小学数学西师大版（2024）一年级下册（2024）第三单元　100以内数的认识数的顺序 大小比较教案设计

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一、教学内容:西师版小学一年级下册第37页
二、教学目标:
1. 知识与技能
掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较一位数、两位数、100之间的大小，熟练运用“＞”“＜”“＝”表示数的大小关系。
2. 过程与方法
经历摆小棒、拨计数器、观察对比、合作交流的探究过程，自主总结两位数大小比较的规律，提升观察、分析和归纳能力，发展数感与符号意识。
3. 情感态度与价值观
感受数学与生活的联系，体验探究数学规律的乐趣，培养主动思考、合作交流的学习习惯，树立学好数学的信心。
三、教学重点：掌握两位数大小比较方法，能比较两个两位数的大小。
四、教学难点：理解两位数大小比较的算理。
五、教学准备：教具：计数器、小棒、数字卡片、多媒体课件；学具：小棒、学生计数器
六、教学过程
（一）导入新课
1.复习：
回顾以前学过的比较数大小的方法。
比较6○9 15○7 13○18 9+5○14
2.情境导入：
课件出示：一年级两个班人数“37人”和“32人”，二年级两个班“38人”和“41 人”。提问：“一年级和二年级哪个班人数更多?怎么比较这些数的大小呢?”
（板题：大小比较）
（二）探究新知，合作学习
探究一：比较十位相同、个位不同的两位数（37和32）
1. 提出问题：出示37和32，提问：这两个数的十位有什么特点？该怎么比较大小？
2. 动手操作：学生拨计数器，观察发现两个数十位都是3，珠子数量一样，无法通过十位比较。
3. 引导观察：对比个位珠子，37个位是7，32个位是2，7＞2，所以.37＞32。
4. 小结规律：两个两位数比较大小，十位上的数相同时，就比个位，个位上数字大的那个数就大。
5. 即时练习：比较72和78、85和81、93和97的大小。
探究二：比较十位不同的两位数（38和41）
1. 自主探究：请学生用小棒摆一摆、计数器拨一拨，尝试比较38和41的大小，同桌互相说一说自己的方法。
2. 汇报交流，梳理方法：
方法一（小棒对比）：38是3捆小棒加8根，41是4捆小棒加1根，3捆比4捆少，所以38＜41。
方法二（计数器对比）：38的十位是3颗珠子，41的十位是4颗珠子，十位珠子多的数更大。
方法三（数的顺序）：数数时38在45前面，前面的数小，后面的数大。
3. 小结规律：两个两位数比较大小，十位上的数不同时，十位上数字大的那个数就大。
4. 即时练习：比较27和31、52和48、63和29的大小。
探究三：位数不同的数的比较
1. 出示对比题：9和42、99和100，引导学生观察数位差异。
2. 总结规律：位数多的数更大。一位数＜两位数＜100。
（三）巩固练习
1.课件出示第37页：试一试，让学生在○里填“＞”或“＜”，独立完成后同桌互查，集体订正。
2.课堂活动说一说：
（1）说出 3 个比 20 大、比 30 小的数。(如 22、23、29)
（2）说出比 40 大、比 90 小的整十数(如 50、60、70、80), 引导学生明确 “整十数”的特点 (个位是 0)。
（3）随堂练习。
（四）课堂小结
1、回顾：这节课我们收获。
2、总结：比较100以内两个数的大小，先比十位，十位大的数就大；十位相同，再比个位，个位大的数就大。
五、布置作业
六、板书设计
大小比较
37＞32 38＜41
十位不同：看十位，十位大的数大
十位相同：看个位，个位大的数大