理性思维的素养。
4、C
【解析】
固定化酶是指用物理学或化学的方法将酶与固相载体结合在一起形成的仍具有酶活性的酶复合物。在催化反应中，它以固相状态作用于底物，反应完成后，容易与水溶性反应物和产物分离，可被反复使用。“泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定”活动中，可通过配制标准显色液用光电比色法进行亚硝酸盐含量。
【详解】
A、是亚硝酸盐与相应试剂反应后形成的玫瑰红色染料在550nm波长处有最大的吸收速率，A错误；
B、固定化酶不能提高酶的催化效率，应该提高的是酶的利用率，B错误；
C、甘露醇溶液浓度过高，会破坏原生质体的形态，C正确；
D、平板划线法不能用于菌落的计数，D错误。
故选C。
5、B
【解析】
1、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。
2、CO2可使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
【详解】
A、苹果中含有还原性糖，在苹果的组织样液中加入斐林试剂，水浴加热后的颜色变化为由蓝变棕再变砖红，A正确；
B、鉴定DNA时，不能将丝状物直接加入到二苯胺试剂中进行沸水浴，应将丝状物先在2ml/L的NaCl溶液中溶解再放入二苯胺试剂检测，B错误；
C、分离叶绿体中的色素时，不同色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上的扩散速度不同，C正确；
D、二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，D正确。
故选B。
6、D
【解析】
1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。
【详解】
A、机体皮肤血管收缩，血流量减少，A错误；
B、体温基本维持稳定，耗氧量显著增加，B错误；
C、冬泳时，大脑皮层产生冷觉，C错误；
D、寒冷环境下，甲状腺激素分泌增加，促使机体新陈代谢加快，D正确。
故选D。
7、D
【解析】
五类植物激素的比较：
【详解】
A、生长素可由色氨酸转变而来，A错误；
B、高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制棉花生长，B错误；
C、2，4-D是人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质，棉花顶芽不能合成该物质，C错误；
D、植物体各个部位都能合成乙烯，故棉花的幼芽和幼根可以合成乙烯，D正确。
故选D。
8、A
【解析】
物质跨膜运输方式：
【详解】
物质通过自由扩散进出细胞时，不需要载体蛋白协助，不需要消耗能量，运输速率与膜内外浓度差成正比，且不具有载体饱和效应，A正确。
故选A。
本题考查物质出入细胞方式的相关知识，旨在考查考生的理解能力
二、非选择题
9、基因表达载体的构建 使目的基因在受体细胞内稳定表达并能遗传给子代 Ca2+ 未处理的农杆菌吸收质粒的能力极弱 标记基因 筛选得到含有重组质粒的愈伤组织 脱分化 生长素和细胞分裂素的浓度及比例
【解析】
分析题图可知，重组Ti质粒中，抗虫基因为目的基因，青霉素抗性基因为标记基因；将重组Ti质粒通过农杆菌转化法导入受体细胞中；将植物未成熟的胚放入MS培养基中进行植物组织培养，脱分化后形成愈伤组织，愈伤组织作为受体细胞与农杆菌共同培养，获得具有重组Ti质粒的愈伤组织，最终培养为转基因作物。
【详解】
（1）基因工程的核心操作时基因表达载体的构建；目的是使目的基因在受体细胞内稳定表达并能遗传给子代；
（2）含抗虫基因的质粒导入农杆菌之前，常用Ca2+处理农杆菌获得感受态细胞；未处理的农杆菌由于吸收质粒的能力极弱，一般不用作受体细胞；
（3）重组Ti质粒上的青霉素抗性基因是作为标记基因；含有重组质粒的农杆菌与愈伤组织在培养基2上共同培养的目的是筛选得到含有重组质粒的愈伤组织；由植物未成熟的胚获得愈伤组织的过程称为脱分化；
（4）培养基2与培养基3分别用于筛选愈伤组织与培养愈伤组织，所以添加物质中，还有生长素与细胞分裂素的浓度比例不同。
本题考查基因工程的相关知识，其中涉及植物组织培养、基因表达载体的构建、标记基因的使用与农杆菌转化法等相关知识点，需要学生将所学的零散知识连接起来，理解题图所示的实验各个步骤的含义以及注意事项。
10、防卫 靶细胞 抗原 T 细胞 COVID-19含有多种不同的抗原 该病毒的遗传物质为单链RNA
【解析】
1、免疫系统有三大功能：防卫、监控和清除功能。
2、体液免疫主要依靠抗体发挥作用，细胞免疫主要依靠效应T细胞发挥作用。
【详解】
（1）人体可通过免疫系统的三道防线阻止并消灭侵入机体的COVID-19，体现了免疫系统的防卫功能。
（2）被COVID-19侵染的呼吸道细胞在免疫学上称为靶细胞，可被效应T细胞识别。COVID-19表面含有可被T淋巴细胞识别的相应的抗原，T淋巴细胞识别COVID-19后被激活，增殖分化形成的效应T细胞可与靶细胞密切接触并使靶细胞裂解死亡，此过程属于细胞免疫。
（3）一种抗原能够引起机体产生一种特异性的抗体，康复者体内含有多种COVID-19抗体，说明COVID-19含有多种不同的抗原。由于冠状病毒的遗传物质为单链RNA，不稳定，所以更容易发生变异。
本题考查免疫系统的功能和特异性免疫的过程，意在考查考生对所学知识的识记能力。
11、光合 CO2 a