小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第15课 梦想接力棒第1课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第15课 梦想接力棒第1课时教学设计，共20页。教案主要包含了教学背景分析，教学目标，教学重难点，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
（一）课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的是核心素养总目标中的“能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”；学段目标中的“了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情。”；学段内容中的“感知中华民族自强不息的奋斗精神，萌发热爱祖国、向榜样学习的情感，树立初步的责任意识。”。
（二）教材分析
本课是人教版《道德与法治》二年级下册第四单元“播下梦想的种子”的第15课。本单元旨在引导学生认识个人梦想、了解共同梦想、传承梦想接力、践行当下行动，层层递进地帮助学生树立梦想意识，明白实现梦想需要从眼前做起。本课《梦想接力棒》共包含“为梦想而接力”和“我们都是接棒人”两部分内容。这两部分内容以“梦想接力”为核心，引导学生认识不同时期为国拼搏的榜样人物，了解其奋斗事迹与精神传承，通过多样活动让学生理解国家梦想是代代接续奋斗的成果，树立“我们都是接棒人”的意识，萌发爱国情怀与责任担当，学会将榜样品质融入日常，传承奋斗精神。
本节课为第一课时，主要学习第一部分内容：“为梦想而接力”。这部分内容聚焦不同历史时期的榜样人物，从革命英雄、建设模范、改革奋进者、科技工作者四个维度，展现一代代中国人为国家梦想拼搏的历程，让学生理解“梦想接力”的内涵，知道国家的发展是一代代人接续奋斗的结果。
（三）学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生对英雄人物、榜样有初步的感性认知，能说出一些英雄的名字，但对不同历史时期的时代背景、榜样的奋斗目标和贡献缺乏系统了解，难以理解“接力”的深层含义。学生喜欢听故事、看图片、参与情境活动，教学中需通过具象化的素材和互动，让学生感受榜样的精神，建立“奋斗成就梦想”的初步认知。
二、教学目标
1.了解董存瑞、孟泰、黄大年等榜样人物的事迹，知道他们为国家发展做出的不同贡献。
2.通过听故事、看图片、小组交流等活动，感知不同时代的中国人为国家梦想顽强拼搏的精神。
3.萌发对榜样人物的敬佩之情，初步理解“梦想接力”的含义，愿意向榜样学习。
三、教学重难点
教学重点：
认识不同时期的榜样人物，了解其奋斗事迹，感知拼搏精神。
教学难点：
理解不同时代的榜样虽奋斗内容不同，但都是为了国家梦想，初步体会“梦想接力”的内涵。
四、教学过程
（一）课程导入：游戏激趣，初识“接力”（5分钟）
课堂小游戏：开展“趣味接力赛”，邀请3-4组学生进行简单的桌面物品接力（如传递小国旗），完成后请参与学生说说感受。
提问引导：同学们，接力赛需要大家一个接一个传递，才能完成比赛。其实，我们国家的梦想实现，也像一场漫长的接力赛，一代代中国人都在为这个梦想努力传递“接力棒”。今天，我们就一起来学习《梦想接力棒》，看看不同时代的人，都传递了怎样的梦想接力棒。
板书课题：梦想接力棒——为梦想而接力
设计意图：通过学生熟悉的接力游戏，直观理解“接力”的含义，将抽象的“梦想接力”与具象的游戏结合，激发学生学习兴趣，自然导入课题。
（二）探究新知
【活动一：走进榜样，感知奋斗】（32分钟）
过渡：这场国家梦想的接力赛，从新中国成立前就开始了，一代代中国人握紧接力棒，奋力向前跑，首先让我们看看，革命年代的前辈们，为我们传递的第一棒。
【革命英雄，筑梦新生】
素材展示：播放董存瑞舍身炸碉堡的动画视频，出示董存瑞的图片。
教师讲述：结合教材内容，用简洁、生动的语言讲述董存瑞的事迹，重点强调“为了新中国的建立，献出宝贵生命”。
互动提问：听了董存瑞的故事，你心里有什么感受？他的梦想是什么？
教师小结：革命英雄们的梦想，是建立独立解放、自由的新中国，他们用生命为我们铺好了前进的道路，这是他们为国家传递的梦想接力棒。
【劳动模范，筑梦发展】
素材展示：播放劳动模范孟泰的事迹视频，展示孟泰在工厂工作的老图片。
教师提问：新中国成立后，一切都要从头开始建设，孟泰爷爷和工人们会遇到哪些困难？他们会怎样做？
小组交流：同桌两人互相说说，孟泰爷爷的奋斗，为国家带来了什么？
教师小结：新中国成立后，像孟泰这样的劳动模范，用汗水和努力建设国家，他们的梦想是让我们的国家变得富强，这是他们接过的梦想接力棒。
过渡：革命英雄打下了江山，劳动模范建设了国家，随着时代的发展，改革开放的春风吹遍了中国，更多人握紧了梦想接力棒，让我们的生活发生了巨大变化。
【改革奋进，筑梦幸福】
素材展示：展示改革开放前后山村的对比图片（破旧的土房vs优美的新居、泥泞的小路vs平坦的公路），结合教材内容讲述“改革开放后，人们欢欣鼓舞、努力拼搏，山村大变样，成为环境优美的幸福家园”。
互动分享：同学们，你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈有没有和你们说过，小时候的生活和现在有什么不一样？（邀请1-2名学生分享）
教师小结：改革开放后，千千万万的普通人努力拼搏，用自己的双手创造幸福生活，让我们的国家变得越来越美好，他们接过了梦想接力棒，跑出了属于自己的精彩。
【科技先锋，筑梦强国】
素材展示：展示黄大年工作的图片，播放黄大年的视频。
教师讲述：结合教材内容，讲述黄大年等科技工作者“立志科技报国，不断创新，将我国科技水平推上新台阶”的事迹，用简单的语言解释“科技报国”（如让我们的国家在科技上不落后，变得更强大）。
提问引导：黄大年等科技工作者的梦想是什么？他们用什么来实现自己的梦想？
教师小结：新时代的科技工作者，用知识和创新为国家发展助力，他们的梦想是让我们的国家成为科技强国，这是他们传递的梦想接力棒。
设计意图：按历史发展顺序，通过动画、图片、故事等具象化素材，让学生了解不同时代的榜样事迹，符合低年级学生的认知特点；层层递进的活动设计，让学生逐步感知不同时期的奋斗主题，为理解“梦想接力”奠定基础。
（三）课堂小结（3分钟）
同学们，从革命英雄到劳动模范，从改革开放的建设者到科技工作者，一代代中国人，一个接一个，握紧了梦想接力棒，为了我们共同的国家梦想，顽强拼搏。这就是“为梦想而接力”，每一代人的奋斗，都让我们的国家离梦想更近一步。
情感升华：让我们一起大声说：向榜样学习，为国家梦想努力！
五、作业布置
查找资料或者问问爸爸妈妈，还有哪些为国家努力奋斗的人，听听他们的故事，下节课和大家分享。