第六单元 碳和碳的氧化物（期末复习课件）九年级化学上学期新教材人教版

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目录 CONTENTS
第六单元 碳和碳的氧化物
考点01 碳单质的多样性
能识记金刚石、石墨等碳单质的物理性质及主要用途；能基于结构差异解释其物理性质不同的原因；能认识到碳单质的化学性质。
能掌握一氧化碳和二氧化碳的物理性质和化学性质；能正确书写相关的化学方程式，并区分和鉴别一氧化碳与二氧化碳。
考点03 二氧化碳的实验室制取
能掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；能选择并组装合适的发生和收集装置；能描述实验操作步骤、注意事项，并检验和验满二氧化碳。
考点01 碳单质的多样性
制高铁列车的受电弓滑板
______________不同导致二者的物理性质存在明显差异。
碳的各种单质虽然物理性质差别很大，但都具有相同的化学性质，这是因为它们都是由________构成的。
(1)碳的单质在常温下化学性质__________。
防止石灰水倒吸入热的试管中，使试管炸裂。
防止热的铜重新被氧化。
【典例01】【物理性质和用途】（24-25九年级上·宁夏银川·期末）模型是对研究对象的本质特质、构成要素、相互关系一种概括性的描述，以下是关于碳的各种模型(如图)，说法不正确的是A．四种物质都由碳元素组成B．四种物质都属于单质C．四种物质都是由原子直接构成的D．四种物质具有相似的化学性质
C60是由C60分子构成的
【典例02】【单质碳的化学性质】（24-25九年级上·安徽合肥·期末）按图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验前后均通一段时间氮气，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析正确的是A．M点时，装置②导管口有气泡冒出，说明反应开始发生B．N→P的过程中，固体中铜元素的质量分数不变C．M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量D．实验结束时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
【训练01】（24-25九年级下·山东烟台·期末） 金刚石、石墨、活性炭、炭黑都是碳家族的重要成员。下列认识错误的是A．金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来切割玻璃B．石墨有金属光泽，有滑腻感，可以做润滑剂C．活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质D．炭黑制墨所书字画历经千年不褪色说明常温下其性质稳定
【训练02】（24-25九年级上·福建泉州·期末）将0.6g碳粉和一定量氧化铜粉末混合后装入如图1所示装置中，加热该混合物。加热过程中CO2和CO两种气体的质量随加热时间变化的曲线如图2所示。关于该实验的说法不正确的是A．50s前，未产生CO和CO2的原因是未达到反应温度B．50s后，试管内开始有铜生成C．75s时，试管内物质未反应完全D．200s时，试管中的碳粉已完全反应
考点02 碳的氧化物
H2O + CO2＝H2CO3
CO2 + Ca(OH)2＝CaCO3 ↓ + H2O
三、二氧化碳对人类生活和环境的影响
1．二氧化碳对人体健康的影响CO2本身无毒，不供给呼吸， CO2浓度超过1%，人体会感到不适，达到10%有生命危险，但体内CO2浓度过低也很危险。
2．温室效应及低碳生活①温室效应产生温室效应的气体： 二氧化碳（CO2）、臭氧（O3）、 甲烷（CH4）、 氟氯代烷（氟利昂）等。②温室效应的危害冰川融化，土地沙漠化，极端气候等，还会影响生态环境。
③控制碳排放的措施：减少化石燃料的使用，大力开发利用新能源；促进节能产品和技术的进一步开发和普及；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；利用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳；倡导“低碳生活” 。
【典例01】【二氧化碳】（24-25九年级上·宁夏银川·期末）下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是A．B．C．D．
紫色石蕊溶液变红CO2+H2O=H2CO3
澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
蜡烛自下而上依次熄灭二氧化碳不能燃烧不支持燃烧，密度大于空气
【典例02】【一氧化碳】（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末） 甲、乙、丙是初中化学常见的物质，其相互转化关系如图(“→”表示物质之间能一步转化)。通常甲为固态单质；乙、丙为两种无色气体，且所含元素种类相同，乙易与血液中的血红蛋白结合。下列说法不正确的是A．丙可用作气体肥料B．①②③均可通过化合反应来实现C．④可通过丙与甲反应来实现D．为了防止乙气体中毒，可在煤炉旁放一盆水
一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，且二氧化碳和一氧化碳组成元素相同，且相互能转化，碳为黑色固体，碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，则甲为碳、乙为一氧化碳、丙为二氧化碳。
【典例03】【二氧化碳对人类生活和环境的影响】（24-25九年级上·山东菏泽·期末）符合“推动低零碳技术创新，共建清洁美丽亚洲”这一主题的是A．商品过度包装B．及时关闭电器电源C．提倡使用一次性餐具D．为出行方便多开私家车
【训练01】（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）下列实验中，只能验证二氧化碳物理性质的是A．B．C．D．
