第三单元 植物的生长（期中专项训练）三年级科学下学期（青岛版五四制 新教材）+答案

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1．繁殖后代
详解：生物通过繁殖来产生后代，这是所有生物（包括植物和动物）的基本特征。例如：植物通过种子（如开花结果）、孢子或营养繁殖（如扦插）产生新个体。动物通过产卵、胎生等方式繁衍后代。
2．生物
详解：地衣能够生长、繁殖并响应环境变化（如从空气中吸收水分和养分），因此具有生物的基本特征。在自然界中，地衣常附着在石头或树干上，形成橙色、浅绿色等斑块。虽然它看起来像石头上的“斑”，但它是一种活的生物，而不是非生物（如石头、水等无生命物体）。
3．根系
详解：沙漠植物的共同特点是都有发达的根系、茎多肉、叶子退化或者细小。多数的多年生沙生植物有强大的根系，以增加对沙土中水分的吸取。为减少水分消耗，减少蒸腾面积，许多植物的叶子缩得很小，或者变成棒状或刺状，有的甚至无从用绿色的茎代替叶子的作用，茎表面覆盖蜡质。
4． 石头上 水里 沙漠中
详解：生物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的生物，比如青苔和卷柏适宜生长在石头上；碗莲、金鱼藻适宜生长在水里；仙人掌和芦荟适宜生长在沙漠中。
5．营养繁殖
详解：植物会结出种子，种子可以长成新的植物，大多数绿色开花植物是利用种子繁育后代的，这属于有性繁殖；除了用种子繁殖外，有的植物是利用植物体上的一小部分根、叶、茎来繁殖后代的，这属于无性繁殖中的营养繁殖。因此栽种月季花时，可以直接剪下一段茎插入土壤中生根发芽，这种方式叫营养繁殖。
6． 无性繁殖 茎 红薯 块根
详解：植物除了种子繁殖（有性繁殖），还可以进行无性繁殖（不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体）；例如：月季常用茎进行扦插繁殖，剪一段月季的茎插入土壤可培育新植株；红薯的块根插入土壤里可以长出新的植株（红薯块根能发芽生根，属于无性繁殖）。
7． 美化环境 净化空气
详解：龟背竹的叶片形态独特、色泽翠绿，能够为家居空间增添自然美感，起到美化环境的作用；同时它可以吸收空气中的甲醛、苯等有害气体，提升室内空气质量，起到净化空气的作用。
8． 粮食作物 经济作物
详解：家乡植物资源的核心分类，按用途分为粮食作物、经济作物、观赏植物、珍稀植物四类，其中粮食作物主要用于生产主食以满足人类基础饮食需求，经济作物具有特定经济价值可用于工业加工或商品贸易，观赏植物凭借美观的外形用于美化环境，珍稀植物因数量稀少、价值特殊需要重点保护，这四类分别对应了不同的功能与价值。
9．√
详解：绿色开花植物的一生通常经历种子萌发、生长发育、开花、结果、衰老死亡等阶段。辣椒属于绿色开花植物，其生命过程从种子开始，先发芽长成植株，然后开花，授粉后结果，最后植株枯萎死亡。这一描述符合植物生命周期的自然规律。
10．√
详解：观察植物生长需要持续记录变化情况。绘图能描绘形态特征，文字可描述细节变化，拍摄照片能真实保留瞬间状态，这些都是科学观察中常用的记录手段，有助于完整保存生长信息，该说法正确。
11．√
详解：植物是人类食物的重要来源，人们日常食用的植物器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。萝卜主要食用其根部，白菜主要食用其叶片，苹果则是植物的果实。这三者均属于植物，且都能为人类提供营养，符合植物提供食物的特征。
12．√
详解：《本草纲目》是我国古代重要的药物学著作，主要记载了药物的来源、形态及疗效。书中收录的药物种类繁多，其中植物药占据了很大比例，详细描述了它们的药用价值，因此该说法正确。
13．√
详解：植物可以利用根、茎、叶等营养器官进行繁殖，甘薯的块根能够萌发芽点长成幼苗，其茎蔓插入土壤中也能生根发育成新植株，这两种方式均符合植物营养繁殖的特征。
14．×
详解：植物繁殖方式多种多样，有的通过种子繁殖，有的通过孢子繁殖，还有的利用根、茎、叶等器官繁殖。繁殖途径众多，并不局限于两种，因此该说法错误。
15．√
详解：植物具有适应环境变化的能力。北方冬季气温低且气候干燥，杨树和柳树属于落叶乔木，通过落叶可以减少水分蒸发和养分消耗，从而抵御寒冷，确保生存。这种生理现象是植物对环境的一种适应表现。
