小学科学教科版（2024）一年级下册（2024）给蜗牛建个“家”教案

这是一份小学科学教科版（2024）一年级下册（2024）给蜗牛建个“家”教案，共8页。教案主要包含了教学目标，课前准备，教学过程，教学反思提示等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
重点：通过给动物建一个简易栖息地，如设计蜗牛的家，知道动物的生存需要适宜的环境
难点：从观察发现中，分析蜗牛的生存需求，设计并建造蜗牛的栖息地
二、课前准备
分组材料（每4人小组1套）：
教师准备：
1. 提前准备建家可选材料：土壤、干苔藓、落叶、小树枝、喷水壶等
2. 准备蜗牛（承接上一课的蜗牛，或重新采集）
3. 教师准备一个建好的蜗牛家作为示范
4. 强调设计理念：先画设计图再动手搭建
5. 提醒饲养注意事项：不能暴晒、及时清理、通风透气
6. 最后强调要放归自然
三、教学过程（共40分钟）
环节一 聚焦：怎样给蜗牛建个家？（约5分钟）
活动1 引出任务
师："上节课我们观察了蜗牛，知道了它的身体特点和运动方式。今天我们要做一件更有趣的事——给蜗牛建个『家』！"
2. 教师提问：蜗牛的家应该是什么样的？它需要什么？
→ 预设：要有吃的东西、要潮湿、要能爬
→ 预设：要有盖子，不然它会爬走
环节二 探索：设计并建造蜗牛的家（约22分钟）
活动2 讨论需求
1. 全班讨论：蜗牛的家需要具备哪些条件？
讨论要点：
· 能让蜗牛四处爬（有活动空间）
· 有吃的东西（菜叶）
· 要保持潮湿（喷水）
· 有休息的地方（落叶、苔藓）
· 不能让蜗牛爬出去（有盖）
· 要通风透气（盖子打孔）
活动3 画设计图
1. 每个小组先画出蜗牛的家设计图。
设计图要求：
· 画出家的样子（盒子/箱子）
· 标注放什么材料（土/苔藓/树叶）
· 标注食物和水的位置
· 标注通风口的位置
活动4 动手搭建
1. 各组根据设计图选择材料，动手搭建。
搭建步骤：
① 在盒底铺一层湿润的土壤
② 铺上苔藓和落叶
③ 放几根小树枝
④ 放入新鲜菜叶
⑤ 用喷水壶喷少量水保持湿润
⑥ 盖上打孔的盖子
2. 把蜗牛放进去，观察它的表现。
活动5 观察蜗牛在新家
1. 把蜗牛放入新家，观察它在新环境中的反应。
师："蜗牛喜欢它的新家吗？它在做什么？"
→ 预设：它开始到处爬，探索新家
→ 预设：它爬到菜叶上开始吃东西
环节三 研讨：怎样照顾好蜗牛？（约8分钟）
问题1 蜗牛的生活需要什么？
引导学生回顾设计蜗牛家的过程，总结蜗牛的生存需求：
· 食物（菜叶等植物）
· 湿润的环境（喷水）
· 活动空间（能爬行）
· 隐蔽处（苔藓、落叶）
· 空气（通风）
问题2 饲养蜗牛要注意什么？
引导学生讨论长期饲养的注意事项：
· 不能放在太阳直晒的地方
· 每天喷水保持湿润
· 及时清理腐烂的菜叶
· 注意通风透气
▎ 饲养一段时间后，要将蜗牛送回大自然——它原本的家。
环节四 拓展：动物的家（约5分钟）
活动6 其他动物的家
1. 教师展示不同动物的家（鸟巢、蜂窝、蚁穴、兔洞等）。
师："每一种动物都有自己的家。鸟住在巢里，蜜蜂住在蜂巢里，蚂蚁住在地下的蚁穴里。动物的家都在适合它们生存的地方。"
2. 总结：
师："今天我们给蜗牛建了一个家，知道了蜗牛需要食物、水、空气和适宜的环境才能好好生活。所有的动物都需要生活在适宜的环境中。"
3. 课后任务：连续观察蜗牛在新家的生活，记录下它的活动。
板书设计
四、教学反思提示
附件资料
附件一 建家活动指引
建家步骤
第一步：讨论需要→蜗牛的家需要什么条件
第二步：画设计图→画出家的样子，标注材料位置
第三步：选材料→从可选材料中挑选合适的
第四步：动手建→按设计图逐步搭建
第五步：请蜗牛入住→放入蜗牛观察
可选材料
土壤、干苔藓、落叶、小树枝、喷水壶、新鲜菜叶
饲养注意事项
· 不能放在太阳直晒的地方
· 每天喷水保持湿润
· 及时清理腐烂菜叶
· 注意通风透气
· 观察后放回大自然
附件二 学生记录单
第3课 给蜗牛建个家 · 学生记录单
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
画一画：设计图
画出你设计的蜗牛的家（标注材料的位置）
写一写：蜗牛在新家
蜗牛放进新家后做了什么？______________________
想一想
1. 蜗牛的家需要哪些条件？写出3个
① __________________ ② __________________ ③ __________________
2. 饲养蜗牛要注意什么？____________________
3. 观察一段时间后，我们要把蜗牛送到哪里？____________________
自我评价
科学观念
知道蜗牛需要生活在适宜的栖息地中，并知道所有的动物都要生活在适宜环境中
科学思维
通过分析蜗牛的生活环境，进行模型建构：画图设计蜗牛的生活环境；能利用材料和工具，搭建蜗牛的『家』
探究实践
在给蜗牛建个『家』这一问题的引导下，能画出简单的设计图，再根据设计图选择材料搭建一个蜗牛的家
态度责任
通过设计、搭建蜗牛的『家』，体会动物的生存与环境息息相关，培养学生珍爱生命、热爱自然和保护环境的意识
序号
材料
数量
规格说明
可替代
1
饲养盒或透明塑料箱
1个
有盖可通风
大透明盒
2
土壤
适量
湿润
—
3
干苔藓
适量
保湿
湿纸巾替代
4
落叶
几片
提供隐蔽处
—
5
小树枝
几根
供蜗牛爬行
—
6
喷水壶
1个
保持湿度
—
7
新鲜菜叶
若干
蜗牛食物
—
8
记录单
1张
设计+观察用
—
9
彩色笔
若干
画设计图
铅笔
蜗牛家需要的条件
为什么需要
我们用什么东西实现
食物
蜗牛要吃
新鲜菜叶
潮湿
蜗牛怕干
喷水、苔藓
活动空间
蜗牛要爬行
盒子空间
隐蔽处
蜗牛要休息
落叶、苔藓
通风
需要空气
盖子打孔
安全
不能爬走
盖好盖子
反思维度
课后自问
工程设计
学生是否经历了『讨论需求→设计→建造』的完整过程？
概念达成
学生是否知道蜗牛需要什么样的生存环境？
动手能力
学生是否能合理选择材料并动手搭建？
情感态度
学生是否表现出珍爱生命、爱护动物的态度？
我的设计图
我会想：我能说出蜗牛需要什么
能做到打√
我会画：我能画出蜗牛家的设计图
能做到打√
我会做：我能动手搭建蜗牛的家
能做到打√
我会爱护：我会好好照顾蜗牛
能做到打√