【训练02】（24-25九年级上·四川绵阳·期末）关于CO的叙述不正确的是A．CO有可燃性，燃烧时有蓝色火焰B．CO有还原性C．CO可用向上排空气法收集D．CO剧毒，易与血红蛋白结合，使人缺氧
【训练03】（24-25九年级上·江苏镇江·期末） 下图为CO2在自然界中的转化和资源化利用。下列说法不正确的是A．转化①中反应物全部转化为尿素B．转化②中CO2分子间的空隙变小C．转化③有利于减少“温室效应”D．自然界中转化④是“光合作用”的重要反应
考点03 二氧化碳的实验室制取
一、二氧化碳的实验室制法
(1)实验试剂：___________________________。(2)实验原理：__________________________________。
石灰石(或大理石) 、稀盐酸
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
①实验室不能用稀硫酸代替稀盐酸制取CO2，是因为_____________________________________________________________________________________________________
硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙是微溶物，会覆盖在石灰石或大理石的表面，阻止反应继续进行。
②不能用浓盐酸代替稀盐酸制取CO2，是因为________________________________________________________
浓盐酸挥发性强，挥发出的HCl气体会使制得的CO2不纯。
③不宜用碳酸钠粉末代替石灰石或大理石制取CO2，是因为________________________________________
反应速率太快，不便于收集气体。
(4)装置气密性的检查(5)验满：将________木条放在集气瓶___，若火焰_____，则说明二氧化碳已经集满。
(6)检验：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水________，则证明该气体是二氧化碳。
二、实验室制取气体的思路
(1)发生装置：由_________________决定。通常有_________和__________。(2)收集方法：由气体的_______________决定。难溶于水的气体可用__________收集。密度比空气大的气体，可用_____________收集；密度比空气小的气体，可用_____________收集。
反应物状态及反应条件
(不易溶于水且不与水反应)
可随时添加液体药品，注意下端管口液封
可控制加入液体的速率，从而控制反应速率
(可以控制反应的发生与停止)
开始：打开弹簧夹，液体从长颈漏斗流下，淹没过石灰石，反应开始
停止：夹紧弹簧夹，液体由于气体压强回流回长颈漏斗，液体液面低于隔板固液分离，反应停止
开始：打开弹簧夹，液体淹没固体
停止：关闭弹簧夹，液体压入左侧
开始：将铜网浸入溶液中
停止：拉动铜丝离开液面
【典例01】【实验室制取二氧化碳】（24-25九年级上·重庆合川·期末）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作不正确的是A．选择药品B．检查气密性C．收集CO2D．CO2验满
实验室通常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石的主要成分碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石的表面，阻碍反应的进一步进行
【典例02】【实验室制取气体的思路】（24-25九年级上·山东枣庄·期末） 如图所示装置有多种用途，下列说法正确的是A．用排空气法收集二氧化碳气体——气体从a端通入B．检验CO2气体——瓶内盛放NaOH溶液，气体从a端通入C．除去氧气中的水蒸气——瓶内盛放稀硫酸，气体从a端通入D．用排水法收集氧气——瓶内装满水，气体从a端通入
【训练01】（24-25九年级上·甘肃武威·期末）如图所示是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。(1)写出图中标有序号的仪器名称：①________。(2)实验室制取并收集二氧化碳气体，反应的化学方程式为___________________________________， 选择的发生和收集装置是________，检验二氧化碳收集满的方法是__________________________。(3)用装置F来测定制得CO2的体积，植物油上方的空气对实验结果________（填“有”或“无”）影响。
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满
【训练02】（2025九年级·全国·专题练习）走进化学实验室制取气体是初中化学学习的必备技能。下列有关实验室制取气体的装置的说法正确的是A．①可用于高锰酸钾制氧气B．②只能用于制取二氧化碳C．③可用于收集氢气和氧气D．用④收集二氧化碳时，从b端通入
【真题演练1】（24-25九年级上·广东阳江·期末） 科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离出单层的石墨片，这是目前世界上人工制得的最薄材料。下列有关石墨片说法错误的是A．石墨片是一种单质B．石墨片与C60是同种物质，具有导电性C．在一定条件下，石墨片可还原氧化铜D．石墨片在常温下化学性质不活泼
解析：A、石墨片是由碳元素一种元素组成的纯净物，属于单质，A选项说法正确;B、石墨片和C60虽然都是由碳元素组成，但它们的原子排列方式不同，属于不同的物质。石墨片具有导电性，C60的导电性与石墨片也有差异，B 选项说法错误;C、石墨片是由碳元素组成，碳具有还原性，在一定条件下(如高温)，能与氧化铜发生反应，将氧化铜还原为铜，C选项说法正确;D、石墨片是碳单质，碳在常温下化学性质不活泼，一般不易与其他物质发生化学反应，D选项说法正确。
