人音版小学音乐三年级下册 24.回声（教案+课件+素材）

这是一份人音版小学音乐三年级下册 24.回声（教案+课件+素材），文件包含27回声pptx、《回声》教案doc、无伴奏合唱回声mp3、欣赏视频mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
回声第六单元 音乐会1.审美感知能专注聆听《回声》，感知其空旷、俏皮、和谐的音乐情绪与意境；能辨别出乐曲中运用人声轮唱与力度强弱对比（f与pp）来模拟回声效果的基本表现手段。2.艺术表现能够用不同的力度和恰当的速度模仿回声效果；能有节奏、有情感地朗读歌词，表现对话中的情绪；能通过小组合作，较为准确地进行预设的节奏或旋律回声模仿。3.创意实践能在教师提供的框架内，以小组为单位进行简单的回声效果创编，并自信地进行展示。4.文化理解知道《回声》是16世纪尼德兰作曲家拉索的代表作，了解其作为一首历史悠久、技艺精湛的无伴奏合唱曲的文化价值，初步体会音乐跨越时空描绘自然、表达人与自然和谐趣味的艺术魅力。教学目标情境启航·趣意引思 同学们，今天老师要带大家去一个神奇的地方——美丽幽静的山谷。在山谷里，有一种特别有趣的自然现象，你对着它喊，它会回应你，是什么呢？情境启航·趣意引思刚才我们的游戏中，原声和回声有什么不同？律动寻真·新知解码聆听乐曲，思考问题1.这首歌曲带给你什么样的感觉？你听到了几种‘声音’在演唱？有没有乐器伴奏？律动寻真·新知解码 这首由16世纪尼德兰（今比利时）作曲家拉索所创作的无伴奏合唱名曲《回声》，是音乐史上用纯人声描绘自然景象的早期典范。它巧妙地运用双四声部轮唱与力度的强烈对比——一组洪亮的“原声”与一组微弱延后的“回声”相互呼应，生动模拟出空旷山谷中回声荡漾的奇妙听觉效果。歌曲中俏皮的人声对话，不仅展现出人与自然趣味盎然的互动，更传递出和谐相处的愉悦情感，历经数百年依然散发着鲜活的艺术魅力。律动寻真·新知解码聆听乐曲，思考问题1.这首歌曲带给你什么样的感觉？你听到了几种‘声音’在演唱？有没有乐器伴奏？2.音乐是如何表现出‘回声’效果的？你听出‘原声’和‘回声’了吗？它们在力度上有什么特点？律动寻真·新知解码 作曲家运用了巧妙的‘轮唱’和‘力度对比’。他安排了一支大型合唱组作为‘原声’，一支小型合唱组作为‘回声’，小合唱组晚一小节模仿大合唱组。大组用‘f’（强）的力度，小组用‘pp’（很弱）的力度，这样就形成了栩栩如生的回声效果。律动寻真·新知解码请你有节奏、有情感地朗读歌词律动寻真·新知解码歌词里的‘人’在和‘回声’对话，你觉得他们的对话是什么样的情绪？律动寻真·新知解码奥兰多·迪·拉索（Orlande de Lassus，1532-1594）是文艺复兴晚期最杰出的作曲家之一，尼德兰乐派的卓越代表人物。他出生于现属比利时的蒙斯城，早年因嗓音出众成为唱诗班歌童，青年时代游历意大利、法国等地，曾担任罗马圣约翰拉特兰教堂的乐长。自1556年起，他长期服务于德国慕尼黑的巴伐利亚宫廷，因其卓著的艺术成就，被教皇授予“金马刺奖”，并被神圣罗马帝国皇帝封为贵族。律动寻真·新知解码创想工坊·才情绽放现在，请各小组也来当一回小小作曲家，设计一段属于你们的‘山谷回声’。