16．×
详解：仙人掌主要生活在干旱缺水的沙漠环境中。茎变得肥厚粗大是为了储存更多的水分，叶片退化成刺状是为了减少水分蒸发，这些特征都是植物为了适应干旱环境、维持生存而形成的，并非为了长得更高大。
17．√
详解：生物的基本特征包括繁殖后代和获取营养以维持生命活动。海葵是一种海洋生物，能够通过分裂或产卵等方式繁殖，并通过捕食小型生物获取营养，这些行为符合生物的定义。
18．√
详解：生物生存需要依赖非生物环境提供的条件，土壤属于非生物，能提供植物生长所需的水分、养分及支撑。豆苗在土壤中生长，体现了生物与非生物之间相互依存的关系，说明生物的生存离不开非生物环境。
19．A
详解：生物是指具有生命特征的物体，通常具备以下基本特征：能生长和繁殖能进行新陈代谢（呼吸、摄食、排泄等），能对外界刺激作出反应，有细胞结构（除病毒外），能遗传和变异。钟乳石、机器人、石头等无生命，不能繁殖、无新陈代谢，不属于生物。只有蚂蚁、小草、海葵这一组全部属于生物。
20．B
详解：生物生存离不开阳光、空气、水等非生物环境，生物的活动也会影响非生物环境。生物与非生物之间联系密切，并非毫无关系，也不是单向依赖，而是彼此影响、相互依存。
21．B
详解：A. 莲生长在水中，属于水生植物，无法适应干旱环境。
B. 仙人掌叶变成刺减少水分散失，茎肥大多汁能储存水分，适合沙漠生活。
C. 榕树喜欢温暖湿润的气候，需要充足水分，不适合沙漠。
D. 浮萍漂浮在水面上，属于水生植物，不能在沙漠生存。
故选B。
22．B
详解：植物形态结构与其生存环境相适应。沙漠地区气候干燥，地表水分稀少，地下深处才有较多水分。植物根系的主要功能是吸收水分，沙漠植物根系长得又长又深，是为了延伸到地下深处吸收水分以维持生存。固定植株是根的作用之一，但不是根系深长的主要目的；根埋在地下无法进行光合作用；储存营养也不是根系深长的普遍目的。故选B。
23．D
详解：植物可以通过不同的器官进行繁殖。俗语“无心插柳柳成荫”描述的是将柳树的枝条插入土壤中，枝条生根发芽长成新植株的过程。柳树的枝条属于植物的茎，插入土壤生根发芽属于利用茎进行繁殖。故选D。
24．A
详解：A．落地生根既能通过种子繁殖，也能利用叶片上长出的小植株进行繁殖，繁殖方式多样。选项符合题意；
B. 小麦主要依靠种子进行繁殖，方式较为单一。选项不符合题意；
C．松树主要依靠种子进行繁殖，方式较为单一。选项不符合题意；
D．蒲公英主要依靠种子进行繁殖，其根也可以进行营养繁殖，但本题中落地生根是具有多种繁殖方式的更典型植物。选项不符合题意；
故选A。
25．C
详解：发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维模式。从山楂联想到山楂片、山楂汁、山楂糕等多种产品，是由一个事物向多个相关事物扩展，符合发散思维的特征。逆向思维和反向思维侧重于从相反方向思考，静态思维侧重于用静止的眼光看问题，均与题干描述不符。
26．C
详解：山牡丹是常见的观赏植物，花朵艳丽，主要价值在于观赏。种植山牡丹能够美化环境，吸引游客参观。它不属于粮食作物，也不作为蔬菜食用，茎干无法制作家具。人们喜爱它主要是因为其观赏价值。故选C。
27．B
详解：绿色开花植物的生命周期起始于种子。种子在适宜条件下萌发，长成幼苗，植株发育成熟后开花，经过授粉最终结出果实。辣椒的生长遵循这一自然规律，顺序固定且不可颠倒。故选B。
28．A
详解：植物生长需要适宜的温度。辣椒喜温，种植时应选择气温回暖、利于种子萌发和幼苗生长的时段。春季气候温暖湿润，符合辣椒生长需求，对应谷雨前后；其他选项对应的时间段气温过低或过高，不利于作物生长。故选A。
29．
详解：荔枝和苹果→可食用
荔枝和苹果都是常见的水果，它们的主要用途是作为食物。荔枝果肉甜美，苹果可以直接吃或做成果汁、果酱等，所以它们属于“可食用”的植物。
棉花和蚕丝→能织布
棉花是植物纤维，可以纺成线，织成棉布做衣服。蚕丝虽然来自蚕（动物），但它是一种天然纤维，常用来织丝绸布料。试题中“蚕丝”代表一种与植物类似的纺织材料，所以它们都“能织布”。
菊花和郁金香→供观赏
菊花和郁金香都是美丽的花卉，人们种植它们主要是为了欣赏花朵的美丽和装饰环境（如花园或花束），因此它们属于“供观赏”的植物。
大豆和花生→能榨油