【真题演练2】（24-25九年级上·安徽六安·期末）兴趣小组探究木炭的性质，如图1，测得加热过程中固体的质量与反应时间的关系如图2所示。下列说法正确的是A．该实验探究木炭的可燃性B．该实验现象可描述为有红色固体铜析出C．实验结束时先熄灭酒精灯再撤去石灰水D．实验中，100g固体中至少有6g木炭
【真题演练3】（24-25九年级上·江苏扬州·期末）源源同学利用生活中的废弃材料设计了如图所示的装置来探究CO2的制取和性质。a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花(垂直固定玻璃管的装置未画出)。下列关于该实验装置的叙述不正确的是A．该装置的左半部也可用于制取氧气B．利用该装置可验证CO2能与水发生化学反应C．利用该装置不可以验证CO2密度比空气大D．实验中观察到d、a棉花先后变红，而棉花b、c不变红
解析：A、该装置的左半部适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，不符合题意;B、该实验中，b、c处棉花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊试液变色，a、d处棉花变红，说明二氧化碳与水发生了反应，不符合题意C、该实验中，d处棉花比a处棉花先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，符合题意;D、该实验中，二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳能与水反应生成碳酸。碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，且二氧化碳的密度比空气大，故实验中观察到d、a棉花先后变红，而棉花b、c不变红，不符合题意。
【真题演练4】（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）下列关于CO2和CO的描述正确的是A．组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成B．性质：CO2、CO均能溶于水C．用途：固态CO2用作制冷剂；CO可灭火D．危害：CO2会导致酸雨；CO会引起雾霾
解析：A、由化学式可知，二氧化碳、一氧化碳均是由碳元素和氧元素组成，符合题意;B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，不符合题意;C、固体二氧化碳升华吸热，能使周围温度降低，可用作制冷剂，一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，不符合题意;D、二氧化碳含量过多，会导致温室效应，不会导致酸雨的发生，一氧化碳有毒，但是一氧化碳不能引起雾霾，不符合题意。
【真题演练5】（24-25九年级上·广东梅州·期末）如图是自然界碳、氧循环的示意图，下列说法正确的是A．碳循环和氧循环分别指CO2和O2的循环B．二氧化碳的产生途径有工厂废气的排放、化石燃料的燃烧等C．植物光合作用可将大气中的CO2全部吸收D．大气中的O2越多越好，CO2越少越好
解析：A、碳循环和氧循环不是指二氧化碳和氧气的循环，而是指“碳元素”和“氧元素”的循环，故选项说法错误;B、二氧化碳的产生途径有工厂废气的排放、化石燃料的燃烧等，故选项说法正确;C、植物通过光合作用吸收二氧化碳，但由于自然界中二氧化碳的产生源众多且持续不断，植物光合作用不能将大气中的CO2全部吸收，故选项说法错误;D、氧气对于呼吸等生命活动固然重要，但如果大气中O2含量过高，会使物质氧化速度加快，易引发火灾等危险情况;二氧化碳虽然会导致温室效应，但它是植物光合作用的原料，对维持生态系统的平衡有重要作用，并非越少越好，故选项说法错误;
【真题演练6】（25-26九年级上·四川资阳·期末）通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合下图回答：(1)仪器甲的名称是___________。(2)实验室制取二氧化碳需要用到装置B，其中发生的反应化学方程式为______。 实验室制取氨气需要用氯化铵粉末和氢氧化钙粉末共热，氨气密度比空气小且极易溶于水，应选用的实验装置组合为___________。(3)实验室可用B或C装置制二氧化碳，选用C相对于B装置的主要优点是__________。
解析：(1)由图可知，仪器甲为长颈漏斗;(2)实验室用大理石(或石灰石)与稀盐酸制取二氧化碳，大理石(或石灰石)中的碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;实验室制取氨气需要用氯化铵粉末和氢氧化钙粉未共热，选用固体加热型发生装置，氨气极易溶于水，不能采用排水法收集，密度比空气小，可采用向下排空气法收集，故选AE;(3)打开C中的活塞，沿长颈漏斗倒入液体，液体与多孔隔板上的固体接触，反应发生，关闭活塞，压强增大，将液体压入长颈漏斗中，液体88和固体分离，反应停止，故与B相比，C装置可以控制反应的发生与停止。
能控制反应的发生和停止
【真题演练7】（23-24九年级上·湖北武汉·期末氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、极易溶于水的气体，实验室通常采用加热熟石灰和氯化铵固体混合物制取氨气。实验室制取并收集NH3的实验操作中不正确的是A．检查气密性B．装入固体C．制备气体D．收集NH3
解析：A、检查气密性时，先把导管的一端浸没在水中，再用手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，该操作正确；B、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，该操作正确;C、加热试管中固体时，试管口应稍低于试管底，防止冷凝水回流炸裂试管，该操作错误；D、氨气的密度比空气小，氨气应从短导管端通入，空气从长导管端排出，该操作正确。