大豆（黄豆）和花生（落花生）的种子都富含油脂，可以榨出食用油。例如，大豆油用于烹饪，花生油也是常见的食用油，所以它们“能榨油”。
30．(1)C
(2) B A
(3) A B
(4)A
(5)C
(6)A
详解：（1）白色花本身没有颜色，当用红墨水进行实验时，红墨水在茎中的运输情况会在白色花瓣上更明显地显现出来，便于观察，所以选白色花，答案是C。
（2）由于重力作用，红墨水在植物茎中是从下往上运输的，所以百合的茎的颜色会从下到上逐渐变深。
（3）将百合的茎横切，会在切面上看到一个个的红点，这是因为红墨水进入了茎中的导管；将百合的茎纵切，会在切面上看到红线，红线是导管连成的线状结构。
（4）植物茎中的导管等“管道”主要功能是运输水分和无机盐，答案是A。
（5）“无心插柳柳成荫”体现了柳树的茎具有很强的再生能力，能够长成一株完整的植物，答案是C。
（6）叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，去掉大部分叶片可以减少水分通过蒸腾作用散失，有利于百合花在花瓶中保持水分，答案是A。
31．(1) C B A D
(2)会
(3)柳树的茎能繁殖后代。
分析：植物除了用种子繁殖外，还可以用根茎叶进行繁殖。
详解：（1）实验应从基础准备开始：
第一步（C）：先将柳枝剪成两段10cm左右，这是准备实验材料的基础操作。
第二步（B）：再剪一块与罐口等大的泡沫板，并将柳枝插入泡沫板中，这是制作支撑装置。
第三步（A）：然后在玻璃罐中倒满水，将插好柳枝的泡沫板塞入罐口，使柳枝下端浸入水中，这是设置水培环境。
第四步（D）：最后将玻璃罐放在没有太阳直射的地方观察，避免阳光直射影响生根过程。
（2）柳树属于容易扦插繁殖的植物，在适宜条件（如水分、避光）下，柳枝下端会生长出根须。实验中，第8天后通常能看到根须生长，这证明茎具有繁殖能力。
（3）通过实验观察到柳枝生根，说明柳树的茎可以通过扦插方式进行无性繁殖（即不通过种子，直接由茎部生出新根和新植株）。
32．(1)一致
(2)相同
(3) 温度适宜 有充足阳光 没有任何 无
解析：小题1：实验中，所有条件（如土壤量、种植深度、浇水程度、环境）必须保持一致（如“一致”或“相同”），以确保结果只与树叶本身的生命状态有关。所以，在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度一致。
小题2：实验时，应注意控制变量，用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度相同。土壤湿润程度相同，是为了排除其他因素影响。
小题3：将花盆放在“阳光充足、适宜温度”的地方，是因为植物生长需要光照和合适的温度，这样新鲜树叶（有生命）才可能生长，而落叶（无生命）不会生长。通过实验可知，新鲜树叶能生长（如保持翠绿或长出新芽），说明它有生命；落叶不能生长（无生长迹象），逐渐腐烂，说明它不具备生命特征（如生长、繁殖），因此是无生命的物体。
33．(1)A
(2)C
(3) 卷起来后用蜡纸包住 平铺 蜡质层
分析：各种植物都喜欢生活在一定的环境里，不同的植物对环境有不同的需求。
详解：（1）仙人掌的茎肥厚多汁、表面有蜡质层、叶退化成刺等特征。这些特征都是为了适应环境。茎肥厚多汁是为了储存水分；表面蜡质层和叶退化成刺是为了减少水分蒸发。这些特征都是为了应对缺水环境。干旱的沙漠缺水；寒冷的极地缺水且温度低；湿热的雨林水分充足。因此，仙人掌适应的是干旱缺水的环境。选A。
（2）A．叶片退化成刺，可以防止被动物啃食，这是保护作用。
B．叶片面积大大减小，可以有效减少水分通过叶片蒸腾散失，这是适应干旱环境的重要方式。
C．储存水分的主要结构是肥厚的茎，叶片退化成刺本身并不能储存大量水分，它的主要功能是保护和减少蒸发。
选C。
（3）在相同环境下，表面积越大、暴露在空气中的部分越多，水分蒸发越快。平铺的纸巾表面积最大，水分蒸发最快，所以湿度最小。卷起来的纸巾表面积减小，水分蒸发减慢，湿度比平铺的大。卷起来并用蜡纸包住的纸巾，不仅有蜡纸减少了蒸发，蜡纸本身也像一个保护层，水分蒸发最慢，所以湿度最大。
实验中，蜡纸的作用是包裹住卷起的纸巾，阻止或大大减缓纸巾内部水分的蒸发散失。这与仙人掌茎表面的蜡质层的作用完全一致——蜡质层覆盖在茎表面，形成一层保护膜，减少茎内部储存的水分通过表面蒸发掉。